六年级语文分类复习知识要点
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文学常识中国古代一、李白,世称“诗仙”,浪漫主义诗人。
小学阶段代表作品:《早发白帝城》朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
《赠汪伦》李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
《静夜思》床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。
《独坐敬亭山》众鸟高飞尽,孤云独去闲。
相看两不厌,只有敬亭山。
《望庐山瀑布》日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
《望天门山》天门中断楚江开,碧水东流至此回。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
《送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧山尽,唯见长江天际流。
二、杜甫:世称“诗圣”,作品称为(“诗史”),现实主义诗人。
韩愈的诗“李杜文章在,光焰万丈长”,“李杜”指李白、杜甫的诗作。
李杜是我国诗歌史上的“双子星座”。
小学阶段代表作品:《绝句》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
《春夜喜雨》好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
三、白居易,世称“诗魔”,现实主义诗人。
小学阶段代表作品:《忆江南》江南好,风景旧曾谙. 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝, 能不忆江南?《赋得古原草送别》离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
四、王维,世称“诗佛”,山水诗人,作品特点:“诗中有画,画中有诗”:小学阶段代表作品:《九月九日忆山东兄弟》独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
《鸟鸣涧》唐·王维人闲桂花落,夜静春山空。
小学语文六年级必背知识要点一、古代诗词1. 了解《古诗十九首》中的经典古诗,如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
2. 掌握《乐府诗集》中的古乐府诗歌,如《白日依山尽》、《长恨歌》等。
3. 熟悉《唐诗三百首》中的代表作品,如《春晓》、《登鹳雀楼》等。
二、古代文言文1. 理解《论语》中的经典名句,如“学而时习之”、“己所不欲,勿施于人”等。
2. 掌握《古文观止》中的典型文章,如《岳阳楼记》、《少年读史记》等。
3. 熟悉《文选》中的名篇佳作,如《孟子梁惠王下》、《论衡·修省刺》等。
三、修辞格和修辞性动词1. 了解修辞格的种类,如比喻、拟人、夸张等,以及其在诗歌和散文中的运用。
2. 掌握修辞性动词的常见用法,如“如”、“似”、“是”等,理解其在文言文中的修辞效果。
四、常见修辞手法1. 熟悉夸张手法,如夸张修辞法和夸张手法,能够从文中识别并解释其作用。
2. 掌握对比手法,如正反对比、事物对比和时空对比等,理解对比手法在文学作品中的运用。
3. 理解借代手法,包括指物借人、指人借物和指事借物,能够准确解读和分析作品中的借代表达。
五、古代名篇故事1. 了解《红楼梦》中的经典故事情节和人物形象,如贾宝玉、林黛玉等。
2. 掌握《水浒传》中的重要故事和角色,如宋江、林冲等。
3. 熟悉《西游记》中的主要情节和人物,如孙悟空、唐僧等。
六、成语故事和歇后语1. 掌握常见成语的意义和用法,如“井底之蛙”、“狐假虎威”等。
2. 理解歇后语的表达意思,如“卧虎藏龙”、“一箭双雕”等,能够准确运用于日常交流中。
七、阅读技巧1. 掌握正确的阅读姿势和技巧,如端正坐姿、适当眼眄间距等。
2. 理解阅读材料的结构,如主题句、段落结构等,提高阅读理解能力。
3. 学会提取关键信息,如问题答案、重要事实等,训练阅读的提问和解答能力。
以上是小学语文六年级必背知识要点,通过学习和掌握这些知识,可以提升语文学习能力,丰富阅读体验,提高作文写作水平。
以下是六年级下册语文重点笔记的归纳:
一、生字词
1. 掌握课本要求的生字词,做到会读、会写、会用。
2. 注意同音字、形近字的辨析,如“籍”、“藉”、“蔬”、“疏”等。
二、古诗词
1. 掌握课本中要求的古诗词,了解诗词的意思和表达的情感。
2. 积累常见的诗词名句,如“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”等。
三、现代文阅读
1. 掌握各种文体的阅读方法,如记叙文、议论文、说明文等。
2. 学会提取文章的主要信息,概括文章的中心思想。
3. 掌握常用的阅读技巧,如略读、跳读、精读等。
四、写作
1. 学会审题和立意,明确写作的目的和内容。
2. 掌握各种文体的写作技巧,如记叙文、议论文、说明文等。
3. 注意段落结构和语言表达,做到条理清晰、语句通顺。
五、文学常识
1. 了解课本中出现的文学常识,如作者、作品、流派等。
2. 积累常见的文学常识,如“唐诗宋词元曲明清小说”等。
六、综合性学习
1. 了解课本中的综合性学习内容,如“轻叩诗歌的大门”、“难忘
小学生活”等。
2. 学会合作学习和探究学习的方法,如小组讨论、调查报告等。
3. 培养口语表达和书面表达能力,如演讲、写作等。
以上是六年级下册语文重点笔记的归纳,希望能对您有所帮助。
____年六年级语文复习知识点总结
一、诗词鉴赏
1. 学习分析诗句的意境及表达方式
2. 学习鉴赏传统文化经典诗词
3. 学习理解现代诗词的表达方式
二、现代文阅读
1. 学习理解文章的主题和中心思想
2. 学习阅读理解短文,并能回答相关问题
3. 学习提炼文章的要点和关键词
三、古代文学阅读
1. 学习阅读古诗文,理解古代文学作品的主题和情感表达
2. 学习理解古代文言文的句子结构和修辞手法
3. 学习分析古代名著和古代寓言故事
四、句式概念
1. 学习理解主谓结构和主谓宾结构
2. 学习理解并能运用并列句、复合句和选择性句式
3. 学习理解并能运用状语从句和名词性从句
五、修辞手法
1. 学习理解修辞手法的作用和表现形式
2. 学习分析修辞手法在诗词和现代文中的应用
3. 学习道德修辞运用
六、成语寓言和谚语
1. 学习解释并正确运用常见成语、寓言和谚语
2. 学习了解并比较传统文化与现代文化中的成语和谚语
3. 学习分析成语故事和谚语的内涵和引导作用
七、文体特点
1. 学习理解不同文体的特点
2. 学习分析不同文体对情感和意境的表达方式
3. 学习阅读不同文体的作品,理解文体与主题的关系
八、修辞手法
1. 学习辨析同音词和近义词的差异
2. 学习比较并运用反义词和形容词的修饰特点
3. 学习归纳并分析形容词和副词在修辞中的作用和效果
九、写作技巧
1. 学习写作基本结构和段落组织方法
2. 学习对短文进行修饰和描写,增加信息内容
3. 学习辨析对比和归纳并运用
以上是六年级语文的主要知识点,希望对你的复习有所帮助。
祝你学业进步!。
对于六年级上级语文,主要包括以下知识点:
一、诗词鉴赏:
1.学习理解古代诗词中的意境,例如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。
2.学习用正确的方法欣赏和鉴赏现代诗词,特别是一些名家作品,如
舒婷的《野火集·蓝》等。
1.掌握文言文的基本知识,如字音、字形、词义等。
2.学习阅读文言文,包括《孔子家语》、《初刻拍案惊奇》等。
三、修辞手法:
1.学习修辞手法,如比喻、夸张、拟人等。
2.分析诗歌和散文中的修辞手法,如《七步诗》中的夸张手法等。
四、作文和写作技巧:
1.学习写记叙文和描写文,如描写人物、描写景物等。
2.学习写议论文和说明文,提高自己的写作能力。
五、阅读理解:
1.通过阅读文章,提高阅读理解的能力。
2.学习理解文章的主题、观点和情感,并对文章进行分析。
六、文学常识:
1.学习文学常识,了解文学的基本概念,如文学的分类、文学流派等。
2.学习一些文学常识,了解一些名著和名家作品,如《红楼梦》、鲁迅等。
七、修辞手法:
1.学习修辞手法,如比喻、夸张、拟人等。
2.分析诗歌和散文中的修辞手法,如《七步诗》中的夸张手法等。
这些知识点将帮助学生们在六年级上级语文中提高诗词鉴赏能力、文言文阅读能力、作文和写作技巧等。
通过学习这些知识点,学生们能够更好地理解课文,提高自己的语文素养。
六年级语文上册必背知识点归纳
以下是六年级语文上册必背知识点归纳:
1. 生字词:掌握课本中的生字,理解重要的词语。
2. 古诗文:《所见》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《浪淘沙(其一)》、《江南春》、《春日》、《书湖阴先生壁》等,要求学生能够背诵、默写,并理解意思。
3. 阅读理解:通过阅读课本中的文章,学生需要理解文章的主题、情感和写作手法,提高阅读能力和理解能力。
4. 写作练习:学生需要掌握基本的写作技巧,能够根据要求写出内容完整、条理清晰、语言流畅的文章。
5. 综合性学习:通过综合性学习活动,学生可以了解语文学习的实际应用,提高语文学习的兴趣和积极性。
6. 文学常识:了解课本中出现的一些重要作家、作品和文学流派,掌握基本的文学常识。
7. 古诗词赏析:学生需要了解古诗词的韵律、节奏和表现手法,能够欣赏和评价古诗词。
8. 阅读策略:学生需要掌握一些阅读策略,如预测、推理、概括、比较等,以提高阅读能力和阅读效率。
9. 写作技巧:学生需要了解一些写作技巧,如开头、结尾、过渡、照应等,以提高写作水平。
10. 语言运用:学生需要了解语言的规范和运用,能够正确使用语言进行交流和表达。
以上是六年级语文上册必背知识点归纳,希望对您有所帮助。
小学六年级语文知识要点总结大全预习是打有准备的仗。
经过预习,知道将学内容的重难点,这样老师将这些问题时会倍加关注,不会轻易错过关键;预习后再听课,能高效地强化学习记忆,并促进学生独立思考。
同学们,马上就要读六年级了,接下来是小编为大家整理的小学六年级语文知识要点总结大全,希望大家喜欢!小学六年级语文知识要点总结大全一语法知识点(一)表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明(二)修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比(三)常见的表现手法:象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先(后)抑后(先)扬、欲扬先抑(四)说明文分类:1、实物说明文、事理说明文2、科技性说明文、文艺性说明文(科学小品或知识小品)(五)说明顺序:1、时间顺序2、空间顺序:注意表方位的名词3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
(六)说明方法:列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用(名言、资料等)(七)两大说明方式:平实说明与生动说明(八)说明文语言特征:生动(趣味性)、准确(科学性)(九)记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(追叙)(十)散文的分类:抒情散文和叙事散文(十一)散文的特点:形散而神不散(十二)小说的三要素:人物、故事情节与环境(十三)小说的结构:开端、发展、_结局(有的前有序幕,后有尾声) (十四)描写的方法:1、概括介绍与具体描写2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写3、正面描写与侧面烘托4、小说中的环境描写:自然环境、社会环境(十五)议论文分类:立论、驳论(十六)议论文三要素:1、论点:解决“需要证明什么”2、论据:解决“用什么来证明”3、论证:解决“怎样来证明”(十七)议论文结构:1、引论:提出问题2、本论:分析问题3、结论:解决问题(十八)论据类型:事实论据和道理论据(十九)常见论证方法:1、最基本的论证方法:摆事实、讲道理2、常用论证方法:举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证,如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有“同样”“诸如此类”等词语)(二十)语句在文章篇章结构上的作用:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展(二十一)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)(二十二)语句特色评价用词:准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
小学语文知识要点归纳汇总(全年级)小学语文知识点总结——概要一、拼音1、声母、韵母、整体认读、字母。
2、u上两点省略的规则。
(遇到j q x,要摘掉帽子)二、汉字1、基本笔画、笔顺规则、偏旁部首、间架结构。
2、查字典:能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。
3、同音字、多音字和形近字。
(能够准确认识小学生阶段所要求掌握的生字词,以及多音字的各个注音和组词,以及形近字的辨别。
)三、词语1、成语、歇后语。
2、量词和“的、地、得”的用法。
能够准确填出数词与名词之间所适合的量词的、地、得用法:①词前面的修饰成分,用“的”字衔接,作名词的定语;②动词前面的修饰成分,用“地”字衔接,作动词的状语;③动词或形容词后面的补充、说明成分,用“得”字连接,作动词或形容词的补语。
“地”后面跟动词,比如大声地唱;“的”后面跟名词,比如我的钢笔;“得”后面跟形容词,比如跑得快。
3、近义词、反义词的词语归类。
能够熟练填出词语的近义词、反义词。
4、词语的仿写。
仿照所给例子,能写出相同形式的词语。
如:A AB B式(高高兴兴)、A B B式(绿油油)、A BCC式(神采奕奕)、A ABC 式(津津有味)、AB A B式(商量商量) 5、常用的八种关联词。
四、句子1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有:比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法,并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换:a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型:a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
五、标点11种标点符号:句号、逗号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。
(能正确填出句子中所缺少的标点符号,并能够说出省略号、破折号在句中的作用)六、阅读1、朗读、默读和背诵。
六年级上册语文知识要点汇总一.基础知识: 字词部分本学期要求学生掌握“邀”.“俯”等120个生字,会写会用.理解.积累七个单元的新词,会读会写会用“词语盘点”中要求“读读写写”的184词语,会读会写要求“读读记记”的123个词语.因此复习时,以积累运用的题型为主要练习类型,如,看拼音写词语.比一比再组词.给词语选择正确的读音.选择正确的多音字读音.填字成词.照样子写词语.改错别字.确定带点字的字义等.(一)易写错的字: 巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅(二)易混淆的字:1陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇(惶) 世外桃源(园) 一泻千里(泄)畜生(牲) 纷至沓来(踏) 昔我往矣(以) 震耳欲聋(振) 行色匆匆(形)(三)易读错的字:琴弦xián 肖像xiào 悄然qiǎo 脸颊jiá霎时间shà模仿mó憋闷men 蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìn 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn 唱和hè津jīn津乐道短暂zàn 洞穴xué散聚sǎn 胆颤zhàn 窈yǎo窕tiǎo 自个gě儿要yāo挟xié奔bēn丧薄bó暗沉闷mèn 气氛fēn 晕yùn船拖蔓wàn 九曲qū黄河刚劲jìng 哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng 强qiáng制乘chéng机召zhào唤扁piān舟提供gōng 薄bó雾血xuè液运载zài 扎zā好绷带起了蒙méng 憎zēng恶wù模mú样旋xuán涡徜徉chángyáng 曲高和寡hè(四)字义易混淆的字词:例如:失:⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态失声痛哭: 失明; 流离失所: 惊慌失色; 另外还有: 欲:震耳欲聋为所欲为随心所欲胜:美不胜收引人入胜胜利漫:漫不经心漫山遍野水漫金山(五)词语类型: ABB:软绵绵湿淋淋冷清清直勾勾AABB:马马虎虎结结巴巴缝缝补补匆匆忙忙ABCC:微波粼粼行色匆匆AABC:窃窃私语滔滔不绝闪闪发光牙牙学语津津乐道横遭不幸焦躁不安哭笑不得百折不回相依相随大摇大摆自作自受自言自语无影无踪暑去寒来左冲右撞三番五次五光十色(六)词语归类:描写人物品格的:德高望重百折不回描写人物心理活动的:心惊肉跳胆颤心惊大吃一惊描写人物动作的:左冲右撞匆匆忙忙描写人物神态的:怒目圆睁恍然大悟大摇大摆焦躁不安兴高采烈描写人物外貌的:饱经风霜魁梧描写自然景物的:悬崖峭壁狂风怒吼微波粼粼碧空如洗波涛起伏1描写音乐艺术的:余音绕梁曲高和寡阳春白雪描写建筑艺术的:雕梁画栋巧夺天工古色古香描写书法艺术的:笔走龙蛇龙飞凤舞描写文学艺术的:妙笔生花脍炙人口(七)查字典:音序查字法可以考察学生音序.音节部首查字法可以考察学生对字的部首.笔画.字义的确定(部首较难确定的字:粼临举兴鹿麋鹰磨革魁就炙)句子复习:A.修辞手法:比喻拟人反问设问夸张排比联想和想象B.比较常用的关联词: 2并列关系:既……也(又);又……又;一方面……一方面;一边……一边;不是……而是;是…不是.递进关系:不但……而且;不仅……也;不但不(不仅不)……反而(反倒);尚且……何况(更不用说).选择关系:或者(或是)……或者(或是);是……还是;要么……要么;与其……不如;宁可(宁肯)……也不转折关系:虽然(虽.尽管)……但是(可是.却);因果关系:因为……所以;由于;因为;因此;所以;之所以……是因为假设关系:如果(假如.要是.倘若)……就(那么.那就);即使(就是.就算.哪怕.纵然)……也(还.总.仍然).条件关系:只有……才;除非……才;只要……就;无论(不论.不管.任凭)……都(总.还.也)本学期出现的句子练习:1.照样子写句子;例如:(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?(写反问句)(2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏.(写比喻句)(3)贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键.(用“借着”写句子)(4)春天到了,桃花展开了笑脸.(写拟人句):2.用上关联词,把句子补充完整.(关联词练习)对待困难有两种态度:不是害怕困难,被困难吓到, .桂花虽然花形很小,不引人注目,.我们的生活条件再好,不能丢掉勤俭节约的好传统.我们的生活条件很好,不能丢掉勤俭节约的好传统.(区分关联词“即使……也…….尽管……也……”)一个中国人,到了哪里,不能忘了自己的祖国.邱少云被火烧死,不暴露潜伏部队.小章的双休日活动丰富多彩,到图书馆看书,参加科技小组活动.3.修改病句:(1)听了这件事的经过,感到很气愤.(缺主语)(2)我们学校的大队干部和首先队员参加了植树劳动.(范围重叠)(3)看到这么多人为“希望工程”捐款.(句子不完整)(4)她的学习态度和目的是端正的.(词语搭配不当) 2(5)无论条件多么艰苦,我们还是暗示完成了任务.(关联词使用不当)(6)春天,满树的桂花盛开,真香啊!(不符合事实)4.照样子,改写句子:妈妈对我说:“小红,你放学后在学校等我,我来接你.”妈妈要小红放学后在学校等她,她来接小红.小明对小红说:“明天我家有事,不能跟你一块儿上街了.”(九)另外还有写近义词.反义词.把词语补充完整等等.二.阅读:(一)阅读积累:日积月累第一单元有关大自然的诗句1.落红不是无情物,化作春泥更护花.(龚自珍)2.造物无言却有情,每于寒尽觉春生.(张维屏)3.今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱.(刘方平)4.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.(李白)5.卧看满天云不动,不知云与我俱东.(陈与义)6.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.(元稹)第二单元“祖国在我心中”的名人名言1.我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉.(周恩来)2.我是中国人民的儿子,我深情的爱着我地祖国和人民.(邓小平)3.唯有民族是值得宝贵的,唯有它发扬起来,中国才有新进步(鲁迅)4.我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作.(巴金) 第三单元中华传统美德的名言警句1.轻诺必寡信. 《老子》2.民无信不立. 《论语》3.不精不诚,不能动人.《庄子》4.诚者,天之道也;诚之者,人之道也.《礼记》5.有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易.《原氏世范》第四单元有关环境保护的选口号和标语1.善待地球就是善待自己.2.拯救地球就是拯救未来.3.但存方寸地,留与子孙耕.4.有限的资源,无限的循环.5.珍惜自然资源,共营生命绿色.第五单元鲁迅先生的名言警句1.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛.《自嘲》2.其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.《故乡》3.我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶.血.许广平《欣慰的纪念》4.时间就是性命,无端空耗别人的时间,其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》5.只看一个人的著作,结果是不太好的:你就得不到多方面的优点.必须如蜜蜂一样,采过许多花,才能量出蜜来.倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了.《致颜黎民》第六单元:诗经《采薇》昔我往矣,杨柳依依.今我来思,雨雪霏霏.《春夜喜雨》【唐】杜甫 3好雨知时节,当春乃发生.随风潜入夜,润物细无声.野径云俱黑,江船火独明.晓看红湿处,花重锦官城.《西江月夜行黄沙道中》宋朝辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.七八个星天外,两三点雨山前.旧时茅店社林边,路转溪桥忽见.《天净沙.秋》元白朴孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下.青山绿水,白草红叶黄花.第七单元唐代诗人李贺的《马诗》马诗李贺大漠沙如雪,燕山月似钩.何当金络脑,快走踏清秋第八单元安排的则是和“艺术的魅力”有密切关系的成语.雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格2.综合性学习活动:本学期大的综合性学习活动是“轻叩诗歌的大门”,内容十分丰富,既有诗歌的阅读.欣赏,又有有关诗歌知识的学习.了解.这一次综合性学习活动的目的主要是让学生感受诗歌的特点,培养阅读诗歌的兴趣.对综合性学习活动中涉及的诗歌,主要是能初步理解,下面的这些练习就是围绕这些展开的.3.本学期要求背诵的课文及相关段落:第一课:背诵自己喜欢的段落第五课:把感受最深的部分背下来十五课:把感受最深的部分背下来十七课:背诵第一自然段二十五课:全篇二十六课:第九自然段另外,“轻叩诗歌的大门”中,出现的古诗和现代诗,要求学生背诵,增加学生的积累.4.课文内容的梳理:1.学生应该掌握的作者: 6《怀念母亲》季羡林; 9《穷人》俄国列夫?托尔斯泰;17《少年闰土》鲁迅; 20《有的人》臧克家; 22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基; 23《最后一头战象》沈石溪; 24《金色的脚印》日本椋鸠十;2.本册出现的资料袋:17课课后鲁迅先生的介绍;25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍;26课课后关于贝多芬的介绍.3.《回顾?拓展》里要掌握的内容:第二单元:祖国版图上的世界之最第三单元和第七单元:《课外书屋》里介绍的书与作者第四单元:“竭泽而渔”的意思第八单元:“响遏行云”的意思另外,“交流平台”交流的内容都是本单元课文学习的重点,大家也要重视.以下内容为“阅读”方法和能力等的复习:1.本册课内出现的小练笔:第三课:《草虫的村落》第九课:《穷人》十一课:《唯一的听众》十三课:《只有一个地球》十七课:《少年闰土》十八课:《我的伯父鲁迅先生》 4二十一课:《老人与海鸥》二十三课:《最后一头战象》二十六课:《月光曲》这些小练笔是以学生对课文的理解作为基础,有感而发,因此我把它放在阅读部分.复习时,我们也可以有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习.例如: 9《穷人》桑娜沉思着,久久地在坐在床前.--她在想什么?两个人沉默了一阵.--他们沉默的原因一样吗?他们为什么沉默?20 《有的人》学完全诗,你从中受到了什么启发?24 《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去,睁开眼,发现时两只老狐狸救了自己,他会想些什么?2.具体举例: (1)和课文有关的填空练习:A.《山中访友》,所访的朋友却非平常的朋友,而是,文章通篇运用了等修辞手法,充满了童真童趣,让我们感受到了;《怀念母亲》能体会到作者对的深深怀念之情;《从别饿坏了那匹马》能感受到;从《只有一个地球》能认识到.(2)判断下列说法是否正确,正确的打“√”.错误的打“×”.A.《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想,表达了作者对大自然.对小动物的热爱之情.这些题目主要检查学生对课文内容的掌握程度(3)片段练习(主要复习本学期的读写方法)2.《山雨》一课中的五.六自然段1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上.2.“奇妙无比的琴键”是指,“轻捷柔软的手指”是指;“优雅的小曲”是指;作者在这里运用了的修辞手法.(体会展开联想和想象进行表达的方法)3.文中画线的部分所说的绿色,(在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明.)你能用一个四字词语来形容吗?4.读了文中最后一句话,你有什么感受?(理解含义深刻的句子)9《穷人》最后七个自然段 1.选择正确的答案在括号里填上相应的的序号.(1)节选部分中句子省略号的用法是A.表明心理活动的时断时续.B.表示省略递增的次数.C.表示说话有停顿,欲言又止.D.表示语意的跳跃.(2)节选部分主要运用了什么描写方法来表现人物内心情感?(环境描写和心理描写)A.环境描写来烘托B.人物的心理活动描写C.人物的语言及神态描写2.用简要的语句概括节选部分的主要内容.3.拉开帐子后,渔夫会看到怎样的情景?他会想些什么呢?请展开合理的想象写一写渔夫的心理活动.10.《别饿坏了那匹马》残疾青年的语言1.“一愣”代表什么?“一亮”又说明什么?他认真地看着马草会怎么想?2.姑娘的眼睛为什么是“茫然的”?“命令道”让你体会到了什么?3.残疾青年为什么“急了”?a.碧云没有听到他说的话,没理他.b.碧云没有听懂他说的话,没理他.c.碧云没有听到他说的话,没有出来帮我把马草拿进屋,我马上就会发现他家里其实并没有马. 4.其实这些语句都是在向我们透露一个怎样的信息?课文为什么要这样写?(继续学习描写人物的方法--语言描写.神态描写.对比,反应人物品质)15《这片土地是神圣的》三.四自然段1.之所以说“我们是大地的一部分”.是因为;而说“大地是我们的一部分”是因为“大地”与“我们”之间就是这样一种的关系.(理解含义深刻的句子)2.如果将第三自然段最后一句中的“善待”改为“对待”,句子仍然是通顺的,基本意思也没有发生变化.你认为用哪个词更合适?为什么?(体会用词的精确,体会关键词句在表情达意方面的作用)26 《月光曲》第九自然段1.《月光曲》的内容主要表现了.(1)月光照进茅屋,屋里格外清幽. (2)月光照耀大海,波浪起伏,景象引人入胜.(3)月光照着盲姑娘的脸,盲姑娘恬静美丽.2.用“”画出作者看到的景象,用“﹏”画出作者联想和想象的部分.(能正确区分事实与联想和想象)3. “贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩”,此时他在想什么?(读懂课文,体会人物品质)(三)课外阅读:主要是通过课外文章的阅读练习,检查学生对阅读方法的掌握程度,从而帮助老师和学生查漏补缺,进一步提高学生阅读能力.三.习作:本学期习作同样分两部分:一为应用文,主要是写演讲稿,建议书,活动总结;二为纪实作文和想象作文,记实作文主要安排在第三单元.第五单元.第八单元,分别是“体现人们相互关爱的事情”“用一两件事介绍小伙伴”“学习艺术过程中发生的故事和感受”或写“一件艺术品”.“一次艺术欣赏活动”.想象作文有:第一单元,把自己想象成大自然中的一员或听音响讲想象到的.感受到的;第四单元,借助漫画写感受或编故事;第五单元,根据材料扩写;第七单元,根据图片报道写故事.应用文的复习首先要让学生清楚地掌握书写格式,比如说可以设计这样的表格帮助学生巩固:下面是建议书的格式,请你恰当选择,填入方框里.(1)内容(2)标题(3)称呼(4)日期(5)建议人姓名其次是内容语句通顺,表述清楚.1.《山中访友》的作者____________体裁是_________.采用(比喻),(拟人),(排比),(想象)来表达情感.2.《山雨》的作者是____________体裁是_______按________.________.________的顺序来写的.通过(联想)和(想象)来表达独特的感受.运用(比喻),(拟人)的修辞手法.,描绘出山雨带来的美和美,表达了作者对山雨的____之情.3.《草虫的村落》的作者是_________体裁是_______.作者发挥丰富的(想象),运用(比喻),(拟人)的修辞手法. 草虫的村落的特征是_________.4.《索溪峪的“野”》运用(想象)和(联想)来表达独特感受.采用先_______ 后_______描写的方法,先概括介绍索溪峪“野”的特点后,分_____ ._____ .____. _____四个方面进行具体描写.第二单元学过的课文中,哪些人,哪些事打动了你?说说理由!《詹天佑》:我被爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事所打动.在当时恶劣的社会环境下,詹天佑临危受命,面对帝国主义者的狂妄自大和对中国人民的极端藐视, 为了维护祖国的尊严,他战胜一切艰难险阻,创造性的开凿隧道,设计“人”字形线路,在强烈的爱国精神与科学态度,以及创造才能,提前两年完成铁路竣工.长了中国人民的志气,灭了帝国主义的威风.《怀念母亲》:我被作者在自己亲身母亲离去时,内心承受巨大痛苦时的情节所打动.作者从小就离开母亲,很少回来,没有很好的帮助母亲分担生活的压力,母亲临终之前都没能看到自己日夜想念的儿子一眼,她带着遗憾与不舍离开这个世界,这使作者内心是多么痛苦,唯有关于母亲的记忆成了作者心灵深处的慰藉.5《詹天佑》以________为题,讲了他主持修筑_______完全由我国的工程技术人员______ .______的铁路干线.按先概括介绍再具体叙述的方法安排材料.按照工程进展顺序,从______ _ ._______ 和_______来叙述修筑铁路的过程.詹天佑的____________贯穿全文.文章的中心句是.6《怀念母亲》的作者是____________,课文以的形式,开门见山指出作者对两位母亲怀着同样和同样.借助_______._______摘抄的语段,描述在漫长的留学生涯中,对两位母亲的怀念.结尾呼应开头.7《彩色的翅膀》以____________为线索,“我“随小高上岛一路的_______为顺序展开.交代西瓜不平常的来历运用_______的叙述方法.结尾点题.8《中华少年》作者是______,这是一首______.9.《穷人》出自国著名作家的短篇小说. 他还有其他的作品:《童年》.《战争与和平》.《安娜?卡列尼娜》.《复活》本课的思想内容有两个重点:(1) 表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨(2)赞颂富于同情,热心助人的美德.课文在写作上,通过(环境),(心理)和(对话)的描写,刻画了栩栩如生的人物形象. 课文多处运用省略号,主要作用有(1)表现心理活动的时断时续(2)表示省略递增的次数(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴,欲言又止.10.《别饿坏了那匹马》作者______.“别饿坏了那匹马”这句在文中出现_____次.11.《唯一的听众》作者______.课文有两条线索:一条是“我”的心理,行动的变化;一条是老妇人的语言变化.12《用心灵去聆听》作者是______.题目是__________的高度概括与肯定,也点名___________.全文围绕_________ __ 的主线展开.课文多处运用了___________的手法.13.《只有一个地球》体裁是__________.课文中运用说明方法的句子:打比方:“在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟.”列数字:“……同茫茫宇宙相比,地球是渺小的.它是一个半径只有六千三百多千米的星球.”作比较:“科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球.”14《大瀑布的葬礼》课文采用__________的手法,即先写结果,后写起因与经过.还采用______的手法,把(昔日瀑布的雄伟壮观与如今奄奄一息的情景作对比),(把昔日游客流连忘返的热闹场面跟如今乘兴而来.失望而去的痛心结局对比).其次是(首尾照应).15《这片土地是神圣的》体裁是__________.本文属于__________结构.文章的中心句是.这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于的结构.大量运用等表达手法.强烈地表达了印第安人对土地表达了人们.另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现,好处是. 16《青山不老》作者是______.点明文章的中心句是.他已经将自己的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存.与日月同辉了.“另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲,实际指开辟山林.绿化家园的精神和造福后代的情怀.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义将随着青山永垂不朽.13.《只有一个地球》课文学习中我们知道了如果不顾后果的滥用化学品,可再生资源不但不能再生,还会造成一系列生态灾难.联系到生活中,这些生态灾难就发生在我们周围:水土流失,洪水泛滥,土地沙化……14.《大瀑布的葬礼》想到我们目前一些面临枯竭的瀑布,想到该如何去保护它们.16.《青山不老》想到自己能为环境保护做点什么力所能及的事情:节约每一张纸,不使用白色塑料袋,不乱扔废旧电池,栽种小树苗……15.《这片土地是神圣的》由“大地不属于人类,而人类是属于大地的”联系生活来谈?*“竭泽而渔”来源于(历史故事),选自《吕氏春秋.孝行览》.意为淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划.17《少年闰土》作者_________,他的作品有《》《》《》《》.他被誉为“”,毛泽东评价他是伟大的_________.________._________.本文选自短篇小说《》.课文以________为题.通过回忆重点写闰土给“我”讲了_________.________._________._________四件事.刻画了闰土是一个_________.________._________的农村少年.18《我的伯父鲁迅先生》作者_________,通过回忆伯父生前给自己留下印象深的_________.________._________. _________四件事,说明鲁迅是一个_________,________._________的人,表达对鲁迅先生的无比怀念.热爱与敬仰之情.本文以_________为标志,共分五段.本文的中心句是.本文采用_倒叙__,第一段是果---鲁迅先生受到人民的爱戴,后几段是因---鲁迅先生受到爱戴的原因.《回忆鲁迅先生》作者是_________,《永远不能忘记的事情》作者是_________.19《一面》作者是_________,_____次外貌描写都抓住了鲁迅“_____”的特点.《毁灭》是_____国作家________写的长篇小说.《铁流》是_____国作家________写的长篇小说.20《有的人》作者_________,为了纪念鲁迅逝世_________写的一首诗.本诗运用了_____的表现手法.读到“有的人,俯下身子给人民当牛马”想到_________.读到“情愿作野草,等着地下的火烧.想到________.诗海拾贝《采薇》选自我国最早的诗歌总集《》.《春夜喜雨》是律诗,作者是_________代_________. 《西江月?夜行黄沙道中》体裁_____ 作者_____ . 《天净沙?秋》体裁_________ 作者_________.《太阳的话》和《白桦》体裁作者分别是____ 和_____ .《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》体裁是.21《老人与海鸥》前半部分通过老人_____._____ 和等事例表现老人对海鸥无私的爱;后部分通过老人死后,海鸥在老人遗像面前_____._____ ._____ ._____ 等悲壮画面,展示了海鸥对老人的令人震撼的情.22.《跑进家来的松鼠》写了在家接二连三的趣事: _____; _____;_____.23《最后一头战象》作者_________,被称为“_____”,作品有《》《》《》.体裁是.记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象,在临死前做了四件事情课文以为序,扣住四个感人片段:_____ ._____ ._____ ._____ .24《金色的脚印》按事情的发展顺序来写.25《伯牙绝弦》这个传说,人们用_____ 比喻知音难觅或者乐曲高妙.26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的和,又表现了他和,同时也告诉人们,美好乐曲的产生不仅要依。
六年级语文知识点重点归纳一、词的分类1. 名词:表示人、事物、地点、时间等。
可分为普通名词和专有名词。
2. 动词:表示人或事物的动作、状态或变化。
3. 形容词:描述名词的性质、特征或状态。
4. 副词:修饰动词、形容词、副词或整个句子,表示时间、地点、方式等。
5. 代词:用于代替名词或名词词组,分为人称代词、指示代词、疑问代词等。
6. 数词:表示数量的词,包括基数词、序数词、分数词等。
7. 介词:表示名词与其他词之间的关系。
8. 连词:连接词与词、词与短语、词与句子。
9. 感叹词:表达惊讶、赞美、疑问等感叹的词语。
二、句子成分1. 主语:句子谓语所说明的人或物。
2. 谓语:表示主语的动作、状态或存在的词或词组。
3. 宾语:句子中动作的承受者或受影响的人或物。
4. 定语:修饰名词或代词的词或词组。
5. 状语:修饰动词、形容词、副词等的词或词组。
6. 表语:与主语一起说明主语的性质、特征或状态的词或词组。
7. 同位语:对名词、代词进行说明的词或词组。
8. 状语从句:修饰动词、形容词、副词等的句子。
9. 定语从句:修饰名词或代词的句子。
三、阅读理解1. 阅读理解题型:主要包括选择题、判断题、填空题和作文题。
2. 阅读策略:注意阅读题目要求,先通读全文,抓住关键信息,注重细节,运用推理和归纳总结。
3. 理解题意:理解文章的主旨大意,掌握文章的结构和篇章的逻辑关系,注意段落之间的过渡。
四、诗歌鉴赏1. 诗歌特点:押韵、节奏感强,意境丰富,语言简短精炼。
2. 诗歌分类:古体诗、近体诗、民族诗歌等。
3. 诗歌表达:通过描写、抒情、写景等手法来表达主题和情感。
五、修辞手法1. 比喻:用形象的语言进行类比,增加表达的生动性和感染力。
2. 拟人:赋予非人事物以人的特征和行为。
3. 夸张:通过夸大的手法突出事物的某种特征或表达情感。
4. 对仗:句子中的语言重复或反复使用某些音、词、句型等。
5. 角度:以特定的视角来表达思想、情感,增加表达的独特性。
『期末复习重点知识点归纳』一、课文常考知识填空《草原》热情好客、能歌善舞的蒙古人民,蒙汉两族人民情深谊厚《七律.长征》英勇无畏、乐观向上的红军战士《狼牙山五壮士》英勇顽强、宁死不屈、勇于献身、忠于祖国的五壮士《灯光》为了后代的幸福而勇于献身的郝副营长《桥》忠于职守、舍己为人、不徇私情的老支书《穷人》宁可自己吃苦也要帮助别人的桑娜夫妇《青山不老》改造自然、绿化家园、造福后代的老人《三黑和土地》热爱土地的农民《月光曲》琴技精湛、热爱劳动人民的贝多芬《少年闰土》见多识广、聪明能干、机智勇敢的闰土《我的伯父鲁迅先生》为自己想得少、为别人想得多的鲁迅先生《丁香结》人生不可能总是一帆风顺,应正视生活中的烦恼,把它看作生活中固有的一部分,人生才有滋味。
《书戴嵩画牛》艺术应尊重事实,艺术家应仔细观察生活,多向行家请教。
《好的故事》即使身处黑暗,也不能失去对美好未来的憧憬。
『期末复习重点知识点归纳』一、课文常考知识填空《夏天里的成长》珍惜青少年时期这学习的大好时光,刻苦学习,茁壮成长。
《宇宙生命之谜》人类尚未在地球以外找到生命,但仍相信遥远的太空存在着生命。
《只有一个地球》人类只有一个地球,我们应精心保护地球。
《丁香结》婀娜多姿的丁香花《草原》一碧千里、如诗如画的蒙古大草原二、课文蕴含的道理1.《草原》让我们感受到蒙古族和汉族人民团结友好的深情厚谊,激发了我们对祖国河山的热爱之情。
2.《丁香结》告诉我们要以豁达的胸怀勇敢地面对生活中的问题。
3.《花之歌》告诉我们要用辩证的眼光来看待生命的哲思,要有积极乐观人生态度。
4.《宇宙生命之谜》启示我们要学习科学家追求真理、不断探索的精神,激发我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。
『期末复习重点知识点归纳』二、课文蕴含的道理5.《故宫博物院》让我们感受到了古代劳动人民的智慧和伟大创造力。
6.《桥》我们要学习老支书无私无畏,舍己为人、不徇私情的崇高精神。
7.《穷人》让我们懂得了要乐于助人。
六年级语文知识点全部汇总一、词语解释1. 主题词语:指一篇文章或一段文字所要表达的中心思想或含义。
主题词语是文章内容的核心,通过它可以概括文章的中心思想和主要观点。
2. 写作技巧:指在写文章时应用的一些方法和技巧,能够增强表达的准确性和可读性。
二、句式结构1. 主谓结构:由主语和谓语构成的简单句。
主语是句子的主要内容,而谓语则表示主语的状态或动作。
2. 定语从句:由关系代词引导的修饰名词的从句。
定语从句一般放在被修饰的名词之后,用来对名词进行进一步的描述或限定。
三、常见句型1. 陈述句:用来陈述事实、观点、理论等。
句子结构简单,语气平缓。
2. 疑问句:用来提出问题或询问事项,结构为陈述句的疑问形式。
3. 感叹句:用来表达强烈的情感或感叹,通常以感叹词开头。
四、语法知识1. 词性:词语的分类,包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和助词等。
2. 词类转换:指不同词性之间的转换,如名词→动词、动词→名词等,通过转换可以丰富表达。
五、写作技巧1. 选择恰当的词语:根据不同的语境和表达需求,选择恰当的词汇,使表达更加准确且具有感染力。
2. 多使用描写手法:通过描写细致而生动的场景、人物或事物,可以提高文章的形象化程度,吸引读者的兴趣。
3. 应用修辞手法:运用比喻、夸张、反问等修辞手法,可以增强表达的效果,使文章更加生动有趣。
4. 合理使用连接词:使用适当的连接词,如但是、因此、然后等,能够使文章的逻辑关系更加清晰,增强阅读流畅性。
六、写作要点1. 注意语言的准确性和规范性,避免使用口语化的词语和表达方式。
2. 以具体的例子和事实为支撑,提供合理的论据和证据,增强论述的可信度。
3. 注意段落的过渡和衔接,使文章整体结构紧凑、连贯。
4. 根据写作要求,选择合适的篇幅和适当的分段,使文章结构清晰明了。
五、结束语希望通过本篇文章的总结与分享,能够帮助六年级的同学们系统、全面地复习语文知识点。
同时,也希望大家能够善于运用所学的语文知识,提高写作能力,培养良好的表达习惯。
六年级是学生在小学最后一年,这一年的语文学科将更加系统和完整地来学习和总结前几年所学的知识。
下面是六年级语文每单元的知识点:第一单元:散文阅读1.了解散文的特点和分类。
2.掌握散文的理解方法:仔细阅读、品味语言、分析思想、抒发感受。
3.掌握散文的体裁特点:完整、深入、灵活。
4.掌握词语和句子的理解方法:上下文理解、情感体会。
5.了解作家的生平和作品。
第二单元:寓言故事1.了解寓言故事的定义和特点。
2.分析故事中人物形象的特点和作用。
3.掌握理解和解读寓言的技巧和方法。
4.分析故事中的道理和寓意。
5.掌握故事的结构和表达方式。
第三单元:诗歌赏析1.了解诗的基本定义和特点。
2.掌握常见的诗歌韵律和格律。
3.进一步掌握对诗歌的欣赏和解读方法。
4.了解名家名作,分析诗歌中的意象和情感。
5.分析古代和现代诗歌的差异和变化。
第四单元:文言文阅读1.了解文言文的基本定义和特点。
2.了解文言文的基本语法和词汇。
3.理解文言文中的句子结构和修辞手法。
4.分析文言文中的形象描写和意境再现。
5.理解文言文中的文化背景和价值观。
第五单元:写人作文1.掌握如何写出一个鲜活的人物形象。
2.分析文化名人和历史人物。
3.理解人物的心理描写和行为表现。
4.掌握如何使用形象描写和对比手法。
5.锻炼写作的准备和组织能力。
第六单元:记叙文阅读1.了解记叙文的基本定义和特点。
2.掌握记叙文中的时间、地点和人物的描写。
3.分析记叙文中的冲突和解决方法。
4.控制记叙文中的语言和情感的表达。
5.评价名家名作中的思想和价值观。
第七单元:文学常识1.了解文学史、文学流派和作家简介。
3.分析文学作品中的艺术手法和表现方式。
4.锻炼综合分析和评价的能力。
5.了解文学作品的社会背景和价值传递。
第八单元:议论文写作1.掌握议论文的基本定义和结构。
2.了解不同类型的议论文和其特点。
3.进一步掌握提出论点和论据的能力。
4.训练写作的逻辑思维和辩论技巧。
5.锻炼写作的严谨性和说服力。
部编版语文六年级下册期末全册各章节知识点(已整理)第一章踏步踱过去- 人物:李白、骆宾王- 古文课文:《蜀道难》、《赋得古原草送别》- 诗词鉴赏:《白日依山尽》、《静夜思》- 成语:登堂入室、赤壁一饮等第二章母爱的宽广- 人物:叔仲、孟子的母亲、慈母- 古文课文:《述而》、《阳货》- 诗词鉴赏:《杂诗八首》、《寄扬州韩绰判官》- 成语:孟母断机、富贵不能等第三章岁月穿堂风- 人物:白居易、李益- 古文课文:《夜泊牛渚怀古》、《赋得古原草送别》- 诗词鉴赏:《秋思》、《赤壁赋》- 成语:花外流霜、面如土色等第四章四川的朋友- 人物:李白、杜甫- 古文课文:《蜀道难》、《登岳阳楼记》- 诗词鉴赏:《望岳》、《绝句》- 成语:鸣锣开道、展翅高飞等第五章回忆的力量- 人物:儿童、长者、孙仲容- 古文课文:《诗经》、《触龙说赵太后》- 诗词鉴赏:《行程难》、《大风歌》- 成语:弱不禁风、问青天等第六章听雨声- 人物:李益、岳飞- 古文课文:《夜泊牛渚怀古》、《岳阳楼记》- 诗词鉴赏:《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》、《题西林壁》- 成语:鼎鱼刻尺、正人君子等第七章发明家的故事- 人物:郭守敬、徐医生- 古文课文:《惠施救孔子》、《孟母三迁》- 诗词鉴赏:《赠汪伦》、《枫桥夜泊》- 成语:守株待兔、英雄所见略同等第八章又是一年四季来- 人物:贺知章、李商隐- 古文课文:《回乡偶书》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》- 诗词鉴赏:《南陵道中》、《芙蓉楼送辛渐》- 成语:差强人意、门可罗雀等第九章我们的乡村- 人物:武宣、杜牧- 古文课文:《夜宿平旦故园怀旧》、《渡汉江》- 诗词鉴赏:《盛祚令·冬夜读书示子聿》、《江南春》- 成语:临渊羡鱼、九死一生等第十章早黎明- 人物:杜甫、柳宗元- 古文课文:《春去也》、《江雪》- 诗词鉴赏:《喜看春园花》、《赠花卿》- 成语:身败名裂、刻舟求剑等。
六年级语文复习重点要点小学六年级的语文复习,需要将小学六年当中的所有语文知识进行一次系统的复习,并在复习中进一步加深知道所学的内容。
下面是作者为大家整理的关于,期望对您有所帮助!小学六年级语文词语总复习资料【积存词语】词是能够独立运用的最小语言单位。
每篇课文后面要求说说写写的词语,都应当正确地读写及积存。
【知道词语】知道词语的方法:1、弄清这个词语中,两个关键性的字的意思,然后推敲全部词语的意思。
例“凝神谛听”这个词,其中“谛”是“仔细”的意思,全部词语的意思是“注意力仔细地听”。
2、有些词不能光从字面上去知道,要注意它们的比喻或引申义。
例:“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊奇的样子,而不能只从字面上去知道。
3、要结合语言环境,联系上下文来知道词语的意思。
如:“这茶叶的香味吓煞人。
嫩叶如同一条青龙上下翻飞,煞是好看”。
前一个“煞”是“杀”的意思,后一个“煞”是“极”的意思。
一、辨析词义辨析词义的方法:1、要搞清词语的感情色彩。
例:“团结”和“勾结”,都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。
“团结”用于好的方面,而“勾结”用于坏的方面,指“进行不正当的活动而暗中结合”。
2、注意运用的对象。
如:“酷爱”和“爱抚”,前者用于党、领导、英雄,后者用于老一辈对后代。
3、注意范畴的大小。
如:“广阔”和“广阔”,都是指面积广大,但广阔比广阔所指的范畴更大。
4、注意程度的轻重。
如:“爱好”和“酷爱”,都有爱好某事某物之意,但“酷爱”比“爱好”的程度重。
5、推敲词语搭配的习惯。
如“提高水平”,“改进方法”,“改进生活”等。
二、用词造句要做到:1、正确知道词语的意思,注意它的使用习惯,特别要留意这个词语用在什么场合,常跟哪些词语搭配。
2、把意思表达完全。
三、词语的归类或排列,常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用处、概念大小,相干相对关系等方面来推敲。
多义词复习指导一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。
在小学阶段,只要学生了解这一特点,并能在知道词语的基本义的基础上,联系语言环境知道词语的引申义和比喻义。
部编(统编)人教版六年级上册语文期末复习全册分单元知识考点梳理精品文档用心整理部编人教版六年级上册小学语文全册知识点梳理第一单元考点梳理一、易读错的字绿毯(lǜtǎn)马蹄(tí)衣裳(shang)稍微(shāo)羞涩(sè)......点缀(zhuì)幽雅(yōu)笨拙(zhuō)参差(cēn cī)单薄(bó)......花苞(bāo)花蕾(lěi)妩媚(wǔmèi)衣襟(jīn)恍然(huǎng)......烟渚(zhǔ)旷工(kuàng)惊鹊(què)鸣蝉(chán)茅店(máo).....苍穹(qióng)坠落(zhuì)孕育(yùn)冠冕(guān miǎn)摇曳(yè)......旖旎(yǐnǐ)馥郁(fùyù)硕大(shuò)凝视(níng)婆娑(pósuō).......二、容易写错别字绿色的毯子,软软的衣服,彩虹马蹄豆腐,有点害羞,礼貌内敛。
...............点缀幽雅笨拙单薄妩媚花苞衣襟恍然愁怨惊鹊...............三、多音字bo(单)mng(欺骗)cn(参与)薄bó(单薄)蒙méng(启蒙)参cēn(参差)bò(薄荷)měng(蒙古)shēn(人参)xinxin(鲜)散sn(散)结ji(壮)xin(稀)sn(走)jie(结)四。
相似的字符陈—阵裳—堂虹—红蹄—啼腐—俯稍—梢微—薇雅—难拙—绌襟—禁糊—湖德—得鹊—借蝉—禅五、近义词明朗—晴朗愉快—高兴柔美—优美勾勒—勾画惊叹—惊奇精品文档用心整理舒适-舒适而美丽-华丽而自由-潇洒突然-突然大方-大方拘束—约束羞涩—害羞响亮—洪亮表演—演出茂盛—茂密朦胧—隐约幽雅—典雅分辨—辨别似乎—好像妩媚—妖娆赠予—赠送傍晚—黄昏硕大—丰硕凝视—注视领悟—领会第六,反义词愉快—难过喜欢—讨厌舒服—难受静寂—热闹热乎乎—冷冰冰拘束—洒脱羞涩—大方茂盛—稀疏朦胧—清晰浑浊—清澈笨拙—机灵参差—整齐遮掩—掩盖单薄—结实模糊—清楚黄昏-黎明大-小七、重点词语高歌一曲一碧千里翠色欲流流入人际久立四望静立不动忽飞忽落群马疾驰襟飘带舞热乎乎团结互助城里城外半树银妆断断续续映入眼帘细雨迷蒙平淡无味苍穹坠落昏昏睡去芬芳馥郁亮晶晶硕大无朋婆娑起舞心驰神往顾影自怜孤芳自赏八。
【导语】⼩学六年级的语⽂复习,需要将⼩学六年当中的所有语⽂知识进⾏⼀次系统的复习,并在复习中进⼀步加深理解所学的内容。
⽆忧考为⼤家准备了以下内容,希望对⼤家有帮助。
⼩学六年级语⽂备考总复习知识点篇⼀:作⽂ 复习概要总结 (⼀)应⽤⽂请假条(借条、收条和领条)、⽇记、留⾔条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。
(⼆)⼤作⽂。
1、侧重叙事的记叙⽂。
①六要素:⼈物、时间、地点、事情起因、经过、结果。
②记叙的顺叙:顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五种。
顺叙:事情发展顺序、时间顺序、地点转换。
2、侧重记⼈的记叙⽂。
①选择⾃⼰最熟悉、最了解、最有感情的⼈来写。
②抓住最能反映他(她)的好思想好品德的典型事例来写。
3、写景、状物的记叙⽂ ①抓住特征,准确描述。
②空间顺序:从远到近,从上到下,从⼤到⼩,从⾥到外,从外到⾥等 4、提供材料的作⽂ 材料作⽂:扩写、续写、改写、缩写、看图作⽂等。
知识点总结 作⽂是字、词、句、段等语⽂知识的综合运⽤。
在⼩学阶段要求会写简短的记叙⽂。
做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写⼯整,注意不写错别字。
正确使⽤学过的标点符号。
会写常⽤的应⽤⽂:留⾔条、请假条、板报稿、⽇记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。
要写好⼀篇作⽂必须解决好以下⼏个⽅⾯: ⼀、审清题意。
即要看懂题⽬的意思和要求 第⼀,必须弄清题⽬要写的对象 如:《我这个⼩孩》和《邻居家的⼩孩》,虽然都是写⼩孩,但前者是写⾃⼰,后者却是写别⼈。
⼜如在状物的⽂章《我最喜欢的××》⼀题,仔细研究,它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。
如果按《我最喜欢的⼈--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。
第⼆,必须弄清题⽬要写的范围 有的题⽬从时间⽅⾯规定了范围,如《夏天的晚上》、《课间》。
有的从地点⽅⾯规定了范围,如《操场⼀⾓》、《在公共汽车上》。
有的从内容⽅⾯规定了范围,如《学洗⾐》、《植树》。
小学六年级语文知识点归纳整理
1. 词语造句
- 词语是句子的基本组成部分,能够表达完整的意思。
造句是锻炼语言表达能力的重要方式。
2. 诗歌欣赏
- 小学六年级的学生开始接触更多的经典诗歌,通过欣赏诗歌来培养对美的感受和审美能力。
3. 文言文阅读
- 学生要研究阅读和理解一些简单的文言文,以扩大阅读范围并提升语言表达水平。
4. 作文写作
- 小学六年级是培养学生写作能力的关键时期,学生应该掌握一些写作技巧,如选材、构思、组织语言等。
5. 古代诗词背诵
- 学生需要背诵一些古代诗词,培养对传统文化的理解和赏析能力。
6. 现代文阅读
- 学生要学会阅读和理解一些现代文学作品,包括小说、散文等,丰富阅读素材。
7. 修辞手法理解
- 学生需要研究一些修辞手法,如比喻、拟人、夸张等,以提升自己的语言表达效果。
8. 古诗文解析
- 学生要学会解析古代诗文,理解其中的意境和情感,培养对文学作品的品味和理解能力。
9. 传统文化知识
- 学生需要了解一些中国传统文化知识,如传统节日、历史人物等,增加对本土文化的认同感。
10. 国学经典研究
- 学生可以适当研究一些国学经典,如《论语》、《孟子》等,培养对传统文化的尊重和热爱。
以上是小学六年级语文知识点的归纳整理,希望对你有所帮助。
小学六年级语文知识要点梳理总结一、字音字形1. 汉字的构成:部首、偏旁、字根,形声字和会意字2. 同音字的辨析:注意声母、韵母、声调的区别3. 同形字的辨析:注意字形的区别和上下文的语境二、词语运用1. 词义辨析:注意词义的细微差别,如近义词、反义词、多义词2. 成语、俗语及谚语的理解与运用3. 词语搭配:学会合理运用词语搭配,增加表达的准确性和地道性三、语法知识1. 词性:名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词、数词、量词、助词、叹词等2. 句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等3. 句子结构:简单句、并列句、复合句、疑问句、感叹句等4. 语态:主动语态、被动语态5. 时态:一般现在时、一般过去时、一般将来时等6. 语气:陈述语气、祈使语气、虚拟语气、疑问语气等7. 修辞手法:比喻、夸张、排比、对偶、设问等四、阅读理解1. 理解文章主旨和段落大意2. 掌握文章的逻辑关系和修辞手法3. 阅读文章中的隐含信息和推理事实4. 辨析文章中的事实和观点五、写作技巧1. 提高写作的准确性、连贯性和流畅性2. 合理组织文章结构,包括引言、承接、切入、过渡和总结等3. 运用丰富的词语和修辞手法,使文章更具有吸引力和表现力4. 注意句子的多样性,避免单一句式的使用六、阅读兴趣1. 培养阅读的习惯,提高阅读速度和理解能力2. 探索文学作品的魅力,培养对文学的兴趣和理解力3. 多读非小说类文本,如新闻报道、科普文章、传记等4. 培养多样化的阅读兴趣,如历史、科学、艺术、音乐等领域总结:小学六年级语文知识要点主要包括字音字形、词语运用、语法知识、阅读理解、写作技巧以及阅读兴趣等方面。
通过对这些知识点的梳理和总结,能够帮助学生更好地掌握语文知识,提高阅读、写作和理解能力。
在学习过程中,学生应注重实践运用,通过大量的阅读和写作练习,提升自己的语文水平。
六年级语文单元知识梳理
以下是为您补充的六年级语文单元知识梳理:
六年级语文单元知识梳理
一、基础知识
1. 字音、字形:掌握本单元的生字、多音字的正确读音,以及易错字的写法。
2. 词语理解:理解本单元重点词语的含义,包括成语、俗语等。
3. 句子运用:能够正确运用本单元学到的修辞手法,如比喻、拟人等。
二、阅读理解
1. 课文内容:熟悉本单元的课文内容,理解文章的主旨和作者的思想感情。
2. 文学常识:了解本单元课文的作者、作品等文学常识。
3. 阅读技巧:掌握本单元的阅读技巧,如跳读、略读等。
三、写作训练
1. 写作方法:学习本单元的写作方法,如先总后分、先概括后具体等。
2. 写作实践:运用所学写作方法完成一篇与本单元主题相关的作文。
四、综合性学习
1. 信息搜集:通过多种途径搜集与本单元主题相关的信息,如网络、图书馆等。
2. 小组讨论:在小组内讨论本单元的主题,发表自己的见解。
3. 成果展示:将小组讨论的成果进行整理,以多种形式展示出来。
六年级语文分类复习知识要点
江庄镇铙钹小学:徐厚钜
一、字词过关
1.给正确的读音打“√”。
炽(zhì chì)热教诲(huì huǐ)翘(qiáo qiào)首瘦削(xuē xiāo)
惬(qiè xiá)意凌(líng lín)晨临帖(tiè tiē)圆茎(jīng jìng)
固执(zhì zhí)包扎(zhā zā)
2.填写同音字。
xié xī jiàn wèi
威()()戏()落中()
()作()灭()定()惧
和()()牲卑( )安()
()带()少推()()养
3.解释字词。
(1)青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
不须:。
(2)“鲜为人知”中“鲜”的意思是。
“负隅顽抗”中“隅”的意思是。
(3)“疾”在字典上的解释有:①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速。
“嫉恶如仇”中“疾”的意思应该是。
(4)“李慧的脚伤还没有好,队长唐静又受伤了,这对学校女排来说真是雪上加霜呀!”句中“雪”指的是,“霜”指的是,“雪上加霜”的近义词是。
4.用“严”组成不同的词语,填在括号内。
爸爸对我的要求一向很()。
有一天,爸爸向我推荐了一篇文章,内容主要写:李大钊在革命形势非常()的情况下,仍然坚持工作。
他被捕后,敌人对他()拷打。
最后,被敌人害死。
读了文章后,爸爸要我讲给他听。
我笑嘻嘻地讲着,一点也()。
爸爸用眼睛瞟了我一眼,我却没认识到问题的()性,还是笑嘻嘻地讲着。
爸爸用()的语气说:“听,别讲了。
李大钊在自己生命受到威胁时,仍()党的秘密,这种大无畏的革命精神令人肃然起敬,可你还嘻嘻哈哈的,真是太不应该了!”听了爸爸的话,我惭愧地低下了头。
5、成语小天地。
(1)以“春”字开头的成语:______、_______、_____
(2)写出夏天天气炎热的成语:____、_____、______
(3)朝思暮想、_、_、_、
•
•
•
•
1
二、课内知识积累:
1、培根说:习惯是一种顽强的巨大力量,它可以主宰人生。
这学期,你养成的良好习惯是和。
2、眼前昏暗了,可是还能感觉似乎。
我又感觉要是,准会,。
这段话主要写了,体现了孔隙的特点。
3、“,。
”这是女词人李清照对人生的慨叹;“,。
”是孔子对学与思的思考;“,。
”这是于谦愤世嫉俗的呐喊;而《墨梅》中“,。
”表明了王冕一生的追求。
(填写12册课本上的古诗或名言警句)
4、《山谷中的谜》告诉我们当外界的压力____________ ,我们可以正面抗争去战胜;当外界的压力____________,我们应该像雪松一样做出适当的让步,以求_____________ 。
由旅行者得到的启示想到哪些名句、成语或故事呢?
•A____________________ B ___________________
• C ___________________ D ___________________
5、《孔子游春》中的孔子认为水有德行,是因为“_________________________“;说水有情义,是因为“_____________________________________”;说水有志向,是因为
“________________________________________”;说水善施教化,又是因为
“________________________________________”。
所以,他认为水是真君子。
由水的特性,我们还能联想到一些诗句,如李白的“__________________,疑是银河落九天“,还有朱熹的“__________________?为有源头活水来。
”其实,《长江之歌》的有些诗句也正表现了水的特性,诗中能表现水“是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行”的句子有
__________________,__________________。
(4分)
6.“大漠沙如雪,___”。
把沙比作___ ,把月比作___。
A不知细叶谁裁出,________________。
B遥望洞庭山水色,_____________。
C 可怜九月初三夜,_______________。
7.《墨梅》和《竹石》都采用___________的手法,表达作者高洁的志趣和情怀。
郑板桥在竹石一诗中也用同样手法借竹子喻理,“千磨万击还坚劲,___________。
”含蓄地表达了自己决不随波逐流的高尚的思想情操。
8.《马诗》中“____________,________________”一句抒发了诗人因热切期望为国建立功业,却又不被常识所发出的感慨。
9、“九百多级石梯,像,在云雾中飘飘悠悠,仿佛风一吹就能断掉似的。
”写出了天游峰
_______的特点,更衬托出扫路人______的精神。
10、当然,追求应该是_________,但___________,这才是 _______________。
句中“最大的一穗”指_____________,“眼前的一穗”指________________。
这句话是弟子们听了
______的话悟出来的道理,意思是说____________________。
请再写一句关于把握机会的名言名句______________________________。
11、《西游记》中有一则故事叫“三打白骨精”,文中妖精三次分别装作、、,但都被孙悟空识破了。
我从中认识的孙悟空,也知道了的白骨精,这部小说的作者是。
我们还知道中国四大名著中带“三”的故事,如《西游记》中还有三,《三国演义》中刘备三,《红楼梦》中刘姥姥三,《水浒传》中三。
12.吴国少年借“螳螂捕蝉,”的故事巧妙地劝阻吴王攻楚,读了这个故事,不由让我联想到成语故事“,”。
在书中,我们认识了很多人:被日本人民称为“”、“”的聂将军;法国的一家保护情报;在课外,我还了解了“”“”等热点问题。
12、仿写句子。
(1)生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;____________,演奏着高低不同的乐章;生活是一本书,________;____________, ______________。
(2). 如果你是一朵鲜花,就给人们带来一份温馨;如果你是一棵小草,就给人间增添一分春色;
如果你是_______,就给______________;如果你是_______,就给_____________。
13、关联词语填空。
A()麦地里有一穗是最大的,()弟子们未必能碰到它。
B 中国乒乓球竞技水平()在世界上处于领先地位,()中国乒乓球界不断地进行着技术创新。
C 岳家军纪律严明,将士们()自己忍饥挨饿,()侵占百姓的一粒粮食,而且他们作战勇猛,屡屡击败金兵,()赢得了“撼山易,撼岳家军难”的美誉。
三、.古诗积累。
(从你积累的古诗中选择恰当的诗句填在横线上。
)
1、美好的春光中,几只黄鹂在枝头欢唱着,我不由吟诵道:,。
初夏,荷花飘香,我不禁想到了杨万里的诗句:,。
深秋,行走在山路上欣赏着漫山遍野的枫叶,“,”浮现在我的脑海中。
古人说:“夏有凉风冬有雪”,望着纷飞的大雪,我想到了:,。
2、人们常常用“,。
”来说明“当局者迷”的道理;用“,。
”来说明母爱的博大深厚;“,。
”来赞叹草原的广阔美丽。
3、毕业在即,此时此刻,你想对老师说:"_______________,__________ ______。
"(填诗句)表达你的感激之情;你想对同学说"_________________,______________。
"(填诗句)表达你与他的深厚友情!
3
4、祖国浩如烟海的古代诗词让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。
瞧,张志和《渔歌子》中的“,”给我们展示了一幅浓郁江南风味的春景图;夏日,“,也傍桑阴学种瓜”流露出农村儿童的天真情趣;看到“锄头”,我们就会想到古诗“,”;“,霜叶红于二月花”,点出了秋天的无限风光;在一片银装素裹的冬日世界里,我们更会由衷地赞叹“忽如一夜春风来,”。
5、按要求写诗句。
表达诗人爱国之情:,。
•表达友人离别之情:,。
•表达游子思乡之情:,。
四.改错
1. 佳佳参加学校合唱队排练了整整两个月左右,她的数学成绩下降了。
佳佳感到这事瘁不及防,她想退出合唱队。
可是,她又想,老师挑选她做合唱队员是对自己歌唱水平的肯定,自己怎么可以简单地放弃呢?佳佳决心自己来解决自己的问题。
由于一个多月的努力,佳佳的数学成绩终于又达到了优秀水平。
2.“六一”庆祝会上,宣读了优秀少先队员的名单,特别发扬了刘华的先进事迹。
听了这个消息,同学们纷纷向他庆祝,刘华十分激动极了,他表明自己的决心:今后一定要再接再励,刻苦钻研,努力攀登科学高峰。