四年级美丽宝鸡上册教学计划doc资料

渭滨区金陵小学2014—2015学年度第一学期
美丽宝鸡四年级·上册
第一课宝鸡之宝
授课时间年月日授课老师
教学目标：
1、了解宝鸡有哪些丰富的资源，知道哪些才是最具特色的宝鸡之宝。

2、培养学生观察记录和整理资料的能力，以及比较、分析、筛选、小组合作学习的能力。

3、激发学生热爱宝鸡的情感。

教学重点：了解宝鸡有哪些丰富的资源，知道哪些才是最具特色的宝鸡之宝，激发学生热爱宝鸡的情感。

教学难点：培养学生观察记录和整理资料的能力，以及比较、分析、筛选、小组合作学习的能力。

教学方法：引导学生合作探讨、交流
教学准备：收集关于宝鸡之宝的资料、图片等。

教学过程个案补充【发现宝鸡】
观察课本2、3页的图片，你能分别描述一下宝鸡都有哪些宝
贝吗？
【感受美丽】
1、合作学习：我们的宝鸡物华天宝、人杰地灵，关中平原之宝地，
那么家乡到底有哪些让我们倍感自豪的东西，哪些是家乡的宝
贝呢？哪些可以作为宝鸡之宝呢？
2、我做小导呢游：为远道而来的朋友介绍宝鸡都有哪些宝贝以及
这些宝贝分布在哪些县区。

你想为他推荐哪个宝贝，怎么推荐？
还会为他推荐宝鸡的什么名小吃？
3、感受宝鸡美丽的同时，你学会了哪些观察事物的方法？。

美丽宝鸡教案教案标题：探索美丽宝鸡——地理教育主题教案教学目标：1. 了解宝鸡的地理位置、地形地貌和气候特点。

2. 了解宝鸡的历史文化背景。

3. 培养学生的地理观察能力和地方文化意识。

教学重点：1. 宝鸡的地理位置和地形地貌。

2. 宝鸡的气候特点。

3. 宝鸡的历史文化背景。

教学难点：1. 历史文化背景的综合理解和分析能力。

2. 地理概念与实际地理环境的联系。

教学准备：1. 电子设备（投影仪、电脑等）。

2. 宝鸡地图和相关图片。

3. 宝鸡的历史文化资料。

教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示宝鸡的自然风光和历史文化景点，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生思考：你知道宝鸡在哪个省份？它有什么特点？探索宝鸡的地理位置和地形地貌：1. 展示宝鸡的地理位置，介绍宝鸡所在的省份和周边城市。

2. 利用地图和图片，让学生观察宝鸡的地形地貌特点，如山脉、河流等。

3. 引导学生思考：宝鸡的地形地貌对它的发展有什么影响？了解宝鸡的气候特点：1. 展示宝鸡的气候图表，让学生观察宝鸡的气候特点，如温度、降水等。

2. 引导学生思考：宝鸡的气候特点对当地的农业和生活有什么影响？探索宝鸡的历史文化背景：1. 介绍宝鸡的历史文化背景，如秦始皇陵、法门寺等。

2. 分组让学生选择一个历史文化景点进行深入研究，并准备简短的介绍。

3. 学生进行小组展示，分享各自的研究成果。

总结：1. 总结宝鸡的地理位置、地形地貌、气候特点和历史文化背景。

2. 引导学生思考：宝鸡的特点对当地的发展有什么积极和消极的影响？拓展活动：1. 鼓励学生利用互联网等资源，进一步了解宝鸡的其他方面，如经济发展、人文地理等。

2. 组织学生进行实地考察，亲身感受宝鸡的地理环境和历史文化。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组展示中的积极参与程度。

2. 小组展示评估：评估学生对所选历史文化景点的研究深度和表达能力。

3. 课后作业：布置相关的练习题或写作任务，检验学生对宝鸡地理和历史文化的理解程度。

四年级上册教学计划三篇.doc新的学期开始了，为了更好的开展本学期的教学工作，促进学生德、智、体、美全面发展，现结合本班学生实际情况制定品德与社会教学计划如下：一、学生情况分析本班共有学生41人。

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、教材分析四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。

四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。

如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。

说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。

这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。

三、教学目标1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。

上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的.学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。

教学目标：1.培养学生对宝鸡市的了解和认知。

2.通过学习美丽宝鸡的特色，培养学生对家乡的热爱和自豪感。

3.通过参观和实地体验，培养学生的实践能力和观察力。

4.培养学生爱护环境和保护文物的意识。

5.通过多种活动形式，提高学生的综合运用能力。

教学重点和难点：1.培养学生对美丽宝鸡的认知和了解。

2.提高学生对家乡的热爱和自豪感。

3.培养学生爱护环境和保护文物的意识。

教学准备：图片、视频、宝鸡旅游地图、抽查卡片、实地参观安排。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用图片或视频介绍宝鸡市的美丽风景和历史文化。

2.师生共同讨论，学生表达对宝鸡市的了解和认知。

二、课堂讲解（20分钟）1.教师通过图片和地图，介绍宝鸡市的地理位置、旅游景点和历史文化。

2.引导学生了解宝鸡市的特色和知名景点，如法门寺、陈仓遗址、太白山等。

三、实地参观（40分钟）1.组织学生参观当地的重要景点，如法门寺、陈仓遗址等。

2.学生在参观过程中，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，体验美丽宝鸡的风景和历史文化。

四、小结（15分钟）1.教师与学生共同总结今天学习的内容和体验的感受。

2.学生展示自己在参观过程中拍摄的照片和写下的心得。

五、延伸拓展（30分钟）1.教师根据学生的兴趣和特长，组织相关活动，如模拟旅游、绘制宝鸡景点地图等。

2.学生通过参与活动，加深对美丽宝鸡的认识和了解。

六、结束语（5分钟）1.教师对学生的参与和表现进行肯定和鼓励。

2.对今天的教学进行总结和展望。

板书设计：美丽宝鸡1.地理位置：陕西省宝鸡市2.知名景点：法门寺、陈仓遗址、太白山等3.历史文化：丰富的历史文化底蕴，源远流长的人文景观。

教后反思：通过本次教案的实施，学生对美丽宝鸡有了更深入的认知和了解。

实地参观让学生亲身体验了美丽宝鸡的风景和历史文化，加深了学生对家乡的热爱和自豪感。

教学过程中，学生的参与度较高，积极互动，表现出良好的学习态度。

同时，在延伸拓展环节，通过活动的形式，提高了学生的综合运用能力。

四年级上学期教学工作计划3篇四年级上学期教学工作计划篇1一、教学目的任务：（思想教育、“双基”教学、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目标）这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、情况分析1、班级概况：现有人数为63人，其中男同学36人，女同学27人。

2、知识掌握情况。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。

四年级上册教学计划3篇四年级上册教学计划篇1一、学生知识能力习惯态度分析我教的是四年级个班，这两个班当中的大部分学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，只有少部分是从来没接触过英语的，他们即将学习四年级教材。

大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。

但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。

并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况减慢。

始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析：本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，更加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。

三、教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

五、主要措施１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

三年级下册【美丽宝鸡】教学计划一、指导思想作为炎帝故里，中华名族的发源地宝鸡。

刚刚完成全国文明城市的创建，可谓山川秀美，人杰地灵！通过乡土教材《美丽宝鸡》的实践和探索，激发学生的学习兴趣和对家乡的热情；探索宝鸡的人文故事；从中提升学生的综合素养。

二、学生情况分析本学期我担任三年级四个班的地方课程教学，通过《美丽宝鸡》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强学生热爱家乡的感情。

三、教学目标：1、掌握宝鸡主要的江、河、湖、海的名称，了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。

2、认识家乡的特点、认识家乡是一个山水秀美，人杰地灵，物产丰富的地方。

3、了解宝鸡人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。

4、了解宝鸡社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，宝鸡城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想宝鸡的未来，做文明的现代化宝鸡人。

5、了解宝鸡的风俗民情、文物古迹、宝鸡的地方特色和民间艺术。

四、教学措施：1、创设学生主动参与学习活动的时空。

在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。

2、突出学生在学习活动中的主体性。

重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。

3、强调学习活动形式的多样化。

地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。

主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

教学进度：第一、二周：···································山水聚精华第三、四周：·······································春季识花第五、六周：·······································家乡风俗第七、八周：·································走进蔬菜化分类第九、十周：··································吹箫引凤美名扬第十一、十二周：································寻找宝鸡绿色第十三、十四周：····························艺术中的自然之美第十五、十六周：··························幸福宝鸡，休闲生活编号： 1 科目美丽宝鸡课题山水聚精华主备白芳兰课型活动课应用班班通年级三年级学习目标：通过查阅资料、采访调查等活动发现宝鸡秀丽的山水资源，探寻宝鸡名山大川之间的历史故事；感受人杰地灵之美；激发学生热爱家乡的热情。

四年级上册教学工作计划三篇四年级上册教学工作计划篇1（1969字）一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的.全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、所教年级学生现状的分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。

家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四年级学生经过低、中年级的自然学习，对自然科学知识有了初步的认识和了解。

本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。

贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。

遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。

注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。

学生基本情况：1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

2、不足之处：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。

四年级上册教学工作计划三篇四年级上册教学工作计划篇11、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的.亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

四年级上册教学工作计划篇2一、教学目标本册教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现育人为本的现代教育价值观为理念，引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境，社会生活和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力，在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我，对他人，对社会的认识和理解，逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

二、学情分析1.教材分析：本册教材共三个单元。

第一单元“走进美丽的家乡”分10课完成，教学内容以家乡的地理环境为中心，从家乡的整体和地理位置入手，加深学生对于自己家乡的认识和了解。

第二单元“家乡的故事”分14课完成，从家乡人生活的变化切入，帮助学生多层面、多角度地感受和理解家乡历史的变迁和社会的巨大进步。

第三单元“家乡，我为你骄傲”分14课完成。

教学内容以家乡的文化、民俗为中心，引导学生从更深、更广的角度了解家乡历史和文化。

2.学生分析：四年级学生是小学生知识、能力、情感态度与价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭与社会有了一些浅显的认识，养成了一些好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步了了解社会和品德的形成成为迫切的需要，因本课程的开放性、活动性、实践性比较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外学习中去。

五年级上册《美丽宝鸡》教学计划一、教学目标引导学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、民俗风情和现代化建设，培养学生热爱家乡、保护环境的意识，激发学生对家乡的自豪感。

二、教学内容1.自然风光：宝鸡的地理位置、气候特点、山脉河流、动植物资源等。

2.历史文化：宝鸡的历史沿革、著名人物、文化遗产、传统节日等。

3.民俗风情：宝鸡的民间艺术、风味美食、土特产、民居建筑等。

4.现代化建设：宝鸡的经济发展、城市建设、交通设施、科技创新等。

三、教学安排1.第一单元：自然风光教学时间：2课时教学内容：宝鸡的地理位置、气候特点、山脉河流、动植物资源等。

教学活动：（1）观看宝鸡自然风光的图片或视频，引导学生了解宝鸡的自然环境。

（2）分组讨论，让学生分享自己对宝鸡自然环境的认识和感受。

2.第二单元：历史文化教学时间：2课时教学内容：宝鸡的历史沿革、著名人物、文化遗产、传统节日等。

教学活动：（1）讲述宝鸡的历史故事，引导学生了解宝鸡的历史文化底蕴。

（2）分组探究，让学生搜集有关宝鸡的历史文化遗产资料。

（3）成果展示，让学生分享自己了解到的宝鸡历史文化。

3.第三单元：民俗风情教学时间：2课时教学内容：宝鸡的民间艺术、风味美食、土特产、民居建筑等。

教学活动：（1）展示宝鸡的民间艺术作品，引导学生了解宝鸡的民间文化。

（2）品尝宝鸡的风味美食，让学生感受家乡的饮食文化。

（3）分组讨论，让学生分享自己对宝鸡民俗风情的认识。

4.第四单元：现代化建设教学时间：2课时教学内容：宝鸡的经济发展、城市建设、交通设施、科技创新等。

教学活动：（1）观看宝鸡现代化建设的图片或视频，引导学生了解宝鸡的发展变化。

（2）分组调查，让学生了解宝鸡的交通设施和科技创新成果。

（3）成果展示，让学生分享自己了解到的宝鸡现代化建设情况。

四、教学评价1.学生对宝鸡的自然风光、历史文化、民俗风情和现代化建设的了解程度。

2.学生对家乡的热爱之情和保护环境的意识。

3.学生在课堂活动中的参与程度和表现。