高二化学关注空气质量3

【高二学习指导】高二化学上学期期末考改善大气质量知识点归
纳
化学一词，若单是从字面解释就是变化的科学。

以下是化学网为大家整理的
高二
化学上学期期末考改善大气质量知识点，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，
化学网一直陪伴您。

1.第一位探索空气成分的化学家：拉瓦锡（第一位使用天平进行定量分析的化学家）。

2、空气的成分和组成
（1）空气中氧含量的测定
a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷
b、设备要求：良好的气密性
c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积
d、结论：空气是一种混合物；O2约占1/5，可支持燃烧；N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，很难溶于水
e、探究：①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全
② 铁和铝能代替红磷吗？原因：铁和铝不能在空气中燃烧。

碳和硫能代替红磷吗？
没有理由：产品是气体，没有压差
(2)空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体(co、so2、氮的氧化物)和
烟尘等。

目前计入空气污染指数的项目为co、so2、no2、o3和可吸入颗粒物等。

（3）空气污染的危害和保护：
危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和
酸雨等;
保护：加强空气质量监测，改善环境条件，使用清洁能源，排放处理后的工厂废气，
积极植树造林种草；
(4)目前环境污染问题:
臭氧层破坏（氟利昂、氮氧化物等）；
温室效应(co2、ch4等);
酸雨（No 2、so 2等）；白色污染(塑料垃圾等);。

高二化学关注空气质量教案实用一篇高二化学关注空气质量教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：a知道空气污染指数（API）、光化学烟雾的概念。

b了解影响空气质量的因素、室内空气污染的来源。

（2）情感、态度与价值观目标：认识化学在保护环境方面的作用，养成良好的生活习惯，给自己营造一个空气清新、温馨、舒适的居住环境。

教学重点：（1）二氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量对大气质量的影响。

（2）酸雨形成过程中所涉及反应的化学方程式。

教学难点：（1）减少二氧化碳污染所采取的措施。

（2）减少室内空气污染应采取的有效措施。

教学过程：供空气质量信息。

济南市也在其中，在此基础上，很多城市又发布了空气质量日报。

表1-1-1是某城市某日空气质量报告，你了解各项内容的含义吗？污染指数首要污染物空气质量级别空气质量优化__M10__PM102良1解读空气质量报告Index，简称API）开始。

目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化碳和可吸入颗粒物（PM10）。

污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值形式。

每天分别测定各种污染物的浓度，计算出它们的污染指数，其中污染指数最大的污染物就是当日的首要污染物，并将其污染指数作为当日的空气污染指数（AirPollutionIndex，简称API）。

API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值越小，空气质量越好。

API在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。

下面请同学们阅读表1－1－2，了解下我国空气污染指数分级标准，及各个级别对人群健康的影响。

另一个是气象条件。

【联想质疑】1空气质量报告为什么特别关注空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量？2你知道什么是光化学烟雾吗？它时怎样形成的？3通过必修模块的学习，你已经熟悉酸雨的成因和危害了。

那么你知道工业上时如何防止酸雨形成的吗？1）氮氧化物与光化学烟雾。

高二文科化学 课题一 关注空气质量一、空气质量报告 1、空气质量报告空气质量报告涉及的污染物主要是 、 、 。

（1）污染指数是指。

英文缩写 。

当日的空气污染指数是 。

API 的数值越 ，空气质量越好。

（2）影响空气质量的因素： 和 。

2、污染物的来源与处理 （1）氮氧化物与光化学烟雾引起大气污染的氮氧化物主要是 和 ，用 表示。

氮氧化物的人为来源主要是 。

城市大气中氮氧化物的主要来源是 。

光化学烟雾：由光引发的一系列化学反应产生 和 等组成的有毒物质，形成的浅蓝色烟雾 危害：臭氧刺激人的呼吸系统而引发病变，PAN 会刺激人的眼睛，引发皮肤癌。

治理：研制以H2为动力的燃料电池汽车。

（2）SO2与酸雨酸雨：大气中的 、 、 溶于水生成 、 、 ，造成PH 。

其中 是形成酸雨的主要物质。

治理： 是一种大规模脱硫方式，采用的大多是 法。

有关反应： 、 。

（3）可吸入颗粒物与呼吸系统疾病治理：消除工业烟尘：改造锅炉、提高燃烧效率和安装有效除尘设备。

减少灰尘 二、室内空气污染1、厨房： 煤、煤气、液化气等燃烧产生的 等造成的污染。

烹饪菜肴产生的油烟污染，油温高时产生丙稀醛和苯并芘等有毒物质。

2、装饰材料：苯对人的皮肤、眼睛和上呼吸道有刺激作用，导致再生障碍性贫血甚至癌症甲醛导致嗅觉功能、肝脏功能和免疫功能异常，被世界卫生组织确定为可疑致癌和致畸物质 氡（Ra ）是放射性气体污染物化学式： 结构式： 结构简式：官能团： ，名称 重要反应： 加成反应：HCHO + H 2 氧化反应：HCHO + O 2HCHO + Cu(OH)2思考：如何检验醛基？3、吸烟：产生 等有害物质。

醛类：采用试剂 ，现象 。

CO ：采用试剂 ，现象 。

烟碱：采用试剂 ，现象 。

4、治理：通气经常化；装潢无害化；厨房卫生化；居室要绿化。

主题1 课题1 关注空气质量教学目标：（1）知识与技能目标：a 知道空气污染指数<API）、光化学烟雾的概念。

b 了解影响空气质量的因素、室内空气污染的来源。

（2）情感、态度与价值观目标：认识化学在保护环境方面的作用，养成良好的生活习惯，给自己营造一个空气清新、温馨、舒适的居住环境。

教学重点：（1）二氧化碳、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量对大气质量的影响。

（2）酸雨形成过程中所涉及反应的化学方程式。

教学难点：（1）减少二氧化碳污染所采取的措施。

（2）减少室内空气污染应采取的有效措施。

教学过程：【引入】从1997年5月起，我国有十几座城市先后开始发布城市空气质量周报，为大众提供空气质量信息。

济南市也在其中，在此基础上，很多城市又发布了空气质量日报。

表1-1-1是某城市某日空气质量报告，你了解各项内容的含义吗？【阅读】表1-1-1 某城市某日空气质量报告【板书】一从空气质量报告谈起1 解读空气质量报告【讲解】要了解该表中各项内容的含义，我们首先从什么时空气污染指数<Air PollutionIndex，简称API）开始。

目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化碳和可吸入颗粒物<PM10）。

污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值形式。

每天分别测定各种污染物的浓度，计算出它们的污染指数，其中污染指数最大的污染物就是当日的首要污染物，并将其污染指数作为当日的空气污染指数<Air Pollution Index，简称API）。

API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值越小，空气质量越好。

API在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。

下面请同学们阅读表1－1－2，了解下我国空气污染指数分级标准，及各个级别对人群健康的影响。

【讲解】空气质量受多种复杂因素的影响，其中主要因素有两个：一个是污染物的排放量，另一个是气象条件。

【联想质疑】1 空气质量报告为什么特别关注空气中二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物的含量？2 你知道什么是光化学烟雾吗？它时怎样形成的？3 通过必修模块的学习，你已经熟悉酸雨的成因和危害了。

高中化学空气质量教案
教学内容：空气质量的影响因素和改善措施
教学目标：
1. 了解空气质量对人类健康和环境的影响。

2. 掌握空气质量的评价标准及常见污染物。

3. 了解空气污染的成因和主要污染物的排放来源。

4. 掌握改善空气质量的方法和措施。

教学步骤：
一、引入
1. 教师通过提问引入话题，引发学生对空气质量问题的思考。

2. 展示一些空气质量污染的图片或视频，引起学生的兴趣和关注。

二、空气质量的影响
1. 讲解空气污染对人类健康和环境的影响。

2. 介绍空气质量评价标准和常见空气污染物。

三、空气污染的成因
1. 分析空气污染的主要成因，如工业排放、交通尾气、农业活动等。

2. 讨论主要污染物的排放来源和影响。

四、改善空气质量的措施
1. 探讨政府、企业和个人在改善空气质量方面可以采取的措施。

2. 强调大家的责任和力量，共同努力改善环境。

五、总结与作业
1. 总结本节课的重点内容，并进行讨论。

2. 布置相关的作业或课外阅读任务，加深学生对空气质量问题的认识。

教学反思：
本节课主要围绕空气质量的影响因素和改善措施展开，通过引入、讲解和讨论等方式，引导学生认识到空气污染对人类健康和环境的严重影响，培养保护环境的意识和行动能力。

希望学生能够关注身边的环境问题，积极参与保护行动，共同建设美丽家园。

课题1 关注空气质量学习目标：1.了解空气质量报告各项内容的含义，能根据给出的数值进行判断。

(重点)2.知道光化学烟雾、酸雨的危害及治理的原理和方法。

(重点)3.了解室内空气污染的成因、危害，认识甲醛的结构与性质。

(重难点)[自主预习·探新知]一、从空气质量报告谈起1．解读空气质量报告(1)主要污染物：目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物(PM10)。

(2)空气污染指数与API空气污染指数是将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值。

当日首要污染物的污染指数作为当日的空气污染指数，简称API。

API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值越小，空气质量越好。

API在空气污染指数分级标准中所对应的级别就是当日的空气质量级别。

2．污染物的来源与治理(1)氮氧化物与光化学烟雾①氮氧化物及来源：引起大气污染的氮氧化物主要是指一氧化氮和二氧化氮。

氮氧化物的人为来源主要是化石燃料的燃烧，汽车尾气则是城市大气中氮氧化物的主要来源之一。

②光化学烟雾A．产生原因：氮氧化物和碳氢化合物经紫外线照射发生光化学反应形成有毒烟雾；B．治理措施：对汽车尾气进行净化处理。

(2)二氧化硫与酸雨①酸雨的形成：大气中的二氧化硫及其被氧化所生成的三氧化硫，以及氮氧化物溶解于降水中，分别生成亚硫酸、硫酸和硝酸等，这是造成降水pH降低的主要原因。

二氧化硫是形成酸雨的主要物质之一。

②酸雨的防治——烟道气体脱硫常采用的方法是石灰石—石膏法。

请写出涉及的主要反应的化学方程式：CaCO3＋SO2===CaSO3＋CO2，2CaSO3＋O2===2CaSO4。

(3)可吸入颗粒物与呼吸系统疾病①危害：可吸入颗粒物(PM10)及其吸附的其他有毒物质，被吸入体内会聚积在呼吸系统中，会引发多种疾病。

②防治措施：减少可吸入颗粒物要从它的源头——工业烟尘和灰尘着手。

采取的措施有：改造锅炉、提高燃烧效率和安装有效的除尘设备等。

高中化学空气质量报告教案苏教版选修一、教学目标：1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。

2. 让学生掌握空气质量的评价指标，如PM2.5、PM10、SO2、NO2等。

3. 让学生学会如何获取当地的空气质量数据，并运用化学知识分析空气质量的变化原因。

4. 培养学生的实践能力，提高他们关注环保、关爱家园的意识。

二、教学内容：1. 空气质量的概念及其重要性。

2. 空气质量的评价指标：PM2.5、PM10、SO2、NO2等。

3. 空气质量数据的获取方法及分析技巧。

4. 空气质量变化原因探讨。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：空气质量的概念、评价指标及其重要性；空气质量数据的获取方法及分析技巧。

2. 教学难点：空气质量变化原因的分析。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究空气质量的相关知识。

2. 利用多媒体手段，展示空气质量数据及环境变化，增强学生的直观感受。

3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。

4. 结合生活实际，引导学生关注环保，提高他们的实践能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示当地空气质量数据，引发学生对空气质量的关注，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解空气质量的概念及其重要性。

3. 介绍空气质量的评价指标，如PM2.5、PM10、SO2、NO2等，并解释各自的含义及作用。

4. 教授空气质量数据的获取方法，如查询当地环保局网站、使用手机APP等，并演示如何分析数据。

5. 探讨空气质量变化的原因，引导学生从化学角度分析问题。

6. 开展小组讨论：让学生结合自己的生活经验，分析空气质量变化对生活的影响。

7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业：要求学生关注当地空气质量，记录一段时间内的变化，并尝试分析原因。

8. 课后反思：教师根据学生的课堂表现及作业完成情况，对教学效果进行评价和反思。

六、教学延伸与拓展：1. 让学生了解空气质量与健康的关系，掌握空气质量对人体健康的影响。

2. 引导学生关注全球空气质量问题，了解国际上的空气质量标准。

高中化学空气质量报告教案苏教版选修一、教学目标：1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。

2. 让学生掌握空气质量报告的基本内容和方法。

3. 培养学生运用化学知识分析实际问题的能力。

二、教学内容：1. 空气质量的概念及其重要性。

2. 空气质量报告的基本内容：AQI（空气质量指数）、PM2.5（细颗粒物）、PM10（可吸入颗粒物）、SO2（二氧化硫）、NO2（二氧化氮）等。

3. 空气质量监测方法及数据分析。

三、教学重点与难点：重点：空气质量的概念及其重要性，空气质量报告的基本内容。

难点：空气质量监测方法及数据分析。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解空气质量的概念、重要性及监测方法。

2. 案例分析法：分析实际空气质量报告，引导学生运用化学知识。

3. 讨论法：分组讨论，分享各自对空气质量问题的看法。

五、教学过程：1. 导入：通过展示我国部分地区空气质量恶化的情况，引发学生对空气质量问题的关注。

2. 新课导入：介绍空气质量的概念及其重要性。

3. 讲解空气质量报告的基本内容：AQI、PM2.5、PM10、SO2、NO2等。

4. 空气质量监测方法及数据分析：介绍监测方法，分析数据。

5. 案例分析：分析实际空气质量报告，引导学生运用化学知识。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

8. 课后反思：鼓励学生思考空气质量问题，提出改进措施。

六、教学评价：1. 知识与技能：学生能理解空气质量的概念，掌握空气质量报告的基本内容和方法。

2. 过程与方法：学生能运用化学知识分析实际空气质量问题，学会监测和数据分析。

3. 情感态度与价值观：学生关注环境问题，增强环保意识，积极参与改善空气质量的行动。

七、教学资源：1. 教材：苏教版选修高中化学教材。

2. 网络资源：相关空气质量报告网站、环保部门发布的数据等。

3. 实物资源：空气净化器、PM2.5监测仪等。

八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。

高中化学空气质量报告教案苏教版选修一、教学目标：1. 让学生了解空气质量的概念、意义和评价方法。

2. 使学生掌握空气中主要污染物的来源、危害及其防治措施。

3. 培养学生的实验操作能力，能进行简单的空气质量监测。

4. 提高学生的环保意识，树立可持续发展观念。

二、教学内容：1. 空气质量的概念及评价方法。

2. 空气中主要污染物的来源、危害及其防治措施。

3. 空气质量监测的方法及实验操作。

4. 环保意识与可持续发展。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：空气质量的概念、意义及评价方法；空气中主要污染物的来源、危害及其防治措施；空气质量监测的方法及实验操作。

2. 教学难点：空气质量的评价方法；空气中主要污染物的防治措施；空气质量监测的实验操作。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究空气质量的相关问题。

2. 利用多媒体手段，展示空气质量的相关图像和数据，增强学生的直观感受。

3. 组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力。

4. 开展小组讨论，提高学生的合作能力。

五、教学过程：1. 导入：通过展示我国空气质量状况的图片，引发学生对空气质量的关注。

2. 空气质量的概念及评价方法：介绍空气质量的定义，讲解空气质量评价的方法。

3. 空气中主要污染物的来源、危害及其防治措施：分析空气中主要污染物的来源，讲解其危害及防治措施。

4. 空气质量监测的方法及实验操作：介绍空气质量监测的方法，组织学生进行实验操作。

5. 环保意识与可持续发展：引导学生思考环保意识的重要性，讨论如何实现可持续发展。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生反思自己的学习过程。

7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、讨论和实验操作，评估学生对空气质量概念、评价方法、污染物来源、危害及其防治措施的理解和掌握程度。

2. 观察学生在实验过程中的操作技能和团队合作能力。

3. 评估学生对环保意识和可持续发展观念的认同程度以及他们在日常生活中实践环保行为的情况。

高中化学空气污染教案
年级：高中
课时：1课时
目标：了解空气污染的定义及危害，并探讨如何减少空气污染。

教学内容：
1. 空气污染的定义和种类
2. 空气污染对环境和健康的影响
3. 减少空气污染的方法
教学步骤：
1. 开场引入：通过展示一些图片或视频，引起学生对空气污染的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解空气污染的定义和种类：向学生介绍什么是空气污染，以及常见的空气污染物有哪些。

3. 了解空气污染对环境和健康的影响：与学生一起探讨空气污染对环境、植物、动物和人类健康的影响，并让学生发表自己的看法。

4. 探讨减少空气污染的方法：向学生介绍一些减少空气污染的方法，如减少尾气排放、增加绿化覆盖、提倡低碳生活等，与学生一起讨论如何落实这些方法。

5. 总结：通过总结课堂内容，强调空气污染的重要性，鼓励学生积极行动，做出自己的贡献，减少空气污染。

6. 作业布置：布置作业让学生思考如何在自己的生活中减少空气污染，并鼓励他们分享自己的想法和做法。

教学反思：
通过本课的教学，学生应该对空气污染有了更深刻的认识，并了解到自己可以通过实际行动来减少空气污染。

教师需要引导学生积极参与讨论，激发学生的环保意识和行动力，培养学生的环境保护意识和责任感。

同时，教师应该根据学生的理解程度和学习能力调整教学内容和方法，以达到更好的教学效果。

《课题1 关注空气质量》学案一、知识要点：阅读教材，完成填空1.目前，空气质量报告中涉及的污染物主要是、和。

将某种污染物浓度进行简化处理而得出的简单数值形式称为，其中最大的污染物就是当日的首要污染物。

API作为衡量空气质量好坏的指标，其数值，空气质量越好。

2.氮氧化物的主要来源是和。

和受到太阳紫外线的照射，会发生一系列由光引发的复杂的化学变化即，产生大量的O3和PAN等有毒物质，这些毒物混合在一起形成一种浅蓝色烟雾，称为，要治理这种烟雾，可采取的措施有。

3.形成酸雨的主要物质是，治理燃煤产生的二氧化硫常用石灰石---石膏法，主要反应为、。

可吸入颗粒物的源头是和。

4.室内空气污染主要来自：A. ；B. ；C. ；D. 。

厨房是室内空气污染严重的空间，其污染主要来自两个方面：一是煤、煤气、液化气等燃烧产生的、、、等造成的污染；二是烹饪菜肴时产生的污染，如、。

装饰材料挥发出的、等有害物质也会对室内空气造成污染。

吸烟也是严重污染室内空气的因素，烟草燃烧释放的烟雾中含有、、、等多种有害物质。

其中又称尼古丁，是使人吸烟成瘾的物质；极易与人体血液中的血红素结合。

保持室内空气清新的方法有。

5.甲醛又叫，化学式为，结构式为，结构简式为，是一种的气体，化学性质活泼，可与氢气发生反应，方程式为；易被氧气成，方程式为；还可被新制的氢氧化铜氧化，方程式为；甲醛的这些性质是因为分子中含有，像这样叫做官能团。

具有相同官能团的物质具有。

二、课后练习6.CO2气体排放过多会造成地球温度升高，引起许多生态问题。

1997年联合国成员国就如何减少CO2等的排放量达成一项《京都议定书》，但作为世界上最大的CO2排放国的美国却拒不执行，这是对世界环保事业的重大破坏。

下列措施中不利于控制CO2排放的是（） A. 在安全可靠的前提下，提高核电在电力生产中的份额B. 积极开发利用氢能源、太阳能、地热能和潮汐能等新能源C. 鼓励家庭购买轿车，适当限制公共交通的发展D. 积极开展绿化国土的行动，建立绿色家园7、有五种物质：（1）汽车排气形成的烟雾；（2）石油化工厂排出的废气；（3）人呼出的二氧化碳气体；（4）植物进行光合作用所放出的气体；（5）煤燃烧产生的烟尘。