幼儿园中班数学说课稿《10以内数的排序》

幼儿园数学课教案：10以内的正逆排序教案主题：10以内的正逆排序教学目标：1. 能够理解正序和逆序的概念。

2. 能够在10以内的数字中进行正逆排序。

3. 培养学生观察和思考的能力。

教学准备：1. 十位数卡片，包括数字0-9。

2. 黑板/白板和白板笔。

3. 幼儿园数学教具，如十数带、抽杆等。

教学过程：引入活动:1. 向学生展示一副已排序好的卡片，从1到10。

2. 提问：这些数字是按照什么顺序排列的？3. 学生回答：正序。

4. 鼓励学生解释正序的定义，如从小到大的顺序。

教学活动:1. 向学生展示另一副卡片，上面有乱序的数字。

2. 提问：现在这些数字是按照什么顺序排列的？3. 学生回答：逆序。

4. 鼓励学生解释逆序的定义，如从大到小的顺序。

5. 请学生将这些数字按照正序重新排列，并检查他们的排序。

巩固活动:1. 准备一些数字卡片，包括0到9。

2. 向学生展示其中一个数字。

3. 提问：请将这个数字之前的数字按照正序排列。

4. 学生回答并进行排序。

5. 反复进行这个活动，直到学生熟练掌握正序排序的能力。

拓展活动:1. 给学生准备一些数字卡片，包括0到9。

2. 提问：请将这些数字按照逆序排列。

3. 学生进行排序。

4. 鼓励学生尝试用不同的方法进行逆序排序，如使用抽杆或十数带。

5. 随机选择一位学生展示他们的逆序排序结果，并让其他学生检查。

结束活动:1. 回顾教学目标，并强调正序和逆序的概念。

2. 鼓励学生在日常生活中观察和发现正序和逆序的现象，并进行总结。

教学延伸：1. 教师可以设计更多的正逆排序活动，包括10以上的数字或混合数字的排序。

2. 学生可以使用抽杆和十数带进行更复杂的排序练习。

幼儿中班数学教案《10以内的有序计数》一、教学目标：1.认识10以内的数字，并能够有序地进行计数；2.掌握10以内数字的书写规范；3.能够将10以内数字与实际物体进行对应。

二、教学准备：数字卡片（1-10）、小动物玩具、计数板、活动床垫、黑板、粉笔等。

三、教学步骤：1.导入（5分钟）- 学生坐在活动床垫上，教师拿出数字卡片1和卡片10，让学生看一下，并进行指认。

- 教师提问：“你们能够数到几呢？”学生回答。

- 教师说：“我们今天要学习的是10以内的有序计数，就是按照一定的顺序数数。

”- 教师示范用数字卡片从1数到10，鼓励学生一起跟着数。

2.讲解与实践（10分钟）- 教师拿出数字卡片1-10，并在黑板上一字排开。

- 教师依次将数字卡片放在桌子上，从1开始数起，让学生观察。

- 教师提问：“数字1在哪里？”学生回答并指出。

- 教师继续提问其他数字的位置，并让学生进行回答和指认。

- 学生按照顺序将数字卡片放在合适的位置上，检查答案并纠正错误。

- 教师鼓励学生用数字卡片按顺序来回数几次，并观察学生的情况，对于错误进行纠正。

3.巩固练习（15分钟）- 教师给每个学生发放计数板、小动物玩具，让学生按照顺序将小动物放在计数板上。

- 教师提问：“数字1放了几只动物？”学生回答，教师纠正错误。

- 教师继续提问其他数字的数量，并让学生进行回答和指认。

- 学生完成后，教师随机出示数字卡片，让学生按照卡片上的数字说出对应的数量。

4.拓展活动（10分钟）- 教师给学生准备一些实际物体，如果酱、饼干、纸杯等，让学生将这些物体按照顺序放在计数板上。

- 教师提问：“数字3对应着几个物体？”学生回答，教师纠正错误。

- 教师继续提问其他数字的对应物体数量，并让学生进行回答和指认。

- 学生完成后，教师逐一点名学生，让每个学生依次说出一个数字，并将对应数量的物体放在计数板上。

5.总结归纳（5分钟）- 教师让学生回答：“今天我们学习了什么？”学生回答。

幼儿园中班数学公开课教案《学习10以内的序数》含反思一、教学目标知识目标1.学生能够掌握10以内的数字顺序；2.学生能够正确说出10以内数字的序数词；3.学生能够运用10以内的数字和序数词进行简单的对话。

能力目标1.培养学生观察、思考、判断、表达的能力；2.激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数学学科的自信心。

情感目标1.培养学生热爱学习数学的情感和兴趣；2.培养学生的团队合作精神。

二、教学内容学习10以内的序数1.在教学的开始部分，通过有趣的游戏、图画故事、视频动画等形式，引导学生了解10以内的数字顺序；2.通过大量的示例和练习，让学生熟悉10以内的数字顺序，并掌握10以内的数字序数词，如1st、2nd、3rd、4th、5th、6th、7th、8th、9th、10th；3.调动学生的积极性，让学生互相问答，用数字和序数词进行简单的对话。

三、教学步骤步骤一：导入1.老师播放视频动画《小熊对数字的探索》；2.引导学生一起观看视频，了解10以内的数字顺序。

步骤二：学习序数词1.老师现场示范说出10以内数字的序数词；2.让学生模仿老师说出10以内数字的序数词；3.进行有关10以内数字顺序的游戏，帮助学生更好地记住数字顺序。

步骤三：练习1.老师出示一些数字，由学生说出这些数字的序数词；2.让学生两人一组，进行数字和序数词的对话练习；3.引导学生运用数字和序数词描述身边的物品或活动。

步骤四：应用1.将学生分成小组，通过多种形式设计游戏，进行数字和序数词的应用，如数广场、数音符等；2.比赛结束后，让学生分析比赛中出现的问题，并互相反馈。

步骤五：总结1.让学生自己总结整个课程的内容以及学到的东西；2.老师进行总结并强化学生对10以内数字顺序和序数词的记忆。

四、教学方案教师应该在课程中采用多种形式，包括语言、文字、图片、音乐、游戏等，以培养学生的各种能力。

教学活动应该充分调动幼儿的积极性，让幼儿在好玩的氛围中愉快地学习。

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识》第二节《10以内的序数》。

主要内容包括：理解序数的含义，能够正确书写10以内的序数词；掌握10以内序数的排列规律，能够灵活运用序数进行排序。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解序数的含义，掌握10以内序数的写法和排列规律。

2. 能力目标：通过实践操作，提高学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：10以内序数的排列规律。

教学重点：理解序数的含义，正确书写10以内的序数词。

四、教具与学具准备教师准备：数字卡片、序数词卡片、PPT、磁性黑板。

学生准备：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织学生进行“排队”活动，让学生观察队伍的排列顺序。

（2）教师提问：“我们刚才排队的时候，每个人站在什么位置？这些位置有什么特点？”2. 探究序数的含义（10分钟）（1）教师通过PPT展示10以内的序数词，引导学生观察并说出序数的含义。

（2）教师提问：“你们知道这些序数词的排列规律吗？”3. 学习书写序数词（10分钟）（1）教师示范书写10以内的序数词，并讲解书写顺序。

（2）学生跟随教师一起书写，注意笔顺和书写规范。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出序数词的排列规律。

（2）教师解答例题，并讲解解题思路。

5. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师点评学生作业，指出错误并改正。

（2）教师出示拓展题，学生思考并回答。

六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：（1）序数的含义（2）10以内序数的写法（3）序数的排列规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请在田字格纸上正确书写10以内的序数词。

① 1、3、5、（）、9② 2、4、6、（）、82. 答案：（1）略（2）① 7 ② 10八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：1. 与家长一起完成“序数排序”游戏，增强序数概念。

幼儿园中班教案《10以内的序数》含反思《中班教案《10以内的序数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的顺序，体验基数与序数的关系。

2. 发展幼儿的观察力和判断力。

3.引发幼儿学习序数的兴趣。

4. 培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

教学重点、难点1. 教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

2. 教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。

活动过程1. 认识十以内的序数出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是第二间……谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。

2. 正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大声叫朋友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的**起床了，引导幼儿说出序数词。

小动物们准备做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排第二的是谁？……再次吸引运用序数词来说明动物排队的顺序。

从左往右数呢？谁排第一？谁排第二……3. 继续练习使用序数词请小朋友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的**”教学反思1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

2. 本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从A的元素的属性中抽象出来的结果，是所有与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为{B|BA}。

中班教案《10以内的序数》含反思这篇文章共1791字。

幼儿园中班教案《学习10以内的序数》含反思一、教学目标•了解10以内的序数及其应用；•能正确快速地数出10以内的序数；•能用手指及数字卡片表示10以内的序数；•能在小组讨论中发表自己的观点。

二、教学准备•数字卡片（1-10）；•手指；•小黑板、笔；•PPT课件；•故事书籍《小蝌蚪找妈妈》等。

三、教学过程1. 导入新知识教师通过出示数字1-10的卡片，让孩子们小组合作将卡片按顺序排列，引出序数的概念。

2. 讲授新知识教师播放PPT课件，介绍序数的概念和数字1至10的序数顺序。

3. 实际操作步骤1：数出序数教师出示数字1至10的卡片，让学生快速数出数字所在的序位。

步骤2：用手指表示教师示范用手指表示数字所在的序数，鼓励学生模仿。

步骤3：用数字卡片表示教师出示一张数字卡片，让学生用其他数字卡片表示该数字的序数。

步骤4：小组讨论教师给学生分组，每组给出一个数字，讨论这个数字在10以内的序数是多少，并指导学生在小黑板上写下结果。

4. 活动拓展步骤1：阅读故事书老师给学生讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，引导学生观察故事中的数字，并让学生尝试使用手指、数字卡片和小黑板等工具来表示数字序数。

步骤2：练习数图教师通过播放数图，让学生快速数出数字所在的序数。

步骤3：游戏玩耍学生分为小组进行游戏，每组站成一列，用手指或数字卡片表示数到的序数，第一个完成的队伍获胜。

四、教学反思本次教学中，我意识到我在课堂导入新知识的环节存在欠缺。

下一次我将加入图片或短片，以使我的导入更生动有趣，更能激发学生兴趣。

此外，我也会增加练习时间，以便学生更好地掌握序数基础知识。

总体而言，学生积极参与，成绩不错，非常成功。

幼儿园中班数学教案《学习10以内的序数》一、教学目标1.能够知道1-10的序数及其大小关系。

2.能够在游戏和实际生活中运用1-10的序数。

3.能够在自我评价时使用1-10的序数。

二、教学重点1.掌握1-10的序数及其大小关系。

2.通过游戏和实际生活中的实践运用，加深对1-10的序数的理解。

三、教学难点1.理解1-10的序数在实际生活中的应用。

2.掌握1-10的序数的大小关系。

四、教学方法1.师生互动法2.游戏教学法3.观察法五、教学过程1. 热身（1）教师引导教师将教室中各个角落的物品按顺序摆好，让学生观察，然后教师引导学生提出物品的序号及其大小关系。

（2）学生操作学生根据教师的引导，尝试着排列物品的序号，并加深对序数的理解。

2. 讲授（1）教师引导教师根据学生对序数的了解程度，介绍1-10的序号及其大小关系，让学生记忆和理解1-10的序数。

（2）学生操作学生认真听课，同时跟随教师一起练习1-10的序数。

3. 游戏（1）教师引导教师为学生准备一个游戏，让学生在游戏中运用1-10的序数。

（2）学生操作学生在游戏中根据教师所说的数字找出相应的物品或者站在指定位置上，加深对1-10的序数的理解。

4. 实践（1）教师引导教师让学生举出生活中使用1-10的序数的例子，让学生意识到序数在生活中的应用。

（2）学生操作学生根据教师的引导，举出生活中使用1-10的序数的例子，并加深对序数的理解。

5. 评价（1）教师引导教师让学生自我评价，让学生使用1-10的序数评价自己的成绩或者做事情的过程等。

（2）学生操作学生根据教师的引导，使用1-10的序数评价自己在某个方面的表现或者做事情的过程，加深对序数的理解。

六、教学总结通过本次教学，学生们掌握了1-10的序数及其大小关系，并能够在游戏和实际生活中运用1-10的序数，同时也能够在自我评价时使用1-10的序数。

接下来，教师建议家长每日与孩子一起复习序数，在游戏和实际生活中鼓励孩子运用序数，帮助孩子加深对序数的理解。

幼儿园中班数学教案《10以内序数》幼儿园中班数学教案《10以内序数》一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够：1. 认识并掌握10以内的序数词。

2. 能够准确地运用序数词进行排序。

3. 培养幼儿对数学的兴趣和探索欲望。

二、教学准备1. 教学课件和幼儿数学练习册。

2. 十个小纸牌，分别写上1-10的数字。

三、教学过程导入：（5分钟）教师向幼儿展示10个小纸牌上的数字，然后将这些数字打乱顺序放在桌上，要求幼儿快速找出最大的数字和最小的数字，进行比较。

引入：（15分钟）1. 教师以课件方式展示1-10的序数词，并带领幼儿依次读出每个序数词。

2. 教师借助课件上的图片，通过向幼儿展示几个物品的排列顺序（如：人物站队、玩具车排队等），引导幼儿理解序数的概念。

示范与练习：（20分钟）1. 教师再次展示10个小纸牌上的数字，并请幼儿依次将数字进行排序，并找出最小和最大的数字。

2. 教师示范如何用序数词将一排物品进行排序，然后让幼儿分组进行练习。

其中，教师会根据幼儿的程度进行引导和辅助。

巩固与拓展：（10分钟）教师与幼儿一起回顾所学的内容。

然后在课件上出示一些物品的图片，并请幼儿根据图片的顺序，说出相应的序数词。

教师对幼儿的回答进行针对性的引导和指导。

结束：（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，夸奖幼儿们的表现，并鼓励他们在日常生活中继续应用所学的知识。

四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们对10以内的序数词有了更深入的了解和掌握。

他们能够运用所学的知识对物品进行排序，并在日后的生活中用到这些序数词。

教师在课堂上借助课件和实物进行教学，使幼儿更容易理解抽象的概念。

同时，教师通过示范和练习的方式，培养了幼儿们的合作精神和学习兴趣。

在巩固与拓展环节，教师针对幼儿的学习情况，进行了针对性的引导和指导，使幼儿能够更好地理解和掌握所学的知识。

总之，本节课的教学效果良好，幼儿们在轻松的氛围中学习到了知识，为进一步学习打下了良好的基础。

幼儿园中班优质教案《10以内的序数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《智慧宝宝》第三单元第二节，主要内容包括10以内的序数认识、序数表示顺序、运用序数进行物品排列。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解序数的概念，知道序数是用来表示物品顺序的。

2. 培养幼儿能够正确使用序数，进行10以内物品的排列。

3. 培养幼儿观察、思考、表达及合作能力。

三、教学难点与重点难点：理解并运用序数进行物品排列。

重点：掌握10以内的序数，并能用序数表示物品顺序。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、白板笔、故事书《小熊排队》。

学具：幼儿用数字卡片、磁性小白板、白板笔、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊排队》引导幼儿关注小熊们排队的顺序，引发幼儿对序数的兴趣。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍序数的概念，让幼儿知道序数是用来表示物品顺序的。

（2）用磁性白板演示10以内的序数，讲解序数的表示方法。

（3）示范如何用序数进行物品排列。

3. 课堂互动（5分钟）邀请幼儿上台演示序数排列，并鼓励其他幼儿进行评价。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿自己进行序数排列练习。

（2）邀请部分幼儿分享自己的练习成果，并给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 10以内的序数2. 内容：（1）序数的概念（2）10以内的序数表示方法（3）序数排列示例七、作业设计1. 作业题目：（1）用序数给家里的玩具排排队。

（2）和家长一起找出生活中用到序数的地方。

2. 答案：（1）略（2）如：楼梯、电梯按钮、停车场车位等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事情景引入、讲解示范、课堂互动等方式，让幼儿掌握了10以内的序数。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的序数，培养幼儿的观察力和思考能力。

还可以开展序数主题的亲子活动，让幼儿在家庭环境中进一步巩固所学知识。

中班数学下学期教案《10以内序数》一、设计意图在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。

根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子”能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

特设计了这次数学活动。

二、活动目标1、认识10以内的序数，学习序数词”第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

三、活动重难点1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词”第几”。

2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

四、活动准备1、各种小动物的图片若干。

2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。

3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片五、活动过程（一）手指游戏：1、《小手真灵巧》2、《十个手指来押韵》（二）复习1-10的相邻数：1、说出1-5的相邻数2、说出5-10的相邻数3、坐火车找相邻朋友（三）讲授新知识（操作课件）1、出示小动物排队参加运动会的图片，让幼儿观察、欣赏，从中找出每只小动物所处的位置。

2、从左往右数，老鼠排在第几？从左往右数，小马排在第几？从左往右数，谁排在第3？从左往右数，小狐狸排在第几？3、从右往左数，谁排在第1？从右往左数，小羊排在第几？从右往左数，小猴排在第几？从右往左数，谁排在第6？从右往左数，老鼠排第几？（四）列举实例（操作课件）1、运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台？是谁站在最低领奖台？（老师出示领奖台，第一名站最高）3、小动物们都累了，我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片）数数这房间有几格？（1、2、3、4、5、6、7间房间。

幼儿园中班数学教案《10以内序数》一、教学目标：1. 能正确说出0-10的序数词。

2. 能正确辨别并排列0-10的序数词。

3. 能在游戏中灵活应用序数词，提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学准备：1. 教学材料：卡片、数字图标、滑梯模型等。

2. 教学环境：幼儿园室内操场。

三、教学步骤：Step 1：导入新知1. 教师和幼儿站在室内操场上，向幼儿展示一张展示数字图标的卡片，例如“1”。

2. 教师带领幼儿一起数数，然后问：“这个数字代表什么意思？”，鼓励幼儿回答并解释。

3. 教师再展示一张卡片，例如“2”，重复上述步骤。

4. 教师继续展示其他数字的卡片，并引导幼儿回答。

5. 教师总结，告诉幼儿这些数字是表示每个事物的位置次序，这就是序数。

Step 2：巩固练习1. 教师将数字图标依次展示给幼儿，并要求幼儿说出对应的序数，例如：“3”对应的序数是什么？2. 教师根据幼儿的答案给予肯定或指正，并解释正确的答案。

3. 教师示范几个序数的手势，例如用手指向前指代表“第一”、“第二”等，引导幼儿一起做动作。

Step 3：游戏活动1. 教师将幼儿分为两组，每组站在室内操场的两侧。

2. 教师在操场中央放置滑梯模型，并把数字图标随机地放在滑梯的不同位置上。

3. 教师宣布一个数字，例如“2”，然后两组幼儿同时跑向滑梯，找到对应数字的序数图标并拿在手上。

4. 幼儿回到自己的组，根据自己手上的图标站成正确的顺序。

5. 教师检查幼儿的排列，如果有错误，指导幼儿进行调整，直到正确为止。

6. 教师宣布下一个数字，重复上述步骤，直到所有的数字都被排列好。

Step 4：总结归纳1. 教师引导幼儿回顾游戏过程，提问幼儿在游戏中是如何使用序数的？2. 教师总结幼儿的回答，强调序数的作用，鼓励幼儿加深对序数概念的理解。

四、教学反思：通过此次教学，幼儿能够正确说出0-10的序数词，并能辨别并排列0-10的序数词。

在游戏中，幼儿积极参与，帮助幼儿提高了观察能力和动手能力。

2024年中班数学教案《10以内的序数》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识》第二节《10以内的序数》。

具体内容包括：理解序数的概念，学会使用“第一、第二……”等序数词；掌握10以内的序数排列规律，并能运用序数进行物品排序。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解序数的概念，正确使用10以内的序数词，并能对物品进行序数排序。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解序数的概念，正确使用序数词。

2. 教学重点：掌握10以内的序数排列规律，并能运用序数进行物品排序。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性白板、序数牌。

2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张图片，图片上有10个不同的小动物。

教师提问：“谁能告诉我，图片上的小动物们是如何排列的？”引导学生观察并回答。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示例题，讲解序数的概念，引导学生正确使用序数词，如：“第一名、第二名、第三名……”3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据教师提供的图片，用序数词进行排序，并在练习本上记录。

4. 小组讨论（5分钟）5. 成果展示（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的序数2. 板书内容：序数的概念10以内的序数词序数排列规律七、作业设计1. 作业题目：根据图片，用序数词给下列物品排序：（1）教室里的桌子；（2）文具盒里的铅笔；（3）书架上的书。

回家后，观察家里的物品，用序数词进行排序，并与家长分享。

2. 答案：（1）第一张桌子、第二张桌子、第三张桌子……（2）第一支铅笔、第二支铅笔、第三支铅笔……（3）第一本书、第二本书、第三本书……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对序数的概念和10以内的序数排列规律掌握较好，但在实际操作中，部分学生对序数词的使用仍不够熟练。

幼儿园中班数学游戏教案《10以内序数》教学目标：1. 学习认识0到10的序数词2. 能够正确阅读和书写0到10的序数词3. 锻炼幼儿观察和归纳能力4. 培养幼儿对数学的兴趣和自信心教学准备：1. 课件和投影仪2. 班级中的数字卡片和字母卡片3. 活动材料：一排数字卡片（0-10）4. 彩色纸、剪刀、胶水、水笔教学过程：Step 1：导入新知1. 引入学习目标：今天我们要学习什么？（引导幼儿回答：学习0到10的序数词）2. 分享鲜花活动：老师拿出一束鲜花，让幼儿猜猜哪一朵花是第一朵？然后问第五朵花是哪一朵？通过这个游戏让幼儿了解什么是序数词。

Step 2：学习新知1. 展示数字卡片，教师出示数字0，同时问孩子第几个呢？（引导答案是第一）教师再出示数字1，问孩子第几个，（引导答案是第二）依次展示数字卡片，让幼儿明白每个数字都有其对应的序数词。

2. 教师出示数字卡片（0-10）进行一次复习，让幼儿读出序数词。

3. 教师出示数字卡片（0-10），让幼儿根据卡片上的数字找对应的序数词。

4. 将数字卡片随机翻开，让幼儿根据卡片上的数字说出对应的序数词。

Step 3：游戏活动1. 游戏一：找位置：教师将一排数字卡片（0-10）展示给幼儿，然后教师出示一张卡片，要求幼儿找到对应数字的位置。

2. 游戏二：归纳排序：教师将数字卡片（0-10）展示给幼儿，然后要求幼儿将卡片按照序数词的大小顺序排列起来。

3. 游戏三：向前数：教师随机出示一个数字卡片（0-10），然后要求幼儿数一数，再用序数词说出这个数字的前一个数字和后一个数字是什么。

Step 4：巩固练习1. 老师发放彩色纸、剪刀、胶水给每个幼儿，让幼儿制作一个0-10的序数词卡片。

2. 教师设计一个听音游戏，播放音频，幼儿听到音频后用手中的卡片找出对应的数字。

Step 5：结束活动1. 教师总结今天的学习内容，并进行小结：“我们今天学习了0到10的序数词，你们能找到最大的序数词是几吗？”2. 老师提醒幼儿在日常生活中，要多多观察、归纳，学会使用序数词。

10以内排序中班数学教案第一节：引言数学是一个抽象而又实用的学科，在幼儿教育中，数学的教学不仅能够培养幼儿的逻辑思维能力，还能提高他们的观察力和解决问题的能力。

而在数学教学中，如何帮助幼儿理解和掌握排序的概念是十分重要的。

本文将介绍一篇中班数学教案，旨在帮助幼儿在10以内进行排序。

第二节：教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 理解排序的概念；2. 掌握10以内数字的排序方法；3. 运用所学知识将一组数字进行排序。

第三节：教学准备为了有效地进行教学，教师需要准备以下教学资源：1. 十个由数字1至10组成的卡片（每个数字一个卡片）；2. 一块黑板或白板和相应的粉笔或白板笔；3. 幼儿教学图书《数学是有趣的》（第二册）；4. 幼儿练习册。

第四节：教学过程本课程主要分为导入、展示、实践和归纳总结四个环节。

1.导入（约3分钟）教师可以用一个小游戏引入本节课的主题。

例如，教师可以将十个数字卡片分发给幼儿，并要求他们按由小到大的顺序排列这些数字。

通过这个游戏，幼儿将对课程的主题有一个初步的认识。

2.展示（约5分钟）教师可以利用教学图书《数学是有趣的》中与排序相关的插图，向幼儿展示什么是排序，如何进行排序等内容。

同时，教师可以通过图书中的故事情节激发幼儿的兴趣，使他们更好地理解排序的概念。

3.实践（约15分钟）接下来，教师可以引导幼儿参与实际的排序活动。

首先，教师将十个数字卡片随机地散布在课堂地面上，然后要求幼儿按由小到大或由大到小的顺序找出并排列这些数字。

教师可以鼓励幼儿在排序过程中互相合作，相互交流，共同解决问题。

4.归纳总结（约10分钟）最后，教师可以与幼儿一起总结排序的方法和规律。

教师可以引导幼儿回顾整个排序过程，并帮助他们归纳出排序的步骤和技巧。

教师还可以与幼儿一起讨论排序在日常生活中的应用，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。

第五节：巩固练习在课堂结束后，教师可以布置一些巩固练习，让幼儿在课后继续巩固所学内容。