物理：9.1《压强》(教科版八年级下)PPT课件
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新教科版八年级下册物理(第9章 压强)PPT课件
讲授新课
液体和气体有很强的流动性，统称为流体。
流体不仅对与之接触的物体施加压强，在
流体的内部也存在压强。
讲授新课
思考：同一块砖怎样放置压强最大？
C A
压力相同，受力面积小的压强大
讲授新课
三 控制压强的大小
1.增大压强
受力面积一定时:增大压力 F
F p= S
压力一定时:减小受力面积 S 或两者同时改变
C.压力不变、压强减小
D.压力不变、压强增大
经典
专业 用心 精品课件
只本 供课 免件 费来 交源 流于 使网 用络
第九章
压 强
2.液体的压强
导入新课
为什么深水潜水，要穿 特制的潜水服？
名称：恒压潜水服 发明者：哈德休特潜水设备国 际公司
工作深度：约合660 m
价格：270万美元
导入新课
学习目标
想法一：小聪陷入雪中是因为他受到的重力大，他对 雪地的压力大于雪所能承受的压力。 想法二：穿滑雪板的小红能在雪上行走，可能是滑雪 板把压力分散到更大的面积上，减弱了压力的作用。
哪种想法对？
讲授新课
压力的作用效果跟什么因素有关？ 因为压力作用效果可能与多 个因素有关，因此在探究过程中 要使用： 控制变量法
猜想：
压力大小 猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关？ 猜想2：压力的作用效果可能与________________有关 受力面积大小 ？
讲授新课
实验探究：压力的作用效果
讲授新课
控制变量： 受力面积相同 比较图9.1-2中： 甲 和 乙 。
甲 丙
乙
结论：压力作用效果与压力大小有关。
等于重力大小吗 ？
教科版物理八年级下册大气压强 课件
[规律总结] (1)液体的沸点与液体表面的气压有关，气压越大，沸点越 高。大气压与海拔高度、空气温度、湿度等条件有关。 (2)活塞式抽水机、离心式水泵就是利用大气压的原理来工作的。
课堂小结
定义：大气对浸在它里面的物体的压强
大气压强
测量：托里拆利实验
大小：1个标准大气压为1.01× 105 Pa，跟760mm 高水银柱产生的压强相等 大气压强与高度的关系
3.将托里拆利实验中的玻璃管倾斜30º,则玻璃
管中水银柱的长度变化情况是 ( B )
A.不变 B.变 长 C.变 短 D.无法确定
4.下列有关压强知识的说法正确的是 （ B ）
A．马德堡半球实验证明了液体内部有压强 B．利用托里拆利实验可以测出大气压的值 C．随着大气压的减小，水的沸点会升高 D．在气体中流速越大的位置，压强越大
[解析]实验中若玻璃管内有少量空气，玻璃管中水银高度减小，故A错 误；往水银槽中少注入些水银，玻璃管中水银柱高度差不会降低，故B 错误；玻璃管粗细、是否倾斜、是否弯曲及水银槽内水银的多少不会影 响大气压的测量值，故C正确；大气压受高度、天气等因素影响，即规 范操作时测得的大气压也不一定等于760 mm高水银柱产生的压强，故D 错误。
解释与大气压强有关的现象
应用
1.下列事例中，不是应用大气压的是（ D ）
A.用吸管吸饮料 B.塑料挂钩的吸盘 C.用胶头滴管吸取化学药品 D.将注射器管中的药液注入人体
2.有关大气压的说法，正确的是 ( B )
A.大气压强等于760厘米水银柱高 B.大气压强的值在不同的地方是不同的 C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的 D.大气压随海拔的升高而增大
例3 晓宇设计了用吸盘测量大气压值的实验，请帮助晓宇做好 以下工作。 (1)请补充完整该实验的相关步骤： ①如图9－4－4所示，将蘸水的塑料吸盘压在光滑的水平板上， 挤出里面的空气。
教科初中物理八下《9.1压强》PPT课件
[答案] (1)F＝G＝mg＝90 kg×10 N/kg＝900 N。 (2)地面的受力面积：S＝0.03 m2×2＝0.06 m2， 地面所受压强：p＝F/S＝900N/ 0.06 m2 ＝15000 Pa。
• 7．(2013，广东省)如图所示，水平桌面上有一长为L，质 量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用 下，沿直线向右匀速离开桌边，在此过程中，下列说法正 确的是( )
图９-3(b)，与 手掌接触的那部分气 球的形变较小，而手 指顶着的那部分形变 明显；用力越大，形 变越明显。
图 9－1
③ 得 出 结 论 ： 压 力 的 作 用 效 果 与 __压__力____ 大 小 和 ___受__力_面__积____大小有关。
2．压强 (1)物理意义：压强是描述__压__力的作用_效__果___的物理量。
9.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，钉鞋对
跑道的压强为P2，则 (A )
A. P1＜P2
B. P1＞P2
C. P1=P2
D.无法比较
做一做
• 1.关于压力、压强，下列说法中正确性的是（ ） • A 压力是由于物体的重力引起的
• B 压力的D方向总是竖直向下的
• C 压力越小，压强越小 • D 压力相等时，受力面积越大，压强越小
例5第9一课名时全┃压副强武装液的体士压兵强，人和装备的总质量是90 kg，他每 只脚接触地面的面积是0.03 m2。当该士兵双脚立正时，求： (g取10 N/kg) (1)地面受到的压力F。 (2)士兵对地面的压强p。 (3)试判断该士兵能否通过能承受最大压强为20000 Pa的冰面， 如果不能，给士兵提一个建议使其能安全通过冰面。
一、认识压强
体验
图(a)，两个手指有什 图(b)，看到什么现象？ 么感觉？
• 7．(2013，广东省)如图所示，水平桌面上有一长为L，质 量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用 下，沿直线向右匀速离开桌边，在此过程中，下列说法正 确的是( )
图９-3(b)，与 手掌接触的那部分气 球的形变较小，而手 指顶着的那部分形变 明显；用力越大，形 变越明显。
图 9－1
③ 得 出 结 论 ： 压 力 的 作 用 效 果 与 __压__力____ 大 小 和 ___受__力_面__积____大小有关。
2．压强 (1)物理意义：压强是描述__压__力的作用_效__果___的物理量。
9.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，钉鞋对
跑道的压强为P2，则 (A )
A. P1＜P2
B. P1＞P2
C. P1=P2
D.无法比较
做一做
• 1.关于压力、压强，下列说法中正确性的是（ ） • A 压力是由于物体的重力引起的
• B 压力的D方向总是竖直向下的
• C 压力越小，压强越小 • D 压力相等时，受力面积越大，压强越小
例5第9一课名时全┃压副强武装液的体士压兵强，人和装备的总质量是90 kg，他每 只脚接触地面的面积是0.03 m2。当该士兵双脚立正时，求： (g取10 N/kg) (1)地面受到的压力F。 (2)士兵对地面的压强p。 (3)试判断该士兵能否通过能承受最大压强为20000 Pa的冰面， 如果不能，给士兵提一个建议使其能安全通过冰面。
一、认识压强
体验
图(a)，两个手指有什 图(b)，看到什么现象？ 么感觉？
教科版八年级物理下册 第九章 压强第3节 连通器(课件)
船闸
船闸是我国古代劳动人民 智慧的结晶。1293年，郭守敬 在通惠河上建立了二十四座船 闸，使运粮船可逆流而上，这 一创举对古代北京城的发展有 重要的推动作用。
讨论交流 船闸是怎样工作的
三峡船闸是世界上最大的人造连通器。 结合图，利用连通器的工作原理，你能解释 轮船是怎样从下游驶向上游的吗？
阀门 A 打开，B 关闭。水从_闸_室____流 向下_游_____。闸室水面与下游相平时，下游闸 门打开，船驶人闸室。
在工厂广泛使用的液压机是液体压强特 性的一个重要应用。
帕斯卡定律：加在密闭液体上的压强， 能够大小不变地被液体向各个方向传递。
帕斯卡原理是许多液压系统和液压机的 工作基础。
= F1 F2
S1 S2
F2 S2S1 F1Fra bibliotek液压千斤顶的小活塞与杠杆相连，因此， 只要对杠杆施加较小的作用力，就可以顶起 一辆小汽车。
新课探索
连通器 连通器：是上端开口、下部相连通的容器。
实验探究 连通器中的液体有什么特点
如图所示，把两个注射器筒用胶管连接， 拔去活塞，做成一个连通器，在连通器中加入 水，观察两个筒里水面的高度。
保持一个筒不动，使另一个筒升高、 下降或倾斜，待水面静止时观察两筒中的水 面高度。
实验表明，连通器里的同一种液体不流 动时，各容器中的液面总是保持在同一水平 面上。
∵液体静止，∴F左 = F右
∴ p左 S = p左 S
而 S左 = S右
∴ p左 = p右
A
∴ ρgh左 = ρgh右
B
∴ h左 = h右
连通器的应用
水壶
锅炉
水塔
如图所示的装置中，两端开口的U形管 装有一定量的水，将 A 管稍向右倾斜，稳定 后 A 管中的水面将（ C ）
最新教科版八年级物理下册第九章压强PPT
不同鱼缸里的两条鱼，趴在水底争论不休。 它们谁说的对呢？
想想议议
工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？
想想议议
帕斯卡裂桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验： 他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入 一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子 里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了， 桶里的水就从裂缝中流了出来。
解：书对桌面的压力等于它的重力， 即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
p
F S
3N 5 102 m2
60
Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
流体的压强
液体和气体有很强的流动性，统称为流体。流体的内 部也存在压强。
控制压强的大小
1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。
破窗锤
注射针尖
1.同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
立放√
C A
2.下列各事例中是为了增大压强还是减小压强？把序号填入横 线。
增大压强: 1、4 减小压强： 2、3、5 （1）插入软包装饮料盒的吸管一端被削得很尖 （2）拖拉机安装履带 （3）埋电线杆时要垫上一块基石 （4）滑冰时穿带有冰刀的鞋 （5）螺钉下要装垫圈
积有关。
比较 压力的作用
相同受力面积， 比较压力大小
效果
相同压力，比较
受力面积大小
求 比
定义
值
压强
压力___ 受力面积
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式
p F
S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大， 压力产生的效果越明显。
想想议议
工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？
想想议议
帕斯卡裂桶实验
帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验： 他用一个密闭的装满水的桶，在桶盖上插入 一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管子 里灌水。结果只用了几杯水，就把桶压裂了， 桶里的水就从裂缝中流了出来。
解：书对桌面的压力等于它的重力， 即： F＝G＝3 N
桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2
所以压强
p
F S
3N 5 102 m2
60
Pa
答：书对桌面的压强为60 Pa。
流体的压强
液体和气体有很强的流动性，统称为流体。流体的内 部也存在压强。
控制压强的大小
1．减小压强可以减小压力或增大受力面积。
破窗锤
注射针尖
1.同一块砖怎样放置压强最大？
平放
侧放
立放√
C A
2.下列各事例中是为了增大压强还是减小压强？把序号填入横 线。
增大压强: 1、4 减小压强： 2、3、5 （1）插入软包装饮料盒的吸管一端被削得很尖 （2）拖拉机安装履带 （3）埋电线杆时要垫上一块基石 （4）滑冰时穿带有冰刀的鞋 （5）螺钉下要装垫圈
积有关。
比较 压力的作用
相同受力面积， 比较压力大小
效果
相同压力，比较
受力面积大小
求 比
定义
值
压强
压力___ 受力面积
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积
公式
p F
S
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大， 压力产生的效果越明显。
压强(教学课件)八年级物理下册(教科版)
1Pa指把1N的力分散到1m2上造成的效果。
一张报纸摊开，平放在桌面上，对 桌面的压强大约是1Pa。
4 课堂讲解
4 压强 常见压强值
一、认识压强
中学生站立时对地面的压 强约为1.5×104 Pa
成年大象对地面的压强 约为 2⁓3×105 Pa
一辆坦克对地面的压强 约为5×104 Pa
4 课堂讲解
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系 探究压力作用效果与压力大小的关系时，应控制 受力面积相同，改变 压力大小，应 选 甲和乙 。
4 课堂讲解 一、认识压强
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系
结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
书包带做的很宽
请同学们再想想，我们周围还有 哪些与上述图片相似的例子？
新课导入
观察与思考三
1.菜刀磨得很锋利，刀刃与菜的接触面积非常小，用同样的力很容易把菜切断； 2.有石枕，列车重力分布在所有石枕上，铁轨不会被压进地里面； 3.书包带很宽，书包的重力分布在整个肩膀上，不勒肩膀。
生活中，这种实例很多。如：图钉的头越尖越容易按进墙里；公共汽车的安全锤做 的很尖，能保障发生事故容易破窗。骆驼的脚掌很大，容易在沙漠中走路；雪橇与 地面接触面较大，滑板不容易陷进雪里等等。 上面问题都涉及到力和受力面积。这就是物理中的概念—压强。
八年级物理下册
1 目录
01 02 03 04 05
学习目标 新课导入 课堂讲解 课堂总结 归类练习
2 学习目标
1.了解压力的概念； 2.理解压强的概念； 3.会计算压强； 4.认识生活中的压强。
3 新课导入
观看视频
一张报纸摊开，平放在桌面上，对 桌面的压强大约是1Pa。
4 课堂讲解
4 压强 常见压强值
一、认识压强
中学生站立时对地面的压 强约为1.5×104 Pa
成年大象对地面的压强 约为 2⁓3×105 Pa
一辆坦克对地面的压强 约为5×104 Pa
4 课堂讲解
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系 探究压力作用效果与压力大小的关系时，应控制 受力面积相同，改变 压力大小，应 选 甲和乙 。
4 课堂讲解 一、认识压强
3 实验探究：压力的作用效果 进行实验 一、探究压力作用效果与压力大小的关系
结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
书包带做的很宽
请同学们再想想，我们周围还有 哪些与上述图片相似的例子？
新课导入
观察与思考三
1.菜刀磨得很锋利，刀刃与菜的接触面积非常小，用同样的力很容易把菜切断； 2.有石枕，列车重力分布在所有石枕上，铁轨不会被压进地里面； 3.书包带很宽，书包的重力分布在整个肩膀上，不勒肩膀。
生活中，这种实例很多。如：图钉的头越尖越容易按进墙里；公共汽车的安全锤做 的很尖，能保障发生事故容易破窗。骆驼的脚掌很大，容易在沙漠中走路；雪橇与 地面接触面较大，滑板不容易陷进雪里等等。 上面问题都涉及到力和受力面积。这就是物理中的概念—压强。
八年级物理下册
1 目录
01 02 03 04 05
学习目标 新课导入 课堂讲解 课堂总结 归类练习
2 学习目标
1.了解压力的概念； 2.理解压强的概念； 3.会计算压强； 4.认识生活中的压强。
3 新课导入
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教科版八下物9.1压强
1Pa=1N/m2
F S
一张纸放在桌面上对桌面的压强约为0.5Pa。
4、压强定义式： P=
P=100Pa表示 1m2面积上受到的压力为100N 。
压强公式
压力
F —— P= S 压强
受力面积
符号的意义及单位
符号 p
F S
意义 压强
压力
受力面积
单位 Pa N m
2
单位名称
帕斯卡 牛顿
平方米
算一算
为什么小孩走在雪地上双脚会陷 入雪里，而大人却不会？
观察
坦克使用履带而 不用轮子。
我站在一块木板上， 我不会下陷。
思考：压力的作用效果可能与哪些 因素有关？
动手试试
如图，手指受压 的感觉有什么不同? 用力后这种感觉有 何变化?
如图，与手掌接触 的那部分气球的形变较 小，而手指顶着的那部 分形变明显；用力越大， 形变越明显。
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌 D、很细的钉尖 E、钢轨铺在枕木上
F、宽大的房基
增大压强的方法：
在压力一定时，减小受力面积 在受力面积一定时，增大压力
减小压强的方法：
在压力一定时，增大受力面积 在受力面积一定时，减小压力
同一块砖怎样放置压强最大？ 竖放 侧放 平放
A
√
C
小结
一、压力：垂直作用于物体表面的力叫做压力。
3. 下列事例中，为了增大压强的是( A C ) A.插入软包装饮料盒内的吸管一端被削得很尖 B.坦克安装履带
C.在压路机的轮子里灌铅
D.书包带做得比较宽
4.一块砖，长∶宽∶高=4∶ 2∶ 1，分别平放、侧 放、立放地面上，则对地面压力之比是( B )
A. 4∶ 2∶ 1 C. 1∶ 2∶ 4 B. 1∶ 1∶ 1 D. 无法确定
教科版八年级物理下册课件9.1压强(共18张PPT)
类似的事例你还知道哪些？
破窗锤
注射针尖
1.同一块砖放在水平地面上时怎样放置
压强最大？
竖放
平放
侧放
A
√C
2.某同学在冰面上溜冰时，突然发
现脚下的冰已有裂痕，你认为他该
怎么办
（ D）
A.迅速跑开
B.原地大声呼救
C.立即改成单脚站立
D.就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
3.一张报纸平放在桌面上对桌面的压强为
0.5Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对
桌面的压强是 1 Pa。将报纸撕去半边, 剩下的部分对桌面的压强为 0.5 Pa.
平铺
对折
撕去一半
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
压强的定义 压强的公式 压强的单位
增大压强的方法 减小压强的方法
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
第九章 压强 1.压强
复习回顾
• 1.什么是力？ • 2.力的三要素是什么？ • 3.如何表示力的三要素？ • 4.力的作用效果有哪些？
破窗锤
注射针尖
1.同一块砖放在水平地面上时怎样放置
压强最大？
竖放
平放
侧放
A
√C
2.某同学在冰面上溜冰时，突然发
现脚下的冰已有裂痕，你认为他该
怎么办
（ D）
A.迅速跑开
B.原地大声呼救
C.立即改成单脚站立
D.就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动
3.一张报纸平放在桌面上对桌面的压强为
0.5Pa.若是将报纸对折,则对折后的报纸对
桌面的压强是 1 Pa。将报纸撕去半边, 剩下的部分对桌面的压强为 0.5 Pa.
平铺
对折
撕去一半
压力的作用效果与压力的大 小和受力面积有关
压强的定义 压强的公式 压强的单位
增大压强的方法 减小压强的方法
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
第九章 压强 1.压强
复习回顾
• 1.什么是力？ • 2.力的三要素是什么？ • 3.如何表示力的三要素？ • 4.力的作用效果有哪些？
教科版八年级物理下册第九章压强PPT课件全套
1
压力
你了解压力吗？
F
知1－讲
F
知1－讲
F
压力的概念：
知1－讲
小孩垂直压在地面上的力
图钉垂直压在墙面上的力
木块垂直压在斜面上的力
垂直压在物体表面上的力叫压力
F G F G F
G F与G无关
F=G
F<G
知1－讲
定义 垂直作用在物体表面的力叫压力。
作用点： 所压表面 方向：垂直于表面指向里面 在水平面上时压力的大小等于重力的大小 大小： 压力可能与重力有关，也可能与重力无关
力”)。
（来自《典中点》）
知2－导
知识点
2
压强
怎样表示压力的作用效果呢？
为表示压力作用效果，物理学上引入压强这个物理量
压强： 物体单位面积上受到的压力
知2－讲
压力 公式：压强= 受力面积
p
(国际单位制中)
F S
压强的单位
N/m2 帕斯卡(帕 Pa) 1Pa=1 N/m2
表示每平方米 受力面积上受 到的压力是1N
桌子陷入海绵的深度比较压力的作用效果。
（来自《点拨》）
知1－讲
总 结
(1)控制变量法：在探究压力作用效果与压力大小的关
系时，需要控制受力面积一定；在探究压力作用效
果与受力面积大小的关系时，需要控制压力大小一 定。 (2)转换思想：压力的作用效果是通过观察小桌子陷入 海绵的深度体现的。
知1－练
1 关于压力，下列说法正确的是( A ) A．压力的方向一定与受力面垂直 B．压力的方向总是竖直向下的 C．压力总等于物体的重力 D．压力就是物体的重力
小明的小，故C正确，D错误。
（来自《点拨》）
人教版物理八年级下册9.1压强课件(共31张PPT)
A．压力不变，压强变大，摩擦力变 大 B．压力不变，压强变大，摩擦力不 变 C．压力变小，压强变大，摩擦力变 小 D．压力不变，压强不变，摩擦力不 变
如图，两个方体金属块A、B放在水 平地面上，金属块B对地面的压强为P1。 若取走金属块A，金属块B对地面的压 强为P2，边长之比l1：l2=2：3，已知 p的1密：度p2之=3比：为2，9：则1。金6属块A与金属块B
相同压力，
比较受力面 积大小
求 比 值
压强
定义
压力___ 受力面积
二、压强
1．定义：物体所受压力的大小与受 力面积之比。
用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示
受力面积
2.公式
p F S
压强在数值上等于物体单位面积所受的 压力，压强越大，压力产生的效果越明 显。
2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa
如图，物体A在水平推力F的作用下，
从甲图位置匀速运动到乙图位置. 在此 过程中， A对桌面的压力将____不__变_____， A对桌面的压强将 _变_ 小 （填“变
大”、“不 变” 或“变小”）
水平桌面上放一本书，书所受的重力为 3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2022年4月下午3时1分22.4.1315:01April 13, 2022
▪ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2022年4月13日星期三3时1分7秒15:01: 0713 April 2022
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第九章 压 强
想一 想
我和他对雪地的压力 差不多，我为什么会陷入 雪里，他却不会呢？
想一 想
背书包用扁 而宽的背带舒 服，还是用细 绳舒服？
做一 做
第一节 压 强
一、什么是压力？ 二、压力与重力的区别 三、科学探究：压力的作用效果和什么有关 四、压强
F
F
压力图例3
F
G F
FGG
F
压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力
压力=重 力?
1. 压力都是物体受重力而产生的吗？ 2. 压力的三要素和重力的三要素相同吗？ 3. 压力的施力物体和重力的施力物体相同吗？
4. 压力产生的作用效果是什么？它由什么决定呢？
施力 物体
G
受力物 体
施力物体
必须直接接触
受力物体
F
由此可见：压力和重力是有区别的，它并不是 做对 了吗？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
24
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
触面 每m2 受到1.5×104N大小的压力。
例题：一只大象的质量为6×104 N，每只脚掌面积为600cm2，一名芭蕾舞蹈演员一只脚尖与地面 的接触面积为9.5cm2，对地面的压力为475N，分别求出两者对地面的压强？ （取g=10N/kg）
已知：G1= 6×104 N，S1=600cm2,G2=475N，S2=9.5cm2=9.5×10-4 m2 求：P1，P2
结论
压力作用效果决定因素：
压力的作用效果与压力、受力面积大 小有关。F一定时，S越小，效果越明 显；S一定时，F越大，效果越明显。
如果站在 沙坑里， 谁会陷得 更深呢?
请你猜一猜
四、压强
1 .定义：
物体单位面积上受到的压力叫压强
2. 公式：
压强
=
压力 受力面积
F P= S
你记住 了吗？
3、压强的单位
大小
方向
受力物体和
作用点 施力物体是 施力物体
否需接触
重力G G=mg 竖直向下 重心 无需接触 地球
压力F
由具体情况 而定（与重 力没有直接 关系）
垂直受力面 并指向受力
物体
在受力物体 的受力面上
必需接触
压在受力面 上的物体
注意：当物体自由地放在水平面上时F=G
压力的作用效果
实验探究
提出问题 压力的作用效果与哪些因素有关?
猜想 设计实验 分析与论证
与压力的大小有关
与受力面积的大小有关
利用桌上的器材，设计实验对某个 猜想进行验证
分析实验所得数据或观察到的实验现象 得到结论
实验一：验证压力作用效果和压力大小有无关系 现象：受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显
实验二
压力的作用效 果和受力面积 大小有关吗？
现象：压力大小一定时，受力面积 越小，效果越明显
压强的单位是N/m2，称为帕斯卡，简称帕， 符号是“Pa”，这是为了纪念法国科学家 帕斯卡，以他的名字来命名压强的单位。
其它单位：百帕、千帕（KPa）、兆帕（MPa）
1百帕=1×102帕 1KPa=1×103帕 1MPa=1×106帕
4、压强的物理意义
表示物体单位面积上受到压力的大小
例如，一个成年人站立时对地面的压强约 1.5×104Pa，它的物理意义是脚与地面的接
解：F1=G1= 6×104 N F2=G2=475N
S=4S1= 4× 600cm2 = 2400cm2 = 0.24m2
由P1= F1
6×104 N
=
= 2.5×105 Pa
S
0.24m2
P2= F2 = 475N÷9.5×10-4 m2 = 5×105 Pa S2
答：大象对地面的压强为2.5×105 Pa ，芭蕾舞演员对地面的压力为5×105 Pa。
想一 想
我和他对雪地的压力 差不多，我为什么会陷入 雪里，他却不会呢？
想一 想
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做一 做
第一节 压 强
一、什么是压力？ 二、压力与重力的区别 三、科学探究：压力的作用效果和什么有关 四、压强
F
F
压力图例3
F
G F
FGG
F
压力：垂直作用在物体表面上的力叫做压力
压力=重 力?
1. 压力都是物体受重力而产生的吗？ 2. 压力的三要素和重力的三要素相同吗？ 3. 压力的施力物体和重力的施力物体相同吗？
4. 压力产生的作用效果是什么？它由什么决定呢？
施力 物体
G
受力物 体
施力物体
必须直接接触
受力物体
F
由此可见：压力和重力是有区别的，它并不是 做对 了吗？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
24
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
触面 每m2 受到1.5×104N大小的压力。
例题：一只大象的质量为6×104 N，每只脚掌面积为600cm2，一名芭蕾舞蹈演员一只脚尖与地面 的接触面积为9.5cm2，对地面的压力为475N，分别求出两者对地面的压强？ （取g=10N/kg）
已知：G1= 6×104 N，S1=600cm2,G2=475N，S2=9.5cm2=9.5×10-4 m2 求：P1，P2
结论
压力作用效果决定因素：
压力的作用效果与压力、受力面积大 小有关。F一定时，S越小，效果越明 显；S一定时，F越大，效果越明显。
如果站在 沙坑里， 谁会陷得 更深呢?
请你猜一猜
四、压强
1 .定义：
物体单位面积上受到的压力叫压强
2. 公式：
压强
=
压力 受力面积
F P= S
你记住 了吗？
3、压强的单位
大小
方向
受力物体和
作用点 施力物体是 施力物体
否需接触
重力G G=mg 竖直向下 重心 无需接触 地球
压力F
由具体情况 而定（与重 力没有直接 关系）
垂直受力面 并指向受力
物体
在受力物体 的受力面上
必需接触
压在受力面 上的物体
注意：当物体自由地放在水平面上时F=G
压力的作用效果
实验探究
提出问题 压力的作用效果与哪些因素有关?
猜想 设计实验 分析与论证
与压力的大小有关
与受力面积的大小有关
利用桌上的器材，设计实验对某个 猜想进行验证
分析实验所得数据或观察到的实验现象 得到结论
实验一：验证压力作用效果和压力大小有无关系 现象：受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显
实验二
压力的作用效 果和受力面积 大小有关吗？
现象：压力大小一定时，受力面积 越小，效果越明显
压强的单位是N/m2，称为帕斯卡，简称帕， 符号是“Pa”，这是为了纪念法国科学家 帕斯卡，以他的名字来命名压强的单位。
其它单位：百帕、千帕（KPa）、兆帕（MPa）
1百帕=1×102帕 1KPa=1×103帕 1MPa=1×106帕
4、压强的物理意义
表示物体单位面积上受到压力的大小
例如，一个成年人站立时对地面的压强约 1.5×104Pa，它的物理意义是脚与地面的接
解：F1=G1= 6×104 N F2=G2=475N
S=4S1= 4× 600cm2 = 2400cm2 = 0.24m2
由P1= F1
6×104 N
=
= 2.5×105 Pa
S
0.24m2
P2= F2 = 475N÷9.5×10-4 m2 = 5×105 Pa S2
答：大象对地面的压强为2.5×105 Pa ，芭蕾舞演员对地面的压力为5×105 Pa。