学前卫生学 (2)

福师《学前卫生学》在线作业一一、单选题（共25 道试题，共50 分。

）V1. 对“婴儿抚触”的各项叙述状，不正确的一项是（C ）A. 皮肤是人体的感觉器官之一，良好的刺激通过对皮肤感受器传到大脑，再传过神经、液体的调节，对机体B. “婴儿抚触”产生的生理和心理效用，可以解除他们的“皮肤饥渴”C. 抚触应安排在饥饿或刚吃完奶后D. 皮肤饥渴不解决，新生儿就会感到烦躁不安、睡眠不稳、体重增长缓慢等症状满分：2 分2. 系统脱敏法为一种常用的__C__。

A. 肌体疗法B. 疾病疗法C. 行为疗法D. 过敏疗法满分：2 分3. 传染病从发生、发展以至恢复，大致要经历潜伏期、_D___症状明显期和恢复期。

A. 发病期B. 抬头期C. 病变期D. 前驱期满分：2 分4. 照明又称人工照明，是指利用___A_、荧光灯等，辅助自然采光之不足。

A. 白炽灯B. 霓虹灯C. 彩灯D. 舞台等满分：2 分5. 机体从外界环境摄取营养后，把它制成为机体自身物质的过程，叫做_C___。

A. 异化作用B. 消化作用C. 同化作用D. 吸收作用满分：2 分6. 肥胖除了使人行动笨拙、体型不美观以外，继续发展，延续到成人，更易合并__B__心脏病、糖A. 低血脂B. 高血压C. 冠心病D. 血管类疾病满分：2 分7. _C___的“割裂脑”实验证明了左右脑在功能上有很大的差别，因此，他获得1981年的诺贝尔生理A. 布莱克斯利B. 托兰斯C. 斯佩里D. 哈维满分：2 分8. 成人共206块骨，按部位分：颅骨、躯干和__D__。

A. 脊椎骨B. 头骨C. 脚骨D. 四肢骨满分：2 分9. 幼儿的血压较成人_A___。

A. 低B. 高C. 差不多D. 一般满分：2 分10. 根据儿童的年龄特点，_B___，心理需要制订生活、作息制度。

A. 休息特点B. 生理特点C. 体质特点D. 饮食特点满分：2 分11. 新生儿的_A___尚未发育完善，对钠盐的排泄能力有限，如果喂菜水，不要加盐。

学前卫生学学前卫生学一、学前卫生学概念, 学前卫生学是研究学前儿童(0-6岁)解剖生理特点和生长发育规律，以及如何促进学前儿童正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学。

(一)对学前儿童的划分,学前儿童生长发育的五个阶段:, 1.胎儿期:受孕—a出生，约40周。

, 2.新生儿期:(0——28天)即从出生到满月。

, 3.乳儿期:从出生28天到1周岁。

, 4.婴儿期:1周岁至3周岁这段时间，1?a3岁为先学前期，又称托儿期。

, 5.幼儿期:是指3岁至6岁这一阶段，又称学龄前期。

,学前心理学对学前儿童年龄阶段的划分:, 1.新生儿时期:即从出生到满月。

, 2.婴儿期:满月到1岁。

, 3.先学前期:1到3岁。

, 4.学前期:3到6岁，又称为幼儿期。

(二)健康,健康的定义:, 1947年，世界卫生组织在其宪章中提出，健康是“身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或虚弱现象”。

健康小知识:,一个健康的人，应该符合以下10条标准:1、有充沛的精力，能从容不迫地担负日常的繁重工作，而不会感到过分紧张和疲劳;2、处世乐观，态度积极，勇于承担责任，遇事不挑剔;3、有充分的休息;4、应变能力强，能适应外界环境的各种变化;5、能抵抗一般感冒和传染病;6、体重适当，身体发育匀称;7、眼睛明亮，反应敏捷，伤口不易发炎;8、牙齿清洁，无蛀齿，无疼痛，牙龈色泽正常，无出血现象;9、头发有光泽，无头皮屑;10、肌肉丰满，皮肤富有弹性。

(三)学前儿童的健康,衡量学前儿童健康的标志:1、生长发育生长是量的增加，发育是质的变化。

生长发育——指发育过程达到一个完备的阶段，标志着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。

,2、患病率:理论上: 患病率是指在一个时间点上患某种疾病的人数占全体人数的百分率。

实际上:患病率是指短在时间内作一次性调查患病人数占受检人数的百分率。

健康不只是没有疾病或虚弱现象，但是疾病绝不是健康状态。

学前卫生学基础形成性考核二1. 下列因素中，影响生长发育的基本因素是（）。

单选题（难易度:中）A. 遗传因素B. 营养因素C. 疾病因素D. 体育锻炼2. 3岁以下的学前儿童可用（）测量身长。

单选题（难易度:中）A. 身高计B. 卷尺C. 皮尺D. 量床3. 下列生长发育评价方法中，能用于追踪观察学前儿童某项指标的发育动态，对其进行纵向比较，还可以对多个学前儿童的生长发育水平进行横向比较的是（）。

单选题（难易度:中）A. 指数评价法B. 曲线图法C. 百分位数评价法D. 等级评价法4. 下列疾病中，不属于传染病的是( )。

单选题（难易度:中）A. 水痘B. 手足口病C. 龋齿D. 细菌性痢疾5. 预防和控制传染病最有效的手段是（）。

单选题（难易度:中）A. 管理传染源B. 切断传播途径C. 接种疫苗D. 隔离6. 水痘的检疫期为（）天左右。

单选题（难易度:中）A. 5B. 10C. 15D. 207. 出现腮部肿痛，先从一侧开始，以耳垂为中心，向周围蔓延，边缘不清，触之有弹性感和触痛，表面灼热，这是（）的症状。

单选题（难易度:中）A. 流行性腮腺炎B. 支气管炎C. 流行性感冒D. 猩红热8. 发热1~3天，可有打喷嚏、咳嗽等感冒样症状及恶心、呕吐、腹泻等胃肠道症状；皮疹主要出现在口腔黏膜、手和脚上，同时伴有口炎或者口腔溃疡等，这是（）的症状。

单选题（难易度:中）A. 手足口病B. 水痘C. 水痘D. 水痘9. 超过身高标准体重的30%~49%，属于（）单选题（难易度:中）A. 超重B. 轻度肥胖C. 中度肥胖D. 重度肥胖10. 下列属于消化系统疾病的是( )单选题（难易度:中）A. 单纯性肥胖症B. 鹅口疮C. 手足口病D. 单纯性疱疹11. 体重测量应在早晨空腹、便后进行。

判断题（难易度:中）A. 对B. 错12. 测儿童身高应以厘米（cm）为单位记录，精确到个位。

测量误差不得超过1cm。

《学前卫生学》模块考分比例：25%，约38分题型推测：选择题（13-8分）+简答题（1题10分）+案例分析题或论述题（15-20分）考纲要求1．幼儿生长发育特点与卫生保健（1）幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健（2）生长发育规律及影响因素（3）生长发育评价2．幼儿膳食（1）安排幼儿膳食的原则（2）幼儿良好饮食习惯的培养3．幼儿常见疾病和意外事故的防护（1）幼儿常见病的种类和预防（2）传染病的特性、预防传染病的主要措施（3）幼儿常见传染病的种类和预防（4）幼儿常见意外事故的防护和急救4．幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导（1）生活活动（进餐、睡眠、盥洗等）（2）教学活动（3）游戏活动（4）户外活动5．幼儿安全与教育（1）组织幼儿活动的安全措施（2）幼儿安全教育6．幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正（1）情绪障碍（2）睡眠障碍（3）语言障碍2012年与2013年的主要考题简答题34、简述幼儿园户外体育活动的卫生要求与指导。

（2012年）31、简述幼儿园一日生活安排与组织的要求（2013年）案例分析题37、案例：某幼儿，女，五岁半，自幼学习钢琴。

每当弹琴的效果让自己不满意时，便哭闹、打自己，甚至在地上打滚，这种表现反复出现。

试分析该幼儿属于哪一方面的心理问题。

应采用哪些心理疗法和教育措施加以干预。

（2012年18分）36、阅读下列材料，并从幼儿生理特点和幼儿配膳的原则角度回答问题（2013年15分）第一章幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健考纲要求1．幼儿生长发育特点与卫生保健（1）幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健（2）生长发育规律及影响因素（3）生长发育评价第一节幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健一、运动系统运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。

具有保护、支持和运动等功能。

组成人体的骨骼共有206块(成人)，骨的形态各异。

（一）幼儿运动系统的特点1、柔软的骨骨由骨膜、骨质和骨髓构成。

《学前儿童卫生学》（高起专）练习题一一、判断题( 错 )1．健康就是没有疾病。

( 对 )2．身高、体重是衡量学前儿童生长发育常用的指标。

( 对 )3．一个社会的风俗习惯会影响人的健康。

( 错 )4．长得胖就是健壮。

( 对 )5．人体出汗后可使体温降低。

( 错 )6．托幼机构的炊事人员可以两年体检一次。

( 错 )7．某些儿童有鸡胸是缺乏维生素C的症状。

( 错 )8．患水痘的儿童结痂后即没有传染性了。

( 错 )9．儿童发生开放性骨折时，应先将外露骨骼推入伤口，再送医院治疗。

( 对 )10．儿童不爱吃饭可能是缺锌造成的。

( 错 )11．健康就是没有疾病。

( 错 )12．冬天可以组织学前儿童在户外唱歌。

( 错 )13．学前儿童的血压比成人高。

( 对 )14．脂肪中的必需脂肪酸对皮肤和微血管有保护作用。

( 对 )15．儿童不爱吃饭可能是缺锌造成的。

( 对 )16．健康是指身体、心理和社会适应的健全状态。

( 错 )17．有人说孕妇年龄越大，生出的孩子越聪明。

( 对 )18．学前儿童的血压比成人低。

( 错 )19．饭前可让儿童进行一些剧烈的体育活动，以增强食欲。

( 错 )20．儿童缺钙时，单纯补钙就可以。

( 对 )21．母乳喂养可促进婴儿心理健康发展。

( 对 )22．为建立良好的师生关系，教师应满足儿童的各种合理需要。

( 对 )23．某些儿童出现吃土、煤渣等异嗜癖是营养性缺铁的症状。

( 错 )24．儿童烫伤后应立即将贴身衣服脱去再用冷水冲。

( 错 )25．长得胖就是健壮。

二、简答题1．学前儿童的眼睛有什么特点？怎样保护？答：特点：1．儿童眼球前后径较短，呈生理性远视，一般到5——6岁左右转为正视。

2．晶状体弹性大，调节能力强，因此能看清很近的物体。

保护：1．培养儿童形成良好的用眼习惯。

2．为儿童创设良好的采光条件。

3．为儿童提供的书籍，字体要大，字迹、图案要清晰，教具大小要适中，颜色鲜艳，画面清楚。

4．定期给儿童测出视力。

学前儿童骨骼，肌肉的卫生保健
（1)培养幼儿正确的姿势，防止骨骼畸形。

教师和家长要提醒幼儿养成正确的站，立，行，坐姿势。

正确姿势的养成，对保持良好体态，减少肌肉疲劳，提高肌肉工作效率，防止骨骼变形，有着积极作用。

同时，日常生活中要注意给学前儿童选择高矮合适的桌椅(坐立时双臂可以自然放在桌面即可)，不要睡沙发，软床，不要过度负重(单侧负重，手提重物)，婴儿不宜过早学习站立和行走，以防骨骼畸形。

（2)积极开展户外活动和体育活动，促进骨骼生长。

开展幼儿体育活动应注意：一是依据幼儿的发展水平、生理特点和发育目标选择适宜的身体活动；二是把握运动量；三是要充分利用日光、空气、水以及各种器械开展活动。

（3)合理安排膳食和生活，保证营养供给。

学前卫生学第一部分：幼儿生长发育特点与卫生保健一、幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健（一）运动系统特点及卫生保健1）幼儿骨的特点（1）骨膜较厚，含有丰富的血管、神经、对骨有良好的营养作用，促进了骨的增长。

（2）骨的化学成分与成人不同有机物无机盐成人 1/3 2/3幼儿 1/2 1/2（3）各部分的骨的发育：颅骨、胸骨、躯干、四肢例举2）关节的特点：稳定性和灵活性，主要是运动作用、杠杆作用、保护作用灵活性好牢固性差，韧带发育不完善，易脱位，如肘关节、肩关节、髋关节的先天性脱位。

3)肌肉的特点1、肌肉的发育：大肌肉群先发育，会走会跑会跳，小肌肉群后发育，持握，拿捏。

2、肌肉的成分：幼儿肌肉水分多，固体物质少，肌纤维细，间质多。

3、肌肉的力量：力量、耐力不足，收缩力量差，易疲劳但是新陈代谢旺盛，供氧充足，疲劳易恢复。

4）卫生保健1、开展适合年龄的体育活动2、意外的预防3、避免被束缚：衣服、鞋子、松紧带等4、加强营养，合理补充5、保证睡眠（二）呼吸系统特点及卫生保健特点：1、鼻腔：鼻道狭窄，没有鼻毛，粘膜少，血管丰富，易感染，易出血，防线作用弱2、咽：咽鼓管与中耳相通，幼儿咽鼓管短、粗、水平3、喉：喉腔狭窄，声门狭窄。

声带薄，音调尖、高，声音易疲劳4、气管、支气管：摆动能力差，易发炎——支气管、气管炎5、肺：（1）肺泡数量少，肺容量少，含气量少，间质多，弹性纤维，易感染肺炎（2）呼吸频率快 (3) 呼吸节律不齐卫生保健： 1、确保空气新鲜，流通良好2、培养正确的姿势:坐,立,行，走的姿势3、培养良好习惯:不随地吐痰,不乱挖鼻孔,不蒙头睡觉,不把异物放入鼻孔…4、加强体育锻炼和户外活动5、注意歌唱和朗读卫生（三）消化系统特点及卫生保健消化：通过消化管和消化液的作用把食物分解为可吸收成分的过程。

吸收：经消化的食物成分通过消化管壁进入到血液循环的过程。

牙齿的特点：质地坚硬，磨损或形成洞后无法修复，只能通过人工方法修复胃：是个肌性结构，伸展性大，个体差异大，分泌的胃液为弱酸性，在帮助人体消化食物中起重要的化学作用，其中粘液细胞分泌的碱性粘液在中和胃酸、润滑胃粘膜、减少胃炎、胃溃疡的发生中起作用。

《学前卫生学》课程教学大纲《学前卫生学》-课程教学大纲《学前卫生学》课程教学大纲总学时数：72学时一、课程性质与地位幼儿教育卫生学就是学前教育专业的基础课程，就是形成幼儿教师完备的知识结构的一个关键部分。

主要使学生介绍幼儿教育儿童的生理解剖学特点和和生长发育规律，为以后的工作奠定理论基础。

幼儿教育卫生学与幼儿教育心理学，学前教育专研幼儿园各领域教育活动指导等学科都有著密切联系，并为自学这些有关的学科打下了基础。

二、课程教学目标1、能忘记、认知教材中个关键的术语、概念和观点。

2、能主动自学幼儿教育卫生学。

3、能够运用《学前卫生学》的一般原理和理论，分析和解决学前儿童卫生保健实践中所存在的各种实际问题。

三、教学基本内容及建议绪论【教学目的与建议】通过教学使学生了解理解学前卫生学的定义、性质、任务、目的、研究对象及范围；了解本学科主要内容、关联学科及研究方法；激发学生学习学前教育学的兴趣和愿望。

第一章幼儿生理特点及卫生保健（一）教学目的及要求（1）掌控人体的基本形态（2）熟识人体的基本结构（3）了解人体的调节及化学成分（二）教学内容第一节奇妙的人体1.人体的基本形态2.人体的基本结构3.人体的基本生理特征和生理功能第二节幼儿各大系统特点及卫生保健1.运动系统2.呼吸系统3.循环系统-1-4.消化系统5.排泄系统6.内分泌系统7.神经系统8.生殖系统9.感觉器官（三）教学形式及方法课堂讲授、图示法和讨论。

（四）作业布置儿童声带、消化器官、膀胱和尿道各有什么特点？怎样对幼儿进行卫生保健？第二章幼儿的生长发育及健康评价（一）教学目的及建议（1）掌握幼儿生长发育的一般状况和影响学前儿童生长发育的因素。

（2）熟悉学前儿童生长发育的评价指标及测量（3）了解幼儿的生长发育评价的方法（二）教学内容第一节幼儿的生长发育1.幼儿生长发育的通常状况2.作响幼儿生长发育的因素第二节幼儿健康检查1.健康检查的时间2.康检查的内容3.生长发育形态指标的测量第三节幼儿的生长发育评价1.评价指标2.评价标准3.评价方法（三）教学形式及方法课堂讲授和讨论。

2.学前卫生学的研究对象、任务和内容以0~6岁儿童为研究对象，以保护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康为宗旨，内容：一健康与健康促进、二疾病与预防、三膳食与营养、四保护与照料。

3.学前卫生学研究的基本方法（一）文献研究法（二）调查法（三）观察法（四）个案研究法（五）行动研究法4.学前卫生学是研究如何保护和促进学前儿童身心正常发育、维护和增进学前儿童健康的一门科学。

5.文献研究法是指根据一定的目的，通过搜集、梳理和分析文献资料而进行的研究。

它在学前卫生学中常用于研究某些问题，或制定某项政策、开展某项工作前收集信息。

6.调查法是调查者采用访谈、问卷、测验、座谈、测量等多种方式收集所要研究对象的信息，并对信息进行统计学或理论分析（定量或定性分析）的一种研究方法。

7.观察法是指在自然情景或预设情境下，通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对现象或行为进行考察、记录、分析的一种研究方法。

8.行动研究是指在自然、真实的教育环境中，教育实践工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为目标的一种研究方法。

9.健康是学前儿童生存和发展的基本前提，健康为学前儿童身体发育和心智发展提供了物质基础和保障。

促进学前儿童身心健康发展，是托幼园所保健工作的根本任务。

10.生物医学模式产生于19世纪初。

医学模式认为，健康是人体、环境与病因三者之间的动态平衡，一旦这种平衡被打破，个体便会患病并出现细胞、组织、器官或功能的改变。

11.生物-心理-社会模式认为，人体是由生物因素、心理因素、社会因素三者共同构成的一个统一整体，三方面因素相互影响，共同决定着人的健康状况。

12.苏联学者布赫曼在20世纪80年代中期提出“亚健康”概念。

13.健康概念和健康内涵演变的特点：一，健康概念是不断变化、演进的。

二，人类对健康的追求是永恒的，对健康的要求不断提高。

三，健康是多元的、广泛的，并且是相对的。

第一章学前儿童健康与促进第一节健康基本概念1、近代健康概念的演变主要经历两个历程：第一阶段：生物——医学模式(局限性)第二阶段：生物——心理——社会模式（美国学者恩格尔）2、苏联学者布赫曼在20世纪80年代中期提出“亚健康概念”3、健康的内涵：生理、心理、社会、道德四个层面生理——健康基础心理健康——必要条件社会适应良好和道德健康则建立在生理和心理健康基础之上第二节学前儿童健康解读1、学前儿童健康概念衡量学前儿童身体健康的指标主要包括生长发育、生理机能衡量学前儿童心理健康的指标通常包括：智力、情绪、交往能力、行为和性格特征2、学前儿童特征(1)学前儿童健康包括身体和心理健康(2)学前儿童健康具有易变形(3)学前儿童健康具有多样性第二节学前儿童身心健康促进一：影响学前儿童健康因素（1）健康生态模式图是雷伊曼1975年提出的（2）健康生态模式图给我们的启示①学前儿童健康受多因素影响，在分析讨论影响学前儿童健康的因素时，一定要全面综合的考虑②各种因素是呈动态变化的③学前儿童健康状态成动态模式（3）生态系统理论美国心理学家布鲁芬布瑞纳提出的（4）生态系统给我们的启示：①学前儿童健康受微观系统、中间系统、外部系统和宏观系统等众多因素的影响②各种影响因素对学前儿童健康产生的影响力③对学前儿童而言，家庭（人际环境、生活环境、学习环境、教育方式）2、促进学前儿童的身心健康（1）有规律的生活（2）、合理安排膳食（3）、保证充足睡眠（4）、保证户外活动和体育锻炼（5）、提供适宜的游戏活动（6）、疾病预防（7）、培养积极稳定的情绪（8）、培养亲社会和交往行为、交往能力（9）、养成健康行为(一)生物学因素遗传病原体微生物生长发育、衰老（二）环境因素自然环境和社会环境（三）卫生服务绪论一：学前卫生学的研究意义学前卫生学的意义在于：首先通过学前儿童身心发展一般规律和特点的研究，探讨学前儿童生长发育、健康与儿童生活、教育、环境等因素的相互关系、分析影响学前儿童生长发育和健康的主要因素，进而为开展幼儿保健工作、保护和促进学前儿童健康发展提供理论的依据和实践。