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. 九年级道法《第四单元和谐与梦想》复习课教学设计一、教材分析本单元将“建设和谐中国”作为社会主义核心价值观教育的主题，指出和谐是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，追求和谐价值是中国梦应有之义，作自信中国人是对现实中国梦的主体的要求。
本单元从和谐与梦想的内在联系出发，明确实现人与人、人与社会、人与自然的和谐是实现中国梦的客观要求；促进民族团结、维护祖国统一是实现中国梦的应有之义；新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动；做自信中国人是实现中国梦的主体条件和必然结果。
中华一家亲，圆梦路上，我们与祖国和时代共成长。
二、学情分析通过新课的学习，学生对我国是个多民族国家、中华民族大家庭、维护和促进民族团结等问题已经具备一定的知识积累。
学生能够从爱国情感出发反对分裂，反对暴力恐怖活动，反对非正义战争，反对阴谋颠覆国家的行为。
学生基本了解香港、澳门回归和台湾问题的史实，对实现祖国统一有着与成人同样的期盼。
但是，部分学生的中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结思考不深。
同时，由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。
部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实现两岸统一等问题关注不多。
学生对于实现中华民族伟大复兴也具有一定的使命感和责任感。
但是，大多数学生对实现中国梦的理解偏于简单化，对党的十八大以来的新思想新战略了解不多，对做自信中国人的必要性认识不足。
学生在日常的学习中已经基本掌握一定的解题方法，但在实际的运用中仍然表现差强人意，主要表现在：在对时政材料的分析中并不能做到全面、客观和完整，多数学生热衷大段抄书，不会紧扣材料、结合理论知识和突出重点。
因此，学生应在识记和理解知识的基础上，结合题目训练，逐渐探索审题和解题方法，其次，应通过对相关时政资料的解读和学习，培养学生对学科知识的整合能力，学科专业语言的表达能力，学科思维方式的发展水平。
《共圆中国梦》教学设计教材分析:《共圆中国梦》是人民教育出版社部编教材九年级上册第四单元《和谐与梦想》第八课《中国人中国梦》第二框，本框有“圆梦大舞台”和“自信的中国人”两个板块。
教学目标：情感、态度与价值观目标：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。
能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
知识目标：实现“中国梦”，我们应该怎么做？中国自信和民族自信的根本所在；做自信中国人的重要意义；如何做自信的中国人？教学重难点：重点：实现“中国梦”，我们应该怎么做？中国自信和民族自信的根本所在；做自信中国人的重要意义；如何做自信的中国人？难点：让学生树立个人梦想与中国梦紧密相连的意识，培养学生做自信中国人的胸怀。
课前准备：1.学生自主学习，进行预习。
2.教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
教学过程：教学反思：在教学中，遵循了学生的身心发展规律和道德与法治学习规律，适当选取教学策略，促进了学生核心素养的整体提高。
第2课时共圆中国梦1 教学分析【重点难点】教学重点：实现中国梦的途径。
教学难点：我们自信的源泉。
2 教学过程一、导入新课袁隆平曾说到他有两个梦：一个是禾下乘凉梦。
我的梦里水稻长得有高粱那么高、稻粒有花生米那么大。
另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。
想一想：袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现，他的梦想是靠什么实现的呢？说说你的梦想。
教师总结：实干才能梦想成真。
二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台(一)实现中国梦的途径1．材料呈现：中国梦，是中国共产党召开第十八次全国代表大会以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，正式提出于2012年11月29日。
习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”，并且表示这个梦“一定能实现”。
共圆中国梦【教学目标】1.对国家有认同，对文化有底气，对发展有信息，做一个自信的中国人2.提高全面分析问题的能力。
3.指导我国民族复兴梦的实现条件和实现方式；理解和把握自信中国人的内涵。
【教学重难点】教学重点：做自信的中国人教学难点：自信中国人的表现和正确心态【教学价值】1.自我成长：体会个人与国家同心协力圆满的幸福感，用有梦实干彰显中国人自信品质。
2.我与他人的关系：在交往中，不卑不亢、开放包容，树立主动平和的合作竞争心态。
3.我与国家、社会的关系：理性认识国家取得的成就，认同内化国家制度理论、价值追求。
将个人梦与中国梦统一在一起，自觉参与实现中国梦，做自信中国人。
【教学方法】体验式教学法、案例教学法、学生自主探究、小组合作探究法现代多媒体教学多媒体课件【教学过程】一、导入新课展示港珠澳大桥图片提问：它的美丽、雄伟世人有目共睹，那么我们美丽的跨海大桥梦究竟是如何筑就的呢？二、讲授新课主题学习一：共识圆梦人（一）播放视频：港珠澳大桥工程师演讲教师提问：通过视频，你认为我们实现跨海大桥梦需要哪些条件呢？（二）提问：中国梦与跨海大桥梦的实现其实异曲同工，让我们将再次认识梳理同学们的回答，讨论看看实现中国梦需要怎么做？学生回答：教师总结：实现中国梦必须坚持党的领导；实现中国梦必须走中国道路；实现中国梦必须弘扬中国精神；实现中国梦必须凝聚中国力量（板书）主题学习二：自信中国人（一）正确的自信心态1、你曾经出国旅游过吗？对比其他国家，当今中国有哪些发展或成就让你感到骄傲？学生回答：2、展示地铁照片，以现代人的审美观看，某某的地铁站比巴黎的差吗？学生回答：3、教师追问：那么，古老的巴黎地铁还有其他看点吗，是不是就毫无可取之处呢？展示巴黎地铁发展史。
学生回答：4、教师提问：那么，中国人正确的自信态度应该是什么样的呢？学生回答：教师总结：我们要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。
（板书）（二）真正自信中国人的表现展示某某金马奖事件，教师提问：1、如果你是当时的中国嘉宾，你会如何选择？2、你会告诉这位网友，我们离席的理由是什么呢？3、小组讨论：你觉得还有哪些人可以作为真正自信中国人的代表？自信的中国人应该有哪些共同特质呢？教师小结：1．自信的中国人对国家有认同；2．自信的中国人对文化有底气；自信的中国人对发展有信心。
九年级道德与法治共圆中国梦课堂教学教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生理解中国梦的内涵及其意义。
2. 培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
过程与方法：1. 通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入了解中国梦的内涵和意义。
2. 通过案例分析、讨论，培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
情感态度价值观：1. 增强学生的民族自豪感、责任感和使命感。
2. 培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
二、教学重难点重点：中国梦的内涵及其意义。
难点：如何引导学生理解并践行中国梦，为实现中国梦而努力奋斗。
三、教学过程1. 导入新课：讲解中国梦的定义和内涵，引导学生了解本节课的学习目标。
2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解中国梦的内涵及其意义。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生分享对中国梦的理解，互相交流心得。
4. 案例分析：挑选相关案例，分析中国梦在现实生活中的具体体现。
5. 讨论：引导学生思考如何为实现中国梦而努力奋斗，并结合自身实际提出具体措施。
四、课后作业1. 编写一篇关于中国梦的小论文，阐述对中国梦的理解及为实现中国梦所做的努力。
2. 结合本节课的内容，制定个人成长计划，明确自己的人生目标，为实现中国梦做好准备。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对中国梦的理解程度。
2. 课后作业：评估学生课后作业的质量，了解学生对课堂内容的掌握情况。
3. 长期跟踪：关注学生在一段时间内对中国梦的认识和践行情况，检验教学效果。
六、教学活动1. 观看视频：播放关于中国梦的短视频，让学生更直观地理解中国梦的内涵和意义。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对中国梦的理解，互相交流心得。
3. 分享感悟：邀请学生分享对中国梦的感悟，引导其他学生思考如何为实现中国梦而努力奋斗。
七、教学活动1. 案例分析：挑选具有代表性的中国梦实现案例，让学生分析其成功的原因。
共圆中国梦公开课教学设计1教学分析【教学目标】知识目标: 知道实现中国梦的途径；了解自信中国人的特点和自信的源泉能力目标: 努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦做出自己的贡献情感、态度与价值观目标: 增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感，以及以百姓之心为心、以天下为己任的使命感【重点难点】教学重点：实现中国梦的途径。
教学难点：我们自信的源泉。
2教学过程一、导入新课复习中国梦的相关知识二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台（一）实现中国梦的途径活动一：材料呈现：看改革开放40多年取得的成就短视频问题：学生谈取得的成就？这个梦“一定能实现”？教师小结：1、取得举世瞩目的成就。
2、中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇。
现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。
活动二：看两则材料问题：学生讨论思考：对比两则材料，怎样才能实现中国梦？教师小结：实现中国梦的途径1、必须坚持党的领导。
必须坚持党的领导,贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，（五大发展理念）统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设,（五位一体总体布局）协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
( 四个全面战略布局）2、实现中国梦必须走中国道路。
3、实现中国梦必须弘扬中国精神。
4、)实现中国梦必须凝聚中国力量。
活动三：劳动者的手思考：通过观察劳动者的手，说说为什么梦想只有在劳动者的手中才能实现？教师小结：辛勤劳动开创美好生活，实干才能梦想成真。
只有奋斗的人生才称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。
目标导学二：自信的中国人活动四：三位不同行业劳动者学生讨论：1、从他们身上，你是否感受到作为中国人的自信？他们自信的底气源自于哪里？2、自信中国人的表现有哪些？教师小结：1、中国自信的根本所在改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
九年级道德与法治学科教-学-评一致性教学案学习目标二教师着重引导学生对坚持党的领导也是实现中国梦不可或缺的一部分。
学习目标三让学生明白人民参与对实现中国梦的重要性，奋斗的内在品质，争做新时代的奋斗者。
学生活动二学生回答。
学生活动三学生：人民是历史的创造者，是梦想的实现者，人民有信仰、国家有力量、民族有希望。
学生活动四历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。
教师活动二结合课本，探究：如何实现中华民族伟大复兴的中国梦？知识归纳总结1：★如何实现中华民族伟大复兴的中国梦？P113-P114①-④教师活动三猜猜是谁的手P115探究与分享只有奋斗的人生才是幸福的人生，新时代是奋斗者的时代。
个人层面：⑤弘扬实干精神，做新时代的奋斗者。
（补充）学习目标四通过观看视频，感知作为中国人对祖国的坚定信念和国家认同感，从而引出对自信原因的探索与追问，对如何做自信中国人的思考。
通过图片和灵活运用教材案例，讲解观看视频并回答问题表现：自信的中国人的对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心。
态度：自信不是妄自尊大，也不是故步自封。
我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。
行动：既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。
（实干）要求：不忘初心、继续前行，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
（四个自信）教师活动四小组合作：观视频，谈感悟从辜鸿铭身上，你看到了中国人具有哪些精神品质？给我们什么启示？知识归纳总结2：中国自信、民族自信的原因？P116①②探究二：如何做自信的中国人表现？态度？行动？要求？1.必做：思维导图2.选做：1.必做：夯实基础。
2.选做：掌握熟练可做选做作业，提升学生的学科素养。
板书设计教学反思。
部编道德与法治九上教学设计：第八课中国人中国梦-第2课时共圆中国梦一. 教材分析本课是《道德与法治》九上第八课“中国人中国梦”的第二课时，主要内容是共圆中国梦。
教材从我国的历史和现状出发，引导学生了解中国梦的内涵，认识到实现中国梦的重要性，并通过实例展示中国人民为实现中国梦而努力奋斗的精神风貌。
二. 学情分析九年级学生已经具备了一定的历史和文化素养，对我国的基本国情和历史文化有一定的了解。
但在实现中国梦的认识上，可能还存在一些模糊的地方。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解中国梦的含义，明确实现中国梦的重要性。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵，认识到实现中国梦的重要性。
2.培养学生热爱祖国，为实现中国梦而努力奋斗的情感。
3.提高学生分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：中国梦的内涵，实现中国梦的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解中国梦，激发学生的爱国情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受中国梦的实现过程。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入理解中国梦的含义。
3.讨论教学法：学生进行分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的历史和文化素材，以便在教学中进行案例分析。
2.设计好讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的历史和文化成就，让学生感受到中国梦的内涵。
例如，可以播放一段我国古代文化的介绍视频，让学生了解我国悠久的历史和文化。
2.呈现（10分钟）通过展示一系列的案例，让学生了解中国梦的含义。
例如，可以呈现我国近几十年的发展成果，让学生看到中国梦的实现过程。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，让学生结合案例，深入理解中国梦的含义。
讨论题目可以是：“你认为实现中国梦最重要的是什么？”、“你如何为实现中国梦做出贡献？”等。
第八课中国人中国梦教学设计
第二框共圆中国梦
【课程标准】
感受改革开放以来祖国取得成就，增强热爱中国共产党的情感；
知道中国梦的内涵，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感；
弘扬和培育民族精神，认识自我的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想。
【学习目标】
1、知道实现中国梦，必须坚持中国共产党的领导、走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。
2、通过展示普通人追梦故事，增强走中国道路的信心，树立奋斗意识。
3、提升把中国梦和个人梦相结合的责任感和信心。
具有强烈的国家认同、与国家休戚与共的责任感。
【教学重点】实现中国梦的途径
【教学难点】提升把中国梦和个人梦相结合的责任感和信心。
【教学方法】
教法：情景体验法、讨论法、讲解法、多媒体辅助教学法等。
学法：素材搜集、讨论、自我展示等。
【教学过程】
【板书设计】
坚持党的领导
走中国道路奋斗弘扬中国精神
凝聚中国力量。
《共圆中国梦》教学设计【教学目标】1、知识目标：掌握实现中国梦的方法，了解自信中国人的特征，知道做自信中国人的途径。
2、水平目标：形成全面分析问题的水平，学会理性客观理解国家发展，做自信中国人。
3、情感态度价值观目标：提升学生把实现中国梦和个人梦相结合的责任感和自信心，努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦作出贡献。
【教学重难点】1、教学重点：实现中国梦的必经之路。
2、教学难点：如何做一个自信的中国人。
【教学过程】提问导入：中国梦的含义是什么？中国梦是谁的梦？谁来实现中国梦？怎样实现中国梦？今天我们将要学习的内容是《共圆中国梦》，让我们一起来探寻实现中国梦的方法。
二、新课讲授目标导学一：圆梦大舞台1、表现视频《走近港珠澳大桥》学生思考：港珠澳大桥成功建成的原因是什么？教师总结：实现中国梦实现必须坚持党的领导，必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
2、列举你所知道的中国取得的辉煌成就，探究它们是如何实现的。
嫦娥四号，C919大飞机，中国高铁，神威太湖之光……教师总结：这些辉煌成就的取得，和港珠澳大桥的成功建成一样，离不开党的领导，也离不开中国道路，中国精神和中国力量。
目标导学二：自信中国人1、表现材料---港珠澳大桥建设者语录，引导学生感悟榜样力量，探究自信中国人应该具备的品质。
2、用三个词语描述自己心目中“自信中国人”的形象。
3、归纳总结自信中国人的特征。
目标导学三：与梦同行1、通过时间轴将个人梦融入中国梦，与梦同行，规划圆梦路径。
在2019年，中华人民共和国成立70周年，你15岁……在2020年，我国已全面建成小康社会，你16岁……在2035年，我国迈进基本现代化阶段，你31岁……在21世纪中叶，我们建成富强民主文明和谐美丽的现代化强国，你46岁……沿着这条时间轴，我们大家能够清晰地看到自己的追梦途径，梦想的实现除了规划，更重要的是什么？学生回答：奋斗。
新时代是奋斗者的时代。
2、齐读《少年中国说》片段，明确青少年在实现中国梦中发挥的重要性，引导学生把个人前途和祖国命运结合起来，鼓励学生努力在实现自己梦想的过程中为实现中国梦作出的贡献。
最新整理九年级初三政治教案九年级道德与法治上册《中国人中国梦我们的梦想》知识点.docx最新整理九年级初三政治教案九年级道德与法治上册《中国人中国梦我们的梦想》知识点九年级道德与法治上册《中国人中国梦我们的梦想》知识点一、梦想的涵义：梦想是对美好生活的向往，有梦想就有前行的力量。
二、近代以来中华民族最伟大的梦想：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。
三、新世纪新时代我国经济和社会发展的战略目标：到建党一百年时全面建成小康社会；到新中国成立一百年时全面建成社会主义现代化强国。
四、中国梦的意义：中国梦反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标，实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
五、如何实现民族复兴梦：实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍、奋力开启时代新征程。
六、我国发展新的历史方位：中国特色社会主义进入了新时代。
七、中国特色社会主义进入新时代的意义：1、中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。
2、意味着科学社会主义在２１世纪的中国焕发出强大生机活力。
3、意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
八、中国特色社会主义伟大事业的指导思想：我国各族人民在中国共产党的领导下，在马列主义、毛泽东思想、xxx理论、xxx重要思想、xxx、xxx新时代中国特色社会主义思想的指引下，全面擘画中国特色社会主义的伟大事业。
九、第二个百年目标有两个阶段：第一个阶段从２０２０年到２０３５年，在全面建成小康社会的基础上基本实现社会主义现代化。
第二个阶段从２０３５年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册8.2《共圆中国梦》一课，主要让学生了解中国梦的内涵及其在我国社会发展中的重要性。
教材通过生动的事例和深入的剖析，使学生认识到，实现中国梦是全体中华儿女的共同心愿，是社会主义现代化建设的重要目标。
本节课的内容与学生的生活实际密切相关，有助于培养学生的社会责任感和历史使命感。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对我国的社会发展有了一定的了解。
但在理解中国梦的内涵、意义及其实现途径等方面，还需要进一步引导和启发。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，思想活跃，具有强烈的求知欲和独立思考能力，但也容易受到外界因素的影响。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们正确认识和处理个人梦想与国家和民族梦想的关系。
三. 教学目标1.让学生理解中国梦的内涵，认识到实现中国梦的重要性和紧迫性。
2.培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强社会责任感和历史使命感。
3.引导学生树立正确的价值观，立志为实现中国梦而努力奋斗。
四. 教学重难点1.重点：中国梦的内涵及其在我国社会发展中的重要性。
2.难点：如何引导学生正确处理个人梦想与国家和民族梦想的关系，激发他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感受中国梦的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生独立思考和分析问题，提高他们的思辨能力。
3.案例教学法：选取具有代表性的案例，让学生深入了解中国梦的内涵及其实现过程。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究问题，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好教学过程中的各个环节，确保课堂顺利进行。
3.准备黑板、投影仪等教学设备，确保教学效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国现代化建设的图片和视频，引导学生关注我国的发展变化，从而引出本节课的主题——共圆中国梦。
最新整理九年级初三政治教案九年级道德与法治上册《中国人中国梦共圆中国梦》知识点九年级道德与法治上册《中国人中国梦共圆中国梦》知识点
一、如何实现中国梦（条件和途径）？
1、中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇。
2、实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
3、实现中国梦必须走中国道路，中国道路就是中国特色社会主义道路。
4、实现中国梦必须弘扬中国精神，中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
5、实现中国梦必须凝聚中国力量，中国力量就是全国各族人民大团结的力量。
二、中国自信、民族自信的根源？
改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化，这是中国自信、民族自信的根本所在。
三、自信的中国人的特点？
1、自信的中国人对国家有认同。
一个自信的中国人，具有强烈的国家认同感，与国家民族休戚与共的责任感，以天下为己任的使命感，能够自觉维护国家利益和国家尊严，自觉维护祖国统一和领土完整。
2、自信的中国人对文化有底气，一个自信的中国人，能够坚守中华文化立
场，传承中华文化基因，讲好中国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌。
3、自信的中国人对发展有信心。
一个自信的中国人，坚信中国特色社会主义道路就是人间正道，坚信创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念能够引领中国发展，创造中国奇迹。
四、四种自信是指什么？
四种自信是指道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
五、五个发展理念：
创新、协调、绿色、开放、共享。
六、坚持五位一体的总体布局：
经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
七、四个全面：
全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
