2017北京课改版语文七下第11课《天净沙 秋思》ppt课件4

另一方面，更主要的是它有很高的艺术 成就。比较明显的特点是：
简约与深细 相依
静景与动景 相映
景色与情思 相融
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
1.简约与深蕴相依
• 《天净沙秋思》文字之精炼，也可以 说达到了不能再增、减一字的程度。 全篇仅五句，二十八字，用词凝练而 不简陋。（增之一分则太长，减之一 分则太短。）
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关于元曲
整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
2.静景与动景相映
在作者勾勒的秋景图上，动与静、明 与暗、背景与主体的相互映衬。
如写环境的幽静用“流水”的动态与 “小桥”“人家”的静态相映；写苍 凉的道路则用“西风”与“古道”相 映；“小桥流水人家”的安适、静雅 与“断肠人在天涯”的沦落异乡相映， 使“断肠人”更添悲愁。
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品一品
小桥 流水 人家
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柳暗花明又一村
恬 静 之 景
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确

合作探究
这首小令语言运用上有什么特点？
语言极为精炼确切，而且富有特色。通 篇只有短短五句二十八字，却描绘出诗情浓 郁的画面，创造出凄冷悲寂的意境。前三句 句法结构完全相同，全用名词和形容词，没 有一个动词，描写了9个形象，9个小景，每 三个形象构成一幅小画面。各句以三个并列 的偏正结构的词组组成整齐的排比句，显得 和谐匀称，一语道破某一种心情。也正因如 此，这首小令被称为“秋思之祖”。
课堂检测
1、填空。
（1）《天净沙·秋思》是一首散曲。天净沙 是__曲__牌__名___，秋思是散曲的___题__目____。
（2）全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直
接的景象是：___枯__藤___、__老__树___、__西__风___， 与“夕阳”相呼应的是：“___昏__鸦___”，与“
天涯”相呼应的是：“____古__道__”，最能触发 旅人(游子)思乡之情的景物是：“___人__家__” ，体现“思”字的一句是：“____断__肠__人__在__天__ _涯”。
课堂小结
《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创 作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以 多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让 天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景 上，从中透出令人哀愁的情调。抒发了一个 飘零天涯的游子，在秋天思念故乡、倦于漂 泊的凄苦、愁楚之情。
板书设计
天净沙·秋思
枯藤 老树 昏鸦
课堂检测
4、《天净沙·秋思》中哪一句道出了游 子的情怀，可以作为点睛之笔？
“断肠人在天涯”。在诗人描绘的 这幅深秋村野图上，出现了一位漂泊天 涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上， 牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，慢步 前行，不知自己的归宿在何方。此句卒 章显志，抒发了羁旅之悲，恰当地表现 了主题。

古代诗歌四首
天净沙·秋思
作者简介 【马致远】(约1251-1321以后),号东篱
, 一说字千里。大都(现在北京)人，元代著 名戏曲作家、散曲家。后人誉为“马神仙
”
,有“曲状元”之称,与关汉卿、郑光祖 、
白朴并称为“元曲四大家”。他在元代 散曲作家群中，位居第一。在他的作品 中，最能反映他风格的是散曲，散曲中又以小令《 天净沙•秋思》最为有名，被誉为“秋思之祖”。
《天净沙 秋思》课件(共30张PPT)PPT课件人 教版部 编版优 秀公开 课课件 下载
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3.前三句采用了什么表达方式？从描写景物和表 现主题的角度给这三句拟一个小标题。
前三句写景： 深秋暮（晚）景图。
游子思乡图。
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板书设计
天
写景: 枯藤 老树 昏鸦
净 游子漂泊 小桥 流水 人家
沙
行旅图 古道 西风 瘦马
·
秋
抒情：断肠人在天涯 —
思
游子之悲
白描 勾勒 景物 烘托
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❷ 动静结合，寓情于景。
作者将许多相对独立的事物同时纳入一个画面之 中，从而形成动与静、背景与主体的相互映衬。如 处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥 ”“人家”相映，更显出环境的幽静。这首小令还 寓情于景，借枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕 阳这些有形可感的事物，寄托无形、抽象的凄苦之 情。

重点学习
发挥想象，最后一句描绘了怎 样的画面？
“夕阳西下，断肠人在天涯”是点睛之笔，这 时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天 涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一 匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游，愁肠绞 断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀 才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，采取 寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美 地表现了漂泊天涯的旅人的愁思
明对比小桥流水人家的静谧乡间图景，以此烘托出漂泊天涯的游子对家乡 的思念以及游子倦于漂泊的愁苦之情。
谢谢大家
枯藤/老树/昏鸦，
小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。
三幅画面，为旅人的上场提供了条件， 有路便有行人，有马更有人。所以， 接下来，作者才把笔触伸向遥无归期 的旅人。“断肠人在天涯”，旅人的哀 愁油然而出。
重点学习
以四人小组为单位，和同学讨论 一下《天净沙·秋思》这首诗的主题。
重点学习
课文主题 《天净沙·秋思》：勾勒了一幅凄凉萧条的秋景图像，以及与之形成鲜
代表作：《汉宫秋》、《青衫泪》、《荐福碑》
马致远自幼接受儒家教育，饱读诗书，勤
马
学六艺，遵循礼乐，对古琴艺术情有独钟，
致 远
作为一个传统文人，马致远推崇与喜爱古
琴的同时认为音乐具有陶冶情性、调节心
情、解闷忘优的作用，而且其散曲思想内
容丰富，涉及元散曲中的咏史、叹世、归
隐、闺情、叙事诸题材，并各具成就，拓
天净沙•秋思
七年级上册
元 曲
说起元曲大家，很多人会想起马致远这 个名字。他是后世影响最为深远的诗人 之一，一生留下很多抒发怀才不遇或羁 旅漂泊情绪的作品。他的经典名句至今 被人所传颂：“古道西风瘦马，夕阳西 下，断肠人在天涯”