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《 Unit5 Do you have a soccer ball》教案备课时间：2017 10 16课题Unit5 Do you have a soccer ball?Section A 1a-1c授课时间2017 10 26教学目标知识与技能1学习表示球类运动的词汇tennis，ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball,volleyball, basketball2 学习正确使用动词拥有—have， has 的使用3能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略的回答,主语是第一人称。
A: Do you have a ping-pong bat?B: Yes, I do./ No, I don’t.过程与方法通过展示图片使学生能够更直观的背诵并且牢记表示球类的词汇。
情感、态度、价值观1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。
2、通过小组活动、小组竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。
3 引导学生热爱生活，了解体育锻炼与身体健康的关系，注重自己的体育锻炼，加强身体健康。
教学重点学习表示球类运动的词汇tennis，ball, ping-pong,bat,soccer, soccer ball,volleyball, basketball 教学难点 1 学习正确使用动词拥有—have， has 的使用2能够正确使用一般疑问句询问物品所属关系并作简略的回答,主语是第一人称。
A: Do you have a ping-pong bat?B: Yes, I do./ No, I don’t.教学方法我运用课本和多媒体，采用小组竞猜的方法，激发他们的学习兴趣和斗志教具课本多媒体教学过程Step1 Warming-up播放足球世界杯的图片，用来创造愉悦的学习氛围，烘托单元的主题，激发学生的学习兴趣。
Step2 Presentation1 PPT 播放与本单元相关的球类运动的教学图片，课堂上向学生展示这些图片，用提问的方式完成词汇的导入和学习任务。
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————unit 5does 用于构成否定句和疑问句；做；干have 有tennis 网球ball 球pingpong 乒乓球 table tennis 乒乓球bat 球棒；球拍soccer （英式）足球soccer ball （英式）足球volleyball 排球basketball 篮球 basketball team 篮球队；basketball match 篮球比赛 basketball player 篮球运动员hey 嘿；喂let 允许；让us (we的宾格)我们let's 让我们（一起）let's us 让我们（一起）go 去；走we 我们late 迟到has (have的第三人称单数形式)有get 去取（或带来）；得到great 美妙的；伟大的play 参加（比赛或运动）；玩耍sound 听起来好像interesting 有趣的boring 没趣的；令人厌倦的fun 有趣的；使人快乐的n.乐趣；快乐difficult 困难的relaxing 轻松的；令人放松的watch 注视；观看TV 电视；电视机 many TVs 很多电视机watch TV 看电视same 相同的love 爱；喜爱with 和......在一起；带有；使用sport 体育运动 play/do/have sports 做运动 sports shoes 运动鞋a sports shoes 体育运动鞋them (they的宾格)他(她、它)们only 只；仅like 喜欢；喜爱easy 容易的；不费力的after 在......以后class 班级；课（近义词：lessen）；等级；类别；阶段classmate 同班同学 roommate 室友 workmate 同事 deskmate 同桌schoolmate 校友Bill 比尔（男名）on的用法，详见unit4【解析】on可以表示“通过；使用……方式”，后面通常接表示通信工具的名词。
Period 2 Section A 2a—3cⅠ.教学准备1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件，搜集一些球类及与球类运动有关的物品的图片。
2．学生：搜集有关各国国球的资料。
Ⅱ.教学目标1．让学生掌握一些听力技巧，把握重点，有目的地获取关键词。
2．让学生了解各种球类运动的特点，培养学生对体育运动的正确认识。
3．培养学生的参与意识，使学生在亲身体验中理解和运用英语知识，培养学生的语言交际能力。
4．学习本课的知识点：(1)词汇：does，doesn't，let，us，let's，go，we，late，has，get，great，play，sound(2)句型：—Does Jane have a tennis ball?—Yes，she does./No，she doesn't.Let me get it.He has a pingpong ball.That sounds good.5．帮助学生理解不同国家的文化背景差异，有礼貌地向别人提出建议。
Ⅲ.教学重点(1)词汇：let，us，go，we，late，has，get，great，play，sound(2)句型：—Does Jane have a tennis ball?—Yes，she does./No，she doesn't.He has a pingpong ball.Ⅳ.教学难点让学生掌握have的一般现在时的用法、do和does引导的一般疑问句及let引导的祈使句。
Ⅴ.教学步骤Step 1：Greetings and talking建议1：师生问答，复习导入：建议教师向学生询问一些上节课所学的球类单词，也可以扩展到前面所学的表示物品名称的单词如：eraser，schoolbag，dictionary，computer，notebook等，为本节课的进一步讨论做好铺垫。
T：What's this in English?S1：It's a tennis ball.T：Do you have a tennis ball?S1：Yes，I do.建议2：采用chant的形式复习上节课所学句型，把上节课所学的句型融入chant中让学生体会英语的节奏，激发学习的热情，使复习言简意赅、简单明了。
Unit 5 Do you have a soccer ball The 3rd period SectionB 1a-2b教案授课班级授课日期2013年[ ] 月[ ] 日授课类型巩固课学时数The 3rd period(Section B 1a –2b)教学目标1.Teach the words let, us. Get the students to knowthe full form of let’s .2.Have the students know the meaning ofinteresting, fun, relaxing, boring, difficult.3.Get the students to learn to say Let’s play asoccer ball.教学内容✧New words: interesting, fun, relaxing,boring, difficult✧-- Let’s play soccer.✧--I don’t have a soccer.✧---Well, let’s play volleyball.✧---That sounds good.重点难点✧-- Let’s play soccer.✧--I don’t have a soccer.✧---Well, let’s play volleyball.---That sounds good.学情分析教学方法任务型教学、分级评价法、直观教学法、模仿示范法、情景教学和合作学习法学习方法课前预习、课堂内外练习、听说读写结合教学过程设计备注课题引入I. Warming-up and revision1. T asks a student: Do you have a notebook? S: Yes, I do. T asks the whole class: Does he have a notebook? C: Yes, he does. T: Do you have soccer ball? S: No, I don’t. T: Does she have a soccer ball? S: No, she doesn’t.2. Translation1. 我有一个排球。
Unit5单元大归纳一、主题知识梳理1.单词have v. 有tennis n. 网球soccer n.（英式）足球volleyball n. 排球basketball n. 篮球let v. 允许；让late adj. 迟到get v. 去取（或带来）；得到play v. 参加（比赛或运动）；玩耍sound v. 听起来好像interesting adj. 有趣的boring adj. 没趣的；令人厌倦的difficult adj. 困难的relaxing adj. 轻松的；令人放松的watch v. 注视；观看same adj. 相同的with prep. 和......在一起；带有；使用sport n. 体育运动easy adj. 容易的；不费力的after prep. 在......以后classmate n. 同班同学2.短语1).tennis ball 网球2).ping-pong bat 乒乓球拍3).ping-pong ball 乒乓球4).soccer ball 足球5).a tennis rocket 一个网球拍6).play basketball 打篮球7).baseball bat 棒球棒8).love sports 喜爱运动9).watch TV 看电视10).be late 迟到11).watch...on TV在电视上看...12).after class课后13).go to the same school去同一所学校上学14).with my classmates和我的同班同学一起15).in the same school 在同一所学校16).at school 在学校3.用法1.-Do you/they have...? 你/他们有...吗?-Yes,I /they do. 是的，我/他们有。
-No, I /they don’t. 不，我/他们没有。
2.-Does he/she have..？他/她有...吗？-Yes,he/she does. 是的，他/她有。
Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A（1a-2d）必背单词1. do(第三人称单数形式does )aux v. &v. 用于构成否定句和疑问句；做；干2. have (第三人称单数形式has) v. 有3. 球类：tennis n. 网球ball n. 球ping-pong n. 乒乓球soccer n. (英式)足球volleyball n. 排球basketball n. 篮球4. let v. 允许；让→let sb. do sth. 让某人做某事5. us pron. (we的宾格)我们→ we 我们(主格)→our我们的(形容词性物主代词) →ours我们的(名词性物主代词)6. go v. 去；走→第三人称单数形式goes→(反义词)come v. 来7. late adj. 迟到→(反义词)early adj. 早的→be late for迟到8. has v. (have的第三人称单数形式) 有9. get v. 去取(或带来)；得到→(近义词)fetch v. 取来→(现在分词)getting必背短语10. ping-pong ball乒乓球11. soccer ball (英式)足球12. ping-pong bat 乒乓球拍13. let's ＝let us 让我们(一起)必背句子14. —Do you have a ping-pong bat?你有一个乒乓球拍吗？—Yes，I do. /No，I don't.是的，我有。
/不，我没有。
15. Let's go!咱们走吧！16. We’re late！我们迟到了！Section A（Grammar Focus-3c）必背单词1. great adj. 美妙的；伟大的→a great day美好的一天2. play v. 参加(比赛或运动)；玩耍；打(球)3. sound v. 听起来好像→sound like听起来像必背短语4. play basketball打篮球必背句子5. —Does she have a tennis ball?她有一个网球吗？—Yes，she does. /No，she doesn't. She has a baseball.是的，她有。
Unit 5 Do you have a soccer ball?1. Do you have．．．．．．? Yes, I do. No, I don’t..你有……吗？是的，我有。
不，我没有。
Do they have．．．．．．? Yes, they do. No, they don’t..Does he have．．．．．．? Yes, he does. No, he doesn’t.Does she have．．．．．．? Yes, she does. No, she doesn’t.在一般现在时中，句子的谓语动词若是实义动词，常借助助动词do或does来构成否定句或疑问句。
Does用于主语是第三人称单数的句子中，其他情况用do。
2. do/does1）作助动词，帮助构成一般现在时的否定句或疑问句，无意义。
Do you have a soccer ball? 你有足球吗？I don’t know. 我不知道。
Does Jim have a sister? 吉姆有妹妹吗？What does he like? 他喜欢什么？He doesn’t like English. 他不喜欢英语。
2) 作实义动词，“做，干”。
I do my homework every day. 我每天都做家庭作业。
Bob does his homework every day. 鲍勃每天都做家庭作业。
3) 在一般现在时中，do/does 可用来替代上文出现过的动词，以避免重复。
Do you have a soccer ball? 你有足球吗？Yes, I do. 是的，我有。
（do 代have）Does she have an eraser? Yes, she does.I don’t have a soccer ball, but my brother Alan d oes.我没有足球，但我的哥哥艾伦有。
3.Let’s do sth. “（让）我们做某事吧。
Unit5 Do you have a soccer ball?讲义一、【重点单词】do /du:/助动词，帮助构成一般现在时的否定句或疑问句，无意义；实义动词“做，干”have /hæv/有tennis /'tenɪs/网球ball /bɔ:l/球ping-pong乒乓球bat /bæt/球棒；球拍soccer /'sɑ:kər/,/'sɒkə/（英式）足球soccer ball（英式）足球volleyball /'vɒlɪbɔ:l/排球basketball /'bɑ:skɪtbɔ:l/篮球let /let/允许；让us /ʌs/ (we的宾格)我们let's = let us让我们（一起）go /ɡəʊ/去；走we /wi:/我们late /leɪt/迟到has /hæz/有（have的第三人称单数形式）get /ɡet/去取（或带来）；得到great /ɡreɪt/美妙的；伟大的play /pleɪ/参加（比赛或运动）；玩耍sound /saʊnd/听起来好像interesting /'ɪntrəstɪŋ/有趣的；使人快乐的；乐趣；快乐difficult /'dɪfɪkəlt/困难的relaxing /rɪ'læksɪŋ/轻松的；令人放松的watch /wɒʧ/注视；观看TV /,ti:'vi:/电视same /seɪm/相同的love /lʌv/爱；喜爱with /wɪð/和...在一起；带有；使用sport /spɔ:(r)t/体育运动them /ðem/ /ðəm/他（她、它）们only /'əʊnlɪ/只；仅like /laɪk/喜欢；喜爱easy /'i:zi/容易的；不费力的after /'ɑ:ftə/在...之后class /klɑ:s/班级；课classmate /'klɑ:smeɪt/同班同学二、【重点短语】1. have a volleyball 有一个排球2. play volleyball/tennis 打排球/网球3. have a ping-pong/table tennis 有一个乒乓球4. play ping-pong/table tennis 打乒乓球5. with our friends 和我们的朋友一起6. have a football/soccer ball 有一个足球7. play football/soccer 踢足球8. at school 在校，在上学9. play sports 做运动10. play computer games 玩电脑游戏11. watch TV 看电视12. in the same school 在同一所学校13. after class 下课后14. go to school 去上学三、【重点句型】1. —Do you have a ping-pong bat? 你有一个乒乓球拍吗？—No, I don’t. 不，我没有。
Period 3 Section B 1a—1d; Ⅰ.教学准备; 1．教师：制作表格、多媒体课件，搜集一些日常娱乐活动的图片。 2．学生：准备好调查报告。通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种运动的竞赛方法；调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。 Ⅱ.教学目标; 1．让学生学会运用所学语言项目谈论自己的日常娱乐活动并作出评价。 2．培养学生的参与意识，友好地向别人提出建议，通过合作学习，启发学生思维，培养合作意识，掌握良好的学习方法，形成灵活、综合运用所学语言知识的能力。 3．学习本课的知识点： (1)词汇：interesting，boring，fun，difficult，relaxing，watch，TV (2)句型：—Let's play computer games. —That sounds interesting. 4．帮助学生掌握一些听力技巧，如听重点词。 Ⅲ.教学重点; (1)词汇：interesting，boring，fun，difficult，relaxing，watch，TV (2)句型：—Let's play computer games. —That sounds interesting. Ⅳ.教学难点; 1．学会使用描述性形容词。 2．引导学生进行听力和口语交际训练，学会用Let's...提建议，并能够谈论自己喜欢哪些运动、不喜欢哪些运动及其原因。借助学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处、互相帮助、团结友爱的精神，让学生更加热爱体育活动并;培养一种适合自己的体育爱好。 Ⅴ.教学步骤; Step 1：Greetings and talking 建议1：通过师生问答进行自由交际。 教师问多个学生问题，让学生回答，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学生 学习英语的兴趣。教师在与学生进行自由交际时要结合本单元已经学过的语言项目，要围绕这个课时的句型“—Let's play computer games.—That sounds interesting.”展开。 建议2：通过学生相互问答进行自由交流。让学生之间相互提问题，训练学生的口语交际能力。; For example： S1：Do you have a baseball? S2：Yes，I do. S1：Let' play baseball. S2：That sounds good. S1：Does she have a pingpong bat? S2：Yes，she does. S1：Let's play pingpong ball. S2：That sounds good.; 建议3：通过chant来复习have，has的肯定句、一般疑问句、否定句的用法。chant的形式可以营造氛围，调节情趣，激发兴趣，锻炼和加强学生的记忆，帮助他们掌握知识；更能培养学生良好的语音、语调，增强其语感;。 I have，you have，they have. She has，he has，Mary has. Do I，do you，do they? Does she，does he，does Mary? I don't，you don't，they don't. She doesn't，he doesn't，Mary doesn't. Step 2：Check the homework 建议1：检查上节课的家庭作业。 找几位学生站起来，向全体学生朗读自己所编的对话，目的是了解学生对上节课所学语言项目的掌握情况。; A：Do you have a baseball? B：Yes，I do. A：Great！I have a bat.Let's play! A：Does John have a soccer ball? B：No，he doesn't. A：Does he have a pingpong bat? B：Yes，he does.I think he has a pingpong ball，too. A：Hmm...let's ask. 建议2：让学生小组内交换家庭作业，检查有无语言错误，然后再朗读、分角色对话，目的是检查家庭作业，并培养学生的动口能力，激发学生学习英语的兴趣。 Step 3：Practice the new words 建议1：通过处理课文的1a部分来练习新单词。教师可以让学生在课本上直接完成，然后把单词写在黑板上，把interesting，relaxing，boring 这三个单词写在一组，便于学生抓住其共同点。教师领读，让学生齐读，再找个别同学读，确保学生把这些词汇读正确。 interesting difficult relaxing fun boring 建议2：教师给学生出示一组形容词和一组图片，让学生猜哪个图片表达的是哪个形容词的含义。可以把学生分成4～6组，进行抢答，答对得一分，比一比哪组得分最高。
建议：3：学生可与同伴互相画图表现某个形容词的含义，让同伴猜出这个单词，或者一个学生画图，向全班展示，让全体同学猜，以完全理解该词。这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以练习新单词。 建议4：可以让学生自由发挥，使用所学新单词造句。既可以练习五个形容词的用法，又可以复习前面所学的单词。 For example： She has an interesting book. The question is difficult. The TV show is boring. The computer game is fun. Step 4：Present the new sentences 建议1：利用多媒体图片进行操练：教师呈现一张图片，然后让学生根据图片所提供的语言信息进行简单的对话练习，目的是训练本课时所学的语言项目。 教师先向学生出示图片，让学生从整体上了解图片所提供的信息，朗读短语。教师可以先与班里的同学做个示范，然后让学生根据示范进行问答练习。
For example： T：Let's play volleyball. S1：That sounds interesting. T：Let's play baseball. S2：That sounds difficult. T：Let's play soccer ball. S3：That sounds good. T：Let's play tennis. S4：That sounds fun. T：Let's watch TV. S5：That sounds boring. 建议2：创设情景进行操练：假如在假期中你和朋友在一起，你们讨论下午的活动安排。创设真实情景使学生将所学语言结构应用到实际生活中，培养他们用英语交际的能力。 A：Let's play computer games! B：That sounds interesting，but I don't have a computer. A：Well，do you have a volleyball? B：Yes. A：Then let's play volleyball. B：That sounds fun. Step 5：Listening 1．创设情景，利用问题导入听力内容：保罗和他的朋友在讨论课外活动安排，让学生听录音，在1a中勾出所听到的形容词。 2．让学生再听一遍录音，然后把保罗评论下列活动的形容词填在横线上。 play computer games ____________ play volleyball ____________ watch TV ____________ play basketball ____________ 3．你扮演保罗，你的同伴扮演保罗的朋友珍妮，谈论1c中的活动。 Paul：Let's play computer games. Jenny：That sounds interesting，but I don't have a computer. Paul：Well，do you have a volleyball? Jenny：Yes. Paul：Then let's play volleyball. Jenny：Oh，volleyball is so difficult... Paul：OK，let's watch TV. Jenny：That sounds boring.Hmmm...Let's play soccer！Do you have a soccer ball? Paul：No，I don't. Jenny：Oh.Well，do you have a basketball? Paul：Yes，I do.Let's play basketball! Jenny：That sounds fun! Step 6：Task 假设周五下午要进行活动。教师让学生以小组为单位决定自己的活动方式。运用所学句型征求其他成员的意见。 Activities S1 S2 S3 S4 S5 Decision play tennis play soccer ball play basketball play baseball play volleyball play computer games watch TV Step 7：Summary 1．本课时学习了 interesting，difficult，relaxing，fun，boring等形容词及一些动词短语，重点学习和操练了新语言项目“—Let's play computer games.—That sounds interesting.”。 2．掌握了一些听力技巧。 Step 8：Homework 根据下面所提供的信息编一个英语对话。 play pingpong ball boring play baseball difficult play computer games interesting play soccer ball relaxing 板书设计 Unit 5 Do you have a soccer ball？ Section B 1a1d Words Sentences interesting boring fun difficult relaxing watch TV
—Let's play computer games. —That sounds interesting.
备课资料 知识讲解 1．interesting 形容词，意为“有趣的”。可以作表语，其主语通常是事或物，指某
