兰州大学 毕业论文答辩

博士学位论文答辩材料兰州大学学位评定委员会办公室制、论文摘要（中、英文）、论文选题的来源和意义?三、论文的创新性。

有哪些理论意义和应用价值?四、论文研究工作的展望。

本栏目如不够可另附页。

五、导师对论文的学术评语（请说明是否推荐参加学位论文答辩）导师签字： ______________年月六、对论文是否涉及意识形态、学术不端方面问题审核意见：该论文不存在涉意识形态、学术不端问题该论文不存在涉意识形态、学术不端问题导师签字：学院审核签字（党委公章）：年月日年月日学位论文同行专家评阅意见书（学术学位）论文题目学科专业研究方向论文层次兰州大学学位评定委员会办公室制博士学位论文学位论文评价指标及评价要素（学术学位）论文综合评语（请对照评价指标及要素撰写，并说明是否推荐答辩）：（可另附页）备注：本评议意见书共四页，请双面打印。

谢谢观赏学位论文同行专家评阅意见书（专业学位）论文题目类型领域研究方向论文层次博士学位论文兰州大学学位评定委员会办公室制学位论文评价指标及评分说明（专业学位）论文综合评语（请对照评价指标及要素撰写，并说明是否推荐答辩）：（可另附页）备注：本评议意见书共四页，请双面打印。

谢谢观赏兰州大学博士学位论文修改情况说明表注：1•本表适用于论文评阅后修改论文使用，需放在同行专家评议意见书后面，与答辩材料一起提交答辩委员会审阅并装订归档。

2•答辩后修改论文也可使用本表，并放入答辩材料一同归档。

3•论文无需修改的可不填放此表。

兰州大学博士学位论文答辩委员会成员审核表注：该表审批日期必须早于答辩日期，签名处可于答辩前或当天由答辩委员本人逐一签字。

答辩中答辩委员提出的主要问题及回答的简要情况:答辩委员会秘书签字： __________________________年月日兰州大学博士学位论文答辩委员会表决票答辩委员会表决结果及决议学位论文答辩委员会决议（请按以下体例说明要求填写）：（一）对博士论文选题是否得当，以及选题的理论和现实意义做出确切评价。

兰州大学本科毕业论文抽检评估办法（征求意见稿）第一章总则第一条毕业论文（含毕业设计，下同）是学校本科教学工作中最重要的实践环节。

对培养学生创新能力、实践能力、自主学习能力，综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识具有重要意义。

为了强化本科教育质量意识，进一步提高本科毕业论文质量，制定本办法。

第二章抽检办法第二条毕业论文抽检评估工作每年开展一次，学校抽检由教务处组织实施，主要抽检上一学年本科毕业生的毕业论文和双学位的论文，抽检比例一般在5%左右。

教务处可根据情况开展专项抽检。

第三条学校抽检采取随机抽检和指定抽检相结合的方式。

（一）随机抽检应保证覆盖上一学年有毕业生的全部本科专业。

（二）指定抽检1.上年度学校抽检出现“不合格”评审意见的指导教师及学生所在专业的毕业论文。

2.超过基本学制的毕业生的毕业论文。

3.指导教师指导的首批毕业论文。

4.本科专业首批毕业生的毕业论文。

5.当年指导本科生人数较多的导师指导的毕业论文。

6.其他有必要抽检的毕业论文。

第四条被抽检的毕业论文由教务处从图书馆、档案馆等单位直接调取。

通讯评议费用由教务处列支预算。

第五条被抽检的毕业论文总体评审意见分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。

学校按照人文社科、理工农医分别制定论文评议要素。

第六条学校抽检的论文采取双盲评议，每篇毕业论文由2名同行专家进行匿名通讯评议，2名同行专家评议意见为“不合格”的，认定为“存在问题”的毕业论文；1名同行专家评议意见为“不合格”的，再请1名同行专家复评，前后累计2名同行专家评议意见为“不合格”的，认定为“存在问题”毕业论文。

第三章抽检结果使用第七条教务处按年度以适当的形式在校内公布毕业论文抽检评估结果。

经学校抽检确定为“存在问题”的毕业论文，按以下情况处理：（一）质量约谈一次抽检出现3篇及以上“存在问题”毕业论文的，或连续两年均出现“存在问题”毕业论文的，学校约谈所在学院（含相关培养单位，下同）党政负责人及主管领导。

附件2：兰州大学本科生毕业论文（设计）写作规范（试行）为规范我校本科生毕业论文（设计）撰写格式，根据学位论文编写的相关标准，特制定本规范。

一、毕业论文（设计）基本结构与编写要求毕业论文（设计）基本结构包括前置部分、主体部分和结尾部分。

字数原则上不少于6000 字，用简体中文撰写。

（一）前置部分包括封面（包括扉页）、诚信责任书、使用授权声明、摘要（包括中英文摘要）、目录等。

1.封面：封面包括校名、毕业论文中文题目、英文题目、作者姓名、导师姓名、学生所属学院和专业名称、学生所在年级等内容。

论文题目要准确反映整篇论文的核心内容。

中文题目一般不超过25 个汉字，英文题目一般不超过150 个字母，必要时可以加副标题。

2.诚信责任书：关于论文学术诚信声明和承诺。

3.使用授权的声明：关于论文保存、使用、知识产权归属等声明和承诺。

4.摘要：包括中文摘要和英文摘要两部分。

摘要是论文内容的总结概括，应简要说明论文的研究目的、基本研究内容、研究方法、创新性成果及其理论与实际意义，突出论文的创新之处。

不宜使用公式、图表，不标注引用文献。

一般应在300 字左右。

英文摘要与中文摘要内容要一致。

关键词应体现论文特色，具有语义性，一般为3-5 个。

5.目录：论文中内容标题的集合。

目录页中每行均由标题名称和页码组成。

包括摘要、章节或大标题的序号和名称、参考文献等。

（二）主体部分包括引言（或绪论）、正文和结论。

主体部分从另页右页开始，每一章另起页。

1.基本要求（1）引言（绪论）：包括论文的研究目的、意义、范围、研究设想、方法、实验设计、选题依据等；还包括论文研究领域的历史回顾，文献回溯，理论分析等内容。

（2）正文：正文是毕业论文的主体和核心部分，包括研究背景、立论根据、研究内容、研究方法与过程、研究结果与分析、研究结论及其意义。

要求论述正确、逻辑严密、层次分明、文字流畅简练、公式图表清晰规范、数据真实可靠，公式推导和计算结果正确无误，避免使用非学术性词语。

2024年毕业论文答辩发言稿尊敬的教师团队：上午好！我是____，指导老师是____教授。

我选择的毕业论文主题是《浙江省出口优势产业集群竞争力提升的策略研究》。

以下，我将概述选择此主题的动机、选题背景、写作思路、理论与实践价值。

首先，我阐述一下写作的初衷。

我来自台州，之前了解到台州各地有生产相同产品的特色乡镇，如临海的太平洋彩灯城、台州的服装机械、玉环的阀门等。

据____年底的数据，阀门水泵占全国出口的____%以上，缝纫机和电动裁剪机国际市场份额占比____%。

鉴于浙江是贸易大省，我推测出口与产业集群之间存在密切关系，因此选择了这个主题。

一方面，我希望通过论文深入理解浙江省出口优势产业集群的分布、现状及国际竞争力；另一方面，作为国际贸易专业的学生，我也期望能从优势产业集群中发掘更多商机，为未来职业生涯奠定理论基础。

其次，我将介绍论文的主要论点和结构。

尽管标题较长，但核心在于“集群竞争力的策略分析”。

产业集群是指上下游企业在一定区域内高度集中，形成竞争优势的经济群体。

北京大学的王缉慈教授强调，提升出口竞争力的关键在于发展独特的产业集群，避免重复建设。

因此，我的论文首先分析浙江省出口优势产业集群的现状和特点，如规模庞大、产业结构合理、产品分工精细、出口竞争优势明显等。

在探讨集群竞争力及其优势时，我将分析浙江省产业集群的几个关键关系，如企业集聚与生产效率、国际竞争力的关系，集群竞争力与竞争压力、创新能力的关系，以及“区位品牌”与集群竞争力的联系。

同时，从国家层面、集群层面、企业层面多角度分析出口优势产业集群竞争力的决定因素。

论文的第三部分集中分析了浙江省出口优势产业集群竞争力的指标，包括近几年占全省六成左右的进出口额、主要企业在各地区的分布情况，以及竞争力指标如贸易竞争力指数(TC指数)、出口分散度等。

此外，我还提出了浙江省出口优势产业集群竞争力的制约因素，为后续策略提供理论依据。

论文的核心是基于上述分析提出提升浙江省出口优势产业集群竞争力的策略。

高级职称晋升论文答辩材料尊敬的各位评审老师：大家好！我叫****，是****县****中学教师。

一.基本情况：我1999年6月毕业于****，8月分配到****，至今工作年限15年。

2005年自考取得兰州大学汉语言文学本科学历，2008年5月取得中学一级教师任职资格，任现职年限6年。

任现职以来主要从事初中语文、历史等教学工作。

近五年专业技术年度考核结果为优秀。

二.教育教学成绩：在多年的初中语文教学活动中，自己致力于课堂教学的改革和创新，用新的课标、新的教学理念、新的思维来定位、设计课堂教学，把教材的重点、难点、知识点用活泼有趣的形式表现出来，充分激发和调动学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的课堂中获取知识。

在课堂教学的改革探索中走在了前列，自己所任班级的成绩在学校和教体局的统一检测中一直名列前矛，任教以来，多次承担各级各类示范课教学，2011年所承担的送教下乡课被县教体局评为“优质课”。

同年被县教体局评为“优秀共产党员”。

自己的论文《关注课堂生态焕发教学活力》2012年11月发表在《现代语文》上； 2013年4月论文《课改下的反思、感悟、成长》发表于《甘肃教育督导》。

2012年被县委、县政府评为优秀教育工作者，2013年被县委、县政府评为优秀教师。

多年来我一直积极参加青年教师的培养指导工作，以中青结对等形式指导过四五名教师，均取得了良好的效果。

三.论文概述：作为一名教育工作者，我多次到中小学听课，对其间的所见所闻感触颇深，试着从生态观的角度去评价课堂中教师的行为和学生的行为，从而得出课堂要充分张扬个性，要有原生态教学。

2012年11月在《现代语文》上发表了论文《关注课堂生态，焕发课堂活力》。

在文中，我认为许多课堂教学中的教师行为是霸权与控制，学生行为是从众与退缩，我认为使课堂回归原生态，应还学生个性的张扬，维持学生良好地学习生态必须具有四个方面的特征，首先要尊重学生的差异，以善意的目光去观察了解每一个学生，给学生多元化的评价，在课堂教学总体目标的前提下，制定不同的目标，以此激励学生的学习热情，尊重差异，使得课堂上的每一个学生都能自由发展，都有发展的潜力和空间，这是语文真正调动全体的教学理念；其次要“因材施教”，我认为几千年前孔子提出的这一教学理论至今仍然具有鲜活的生命力。

百度文库- 让每个人平等地提升自我兰州大学2006级毕业设计（论文）（页面设置：论文版心大小为155mm×245mm，页边距：上，下，左，右2cm，行间距20磅，装订线位置左，装订线1cm，）此处为论文题目，黑体2号字（以下各项居中列，黑体小四号）年级:学号:姓名:专业:指导老师:（填写时间要用中文）二零零八年六月院系专业年级姓名题目指导教师评语指导教师 (签章)评阅人评语评阅人 (签章) 成绩答辩委员会主任 (签章)年月日毕业设计任务书班级学生姓名学号专业发题日期：年月日完成日期：年月日题目题目类型：工程设计技术专题研究理论研究软硬件产品开发一、设计任务及要求二、应完成的硬件或软件实验三、应交出的设计文件及实物（包括设计论文、程序清单或磁盘、实验装置或产品等）四、指导教师提供的设计资料五、要求学生搜集的技术资料（指出搜集资料的技术领域）六、设计进度安排第一部分（4 周）第二部分（6 周）第三部分（2 周）评阅及答辩（1 周）指导教师：年月日系主任审查意见：审批人：年月日注：设计任务书审查合格后，发到学生手上。

××××大学××××××××学院20XX年制摘要正文略关键词：关键词；关键词；关键词；关键词（关键词之间分号隔开，并加一个空格）Abstract 正文略Keywords: keyword; keyword; keyword; keyword目录摘要 ............................................................................................................................. I V ABSTRACT (V)第1章绪论 (1)本论文的背景和意义 (1)本论文的主要方法和研究进展 (1)本论文的主要内容 (1)本论文的结构安排 (1)第2章各章题序及标题小2号黑体 (2)各节点一级题序及标题小3号黑体 (2)各节的二级题序及标题4号黑体 (2)页眉、页脚说明 (2)段落、字体说明 (2)公式、插图和插表说明 (2)结论 (5)致谢 (6)参考文献 (7)附录 1 标题 (8)附录 2 标题 (9)第1章绪论本论文的背景和意义引用文献标示应置于所引内容最末句的右上角，用小五号字体[1]。

附件兰州大学各学科研究生在学期间完成科研成果的基本要求目录01哲学、社会学学位评定分委员会 (1)02经济学学位评定分委员会 (3)03法学学位评定分委员会 (4)04政治学、马克思主义理论学位评定分委员会 (5)05教育学学位评定分委员会 (7)06中国语言文学学位评定分委员会 (9)07外国语言文学学位评定分委员会 (10)08新闻传播学学位评定分委员会 (12)09艺术学学位评定分委员会 (13)10民族学、历史学学位评定分委员会 (14)11管理学学位评定分委员会 (16)12数学学位评定分委员会 (18)13物理学、材料科学与工程、电子科学与技术学位评定分委员会 (21)14化学、化学工程与技术学位评定分委员会 (23)15资源环境科学学位评定分委员会 (25)16大气科学学位评定分委员会 (28)17核科学与技术学位评定分委员会 (30)18信息科学与工程学位评定分委员会 (33)19生命科学学位评定分委员会 (35)20作物学、植物保护、畜牧学学位评定分委员会 (38)21 土木工程、地质工程、力学学位评定分委员会 (40)22基础医学、中西医结合学位评定分委员会 (42)23临床医学学位评定分委员会 (45)24 口腔医学学位评定分委员会 (47)25公共卫生与预防医学学位评定分委员会 (49)26药学学位评定分委员会 (51)01哲学、社会学学位评定分委员会研究生在学期间完成科研成果的基本要求根据学校关于研究生在学期间完成科研成果的有关文件精神，为了推行以分学科评价为基准，定性口标与量化指标相结合的，以有利于培养研究生创新能力为LI的，导师评价、管理机构评价、同行专家评价、客观量化评价有机综合的学位评价机制，进一步推进研究生评价机制改革，全面提高研究生教育质量，在充分体现学科特色和学科间差异的基础上，制定哲学、社会学研究生在学期间完成科研成果的基本要求。

一、指导思想从学科发展的实际情况出发，考虑政策的连续性。

兰州大学学位授予工作细则日期: 2020-12-23 | 栏目: 论文管理 | 来源: 兰州大学学位与研究生教育网第一章总则第一条为贯彻落实《中华人民共和国学位条例》，根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及国务院学位委员会和教育部有关规定，结合学校实际制定本细则。

本细则适用于所有申请我校学位的各类人员。

第二条学校按照经国务院学位委员会批准的学位授权专业授予学位，分学士、硕士、博士三级。

学位按学科门类和专业学位类别授予。

第三条学位申请人必须拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵守中国宪法和法律和我校各项规章制度，遵守学术道德规范，达到我校规定的学术水平或专业水平。

第四条校学位评定委员会负责学位授予总体工作，学位评定分委员会协助或在校学位评定委员会授权下开展相关工作。

校学位评定委员会办公室负责日常管理工作，校内各人才培养单位（以下简称“培养单位”）做好具体管理工作。

学位评定委员会章程另行制定。

第二章学位申请条件第五条在我校接受本科教育的学生（含来华留学生，下同）或者通过自学及国家规定的其他方式完成本科教育的受教育者，完成培养方案规定的要求并取得规定的学分，通过学位论文（毕业设计或者其他毕业实践环节）审查，遵守学术规范，达到本科生毕业要求和下述水平的，可以申请学士学位：（一）较好地掌握本门学科专业的基础理论、专门知识和基本技能；（二）具有从事科学研究工作或者担负专业技术工作的初步能力。

（三）达到学校要求的学士学位授予条件。

第六条在我校接受硕士阶段研究生教育的学生，完成培养方案规定的要求并取得规定的学分，完成科研或实践训练，遵守学术规范，学位论文或实践成果通过同行专家评阅或认定并通过答辩委员会答辩，达到硕士研究生毕业要求（以硕士研究生毕业同等学力水平申请学位人员通过同等学力水平认定）和下述水平的，可以申请硕士学位：（一）在本学科专业上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；（二）学术学位获得者须具有从事科学研究工作的能力，专业学位获得者须具有担负专业技术工作的能力。

信息科学与工程学院学术学位研究生在学期间完成科研成果的基本要求（细化版）一、指导思想从我院学科发展的实际情况出发，考虑政策的连续性。

以科学发展观为指导，以研究生创新能力培养为核心，分类指导，体现特色，尊重差异，全面提高研究生教育质量。

二、博士研究生在读期间完成科研成果的基本要求1.物理学博士研究生应满足下列条件之一：（1）作为主要作者，至少有1篇与学位论文有关的学术论文公开发表在SCI收录的二区以上刊物（含二区）;或至少有3篇与学位论文有关的学术论文公开发表在SCI收录刊物。

论文公开发表或正式接受以论文获得DOI为准（下同）；（2）作为主要作者，至少在SCI、EI收录学术刊物公开发表与学位论文有关的论文1篇，并经导师同意，向研究生院提出学位论文匿名评审申请。

匿名评审通过后，可组织学位论文答辩和学位申请。

2.计算机科学与技术博士研究生应满足下列条件之一：（1）作为主要作者（见本文“七、其他中的第4条”），至少有1篇与学位论文有关的学术论文公开发表在SCI收录的二区以上刊物（含二区）/计算机学会A类会议；或至少在国内外本学科CSCD以上学术刊物公开发表与学位论文有关的学术论文2篇，其中至少有1篇发表在SCI收录刊物/计算机学会A或B类会议；（2）作为主要作者（见本文“七、其他中的第4条”），至少在CSCD、EI收录学术刊物公开发表与学位论文有关的论文1篇，并经导师同意，向研究生院提出学位论文匿名评审申请。

匿名评审通过后，可组织学位论文答辩和学位申请。

3.承担涉密项目研究的博士研究生，其成果按规定不宜公开发表者，若导师、学科点负责人、学位评定分委员会认为其学位论文水平已达到博士标准，经研究生本人申请，导师、学科点负责人、兰州大学军工办、兰州大学保密办公室及所在学科学位评定分委员会审核同意后，可根据有关程序由研究生院进行匿名评审。

通过匿名评审和学位论文答辩者，可提交学位评定委员会讨论其学位授予问题。

三、硕士研究生在读期间完成科研成果的基本要求硕士研究生必须在导师指导下开展一定的科研工作，完成基本的科研训练，培养基本的科研能力。