写春天作文指导

题目：我最喜欢的季节春、夏、秋、冬，你最喜欢哪个季节？请以“我最喜欢的季节”为题，写一篇作文，不少于450字。

一、写作指导1.确定主题与情感基调开篇明确自己最喜欢的季节，并简述该季节给自己带来的总体感受（如温暖、凉爽、丰收、静谧等）。

情感基调应积极向上，表达对自然之美的热爱和享受。

2.描绘季节特色详细描述该季节的独特风景、气候特点、动植物变化以及人们的活动。

使用五感（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）来丰富描写，使读者仿佛身临其境。

3.分享个人经历与感受结合个人经历，讲述在该季节中发生的难忘故事或特别体验。

表达这些经历如何加深了你对这个季节的喜爱，以及它给你带来的快乐、成长或启示。

4.结尾升华总结该季节给你的生活带来的积极影响，或是对你个人品质的塑造。

可以适当展望未来，表达对未来同样季节的期待。

5.注意事项语言要生动、流畅，避免生硬堆砌。

结构清晰，段落分明，过渡自然。

适当运用比喻、拟人等修辞手法，增加文章趣味性。

二、优秀作文我最喜欢的季节在四季的轮回中，我最钟情的莫过于那温柔而又不失活力的春天。

春天，像一位羞涩的少女，轻轻地，悄悄地，走进了我的世界。

每当春风拂过，万物复苏，大地便披上了一层嫩绿的新装。

小草从土里探出头来，好奇地张望着这个新世界；花儿们也不甘落后，竞相绽放，红的、黄的、蓝的……它们用绚烂的色彩装点着春天，空气中弥漫着淡淡的花香，让人沉醉不已。

春天，是孩子们的天堂。

我和小伙伴们会在晴朗的日子里，去郊外踏青、放风筝。

风筝在蓝天白云间自由翱翔，就像我们的梦想一样，无限宽广。

我们还会在草地上追逐嬉戏，笑声在春风中飘荡，那是最纯粹的快乐。

春天，也是播种希望的季节。

农民伯伯们开始忙碌起来，他们耕田、播种，期待着秋天的丰收。

每次看到他们辛勤劳动的身影，我都会深深地感受到生活的美好和不易，也更加珍惜眼前的一切。

春天，你给了我无尽的温暖和希望。

在你的怀抱里，我学会了欣赏自然之美，学会了感恩与珍惜。

我期待着每一个春天的到来，因为有你，我的世界变得更加美好。

题目：不负春日好时光要求：（1）写一篇600字左右的记叙文。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

（4）书写端正。

【写作指导】本题考查命题作文。

第一，审题立意：以“不负春日好春光”为题写作，题目包含两部分。

“不负”就是不辜负的意思；“春光好时光”指春天的美好风光、美好景致，美好岁月、美好青春。

当然，“春光”不仅仅指的是自然风光，且蕴含青春之意，因此“不负春日好春光”即是珍惜青春时光，做实事，勤劳苦干，充实自己。

“不负春日好春光”可以理解为不要辜负这美好的青春年华，为实现自己的理想或梦想而努力奋斗。

第二，选材构思。

本题要求写记叙文，可以从自己的青春生活切入，记叙在成长过程中对青春的反思、理解和感悟的事件。

选材时要选取真实有感情的事件，如记叙在老师的指导下感受到专注做一件事的快乐感，体会到时间是可以选择用一种有意义的方式来度过的；或记叙自己矫正惰性的过程，感受到充实感的美好之处等等；也可以写在春日踏青的旅途中发现生活中的美好，从而引起自己对珍惜青春时光的思考等。

【范文】不负春日好时光春日的灵魂仿佛都浓缩在薄如蝉翼，粉中透白，羞涩娇嫩的樱瓣之中。

去寻吧，那一树粉红的云烟！去嗅吧，那恬淡的高雅的清芬！去呀，不负春日好时光。

今年的春天来得无声无息，来得不情不愿，也许也怪不着它，还得怪日渐忙碌紧张的生活：各科的瓶颈、其他同学的进步、日子如箭般飞逝……我像极了战败的士兵，无力地拎着一把残刀，低垂着头，找不到希望、光亮和努力的方向。

周末，看我心事重重,妈妈说：“顾村公园的樱花开了，我们别辜负春日的好时光。

”我被妈妈强行拉出了门。

刚走近公园大门，远远就瞧见各种樱花正恣意开放着,挨挨挤挤，饱满的花瓣，层层叠叠，几束小花蕊朝天举着小喇叭，像极了婴儿的嘴。

这春日时光，真是烂漫多姿，生机盎然，看得我心头也生出几分柔软的情丝。

妈妈莞尔一笑，几分得意：“樱花很美吧。

”“花语是对生命的热爱，人一辈子，会遇到各种考验，记得你外婆，总喜欢说‘关关难过，关关过’，过了，就好了。

关于春天初中写作教案
一、教学目标：
1. 让学生通过观察春天的景象，培养观察力和想象力。

2. 让学生通过作文表达自己对春天的感受，提高写作能力。

3. 让学生了解春天的特点，增强对自然环境的认识。

二、教学内容：
1. 春天的景象观察
2. 春天的特点介绍
3. 作文创作：以春天为题材，写一篇作文
三、教学步骤：
1. 春天的景象观察
（1）组织学生户外活动，让学生亲身感受春天的气息。

（2）引导学生观察春天的植物、动物、天气等变化，让学生了解春天的特点。

2. 春天的特点介绍
（1）教师通过讲解，让学生了解春天的气候特点，如气温回升、雨水增多等。

（2）教师通过图片、视频等资料，让学生了解春天的动植物变化，如植物生长、动物迁徙等。

3. 作文创作：以春天为题材，写一篇作文
（1）教师引导学生思考春天的感受，如喜悦、生机勃勃等。

（2）教师引导学生通过作文表达自己对春天的感受，要求语句通顺、条理清晰。

四、教学评价：
1. 学生对春天的认识程度，通过课堂提问和作文评价来衡量。

2. 学生对春天的表达能力，通过作文评价来衡量。

五、教学总结：
本节课通过引导学生观察春天的景象，了解春天的特点，并在此基础上进行作文创作，提高了学生的观察力、想象力和写作能力。

同时，让学生了解春天的特点，增强了学生对自然环境的认识，培养了学生的环保意识。

第6课春天在哪里——抓住特点写季节教学目标：1.培养学生的观察能力；2.培养学生对春天的喜爱之情；3.使学生通过自己的观察，将自己对春天的感情融入到作文，完成习作。

教学重点：培养学生的观察能力和对春天的喜爱。

教学难点：使学生通过自己的观察，将自己对春天的感情融入到作文，完成习作。

课时安排：2-3课时教学准备：课件音乐教学过程：【海石激起层层浪】师：同学们，你们发现最近的天气有什么变化吗？生：天气变得渐渐温暖起来，气温回升，树木开始长出新芽。

师：同学们很聪明啊，也很细心的观察到了，那么我们的生活又发生了什么样的变化呢？生：人们早已脱去冬装换上了五颜六色的单薄衣服。

师：此外，还有什么变化呢？生：……师：正所谓“一年之计在于春”，春天是万物复苏的季节，春天是孕育生命的季节，春天也是欢乐的季节。

春姑娘早已降落人间，可是春天的气息在哪里呢？今天我们就一起去寻找春天。

这就是我们今天的第6课——春天在哪里。

【海贝含珠粒粒明】师：还是老规矩，上课前先看看老师给同学们准备了那些好词吧，这就是我们的“好词知多少”环节。

春暖花开焕然一新竞相开放热闹非凡争奇斗艳蹦蹦跳跳一丛丛一簇簇对词意稍作解释并造句。

【海上浪花朵朵开】师：同学们想一想：春天在哪里呢？可以回忆一下我们上学期学过的秋天，我们在哪里找到了秋天呢？下面我们听首歌，来看看去哪里找春天《春天在哪里》。

师：看几张图片，寻找春天的踪迹和春姑娘的脚步吧。

春天在马路旁，在果园里，在田野里，在融化的小河边……师：刚才只是整体看了几幅图片，下面我们来仔细观察这几幅图片吧。

观察第一幅图，观察垂柳的变化，包括树叶、颜色、动态和静态，然后看个小片段。

春天来了，马路两旁的垂柳也被春姑娘吹绿了，换上了一身新鲜的绿衣服，好一副生机勃勃的春意盎然图。

师：下面我们继续观察第二幅图。

果园里我们需要调动我们的五官去感知果园的变化了。

同学们观察到了什么？片段欣赏：春姑娘来到了果园里，将桃花也吹红了，粉红的桃花好像是小姑娘的脸，远远的就闻到了桃花那淡淡的香味，真是沁人心脾！师：继续观察第三幅图，你又观察到了什么？片段欣赏：跟随春姑娘的脚步，我们又来到了田野里，田野的麦苗早已返青，此刻到处都是绿油油的，好一派生机勃勃的样子。

作文指导总有属于我的春天
“暂伴月将影，行乐须及春。

”又是一年芳草绿，又是一度春花红。

我眼中的春天，是春意盎然的，一年四季之中，有着酷暑的夏天，有着炎凉的秋天，有着那银装素裹的冬天。

每个季节我都喜欢，但我更喜欢春天，它照耀着这片肥沃的土地，它滋润着那奔流不息的江河。

它好似一位母亲，用温暖拥抱大地，给予万物生机勃勃，柳绿花红。

春暖花开，万物复苏。

春天来了，不知不觉中，它赶跑了2020年的厄运，武大的樱花依旧繁茂，我们北国江城的松江两岸冰消雪逝，草色遥看近却无。

春并没有怒马鲜衣，而是带着那泛绿的山丘，带着轻柔的春风，缓缓地向我们走来。

在光怪陆离里的城市里，春是最平易近人的季节，它没有冬的高冷、没有夏的炎热、没有秋的凉爽，却是我最喜欢的季节，可能是因为我生在3月，所以我对春天，情有独钟。

春风送来暖意，带给人间不一样的温暖。

乡村里春天，是给予农民伯伯最好的礼物，新的开始，新的播种，新的生命，新的期望。

花园里，婀娜多姿的花也都争先恐后地.开了，一望无边的田野上，黑土地也都闪闪发光，翻着热浪，一切生命都在孕育中。

春天来了，草长莺飞，相信一切都会好起来的！我想，春天不仅仅是送给农民伯伯最好的礼物，也是大自然给予我们最好的礼物，过完瑟瑟发抖的冬天，我们披上了春的温暖，春已至，待陌上花开可缓缓归矣。

一切都是那么的美好。

春来了作文
冬天迈着凝重的步伐已远去，春天迈着轻盈的脚步徐徐走来，她已悄悄地来到了我们身边。

春天来了，天气渐渐转暖，小溪里的水，也由冰慢慢融化成水，河里的小鱼小虾，藏了一冬天的脸，在水里来回蹦窜，活跃极了。

田野里，那小麦苗，也渐渐脱下了黯绿色的衣服，穿上了浅色的外套。

在阳光的照耀下，摇晃着小脑袋，生机勃勃。

家里的'小狗小猫，一起到田野里玩耍，活蹦乱跳的，还一起赛跑呢！
公园里，各色的花开得到处都是，这儿一丛，那儿一簇，很不少。

花坛里的花都绽放了，在阳光的映照下，无比的鲜艳。

花园里，一丛一簇的花上肯定有许多蝴蝶，它们在花上翩翩起舞。

道路两旁的树上，都冒出了新芽，绿油油的，很小，很多。

在暖炉旁蹲了一个冬天的人们，也都迫不及待的走了出来，大人们聚在一起说话，孩子们也都聚到了一起，追逐，嬉笑着，这么长时间没聚，一定有不少的话说。

人们都换下了冬日的棉衣，换上了春日鲜艳、轻盈的衣裳。

啊，美丽的春天，你终于来了！。

中考模拟作文升格练习指导：学习描写景物——《我爱春季》升格指导文题展示“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。

”一年四季，每个季节都有独特的景致。

请选择你喜欢的一个季节，以《我爱季》为题，写一篇作文，不少于500字。

写作提示一、认真审题，聚焦关键词: 这是一道半命题作文题，先要在横线处填写补充完整某一个季节后再写作，并抓住题目中的关键词“爱”字行文。

二、写景为主，抓季节特点：要抓住最能突显季节特点的景物进行描写，比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。

除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。

三、巧用方法，调动多感官。

写景要调动各种感官，才能全方位突出景物的形态、颜色、声音、气味等特征。

并学会运用动静、虚实、正面与侧面相结合等描写方法，选用恰当的修辞手法描绘景物特征，增强表达效果。

四、寓情于景，景语皆情语：相同的景物在不同人笔下往往是不同的。

描写景物时恰当融入情感，能使客观景物鲜活起来，具有感染人心的力量。

初作亮相修改建议本次写作要求学习景物描写。

这道半命题作文，作者选择描写“春天”的景象，行文须紧扣能体现春季特色的景物展开描写。

作者以总分总的架构布局，层次清晰，但在描写春草、春花时，景物的特征描写有待加强，段内语序也有待调整。

描写春风、春雨时，能灵活运用多种修辞手法和描写方法，如能加入一些人的活动描写进行侧面衬托，就能更好的表现出春天“温柔多情”的美好了。

升格展示我爱春季春，万物萌发的季节，充满希望，充满懂憬，我爱春季。

小草，将所有的坎坷，当作是对自己生命的考验,它们以“疾风知劲草”“野火烧不尽”的顽强与执着，书写着自己生命的传奇。

积雪还没有化尽，小草就倔强地探出头来，像一个个小精灵，三三两两的东张西望，好奇地打量着这个世界。

那蓬勃的绿色，便是它们顽强的生命力的写照。

花，是春姑娘最美丽的画笔。

随着迎春花的绽放，春姑娘便用五彩的画笔改变了一个冬天的灰白底色。

桃、杏、梨,你不让我，我不让你,“百般红紫斗芳菲”，朵朵花儿仿佛要去参加一场盛大的选美比赛似的，都穿上自己最华丽的衣服,浓妆艳抹、妩媚多姿。

教案标题：初中语文春天主题写作教学一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，感受春天的美好，激发对春天的热爱和赞美之情。

2. 培养学生运用文字表达自己情感的能力，提高写作水平。

3. 引导学生运用修辞手法和丰富的词汇，提升作文的表现力。

二、教学内容：1. 春天的事物和景象2. 春天的情感体验3. 写作技巧和修辞手法三、教学过程：1. 导入：教师通过展示春天的图片或视频，引导学生关注春天的美好，激发学生的兴趣。

2. 课堂讲解：（1）教师引导学生观察和描述春天的事物和景象，如花朵、绿草、春风等。

（2）教师引导学生分享春天的情感体验，如喜悦、生机、希望等。

（3）教师讲解写作技巧和修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并给出示例。

3. 课堂练习：（1）学生根据教师的指导，进行写作练习，可以写一篇关于春天的作文。

（2）学生在课堂上互相交流，分享自己的写作成果。

4. 作业布置：教师布置关于春天的写作作业，要求学生在课后完成，字数不限。

5. 作业批改和反馈：教师在课后批改学生的作业，给予评价和反馈，提出改进意见。

6. 课堂总结：教师对本节课的写作内容进行总结，鼓励学生继续观察和体验生活，提升写作能力。

四、教学评价：1. 学生写作成果的评价：通过批改学生的作文，评价其写作水平和对春天的理解程度。

2. 学生课堂参与度的评价：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等，评价其参与度。

3. 学生作业完成情况的评价：检查学生课后作业的完成情况，评价其学习态度和进步程度。

五、教学资源：1. 春天的图片和视频素材2. 写作技巧和修辞手法的讲解资料3. 学生作文示例和评价标准通过本节课的教学，希望学生能够更好地理解和感受春天的美好，提升写作水平，培养观察和体验生活的能力。

一、教学目标1.了解春季作文的写作方法；2.理解作文的结构和内容的重点；3.掌握合理的写作步骤和策略。

二、教学内容在学生学习了语法、词汇、阅读、写作等基本技能后，通过此次作文指导教案，让学生了解春季作文的基本特点和写作方法，理清作文结构和内容重点，掌握合理的写作步骤和策略。

三、教学步骤与过程一、预习环节1.引入：请学生回顾一下春季的情景和自己的感受，让学生根据自己的实际经验，提议春季作文写作的主题和内容。

2.讲解：教师可让学生了解春季作文的基本特点（如春天的气息、春天的色彩、春天的味道等），让学生了解春季作文写作的语法要求和思考方法。

3.练习：让学生在课堂上进行相应的训练，帮助学生掌握春季作文的写作要求和方法。

二、实践环节1.指导：教师给学生讲解春季作文的一般结构和内容重点。

2.演示：教师可以通过实例来演示春季作文的写作方法，让学生掌握正确的写作思路。

3.练习：让学生在小组内互相练习，不断发表自己的想法和意见，帮助学生更好地写出符合春季作文要求的文章。

4.评价：教师可以在课堂上对学生的作文进行评价，采用总结、提醒、鼓励等不同方式进行指导和指导。

三、总结环节1.总结：让学生回顾整个教学过程中所学习的春季作文内容，对自己的掌握情况和提高方向进行总结。

2.问答：针对学生的提问回答，强化学生对作文的理解和掌握。

四、作业布置与反馈1.作业布置：让学生独立完成一篇春季作文，并在课堂上进行发表和讨论。

2.反馈：教师在课堂上对学生的作品进行修改、评价和反馈，并鼓励学生根据自己的想法和实际情况进行改进和补充。

四、教学反思本次作文指导教案，针对常见的春季作文类型进行了详细的讲解和实践指导，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。

在教学过程中，教师注重引导学生自主思考、互动交流，让学生在实践中掌握知识和技能，帮助学生理解、记忆和应用所学知识。

教学反思也告诉我们，要不断根据实际情况和学生需求对教学内容和方法进行调整和改进，提高教学效果和效率。

我眼中的春天作文提纲怎么写
春天我的眼中世界
春天是一个充满生机和希望的季节。

在这个季节，大地开始苏醒，鲜花开始绽放，一切都变得美好而充满生机。

作为文案，我眼中的春天也有独特的视角和感受。

首先，春天是一个充满色彩的季节。

随着气温的升高，大自然开始变得多姿多彩。

鲜花、绿草、蓝天、白云，一切都变得明媚。

这些颜色不仅给人愉悦的感觉，还能提供精神上的滋养。

第二，春天是一个充满希望的季节。

在这个季节，万物开始复苏，活力开始产生。

人们也开始充满希望和憧憬。

无论是在事业上，还是在生活中，春天都给人们注入了无限的能量和动力。

第三，春天也是一个充满爱的季节。

在这个季节，人们开始享受阳光和自然的美好，也开始感受到亲情、友情和爱情的温暖。

这些爱的力量不仅让人感到快乐和幸福，更是人与人之间的一种纽带和情感联系。

最后总结一下，春天在我眼里是一个充满色彩、希望和爱的季节。

让我们一起享受这个美好的季节，感受生命和美好事物的力量。

春天来了作文指导
春天是一年四季中最令人期待的季节之一。

随着春季的到来，雪融化，草木复苏，花儿绽放，鸟儿归来，整个大自然都变得生机勃勃。

第一段：介绍春天的特点
春天的一个特点是气温逐渐回升，天空清晰明朗。

这是一个适合户外活动的季节，游乐场、公园、花园都会变得热闹起来。

在春天早晨，太阳很早就升起，带来充满活力和希望的阳光。

此外，春天也是很多物种繁殖和生长的季节，人们可以看到许多动物和植物开始展现他们的美丽和装饰。

第二段：春天带给我们的快乐
春天的到来也带来了一些美好的节日和庆祝活动。

比如，清明节、劳动节和母亲节等。

这些节日有助于拉近朋友和亲人之间的距离，使人们感受到团圆和幸福的氛围。

此外，春天还是旅游的好时节。

人们可以在享受春光明媚的同时，游览不同的景点，了解各地文化和历史背景。

第三段：春天的启示
春天来临的最大启示是希望和新生。

春天是一个充满希望和新生活力的季节。

它是生命重新开始和重生的季节。

树木、草地和花园恢复了绿色，新的鸟儿和动物出现了，也是人们开始规划和实现新计划的季节。

我们可以把春天作为一个鼓舞人心的例子，向它学习，大胆地追求梦想，并始终充满希望。

因此，春天的到来代表着阳光和温暖，代表着希望和新的机会。

我们应该抓住春天的机会，让自己充满生命力和活力，开始新的一年的计划和目标。

在这个季节里，让我们祝愿每个人都能够获得属于自己的收获和新生力量。

以春天为话题的作文题纲【篇一：以春为话题的优秀作文】以春为话题的作文1：我被春天陶醉春天的颜色、声音、气息。

一切的一切都是那样美好。

你看到了吗?地上的小草已经钻了出来，那些绿色的小脑袋，挂着好奇的神情，它们一个接着一个。

连着连着，一直蔓延到那条蓝色的地平线。

细雨拂过大树的梢头，于是，去年枯黄的枝干上又冒出了一点嫩绿，叫芽儿，瞧!还裹着晨露呢!草丛中稀稀落落的点缀着淡淡的彩色，我知道这是花儿，含苞欲放的花儿。

她们害羞的藏在草丛中。

泛了青的竹林，停靠在岸边。

竹子连着竹叶，竹叶被风摇拽着，这是会浮动的青翠!和煦的阳光，斜斜的躺在大地上，万物覆盖着浅浅的金黄色。

你听到了吗?林间的小鸟已经开始鸣唱，那声音清脆、悦耳，唱的是春季初的喜悦。

这声音唤醒了一个又一个生命。

沙沙——，春雨开始忙碌。

迈着轻快的步伐，带着温润的雨丝。

她飘在空中，雨一滴一滴地洒在泥土里，润着大地;一滴一滴地落在溪流中，跟着它们旅行着。

风跑进了林子里，哗啦哗啦——，风儿邀请所有的花草树木来一场演奏会。

呵呵——耳朵里钻进了一阵爽朗的笑声。

那是一群小天使在毛毛茸茸的地毯上嬉闹着。

翻跟斗，捉迷藏…………你闻到了吗?一只只蝴蝶飞来飞去，随身携带的花粉不禁意间遗失了，让过往的路人闻到了。

这味道是那样的沁人心脾。

微风路过鼻前，不知风裹着什么，一股清新与舒适的感觉涌了上来。

走上屋顶，让身体沐浴着暖暖的阳光，你知道吗?阳光也有香气呢!它会让你感到一种前所未有的安逸;你知道吗?阳光的温度是温暖，是能涌上心头的温暖。

走进深山的丛林，城市的喧嚣与尘埃了无踪迹;生活的压抑，烦闷烟消云散。

是什么让人感到心旷神怡?是氧。

是最干净的氧，是最纯洁的氧，是城市里没有的氧。

春季那无与伦比的颜色，春季那悦耳动听的声音，春季那沁人心脾的气息。

我被春天陶醉，被大自然陶醉。

春浅浅，思悠悠春的细风，迟迟没有吹开我纷乱的思绪，摇曳的枝头，依旧恋着冬还未退尽的清寒。

厚装紧裹的背后，不止是匆忙的身影，还有一颗缄默的心。

写春天的作文批注和评语春天的作文批注和评语：首先，根据要求，我会先用英文回答，然后再用中文回答。

英文回答：Spring is a beautiful season that brings new life and hope after the cold winter. The weather becomes warmer, and flowers start to bloom. It is a time of renewal and growth. The days become longer, and the sun shines brightly. People feel more energetic and happy during this season.In spring, nature comes alive. The trees regain their leaves, and the grass becomes green again. Birds return from their winter migration and fill the air with their sweet songs. Butterflies flutter around, adding colors to the surroundings. It is a joy to see the vibrant colors of flowers in full bloom, such as cherry blossoms and tulips. The fragrance of flowers fills the air, creating a pleasantatmosphere.Spring is also a time for outdoor activities. People take advantage of the pleasant weather to go for walks, picnics, and bike rides. They enjoy the beauty of nature and spend time with their loved ones. It is a great season for sports and games. Many sports events and festivals take place during this time, bringing people together and creating a sense of community.中文回答：春天是一个美丽的季节，它在寒冷的冬天过后带来了新的生机和希望。

读散文《春》，学写景法_写景作文写作指导写景状物在我们的日常写作中占有很大的比例，课本也给我们提供了不少这些方面的典范文章。

例如，学习了朱自清的《春》（见人教社新教材第一册11课），细细钻研琢磨，就可以悟出了不少写景状物的“招法”来。

一、分类描绘，逐层展示。

《春》的第一、二自然段总写了春天的景象之后，用三至六自然段分别描绘了“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”四幅画面。

这样从草、花、风、雨四个方面分类描绘，不仅把春天万物苏醒、生机勃勃的景物特征全面的展示出来了，而且层次清楚，条理井然。

当然，写景的层次是多种多样的，除了《春》的分类描绘以外，还可以按空间顺序（如《济南的冬在》）或者时间顺序（如《海滨仲夏夜》）来展示景物。

我们作文时应根据具体情况灵活选择，不可机械照搬。

二、全方位观察，多角度感知。

课文第五自然段描绘“春风图”，作者先从触觉方面写春风的和煦，再从嗅觉方面写春风的芳香，然后从视觉方面写春风中的美景，最后从听觉写春风里和悦的声响。

这样，作者调动多种感官，从不同侧面多角度的来描写春风，从而把难以捕捉的无形、无色、无味的春风写得有声有味，有情有感。

所以，我们在写景状物时要注意全方位的观察，调动多种感官去感知事物，从而得到不同的感受，体现景物不同的内涵，以此使读者产生如临其境、如睹其形、如闻其声的体验效应，让读者自然陶醉于其中。

三、情感浓郁的描写，准确生动的表达。

第1页共2页《春》的结尾三个自然段浑然一体，用了比喻和排比的修辞手法。

三段段式基本一致，形成段间排比，读来整齐有力，琅琅上口。

三个比喻形象新颖，把春天的美丽附于“刚落地的娃娃”的勃勃生气美、“小姑娘”的艳丽容貌美、“青年”的健壮身姿美，淋漓尽致的抒发了对春天无比热爱和热情赞美的深沉感情。

正如白居易所说：“感人心者，莫先乎情。

”只有充满感情的准确生动的描绘景物，做到以景物形象感人、以情动人，才能给人以思想上的启迪和美的感受。

第2页共2页。

语文作文写春天作文加提纲
《春天来啦》
提纲：
一、开头表达对春天到来的欢喜
二、描述春天的各种美好景象
三、讲述在春天里放风筝的事情及细节
四、总结春天带来的快乐和希望
哎呀呀，春天可算来喽！那真是让人满心欢喜呀。

瞧啊，春天一到，小草就迫不及待地从土里探出了脑袋，嫩嫩的，绿绿的。

花儿们也争奇斗艳的，红的像火，粉的像霞，白的像雪，好看得不得了。

河边的柳树也开始摆弄起自己的长发了，那柔顺的样子，让人忍不住想摸一摸。

天空也格外的蓝，就像被洗过一样，偶尔飘过几朵白云，像棉花糖似的。

要说春天里我最喜欢做的事儿啊，那就是放风筝啦！上个周末我就和爸爸妈妈一起去放风筝了。

我们来到公园的大草坪上，那草坪软绵绵的，可舒服啦。

我拿出我那漂亮的蝴蝶风筝，爸爸帮我举着，我呢，则拽着线开始跑。

哎哟喂，一开始可真不顺利呀，风筝老往地上栽，急得我满头大汗。

爸爸就
笑着给我指导，说跑的时候要注意节奏啊，线也要慢慢放。

我就照着爸爸说的做，嘿，还真就飞起来啦！看着风筝在天上自由自在地飞着，我心里那个美呀！我不停地放线，想让风筝飞得更高更远。

妈妈在旁边笑得可开心了，还给我拍了好多照片呢。

我跑呀跑呀，跑得腿都酸了，但就是停不下来，太好玩啦。

我感觉自己就像那风筝一样，在春天的天空中快乐地飞翔。

春天就是这样的美好呀，给我们带来了无尽的欢乐和希望，真希望春天永远都在呀！
怎么样，我这篇作文还行不？嘿嘿。

春天作文怎么写
春天作文可以从以下几个方面展开写作：
1. 描述春天的景色：春天是大自然的新生季节，在作文中可以用生动的语言描绘春天的景色。

如：万物复苏，花朵盛开，鸟儿欢快地歌唱等。

2. 描写春天的气候：春天是一个温暖宜人的季节，天空湛蓝，阳光明媚，风和煦。

作文可以写出春天的气候让人感到愉悦和舒适。

3. 表达对春天的喜爱：春天给人们带来希望和活力，可以写出自己对春天的喜爱之情。

如：喜欢春天的花朵，喜欢春天的阳光，喜欢春天的温暖等。

4. 描述春天的活动：春天是户外活动的好时节，可以写出一些与春天相关的活动，如踏青、郊游、放风筝等，或者讲述一次自己在春天中参加的活动。

5. 表达对春天的期待和愿望：春天是新的开始之时，可以在作文中表达对未来的期待和愿望，如希望春天给自己带来好运、希望春天里事事顺利等。

在写作中，可以结合自己的真实经历和感受，用丰富的词语和形象的比喻来描绘春天的美好，让读者能够身临其境地感受到春天的魅力。

春天的作文怎么写
春天是一个充满生机和希望的季节，作为文学创作者，我们可
以从春天的气息中汲取灵感，写出生动、鲜活的作文。

那么，春天
的作文应该怎么写呢？
首先，我们可以从春天的自然景色入手，描述春天的美丽风光。

可以描绘春风拂面，微风轻拂，万物复苏的景象，用生动的语言描
绘春天的花朵、树木、小草、湖水等自然景观，让读者仿佛置身于
春天的美丽画卷中。

其次，我们可以从春天的气息入手，写出春天的气息。

可以写
出春天的清新空气，春日的暖阳，春雨的滋润，以及春天特有的花香、草香等气息，让读者感受到春天的清新和舒适。

再次，我们可以从春天的人物入手，写出春天的人物。

可以写
出春天里的劳动人民，春天里的孩童，春天里的游人等，让读者了
解春天里的人物形象，以及他们在春天里的生活状态和情感表达。

最后，我们可以从春天的情感入手，写出春天的情感。

可以写
出春天的愉悦、喜悦、激动、期待等情感，以及春天带给人们的美
好愿望和希望，让读者感受到春天的温暖和鼓舞。

总之，春天的作文可以从自然景色、气息、人物和情感等多个方面入手，以生动、鲜活的语言描绘春天的美好，让读者感受到春天的魅力和温馨。

希望我们可以在春天的美好氛围中创作出更多优秀的作品，让春天的美丽永远留存于我们的文字之中。

写春天作文家长评价技巧
1. 关注作文主题的贴切性
春天是一个充满生机和活力的季节,作文应该围绕春天的特征来展开,如春光明媚、万物复苏、鸟语花香等,避免离题或者跑题。

2. 重视语言描写的生动性
鼓励孩子多观察春天的细节,运用生动有趣的比喻、拟人等修辞手法,让读者仿佛置身春日美景之中。

例如"春风像一个顽皮的孩子,轻轻拂过树梢"。

3. 注重内容的新颖独特性
不要只是照搬课本上的描述,要鼓励孩子从新的角度观察和思考,表达出自己独特的见解和感受。

4. 关注文字的连贯性和条理性
作文应该有一个清晰的主线,层次分明,前后呼应,使整篇文章结构严谨、行文流畅。

5. 体现作者的情感和想象力
春天给人以生机勃勃的感觉,作文应该充满对大自然的热爱之情,并发挥想象力,赋予大自然以生命力。

6. 指出优缺点并给予中肯评价
家长应该全面客观地评价孩子的作文,指出亮点和不足之处,并给予鼓励和建议,促进孩子不断进步。

家长要引导孩子以富有诗意的笔触描绘春天的美好景象,培养孩子对自然的热爱之情和良好的写作素养。