第7单元 找规律

第7单元找规律班级姓名得分一、找规律,填一填,画一画（共24分,除标注外其余每空1分）1. 7、10、13、______ 、______ 、22、252. 5、7、9、11、______ 、______ 、17、193．5、6、8、11、______ 、______264．______ ______5．◆□◆□◆□◆□◆□6．7．______8．（1分）9．10．按规律给小树添上叶子。

11.12. 空白处该填什么图形？13.14.(1分)二、接下来该是什么呢？请圈一圈（9分）1.2.3．三、哪一行的排列规律与其他的不同,请在后面画“√”。

(9分) 1.2． 3.四、划掉不合适的数,使小动物们的食物排列有规律。

(10分) 1.2.3.4.5.五、按自己喜欢的规律涂色。

（9分）1.2.3.六、走进生活,解决问题（39分）1．菲菲穿了一串手链,但掉了3颗珠子,掉的是哪3颗?(4分)口答：掉了颗,颗。

2．根据规律画出被挡住部分的珠子。

（4分）3．下面是1～100的百数表的一部分（9分）下面是从百数表中取出来的一些数,请根据百数表的顺序,填写空格里的数。

4．兔子从0出发,每次跳3格。

老鼠从6出发,每次跳2格。

它们同时开始跳,到数字( )时,兔子能追上老鼠。

(5分)5．按要求填一填（11分）6．才才布置教室,按红､黄､蓝的顺序挂彩旗。

（6分）参考答案一、找规律,填一填,画一画1.16 192.13 153.15 204.略5.◆□◆6.略7.略8. 5 59.三角形10.略11.略12.略13.60 20 2314.略二、接下来该是什么呢？请圈一圈1.圈第一个图形2.圈第二个图形3.圈智三、哪一行的排列规律与其他的不同,请在后面画“√”1．第二行后面画“√”2．第三行后面画“√”3．第二行后面画“√”四、划掉不合适的数,使小动物们的食物排列有规律。

1．划掉62．划掉453．划掉384．划掉165．划掉22五、按自己喜欢的规律涂色略六、走进生活,解决问题1．2 12．2颗白3颗黑3．略4.185．6．红 7 6。

第七单元找规律【例1】我会填数。

（1）（2）解析：本题考查的知识点是用发现的规律解答填数问题。

解答时，先观察和分析已知数，从中发现和归纳总结出数与数之间的关系，然后利用这一关系再填出未知的数。

(1)观察和会发现：上面的数是下面三个已知数的和，所以第2个和第4个花瓣处分别填写3+4+2=9和5+6+4=15。

（2）观察发现，中间的数是三个角上数的和即6=1+2+3、9=2+4+3，所以第三个三角中间的数填写3+5+4=12；第四个算式填写15-6-4=5。

解答：（1）9 15 （2）12 5【例2】接着画并填数。

解析：本题考查的知识点是利用观察法、归纳法概括和总结已知图形之间的规律，然后再利用此规律接着往下画图形。

第1个图形的边长是1，共有一个正方形；第2个图形的边长是2，共有4个正方形；第3个图形的边长是3，共有9个正方形。

按此规律排列下去，第4个图形的边长应是4，共有16个正方形；第5个图形的边长应是5，共有25个正方形。

解答：（16）（25）【例3】袋鼠跳圈。

（1）袋鼠每次跳（）个圈，它们是（）。

（2）袋鼠一共跳（）次才能跳完所有的圈。

解析:本题考查的知识点是观察袋鼠的跳跃圈数并利用此规律解答问题。

（1）从图中看出袋鼠每次跳3个圈，这三个圈是；（2）从图中读出袋鼠一共跳跃6次才能跳完所有的圈。

解答：（1）3 （2）6【例4】接着画。

（1）2 4 6 （） ( )（2）3 4 5 ( ）（）解析：本题考查的的知识点是利用“数形结合”的思想找规律。

解答时，先观察图形的变化情况，然后看图形的个数（边数）变化，从而发现其中隐含的规律，然后依据此规律画出图形并填数。

解答：（1）（2）8 10 6 7【例5】猜一猜，盒子里放了几颗珠子，各是什么颜色？解析：本题考查的知识点是发现珠子的排列规律并利用猜想法和验证法确定盒子里珠子的颜色。

左面珠子的排列是1黑2白、1黑3白、1黑4白、1黑5白的规律来排列的，所以盒子里应是3颗黑珠子；右面珠子的排列顺序规律是：黑珠子数按2、3、4、5、6的顺序排列，白珠子数按2、4、6、8、10的顺序排列，所以盒子里有4颗白珠子。

人教版一年级下数学第七单元找规律教学计划一、教学目标1.知识目标：掌握找规律的基本方法和技巧，能够通过观察、归纳和推理找出规律；2.能力目标：培养学生的观察和思维能力，提高他们的数学推理能力；3.情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们勇于探索的精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：掌握找规律的基本方法和技巧；2.教学难点：引导学生通过观察、归纳和推理找出规律。

三、教学过程1、引入新课教师通过展示一组有规律的数字或图形，引导学生观察并猜测规律，激发学生的学习兴趣。

2、探究规律教师组织学生进行小组讨论，引导他们通过观察、归纳和推理找出规律，并向全班汇报自己的发现。

3、讲解规律的方法和技巧教师通过示范和讲解，教给学生找规律的基本方法和技巧，如递增规律、递减规律、交替规律等。

4、练习和巩固教师布置一些练习题，让学生根据所学的方法和技巧找出规律，并相互交流、讨论。

5、拓展延伸教师设计一些拓展性的问题，让学生运用所学的方法和技巧，找出更复杂的规律，提高他们的数学思维能力。

四、教学手段1.多媒体教学：利用多媒体展示各种规律，直观生动地呈现给学生。

2.实物教具：例如数字卡片、图形拼图等，让学生直观地感受规律的变化。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们互相交流、讨论，从而促进彼此之间的学习。

五、教学评价1.课堂练习：通过课堂练习，检验学生对找规律方法和技巧的掌握程度。

2.课堂表现：评价学生在课堂讨论和交流中的表现，包括观察、归纳和推理能力的发挥。

3.作业评价：对学生完成的作业进行评价，看是否能够独立找出规律，并进行适当的指导和辅导。

六、教学反思在教学过程中，要充分调动学生的积极性，激发他们对数学的兴趣，并注重培养他们的观察和思维能力。

同时，要根据学生的学习情况进行及时的调整和教学反馈，做到因材施教，帮助每个学生都能够从中获益。

人教新版一年级下册《第7单元找规律》单元测试卷一、单选题（共10题；共22分）1．（2分）根据百数表，“？”填哪个数？（）A．88B．98C．992．（2分）根据规律，被挡住的部分应有（）颗珠子。

A．3B．4C．53．（2分）谁的规律和别人不一样（）A．1011121314B．2122232425C．4749515355D．27282930314．（2分）16，26，36，47，56，66，76左边的这行数中，不符合规律的数是（）A．47B．66C．765．（2分）（）A．B．6．（2分）找规律（）A．B．7．（2分）下一个是什么？（）A．B．8．（2分）找规律：21，31，41，（）A．11B．51C．179．（2分），遮住了（）颗黑珠子。

A．3B．4C．5D．610．（2分）如果后面接着穿珠子应穿（）A．B．C．11．（2分）图中有（）个三角形。

A．3B．4C．6二、填空题（共5题；共16分）12．（3分）9连续加9：9，18，，，。

13．（4分）按顺序填数。

898614．（2分）按规律填数：80、72、64、56、．15．（2分）70连续减9，写出每次减得的差．70，61，，．16．（5分）根据规律画出被遮挡的一个珠子。

三、解答题（共4题；共40分）17．（10分）按规律填数。

（1）（2）18．（10分）想一想，填一填。

（1）35，，45，50，，。

（2）19．（8分）在方格中画、、，使每横行、每竖行都有这三种图形。

20．（12分）根据百数表填出方框里的数.（1）（2）（3）四、作图题（共3题；共22分）21．（10分）在下面的方格纸上画一个长方形，一个正方形和一个三角形．22．（6分）按规律接着画。

（1）□☆△△□☆△△□☆△△。

（2）23．（6分）根据规律画出被挡住部分的珠子。

人教新版一年级下册《第7单元找规律》单元测试卷参考答案与试题解析一、单选题（共10题；共22分）1．（2分）根据百数表，“？”填哪个数？（）A．88B．98C．99【考点】百数表．【分析】根据百数表中数的排列规律：同一行相邻数差1，同一列相邻数差10；据此解答。

人教版新课标一年级数学下册 7《找规律》教案17
一、教学目标
1.掌握找规律的方法和技巧。

2.提高学生观察、分析和总结的能力。

3.培养学生对数学问题的思考和解决能力。

二、教学重点
1.理解找规律的概念。

2.掌握找规律的方法。

三、教学准备
1.课件：包括找规律的示例和练习题。

2.板书：学生姓名、找规律的定义、方法步骤。

四、教学过程
1. 导入
老师出示一个数字序列：2，4，6，8，10，让学生找出规律，并让学生通过手写计算确认每个数字之间的关系。

2. 讲解
•介绍找规律的概念：即根据一定的规则或模式找出序列中缺少的数字或下一个数字。

•介绍找规律的方法：逐项分析数字序列中每个数字之间的关系，确定规律，再套用到下一个数字。

3. 操练
让学生分组进行练习，给出数字序列让学生找规律，并写出规律式，最后让学生交流分享各自的发现。

4. 总结
请学生总结找规律的方法和技巧，并巩固课上学习的知识点。

五、作业布置
•布置找规律方面的练习题，作为课后作业。

•鼓励学生在家中通过观察事物和数字之间的关系来找规律。

六、教学反思
本节课通过实际数字序列的分析让学生了解找规律的方法，但部分学生在找规律时依然缺乏逻辑思维能力，需要在后续课程中加强训练。

以上即为本节课的教学内容，希望能够帮助学生更好地掌握找规律的方法和技巧。

(新人教版)一年级数学下册第7单元找规律教案
一、教学目标
1.知识与能力：掌握找规律的基本方法，培养观察、推理、归纳能力。

2.过程与方法：通过多种趣味性的找规律问题，提高学生的发散思维和
解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。

二、教学内容
1.数学下册第7单元找规律
三、教学重难点
1.教学重点：培养学生的找规律能力，引导学生探究数学规律的方法。

2.教学难点：帮助学生克服找规律问题的困难，培养学生独立思考和解
决问题的能力。

四、教学过程
1. 导入
老师出示一组数字序列，让学生观察规律并尝试找出其中的规律。

2. 学习与练习
1.讲解找规律的基本方法，并通过多个例题进行讲解。

2.让学生进行练习，帮助学生巩固找规律的方法。

3. 拓展
老师提出更复杂的找规律问题，引导学生探究其中隐藏的规律。

4. 实践
让学生分组进行找规律游戏，加深学生对找规律方法的理解。

五、总结
通过本节课的学习，学生掌握了找规律的基本方法，培养了观察、推理和归纳
能力。

同时，通过多种趣味的找规律问题，激发了学生对数学的兴趣，培养了学生解决问题的能力。

六、课后作业
1.完成课堂上的练习题。

2.设计一个找规律的问题，让家长或同学尝试解答。

以上内容为本课程的教案，希望能够帮助学生更好地掌握找规律的方法和培养解决问题的能力。