加强思想道德建设ppt讲课教案

3、建立和完善保障、监督、评估制度。把学生思 想道德建设工作纳入学校重要议事日程，制定切实可 行的工作计划，统一部署，并由校长亲自抓，做到制 度落实、组织落实、内容落实。学生思想道德建设工 作作为学校督导评估的一项重要内容，作为考核学校 工作和评优、评先以及学校等级评定的重要指标。学 校成立督查小组定期检查各校的工作落实情况。
• 二、更新育人观念，育人先正师。
未成年人思想道德建设是一个师生联动的系统工 程。教师是未成年人思想道德建设的组织者、引领者 和实施者，教师的道德观念、育人水平以及他们本身 所掌握的育人方法，将直接影响到未成年人思想道德 建设工作的开展及其成败，因此，我校广泛开展了 “正人先正己、育人先育师”师德教育活动。
5、开展“教学常规六大认真”检查活动。根据《福 建省小学教学常规管理的若干意见（试行）》的要求， 对课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学 研究工作、督查指导等六方面进行认真检查，重点是要 跟踪督查上学年存在的形式主义问题（比如抄袭教案、 突击性批改作业等）和一年级新课改实验的贯彻落实情 况。
3、开展师德实践活动。学校广泛开展“光荣的人 民教师”征文比赛、“教师颂”歌咏比赛等活动，把 教师中的先进典型和他们的感人事迹宣传到全体教师 中去，让老师们学习、借鉴；宣传到学生中去，让学 生感知教师崇高师德，潜移默化地教育引导学生言行， 锤练品质，陶冶情操。
4、继续开展教师个人十项信用承诺制度的活动。在 原有基础上，细化并充实一些新内容，以适应新形势下 的要求，强化爱岗敬业的崇高精神。同时还建立相应的 责任追究制度，对于不认真履行教师信用承诺，有损学 校形象的，坚决在三年内取消其评优评先、工资晋级、 职称评定的资格，直至作为缓聘或落聘的对象。
2、开展校风反思活动。一是要求校长反思近几年 来的管理思想及其方式方法，经常性地反省自己“我 的职责是什么，我怎样履行职责，我的职责履行到位 了没有”；二是要求每位教师反思自己教育教学的工 作作风，找出问题症结，特别是消极落后的政治思想 和习以为常的不良教育习惯，制定出整改措施，并检 查督促整改。以使好的教师能精益求精，落后的教师 能扭转过来。
2、建立学生思想道德建设工作的四项制度。一是定期开展 学生思想道德发展状况调研制度，探索对学生思想道德发展状况 监控的有效方式；二是要建立思想道德建设工作月报告制度，交 流情况，总结经验，分析问题；三是要定期召开思想道德建设工 作会议制度，推动学生思想道德建设工作各项任务的落实；四是 要根据教育局《学校思想道德建设工作评估标准》，制定并实施 完善学生思想道德品德表现评价激励办法，对学校思想道德建设 工作进行评估，逐步形成学生思想道德建设的科学评估体系。
• 一、健全和完善学生思想道德建设工作的领导机制。
1、组织领导。为加强思想道德建设工作的领导，成立领导小 组，由中心小学校长任组长，副校长任副组长，中层领导干部和 各完小校长任成员。领导小组的主要职责是：全面贯彻落实上级 部署的思想道德建设的工作要求；统筹领导全乡小学的思想道德 建设工作，督促检查各完小思想道德建设工作的落实；执行领导 小组确定的各项决策；协调校内外有关思想道德建设的工作；加 强调查研究，努力提高思想道德建设工作的针对性和实效性。
4、加强德育理论研究，探索德育工作规律。一方 面是分析并解决学校德育工作中的存在问题和亟待加 强的薄弱环节，重点是要转变重智育轻德育、重课堂 教学轻社会实践的德育观念。另一方面是市场经济和 知识经济的社会对学校德育工作提出了新课题，对人 才在思想道德素质方面提出了更高的要求。因此，我 们必须加强思想道德建设的理论研究，探索新时期思 想工作规律、新途径和新方法。
通过这些活动的开展，全体教师对学生思想道德教
育的观念进一步更新，方法不断改进、措施更加有力， 效果更加明显，一批执教有方，育人有术的师资队伍正 在逐步形成与壮大。
• 三、突出课堂主阵地，积极渗透思想道德教育。
1、加强德育课程建设。思想品德课是小学的必修课，我们要 求各个年级都必须按照课程计划开足课开好课，不得随意取消和 挪作他用。改进教育教学方法，紧密联系学生生活实际和社会实 际，采用启发式、讨论式、研究性学习等生动活泼的方法和形式， 提高德育课程育人效果，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探 究、热爱生活的儿童。此外，学校还将德育实践活动纳入课时计 划。
1、组织学习。认真组织全体教师学习了《公民道 德建设实施纲要》、《中共中央、国务院关于进一步 加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，并 组织教师展开讨论，撰写学习心得体会。同时，我们 还组织班主任、思想品德课教师观看德育活动、品德 优质课录相。此外，还组织全体教师学习研讨了《未 成年保护法》、新颁布的《中小学生守则》、《小学 生日常行为规范》等相关材料。
2、在学科中渗透思想道德教育。我们抓住新课程改革的契机， 充分挖掘各学科课程中蕴涵着的德育因素，根据不同课程的性质 与特点，把教学的科学性和思想性统一起来，坚持教育教学全过 程贯穿德育渗透。具体做法有两点：一是制定并落实了课堂教学 德育教育目标责任制，要求每位教师在教学中都要向学生进行相 应的做人、做事方面的引导，把教师执教过程中的德育渗透情况 作为推荐优质课、评选优秀教师的重要内容之一；二是加强学科 教学渗透德育的研究，每周一的业务学习时间，根据学生年龄特 点和学科特色，对教材中的德育因素进行讨论，加以指导解决德 育工作中的困惑和难题。
加强思想道德建设 塑造学生健康品行
－－关于加强和改进未成年人思想道德建设工作总结汇报
国宝中心小学 程添成2004年11月8日
半学期来，我校的学生思想道德建设工作在县教 育局的正确领导下，以《中共中央、国务院关于进一 步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及 有关会议精神为指导，努力增强学生的爱国情感，确 立学生的理想信念，规范学生的文明行为，大力弘扬 和培育伟大的民族精神，培养学生的文明行为素养和 积极向上的心理品质。我校对于加强和改进学生思想 道德建设工作，进行了大量有益的探索和尝试，同时 也得到了上级有关部门和领导的大力关心和支持，此 项工作取得了阶段性成绩，现将我校的一些做法和尝 试总结汇报如下。