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高中信息技术基础(必修)教案广教版第一章：信息技术概述1.1 信息技术的基本概念信息与信息化的概念信息技术的定义与发展信息技术的应用领域1.2 信息处理的基本技术数据与信息的区别与联系数据采集、存储、传输、处理和应用的基本方法常用信息处理软件的使用方法1.3 信息技术的发展趋势信息技术发展的历史回顾当前信息技术发展的主要特点未来信息技术的发展趋势第二章：计算机基础知识2.1 计算机的基本概念计算机的定义、分类与发展计算机系统的组成与工作原理计算机的性能指标与选购常识2.2 操作系统的使用操作系统的概念与功能Windows操作系统的使用方法常用操作系统的比较与选择2.3 计算机的基本操作计算机硬件的认识与使用文件与文件夹的管理常用输入输出设备的使用方法第三章：网络与通信技术3.1 计算机网络的基本概念计算机网络的定义、分类与组成网络协议与网络模型网络设备的作用与使用方法3.2 互联网的基本使用互联网的概念、发展历史与服务功能浏览器的使用与网页制作电子邮件的发送与接收3.3 计算机通信技术计算机通信的概念与分类计算机通信的硬件设备网络通信协议与通信软件的使用第四章：程序设计与算法4.1 程序设计的基本概念程序与程序设计语言的概念程序设计的基本方法与步骤常见的程序设计语言及其特点4.2 算法与算法分析算法的定义与特性常见的算法设计与分析方法算法的评价与优化4.3 常用的程序设计工具与开发环境集成开发环境的概念与作用常见集成开发环境的使用方法程序调试与错误处理的基本方法第五章：数据库技术基础5.1 数据库的基本概念数据库与数据库系统的定义数据库管理系统的作用与使用方法数据库设计的基本步骤与方法5.2 关系数据库的基本操作关系数据库的概念与组成表的设计与创建数据的增删改查与数据维护5.3 数据库的基本应用数据库查询语句的使用视图与索引的概念与使用数据库的安全性与完整性控制第六章：多媒体技术基础6.1 多媒体技术的基本概念多媒体与多媒体技术的定义多媒体技术的关键特性与应用领域多媒体文件格式与压缩技术6.2 多媒体素材的采集与处理图像、音频、视频素材的采集方法图像与音频处理软件的使用技巧视频编辑与动画制作的基本方法6.3 多媒体应用案例解析多媒体演示文稿的制作与展示数字故事讲述与多媒体作品设计多媒体技术在教育、娱乐等领域的应用案例第七章：信息技术与信息安全7.1 信息安全的基本概念信息安全的内涵与重要性信息安全面临的威胁与防护措施信息加密与数字签名的原理与应用7.2 计算机病毒与恶意软件防范计算机病毒的概念、传播途径与危害防病毒软件的使用与维护系统安全策略的制定与实施7.3 网络隐私与法律伦理个人隐私权的保护网络法律法规与伦理规范信息技术应用中的道德与法律问题探讨第八章：与智能技术8.1 的基本概念的定义、发展历程与前景的主要研究领域与方法技术的应用案例8.2 机器学习与深度学习机器学习的基本原理与类型深度学习的基本概念与技术架构常见机器学习框架与工具的使用8.3 在日常生活中的应用智能家居系统的设计与实现智能语音与自然语言处理自动驾驶、智能医疗等领域的应用探索第九章：信息技术与社会发展9.1 信息技术对社会发展的影响信息技术对社会生产力的提升信息技术对经济结构的影响信息技术对人类生活方式的改变9.2 数字divide 与信息素养数字divide 的概念、成因与影响提升信息素养的途径与方法信息技术教育的重要性与策略9.3 信息技术产业与政策法规信息技术产业的发展现状与趋势国家相关政策法规的制定与实施信息技术产业的国际竞争与合作第十章：项目实践与创意设计10.1 信息技术项目的管理与实施项目管理的基本原理与方法信息技术项目的规划、执行与监控项目团队协作与沟通技巧10.2 创新思维与设计理念创新思维的方法与技巧设计理念在信息技术应用中的体现用户体验与交互设计的基本原则10.3 信息技术应用的案例分析成功案例的经验与教训实践中遇到的问题与解决方案信息技术应用的未来发展趋势探讨重点和难点解析重点环节1：信息与信息化的概念理解信息化的定义与发展阶段掌握信息化对个人、企业和社会的影响重点环节2：数据采集、存储、传输、处理和应用的基本方法学习数据的采集技术和工具理解数据存储的原理和方式掌握数据传输和处理的基本方法重点环节3：信息处理软件的使用方法熟悉常用信息处理软件的功能和操作学习软件的安装、配置和维护掌握软件的高级应用技巧重点环节4：信息技术发展的历史回顾和未来发展趋势回顾信息技术发展的主要历程和里程碑分析当前信息技术发展的主要特点和趋势探讨未来信息技术发展的可能方向重点环节5：计算机的基本概念和组成理解计算机的定义、分类和发展学习计算机系统的组成和工作原理掌握计算机性能指标和选购常识难点环节1：信息加密与数字签名的原理与应用理解信息加密的基本原理和方法学习数字签名的概念和应用场景掌握加密和数字签名软件的使用难点环节2：机器学习与深度学习理解机器学习的基本原理和类型学习深度学习的基本概念和技术架构掌握常见机器学习框架和工具的使用难点环节3：信息技术产业的发展现状与趋势分析信息技术产业的发展现状和问题学习相关政策法规的制定和实施探讨信息技术产业的发展趋势和挑战。
《信息技术基础》教师用书体例目录前言教科书编写说明第一章信息与信息技术本章概述第一节信息及其特征第二节信息技术及其发展第二章信息的获取本章概述第一节获取信息的过程与方法第二节获取网络信息的策略与技巧第三节信息的鉴别与评价第四节综合活动：设计一个旅行计划第三章信息的加工与表达上本章概述第一节文本信息的加工与表达第二节图表信息的加工与表达第三节多媒体信息的加工与表达第四章信息的加工与表达下本章概述第一节用计算机程序解决问题第二节用智能工具处理信息第三节信息的发布与交流第四节综合活动：可爱的家乡第五章信息资源管理本章概述第一节认识信息资源管理第二节使用数据库第三节设计数据库第四节综合活动：世界文化遗产之旅第六章信息安全本章概述第一节信息安全及防范策略第二节信息安全法律法规及网络道德规范第三节综合活动：信息技术问题辩论会教科书编写说明一、编写指导思想1．以“三个面向”为指导，以课程改革有关文件为依据以邓小平同志关于教育“三个面向”的指示为指导，以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程改革方案（实验）》和《高中信息技术课程标准》等文件为依据，充分体现《高中信息技术课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。
2．层次性和开放性3．注意内容的科学性、通用性和前瞻性4．注意贴近生活，渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养5．注重“过程与方法”，充分体现现代教学思想教科书以学生的学习为中心，针对不同的学习资源，展示形式多样的学习方式，尤其是自主、合作、探究学习方式，鼓励学生积极表达、交流、协作解决实际问题，充分体现信息技术与其他学科课程的整合，并设置多种形式的评价方法，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流、应用的过程中，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，形成交流与评价的能力、利用信息技术解决实际问题的能力，以提升学生的信息素养，为学生能终身学习和持续发展奠定基础。
6．为学生提供丰富多样的课程资源二、内容体系结构教科书突破以计算机技术为主的学科体系，以“认知?技术?社会”三位一体的基本理念来构建教材的体系结构。
篇一：高中信息技术信息技术全套教案粤教版必修1高一信息技术基础教案教师：雷萍1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：1、信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
??师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
粤教版高中信息技术教案全套一、信息技术与信息素养教学目标：1. 了解信息技术的概念及其重要性。
2. 掌握信息素养的内涵，包括信息获取、评价、处理和利用等方面的能力。
3. 意识到信息技术在现代社会中的广泛应用和重要性，培养学生对信息技术的兴趣和意识。
教学内容：1. 信息技术的定义和范围。
2. 信息素养的概念及其重要性。
3. 信息技术在现代社会中的应用实例。
教学步骤：1. 引入话题：介绍信息技术的定义和范围，以及它在现代社会中的重要性。
2. 信息素养的介绍：解释信息素养的概念，说明信息素养在现代社会中的重要性。
3. 实际应用：通过实例展示信息技术在现代社会中的应用，例如在线教育、电子商务、社交媒体等。
4. 课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨信息技术在日常生活中的作用，以及如何提高自己的信息素养。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调信息素养在现代社会中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极应用信息技术，提高自己的信息素养。
二、信息获取与评价教学目标：1. 掌握信息获取的途径和技巧，包括搜索引擎、网站、数据库等。
2. 学会评价信息的真实性和可信度，培养批判性思维。
3. 了解信息来源的可靠性和权威性，能够区分真实信息和虚假信息。
教学内容：1. 信息获取的途径和技巧。
2. 信息评价的方法和标准。
3. 信息来源的可靠性和权威性分析。
教学步骤：1. 引入话题：通过提问或案例展示信息获取和评价的重要性。
2. 信息获取技巧介绍：讲解搜索引擎的使用技巧、常用网站和数据库的利用等。
3. 信息评价方法讲解：介绍如何评估信息的真实性和可信度，包括来源、内容、证据等方面的分析。
4. 信息来源可靠性分析：讲解如何判断信息来源的可靠性和权威性，例如查看发布机构、作者背景等。
5. 课堂活动：组织学生进行实际操作，通过搜索引擎获取信息并进行评价，或者提供案例让学生判断信息的真实性和可信度。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调信息获取和评价的重要性，提醒学生注意信息的真实性和可信度，避免受到虚假信息的误导。
广东版高中信息技术教案教案标题：应用软件开发与设计教学目标：1. 了解应用软件开发与设计的基本概念和原理。
2. 掌握应用软件开发与设计的基本流程和方法。
3. 能够运用所学知识设计和开发简单的应用软件。
教学重点：1. 应用软件开发与设计的基本概念和原理。
2. 应用软件开发与设计的基本流程和方法。
教学难点：1. 运用所学知识设计和开发简单的应用软件。
教学准备：1. 广东版高中信息技术教材。
2. 电脑、投影仪等教学设备。
3. 应用软件开发工具，如Visual Studio、Android Studio等。
教学过程：Step 1：导入与激发兴趣（5分钟）引入应用软件开发与设计的概念，通过展示一些常见的应用软件，如微信、支付宝等，激发学生对应用软件开发的兴趣和好奇心。
Step 2：讲解基本概念和原理（15分钟）通过讲解应用软件开发与设计的基本概念和原理，包括软件开发生命周期、需求分析、设计、编码、测试等，让学生对应用软件开发的整体流程有一个初步Step 3：介绍开发工具和环境（10分钟）介绍一些常用的应用软件开发工具和环境，如Visual Studio、Android Studio等，让学生了解并选择合适的开发工具和环境。
Step 4：讲解基本流程和方法（20分钟）详细讲解应用软件开发与设计的基本流程和方法，包括需求分析、系统设计、界面设计、编码实现、测试与调试等，通过案例分析和实例演示，让学生理解每个阶段的具体内容和要求。
Step 5：设计和开发简单应用软件（30分钟）指导学生根据所学知识，选择一个简单的应用软件开发项目，如制作一个简单的计算器应用程序。
学生根据需求分析、系统设计、界面设计等步骤，使用所学知识进行编码实现，并进行测试与调试。
Step 6：总结与展示（10分钟）学生展示他们设计和开发的简单应用软件，分享开发过程中的经验和收获。
教师进行总结和点评，强调应用软件开发与设计的重要性和实际应用价值。
《信息技术基础》教师用书体例目录前言教科书编写说明第一章信息与信息技术本章概述第一节信息及其特征第二节信息技术及其发展第二章信息的获取本章概述第一节获取信息的过程与方法第二节获取网络信息的策略与技巧第三节信息的鉴别与评价第四节综合活动：设计一个旅行计划第三章信息的加工与表达上本章概述第一节文本信息的加工与表达第二节图表信息的加工与表达第三节多媒体信息的加工与表达第四章信息的加工与表达下本章概述第一节用计算机程序解决问题第二节用智能工具处理信息第三节信息的发布与交流第四节综合活动：可爱的家乡第五章信息资源管理本章概述第一节认识信息资源管理第二节使用数据库第三节设计数据库第四节综合活动：世界文化遗产之旅第六章信息安全本章概述第一节信息安全及防范策略第二节信息安全法律法规及网络道德规范第三节综合活动：信息技术问题辩论会教科书编写说明一、编写指导思想1．以“三个面向”为指导，以课程改革有关文件为依据以邓小平同志关于教育“三个面向”的指示为指导，以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程改革方案（实验）》和《高中信息技术课程标准》等文件为依据，充分体现《高中信息技术课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。
2．层次性和开放性3．注意内容的科学性、通用性和前瞻性4．注意贴近生活，渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养5．注重“过程与方法”，充分体现现代教学思想教科书以学生的学习为中心，针对不同的学习资源，展示形式多样的学习方式，尤其是自主、合作、探究学习方式，鼓励学生积极表达、交流、协作解决实际问题，充分体现信息技术与其他学科课程的整合，并设置多种形式的评价方法，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流、应用的过程中，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，形成交流与评价的能力、利用信息技术解决实际问题的能力，以提升学生的信息素养，为学生能终身学习和持续发展奠定基础。
6．为学生提供丰富多样的课程资源二、内容体系结构教科书突破以计算机技术为主的学科体系，以“认知?技术?社会”三位一体的基本理念来构建教材的体系结构。
高一信息技术基础教案教师：雷萍1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是广东教育出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：1、信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
高中信息技术教案设计（广东版）第一章：信息技术概述1.1 信息技术的基本概念了解信息技术的定义和发展历程掌握信息技术的应用领域和作用1.2 信息技术的分类认识常见的信息技术工具和设备理解不同种类信息技术的特点和用途1.3 信息技术的发展趋势探讨信息技术的发展趋势和未来展望思考信息技术对人类社会的影响和挑战第二章：计算机基础知识2.1 计算机的基本概念了解计算机的定义和发展历程掌握计算机的主要组成部分和工作原理2.2 计算机的基本操作学习计算机的基本操作和功能熟悉常用的计算机软件和应用程序2.3 计算机的常用应用软件了解常见的计算机应用软件及其功能掌握基本的软件使用方法和技巧第三章：网络与通信技术3.1 计算机网络的基本概念了解计算机网络的定义和发展历程掌握计算机网络的基本组成部分和功能3.2 互联网的基本应用学习互联网的基本应用和操作熟悉常用的网络浏览器和搜索引擎3.3 计算机通信技术了解计算机通信技术的原理和应用掌握基本的网络通信工具和技巧第四章：数字媒体与多媒体技术4.1 数字媒体的基本概念了解数字媒体的定义和特点掌握数字媒体的基本处理和应用方法4.2 多媒体技术的基本概念了解多媒体技术的定义和特点掌握多媒体技术的应用领域和基本原理4.3 多媒体制作与展示学习多媒体制作的基本工具和方法培养学生的多媒体制作和展示能力第五章：编程与算法5.1 编程语言的基本概念了解编程语言的定义和分类掌握一种简单的编程语言和基本语法5.2 算法的基本概念了解算法的定义和特点掌握基本的算法设计和分析方法5.3 简单的程序设计与实现学习编程语言的基本操作和技巧完成一些简单的程序设计和实现任务第六章：数据库与信息管理6.1 数据库的基本概念了解数据库的定义、发展历程和基本结构掌握数据库管理系统的基本功能和应用场景6.2 数据库的基本操作学习数据库的基本操作，如创建、修改和删除熟悉SQL语言的基本语法和应用6.3 信息管理系统的应用了解信息管理系统的定义和应用领域分析实际案例，了解信息管理系统在生活中的作用第七章：电子商务与数字化生活7.1 电子商务的基本概念了解电子商务的定义、分类和基本流程掌握电子商务的基本技术和应用领域7.2 数字化生活的基本应用学习数字化生活中常用的设备和软件熟悉数字化生活带来的便利和挑战7.3 网络安全与隐私保护了解网络安全的基本概念和威胁因素掌握基本的网络安全防护措施和隐私保护方法第八章：与大数据8.1 的基本概念了解的定义、发展历程和应用领域掌握的基本技术和方法8.2 编程基础学习一种编程语言的基本语法实现一些简单的算法和应用8.3 大数据与数据分析了解大数据的定义、特征和应用领域学习数据分析的基本方法和技巧第九章：信息伦理与法律9.1 信息伦理的基本概念了解信息伦理的定义和原则分析实际案例，了解信息伦理问题及解决方案9.2 信息技术法律法规学习与信息技术相关的法律法规，如著作权法、网络安全法等了解违法行为及相应的法律责任9.3 信息安全与道德修养提高学生的信息安全意识和道德修养培养学生在信息技术应用中的良好行为习惯第十章：综合实践与应用10.1 项目设计与策划学习项目设计的基本方法和流程完成一个小型信息项目的设计与策划10.2 项目实施与评价了解项目实施的基本步骤和技巧对项目成果进行评价和反思，提高实际操作能力10.3 信息技术应用案例分析分析具体的信息技术应用案例，总结经验和教训提高学生运用信息技术解决实际问题的能力重点和难点解析：1. 第一章“信息技术概述”中，对信息技术的定义、发展历程、应用领域和作用的理解是教学重点。
广东版高中信息技术教案（全套）1.1 信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握计算机硬件的基本组成和功能，了解计算机软件的分类和应用。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、实践等教学方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱信息技术，树立正确的信息伦理观念。
二、教学内容1. 计算机硬件的基本组成和功能（1）计算机硬件的基本组成：输入设备、输出设备、存储设备、中央处理器（CPU）、主板等。
（2）计算机硬件的功能：输入设备负责将外部信息输入计算机，输出设备负责将计算机处理后的信息输出给用户，存储设备负责存储数据和程序，CPU负责处理数据和执行程序，主板负责连接各个硬件设备。
2. 计算机软件的分类和应用（1）计算机软件的分类：系统软件和应用软件。
（2）系统软件：操作系统、语言处理程序、服务程序等，负责管理计算机硬件资源和提供用户界面。
（3）应用软件：办公软件、图形图像处理软件、多媒体软件等，用于解决特定领域的问题。
三、教学方法1. 讲解法：讲解计算机硬件的基本组成和功能，计算机软件的分类和应用。
2. 示范法：通过实物展示和操作演示，让学生直观地了解计算机硬件和软件的结构和功能。
3. 实践法：组织学生进行计算机硬件和软件的实际操作，培养学生动手能力和实际应用能力。
四、教学过程1. 引入：通过提问或讲述计算机的发展历程，激发学生对信息技术的兴趣。
2. 讲解计算机硬件的基本组成和功能。
3. 示范计算机硬件的结构和功能。
4. 学生进行计算机硬件的实际操作。
5. 讲解计算机软件的分类和应用。
6. 示范计算机软件的使用方法。
7. 学生进行计算机软件的实际操作。
8. 总结本节课的内容，强调计算机硬件和软件的重要性。
9. 布置课后作业，要求学生进行计算机硬件和软件的实践操作。
1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
师：信息无处不在，无时不有。
信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。
下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。
师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气。
还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，……师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。
师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。
师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既可以印刷在书本上，也可以存储到电脑中；信息可以转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人分享，而“分享”的同时也说明信息可传递、可存储。
师：（课件演示）1、载体依附性（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。
（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。
师：老师讲课中传授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。
还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？生：（齐）信息的存在有一定的价值性。
师：（课件演示）2.信息的价值性。
(1)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；(2)信息可以增值；(3)信息只有被人们利用，才有价值。
生1：（疑问）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人们在加工信息的过程中，经过选择、重组、分析等方式处理，可以获得更多的信息，使原有信息增值。
师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，说明信息可以促进物质、能量的生产和使用。
师：台风“维达”给我们带来的伤痕依然存在，有关台风“维达”的天气预报当时对我们十分有用，但是现在对我们还有用吗？生：（讨论）信息的价值会随时间的变化而变化。
就如：今天来讲，神六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。
今天的报纸总比昨日的报纸好卖，……生：（疑问）书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？师：如果是理论知识几乎不会贬值，但如果是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。
师：（课件演示）3.信息的时效性(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。
(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。
师：（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。
也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。
师：老师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？生：（齐）不是。
师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家所共同知道的？生：（讨论）每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、……看来所有的信息都是可以共享的，除非它不为人所知。
师：（课件演示）4.信息可以共享萧伯纳名言（1）信息资源共享。
（2）信息可以被一次、多次、同时利用。
（3）信息共享不会丢失、改变。
思考：1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。
下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）实践题：课本第5页，作完后把答案上交到教师机：网上邻居——>teacher——>所在班级文件夹。
教学反思这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。
从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。
通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。
通过实践题巩固这节课所学过的知识点。
因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。
1.2 日新月异的信息技术一、教学目标分析：“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。
作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。
通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
二、教学内容分析：本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息的一般特征，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的悠久历史，主要是描述信息技术的五次革命；信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。
这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
三、学生学习状态分析：高中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。
这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
四、教学重点：1、信息技术的悠久历史2、信息技术的发展趋势3、合理的使用信息技术五、教学难点：1、信息技术的发展趋势2、合理的使用信息技术六、教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。
首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。
一、信息技术的发展历史教师活动：IT（Information Technology）信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。
可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。
第一次：语言的使用第二次：文字的创造第三次：印刷术的发明第四次：电报，电话，广播，电视的发明和普及第五次：计算机技术和现代通信技术的普及应用二、信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、越来越友好的人机界面教师活动：越来越友好的人机界面，实际上是从操作系统这个成面上来讲的。
讲解DOS和WINDOWS 的区别。
（简单介绍）DOS：DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。
顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。
它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。
因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。
WINDOWS：用的是GUI——鼠标图形用户界面人机交互图形化用户界面设计，以可视化的图形方式来呈现交互。
举例子：查看文件，复制文件，删除文件（1）WINDOWS如何实现（学生演示）（2）DOS下如何实现（教师演示）通过讲解、分析，让学生逐步感受到从DOS到WINDOWS是越来越好的人机界面。
①虚拟现实技术应用：建筑领域、外科医生、军事领域②语音技术语音识别技术，语音合成技术应用：语音输入法、无人值守电话服务、专用语音直接翻译机。
③智能代理技术OFFICE助手可通过网络进一步了解相关概念2、越来越个性化的功能设计壁纸、个性化签名（QQ）、个性化铃声认真看书上第九页资料3、越来越高的性价比教师活动：请同学注意观察教材第九页的表。
学生活动：认真看书上的表教师活动：从本张表你看出了什么问题？学生1：……学生2：……学生3：……师生小结：年份越来越来大，性能越来越来好，价格越来越来低。
三、合理使用信息技术辩论：信息技术的利与弊解释三种观点：（1）做作业时，我从网上拷贝别人文章，不就是自己的了吗？（2）上网就是聊天、灌水，还能做些什么？（3）在网上，谁也不会知道我是谁？我说什么或做什么都无关紧要。
