基于校企合作背景下的高校物流专业教学模式研究

行 业和 企业 的需求 作 为学校 教 学的 导 向建设 物流 专业 实 践课 程体 系 。首相 建 立起 三 方课程 建 设委 员会 ，在老 师专 家 以及合 作企 业 家的 帮助 之下 ，确 立 教学 的侧 重点 ，并 通过 项 目与迁 移教 学 的方法 对学 生实 施实 践教 学 。 ４ 校 企合作 背 景下 的高 校物流 专 业教学 模 式建设 的 建议 在 整个 校企 合 作 的实践 操作 过程 中 老师 的都 参与 了其 中 的指 导管 理 ， 从 而校 企合 作 不仅 提 高了学 校 专职 教师 的实 践操 作技 能 ，也提 高 了学 生 的 实 践操 作 能力 ，缩 小 了学校 教 育和 企业 需求 之 间的差 距 ，更 加提 高 了学 生 积 极 自主思 考 的能力 ，实 现 了行业 对接 【 ２ ］ 。但 是 目前 很 多校 企在 进行合 作 时 由于 种种 原 因的 限制 导致 了 学生在 进行 实 践操 作过 程 中， 企业 有时 只会 让 学生 参观 ，不 能 正真 进入 实 际操 作环 节当 中 ，使得 不 能全面 的 发挥 出校 企 合作 的作 用 ，因此 面对 此种 情况 应该 做到 做 到一下 几 点 。 ４ ． １ 明确 目的建 立 稳定 的实 训基地 关 系 物流 专 业 的教 学离 不开 实践 操作 更 离不 开企 业的 需求 ，企 业 的发展 同 样 也需 要稳 定 的物 流技 能型 人才 来支 撑 ，这 就是 两者 共 同的利 益 。有 时企 业 有适 合 自身发 展 的 战略管 理 目标 ，为 了避 免学 生 的教 学和 企业 的发 展 目 标 发生 冲 突 ，因此 学校 在寻 找 一些企 业 建立 实训 关系 时应 该建 立起 一 定 的 调 解机 制 ，使企 业和 学校 人才 培训 当 中实现 资源 互利 。 ４ ． ２ 创 建 一支 “ 双师 型 ”的师 资 队伍保 证实 践 性人才 的培 养 采用 建 立学 校 “ 双师 型 ”的师资 队伍 ，一方面 保证 校 内知识 点 的巩 固， 严 格按 照 国家物 流 师专 业从 业 资格来 进行 教 学 ，保证 学 生有 牢固 的理 论基 础 ：另 一方 面可 以重视 学生 的 实际操 作 能力 培养 ，从 这两 方面 下 手增 强学 生 的实 际操 作能 力 。 ４ － ３建 立完 善 的制度 让学 生参 与到 实践 操作 中 为 了避 免学 生 的学 习操 作影 响到 企业 的正 常 的运行 ，应该 在校 企进 行 合 同的 时根 据双 方 的实 际情 况 以及途 中会 出现 的一些 问题 拟定 出相 关制 度 和 解决 的方 案 。在 制度 和老 师 的共 同协助 下 ， 多让学 生参 与 到企业 物 流 的 实 际操 作 中去 ，在 操作 中巩 固课 本理 论 掌握 实践 操作 ，做 到理 论和 实 践共 同 发展 的高 素质人 才 。 ５ 结束 语 纵观 我 国 的物流 专业 教 学 ， 目前 大 部分学 校 的实 践仅 存在 于校 外 实训 基 地， 对于 校企 之 间 的合 作 和不 够深 入 。因此 ，有必 要结 合物 流行 业 的特 色 要求 ，深 化校 企之 间的合 作关 系 ，为物 流专 业 的教 学培 养 出更 多社会 实 用 型人才 ［ ３ 】 。
【 关键词 】物流专业；校企合 ｉ教学现状
引 言 了较大 帮助 。 随 着世 界经 济 的全 球一 体化 的发展 ，促 使 了物流 活动 现 代化 、全 球化 、 ３ ． ２根 据行 业 需求 改变学 校 的课程 体系 以及 信 息科 学 化 ，因 此 日前 的物 流活 动 再不 是传 统模 式 下 的仓 储和 运输 ， 由于企 业 需要 的是 实践 型 人才 ，因 此 以校 企 合作 作 为教 学 的基础 ，把
而 是逐 步成 为 了企 业 经营 战 略 的一大 组 成部 分 ，是 企业 第 三大 利润 的泉 源 ［ ｔ ］ 。 我 国的物 流行 业 相对 外 国来讲 还起 步 较晚 是 一个 新兴 的行 业 ，因此 有 着 很 大 发展 空 间 。近 几年 在 国外 物流 技术 的基 础 上我 国物流 业 发展 的速 度 非常 迅 猛 ，导 致 了物 流人才 的需 求也 日益 剧 增 。因此 ，培养 出与企 业接 轨 的物 流 管理 人才 并成 了 目前 高校 物流 专 业教 学 的首 要 目标 。 １ 传统 物 流专 业教 学 的现 状 ． 物 流人 才 作为 物 流业 发展 的关键 所 在， 我 国 目前 的物流 教 学还 处 于一 个 起 步 摸索 阶 段 。因此 ，作 为一 门新兴 的学科 ，所存 在 的误 区 也逐 步在 日 常 的教 学过 程 中凸显 出来 。 １ ． １ 高校物 流才 人 的培 养和 社 会需 求份 额差 距 太大 根 据数 据 统 计 至２ ０ １ ２ 年 为止 ，我 国一 共 有 ６ ８ ０ 所 本 科 院校 设 置物 流 专 业 ，共 计４ ０ 余 万大 学物 流 生 ；而 根据 交通 协 会所 反 映 出来 的数据 ，我 国 国 内 目前 有４ ５ ７ 万 物 流 岗位 空 缺 ，急 需大 量 的物 流人 才弥 补 。 １ ． ２ 学 和用 不 相符 传 统 的物流 专 业教 学 都是 纸 上谈 兵 ，而现 实 中 的物 流业 所 要涉 及 的 内 容大 部 分都 是 实践 性 的知 识 ，要 求 的实 践性 和技 术性 都 很 强 ，从而 导致 了 学 生所 学 的东 西与 现 实 实际脱 节 ，造 成 了很 多物 流 学生 知 识理 论精 英而 不
基于校企合作背景下的高校物流专业教学模式研究
杨 彦 贵 州 凯 里 ５ ５ ６ ０ ０ ０） （ 贵州电子信息职业技术学 院
【 摘
要】 本文通过我国目前 高校物流专业教 学现状入手 ，着重 阐释 了校企合作对高职物流专业教学模式的必要性 ，为探 索高校物流专业教学模式
的 改革提 供 了新的 恩路 。
的物 流 人才 。 ２ ． １校 企合 作 沟通 了学 校教 学 和企 业实 践工 作 学 校教育 是相 对独立 的 ，不管做 到怎 么开放 ，其和 社会 的需求 总会存 在
一
பைடு நூலகம்
定 的距离 。而教 育 的 目的就 是为 了替企业 培养 高素质 的 实用 型人 才 ，需要 企业和 学校 的衔接 ，把企 业 的需求作 为学校 教育 的导 向而促进 教育 的效果 。 ２ ． ２ 校 企合 作 为物流 专 业 的教 学提供 了 良好 的物 质 支持 合 作是 在具 有共 同利益 的基础 上产 生 的 ，校 企合 作 首先 为企 业 需求 定 向培 养 了物 流人 才 ；其 次企 业 也增 加 了学 校 的就业 率 。 同 时企业 也 可 以为 参考 文献 ： 学 校 实验 建设 提 供一 定 的设 备技 术支 持 。 ［ １ 】黄思 杰 高 校物 流专 业教 学现 状及 教 学改革 分析 ． 魅 力 中国． ２ ０ １ ０ ， ３ 校企 合作 背景 下 的高 校物 流专 业 教学 模式 的 内容 （ １ ０ ４ ）： ６ ８ —７ １ ３ ． １ 以实训 基地 建 设作 为校 企合 作机 制 的主 要方 式 【 ２ ］甘雪松 ． 基 于校企合作的高职物流专业实践教学模式探索［ Ａ 】 ． 教育 目前 我 国常 见 的两 种 实训 模 式 ，一是 通过 和 学生 主 要就 业单 位 建立 实 时 空 ２ ０ １ １ ， （ １ ２ ）： １ ４ ２ —１ ４ ４ 训 基 地 ，另 一者 是直 接 和专 业 的实 训公 司 创建 实 训关 系 。不 管是 哪 一种 实 ［ ３ ］ 关 高峰 ； 李诗 珍 校 企 合 作 的 物 流 实 践 教 学研 究现 状 ［ Ａ ］ ． 职 业教 训 模 式 ， 目的都 是一 样 增强 了学生 的 实践 操作 能 力 ，为 学校 实践 教育 提 供 育 ２ ０ １ ３ ，（ １ ）： ２ １ ０ —２ １ １
是企 业所 需 要 的应用 型 人才 。
１ ． ３ 师 资力 量 匮乏 ，影 响物 流 专业 的整 体教 学 由于高 校扩 招 以及 物流 相关 专业 的扩 设 ， 导致 了物流 师 资力量 的 空缺 ， 甚至 很 多老 师 根本 就 从营销 学 、管理 学等 其他 学 科所 转 移 过来 ，致 使 了一 个师 资 力量 的 混乱 ， 外加 上物 流 师资 当 中很 多都 缺乏 一 个 实践 能力 ， 从而 更 加 影 响 了整个 物 流专业 的 教 学 ２ 校企 合 作背 景下 的高 职 物流 专业 教学 模式 的 必要 性 为 了解 决 实际 教学 中所 出现 的 问题 ，提高 教 学 的质 量 ，满足 企 业 的需 求 ，应 该 以学校 企 业相 互合 作 为 基础 ，从 问题 的根源 上 建立 起培 养 实用 型