篮球体前变向运球说课稿

篮球行进间体前变向换手运球说课稿work Information Technology Company.2020YEAR篮球行进间体前变向换手运球说课稿一、指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教学方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，树立“健康第一”的指导思想，关注学生如何通过体育实践活动，提高身体、心理和社会适应能力；如何掌握基本的体育与健康的知识和技能，形成坚持体育锻炼的习惯和良好的生活方式，成为体育教学的主要目标。

对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们自主学习的意识和能力，形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一，是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成，在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。

具有集体性、竞争性、趣味性等特点，锻炼身体效果好，对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。

学生的篮球的运球、传接球、投篮、配合等技战术的掌握好与否，对能否保持参与篮球活动的兴趣，培养爱好特长具有积极的作用。

本节课学习的篮球变向换手运球技术主要是通过变向、换手、探肩及加速摆脱动作从而摆脱防守，具有较高的实战练习价值。

三、学情分析本课教学对象是七年级学生，生长发育旺盛，好动，易兴奋，能积极关注自身的能力，具有强烈的求知欲和模仿能力，对于自主、探究、合作学习有一定的兴趣。

这就要求在教学过程中要重视他们在学习过程中对知识的理解和深化,在技术、技能上允许学生的个体差异；重视在实践活动中每个人的收获,学习进步的大小；情感教育使学生在良好的教育氛围中感受到集体的温暖、感受到教师的亲情、感受到同学之间的友情,体验参与学习和成功的乐趣。

从而实现对本堂课重难点的突破。

四、教学目标1、知识目标：使绝大部分同学了解篮球行进间体前变向换手运球的基本方法及运球时对球的控制，基本理解体前变向换手运球的技术原理。

2、能力目标：使学生基本掌握行进间体前变向换手运球技术，有效地发展上下肢力量、灵敏、速度、协调等素质，培养学生的想象力、创造力。

篮球体前变向运球各位评委老师大家好，今天我说课的内容是：篮球体前变向运球，接下来开始我的说课。

首先本课以健康第一为指导思想，注重学生对篮球最基本的球性练习，进行篮球体前变向运球教学，使得学生能够掌握和实践应用。

在教学过程中，以学生身心健康发展为目标，充分体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。

通过各种教学手段，培养学生的体育意识，使学生在愉快、团结向上的学练氛围中激发对篮球的强烈兴趣。

体前变向运球是篮球运球技术中的一项基本技术。

从实用性来讲，由于其方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护好球等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术之一；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术后摆脱防守而获得自信与成就感。

因此，体前变向运球技术具有较强的可学性与可教性。

篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。

任教的高二年级学生，本班16 位篮球专项班学生都具有一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。

基于以上情况，我设定了以下三个教学目标：1、运动能力：9 成以上的学生能掌握体前变向运球的技术动作要领，触球部位和球的落点准确，其中少部分学生能够做到上下肢协调配合，控球稳定并有加大幅度的意识和动作；充分发展学生速度、灵敏、力量等方面素质。

2、健康行为：学生能够积极思考，主动参与学练，养成良好的体育锻炼意识与运动习惯。

3、体育品德：学生在运动中能表现出勤学善思、积极进取、互动帮助、团结协作的优良品质，养成科学安全锻炼身体的习惯。

根据技术动作本身以及学情特点，我分析出本节课教学重点和教学难点，教学重点是体前变向运球时按拍球的部位和球的落点。

教学难点是转体探肩、蹬跨快速，上下肢配合协调。

为了达到本节课的教学目标我主要采用了：讲解法、示范法、集体练习法、分组练习法、多媒体教学法以及纠错等方法进行教学，学生则主要采用模仿练习法、自主学习法、合作探究法进行学习。

篮球体前变向运球说课稿山东滕州滕东中学任洪英篮球体前变向运球一、指导思想：本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。

教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，启发学生通过探究、自主学习，让学生体验学以至用的成功感从而促进身心的健康发展。

二、教学目标：认知目标：初步了解篮球体前变向换手运球的动作要领。

技能目标：通过学练，使大部分学生能从原地上步换手运球过渡到体前变向换手运球。

情感目标：培养学生观察、自主学习能力，以及敢于面对和勇于挑战困难的精神。

三、教学重点和难点教学重点：变向换手时手推送篮球的位置——侧后方教学难点：推送篮球部位不准，造成运球落点靠后。

四、本课时教材分析：篮球教学是人教版《体育与健康》七—九年级全一册，本课是体前变向运球教学单元中的第二节课，在上一步换手运球的基础上学习行进间体前变向运球。

体前变向运球是运球部分的重要内容，体前变向运球，应用于运球人正对防守人时的持球突破摆脱防守人时，并创造出传、突、投球时机。

五、学生情况分析：任教的初三年级学生，具备一定的篮球运球基础与控球能力，他们渴望通过篮球学习掌握一些实用的比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的兴趣保证。

技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合是本课突破方向。

六、教法：情景教学法、游戏法、讨论法、同伴合作学习法、示范讲解法、分解教学法、重复练习法等。

七、教学过程：教学过程之开始、准备部分（10′）(1)课堂常规2′1、体育委员整队向教师报告出勤情况。

2、师生礼节。

3、教师宣布课的内容和目标。

4、检查整理服装、安排见习生。

(2)游戏：石头、剪刀、布；你拍我扰。

教学过程之基本部分：1、设疑导入新课①学习过哪些运球方法？②原地双手交替“V”字形运球。

2、学习“体前变向运球”口诀：右腿蹬地向左跨，拨球部位右侧上，屈膝跨步降重心，顶肩左推快跟上。

3、自主合作练习①模仿练习做变向、蹬跨、转体探肩运球练习。

体育说课稿《篮球——体前变向换手运球》一、指导思想：本课以《体育与健康新课程标准（2011版）》为依据，根据学案导学的基本要求，以健康第一为指导思想，以全面发展学生身心健康为宗旨，本课采取启发诱导法、游戏竞赛法和分组讨论法的教学方式，探究合作自主学习的学习方式。

本课力求新颖、活泼、有感染力，使学生充分体验到体育的快乐。

二、教材分析：本节课是篮球体前变向换手运球的第二课时，篮球体前变向换手运球是篮球运球教学中的重点内容和篮球运动的基础，是个人摆脱防守，创造传球、突破或者是投篮得分的重要手段，也是组织有效进攻的重要纽带。

篮球体前变向换手运球内容简单、实用性强、在教学方法上有很浓的趣味性，本节课的教学任务是解决变向突然——侧身探肩加速快的动作技能。

通过对篮球体前变向换手运球的学习和练习，能够发展学生的上下肢和左右手之间的协调、灵敏等素质，提高学生控制球和支配球的能力，为学生的终身体育打下良好的基础！三、学情分析：本次课的授课班级是本校六年级三班的学生全班共48人，经过五年级对篮球技术基础动作的学习，他们已经掌握了篮球原地运球的基本技术动作要领和篮球场上的基本移动步伐，熟悉球性，大部分学生能在原地用左手运球。

六年级的学生具备一定的思维、创造和运动能力，喜欢模仿老师的动作，能够对老师的动作进行简单的分析、判断和模仿练习。

小学六年级的学生还具有活泼好动，对富有挑战性的项目充满兴趣的特点。

四、学习目标：（一）认知目标（教育性）：建立体前变向换手运球完整动作概念，明确学习的目的性，使学生了解篮球运动的基本知识，激发和培养学生参与篮球运动的兴趣和爱好。

（二）技能目标（学科性）：通过本次课的学习，让大部分学生掌握体前变向换手运球基本技术动作，使学生进一步熟悉球性，增强学生控制球和支配球的能力，发展学生左右手和上下肢的灵敏性、协调性等身体素质。

（三）情感目标（教育性）：营造轻松、和谐、信任的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中去，培养学生积极思考问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力；通过对篮球的学习和练习，使学生体会到篮球运动的乐趣，学会合作学习、团结一致、密切配合的集体主义精神。

学习篮球挪动中体前变向换手运球技术胶州市职业教育中心刘金海指导思想本课以新课程标准为依照，以健康第一为指导思想，以全面发展学生身心健康为主旨，以启迪引诱法教课、游戏比赛法教课、为本课教课方法，以分组议论法、研究合作自主学习为学习方式。

本课力争新奇、开朗、有感染力，使学生充足体验到体育课的快乐。

一、教材剖析（一）教材的地位和作用挪动中体前变向换手运球是运球部分的要点内容 , 是个人挣脱防守，创建传球、打破、投篮得分的重要手段。

（二）教课目的认知目标使学生认识篮球运动的有关知识，激发和培育学生参加篮球运动的兴趣和喜好。

技术目标经过本次讲课，指引大部分的学生基本掌握挪动中体前变向换手运球的动作要领。

（以右手为例）感情目标创建轻松和睦的讲堂氛围，指引学生踊跃的投身到练习中去，主动体验运动的乐趣，培育学生剖析、解决问题的能力和团队合作精神。

个性发展目标在讲课中表现学生是“教课的主体” 的理念，培育学生的自主创新精神，着重指引学生不单要锻炼好身体，还要开动脑筋，主动展开好自主、合作、研究学习。

（三）教课重、难、要点点1 、教课要点：学生脚步动作的娴熟程度，控制球和保护球的能力。

2、教课难点：学新手脚的协分配合能力。

3、教课要点点：变向与换手推动动作的协调连接。

二、教法剖析启迪引诱法，游戏比赛法讲堂五点试试1、改变“先讲后练” 的做法为“先练后讲”，2、改变“被动接受”的做法为“研究合作自主学习”，3、改变“老师点名发问”的做法为“学生介绍代表回答” 4 、改变“一人解说指导”的做法为“集体互相指导” 5 、改变“要我练”的做法为“我要练”。

三、学法剖析学情剖析本课的教课对象是我校10 级数控四班的32 名男生，他们具备必定的思想、创建和运动能力，可以对简单的动作进行剖析、判断和模拟练习，对富裕挑战性的项目充满兴趣。

学法分组议论法 ------------研究式学习法 ----------培育合作能力变被动学习为主动学习四、教课过程课程办理成立表象→模拟练习→小组议论→研究要领→完好练习→小组展现改变“先讲后练”的做法为“先练后讲”课前准备1、场所器械准备篮球场两处，录音机一台，挂图版一个，挂图两套，篮球33 个, 道路路障 16个2、教课成效估计本节课学生练习密度30%--40%,均匀心率 130— 140 次/ 分，讲堂氛围热情，学生学练踊跃性高涨，教课成效较好。

体育五年级下册《篮球体前变向换手运球》说课稿一. 教材分析《篮球体前变向换手运球》是小学五年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握篮球基本技能，提高运动能力，培养团结协作精神。

本节课通过学习篮球体前变向换手运球，使学生能够灵活运用技巧，为以后的学习和比赛打下基础。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的篮球基础，对篮球运动充满兴趣。

但部分学生对篮球技巧的掌握还不够熟练，需要在本节课中加强练习。

此外，学生之间的身体素质和技能水平存在一定差异，教师应关注个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握篮球体前变向换手运球的基本技巧。

2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练运用体前变向换手运球技巧，提高篮球运动能力。

3.情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：掌握篮球体前变向换手运球的基本技巧。

2.教学难点：动作的连贯性、协调性以及运用技巧的灵活性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：篮球、场地、音响设备等。

六. 说教学过程1.开始部分：课堂常规，热身活动（5分钟）教师学生进行课堂常规，检查着装、器材等。

随后带领学生进行热身活动，如慢跑、关节活动等，为上课做好准备。

2.基本部分：1.讲解示范（10分钟）教师讲解篮球体前变向换手运球的动作要领，并进行示范。

强调动作的关键部位和注意事项。

2.分组练习（10分钟）学生分成若干小组，按照教师的要求进行练习。

教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.比赛实践（10分钟）学生进行分组比赛，运用所学技巧进行对抗。

教师观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

3.结束部分：放松活动，总结讲评（5分钟）学生进行放松活动，如拉伸、深呼吸等。

教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，提出改进意见。

七. 说板书设计本节课的板书设计包括以下内容：1.篮球体前变向换手运球动作要领2.动作关键部位和注意事项3.教学重难点八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在练习过程中的态度、积极性、协作精神等。

初中篮球变向运球教案初中篮球变向运球教案（精选13篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的初中篮球变向运球教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中篮球变向运球教案篇1一、教学对象分析随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。

初二学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。

同学之间团结合作，集体荣誉感较强。

二、教学目标分析1、认识目标：建立体前变向换手运球动作概念，明确学习的目的性。

2、技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。

3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。

培养学生积极思考，合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。

三、教学内容分析本课教学内容：篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四课时。

运球是水平四篮球教学重要组成部分，是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。

因此，本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。

让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。

为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

四、教学过程分析1、导入与热身a、篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球。

提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。

通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。

b、教师组织学生分组比赛。

（教师发现问题及时停止比赛）大多数学生都会不由自主地出现遇到防守时无法突破、丢球的现象，导致全队进攻的.失败。

帮助学生找到这些问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法，即使掌握了原地横向、侧向运球，也会由于在行进间变向时动作不连贯等原因出现丢球。

篮球体前变向运球技术王志超本节课的设计思想是：根据现代体育教学理念，在注重提高学生观察与模仿能力的同时，试图把多媒体教学工具运用到体育教学当中，为体育教学提供最优化的服务。

这节课，我选用篮球体前变向运球技术为教材，是为了激发学生的学习兴趣，培养创新思维能力，促进个性发展，养成终身体育锻炼的习惯。

教材的选用上，我是以篮球运球技术为主要内容。

这些技术是初中段篮球教学的重点，也是篮球技战术中的基础。

因此，在教学过程中应注意动作的规范性、熟练性、应用性。

使学生明确练习目的，做到有的放矢。

在学情方面，我授课的对象是初中二年级的学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用能力。

本节课的教学目标：1、使学生掌握篮球体前变向运球技术并能应用。

2、通过练习难度逐步加大，激发学生对蓝球运动的兴趣。

3、通过分组练习竞赛来培养学生的合作意识。

4、培养学生的终身体育锻练的习惯。

5、增强学生的自尊、自信、敢于在活动中展示自我的能力。

在教法上采用直观诱导式的教学方法，让学生通过观看教学课件和实战录像，配合老师的讲解达到自主练习的目的，并逐渐增加练习的难度，提高学生的运动能力。

学法上采用异质分组教学原理，加上教师的共同参与，使互助互学贯穿于整个教学过程，让学生在欢快的氛围中达到学习目的。

下面是我的教学步骤：在开始部分，以游戏、球操和球性练习为内容。

利用游戏的方式，可以提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过度到运动状态。

球操主要是给学生一种新颖的感觉，这样既培养了学生对球性的感觉，又提高了学生的审美情趣。

熟习球性练习是以学生原地运球和体前换手运球为内容，来提高手对球的控制能力，并养成抬头运球的习惯。

在基本部分，体前变向运球、变向运球拓展和对抗性比赛三个内容。

为了使学生更好的掌握体前变向运球技术，先让学生观看篮球运球技术教学课件，并在观看的同时讲解动作要点。