2014三年级英语下册《Unit5Doyoulikepears》(第3课时)教案人教PEP

人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 5《Do you like pears》主要围绕着水果的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana, grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”，同时能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够进行简单的英语交流，但对于新的词汇和句型还需要通过图片、实物等直观教具进行辅助学习。

此外，学生的学习兴趣和积极性对于英语学习非常重要，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于水果的词汇，如pear, orange, banana,grape, watermelon等，以及句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, I don’t.”。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于水果的词汇和句型“Do you like…?”和“Yes, I do./ No, Idon’t.”。

2.难点：能够运用所学知识进行简单的日常交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置水果店的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。

2.游戏教学法：通过水果接龙、水果猜谜等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

3.任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。

六. 教学准备1.教具：水果图片、实物水果、卡片、课件等。

2.场地：教室内的座位排列成水果店的形式。

七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱英文歌曲《Fruit Salad》。

Part A(1) Let's talk Let's play一、根据图片提示，重新排列字母，组成并写出正确的单词。

1. e, a, p, r ________________2. a, n, o, r, g, e ______________3. p, p, a, l, e _______________二、判断图片与所给内容是(√)否(×)相符。

( )1. -Let's buy some apples.-Great.( )2. -Do you like pears?-No, I don't. I like oranges.( )3. -Here you are.-Thank you.( )4．-Do you like fruit?-Yes,I do.三、根据表情提示选择正确的答语。

( )1. Do you like milk? A．Yes,I do.B．No,I don't.( )2. Do you like ducks? A．No,I don't.B．Yes,I do.( )3．Do you like fruit? A．Yes,I do.B．No,I don't.四、照例子，完成句子。

例：I like fruit.Do you like fruit?1．I like apples.2．I like red.例：you, Here, are(．)Here you are.3. oranges, you, Do, like(?)Part A(2) Let's learn Let's chant 一、根据句子提示给图片涂色。

1．Colour the apple red.2. Colour the orange orange.3. Colour the banana yellow.4. Colour the pear green.二、选出与所给单词同类的一项。

Unit 5 Do you like pears PA let’s talk(公开课）说课稿一、教材分析本单元教材为《PEP小学英语》三年级下册Unit 5，本课时为Do you like pears? Let’s talk. 本单元紧扣“我喜欢吃水果”这一主题，课文内容为小朋友们分享自己喜欢吃的水果，并向别人询问其喜欢的水果种类，进一步学习了解了解水果的名称、颜色和口味。

二、教学目标1.学会询问别人喜欢的水果种类，并仔细聆听对方的回答；2.能够使用英文表达自己喜欢吃的水果种类；3.熟练掌握新单词Apple, banana, pear, orange, watermelon, grape；4.通过与小组成员互动交流，提高英语口语表达能力；5.学习了解水果的外形、颜色和口感。

三、教学重点难点1.教学重点：询问别人喜欢的水果种类，并积极聆听对方的回答；2.教学难点：学生自我介绍，表达自己的水果喜好，发挥个人英语口语表达能力。

四、教学步骤Step1：导入老师用图片卡片出示苹果、香蕉、梨、橙、西瓜和葡萄等水果图片，帮助学生巩固认知。

Step 2：口语练习老师与学生进行提问互动，熟练掌握课文中所出现的6个水果单词。

1.Teacher: Do you like apples?Student: Yes, I do. / No, I don’t.2.Teacher: What about bananas?Student: Yes, I like bananas. / No, I don’t like bananas.3.Teacher: How about pears?Student: Yes, I like pears. / No, I don’t like pears.4.Teacher: What’s your favorite fruit?Student: My favorite fruit is oranges.Step 3：小组对话学生进行小组活动，积极提问组内伙伴的水果喜好，并记录小组成员回答到的信息，进一步提高学生的口语表达能力。

新人教PEP版三年级英语（下）Unit 5 Do you like pears ?第3课时公开课教案教学目标1．能够听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。

2．能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。

教学重点听懂、会说、认读、书写单词：fun，run，duck，under。

教学难点能够了解元音字母u在闭音节里的发音规律，并能准确发音。

教学准备1．教师准备课件或录音机及录音带。

2．教师准备相关单词卡、图片或实物。

3．教师准备有四线三格的小黑板。

4．学生准备同步练习和有四线三格的练习本。

教学过程Step 1Warming upSing the song “An apple a day”．活动方式：全班活动，男女生对唱。

1．播放歌曲，先全班听音乐拍手齐唱，然后男女生按歌词内容对唱，进一步巩固上一节课内容。

2．诵读歌谣，让学复习前面的句型，活跃课堂气氛。

What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Apples are my favourite fruit.Apples are my favourite fruit.What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Pears are my favourite fruit.Pears are my favourite fruit.What's your favourite fruit?What's your favourite fruit?Bananas are my favourite fruit.Bananas are my favourite fruit.3．同桌间操练对话。

Step 2Revision/Leading in活动方式：同桌活动。

三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。

本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。

二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。

单元主题为Do you like pears?。

主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。

A部分共分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。

同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。

B部分共分两课时。

第一课时呈现情景对话和练习。

第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。

之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。

通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。

思维导图第3课时 E F G学目标(一)语言目标1．语音：了解字母L在单词中的发音。

2．词汇：能基本运用B和E部分的词汇；能理解sees，draws，colours的意思。

3．句型：能熟练运用“What's the weather like？”谈论天气。

(二)应用目标1．能熟练运用天气类词汇和句型谈论天气话题。

2．能熟练认读自己所制作的迷你小书上的单词和句子，并在班上展示汇报。

3．能诵读歌谣并体验字母L l在单词中的读音。

学重难点1．重点：能巩固天气类的词汇和句型，能理解巩固E部分的词汇。

2．难点：F部分类似绕口令，学生掌握有些难度。

学准备天气单词卡片、图片、教学挂图、教学磁带、教学光盘、纸盒等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。

学过程Step 1 热身/复习(Warming up/Revision)1．Free talk.T：Hello，boys and girls！What's the weather like today?S：It's…T：Do you like this weather?S：Yes, I do./ No, I don't.T：What do you like?S：I like…2．Revision：抽签问答。

游戏规则：教师准备一个纸盒，发放纸条，让学生在纸条上写上天气词汇或画上天气标识。

写好后投进纸盒内，教师从中拿出一张纸条发问：“What's the weather like？”其他学生猜测，猜中的学生可上台来抽取纸条并发问。

Step 2 学中学(Let's Learn to Learn)1．教师出示图片让学生说单词，出示单词卡片，让学生认读。

sunny, rainy, cloudy, windy, snowy，并将其用磁铁固定贴到黑板上。

2．让学生将图片与单词连线。

3．核对答案。

4．游戏：踩地雷。

游戏规则：教师指定某个单词为地雷，然后全班朗读单词。

Unit Five Do you like pears?单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。

单元主题为Do you like pears?（你喜欢梨吗？）。

主情景图通过孩子们和Sarah一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：水果。

在做沙拉的过程中，孩子们询问并表达自己对于某种水果的喜好。

Zoom和Zip还呈现了一条与水果有关的谚语：An apple a day keeps the doctor away!（一天一苹果，医生远离我）提醒学生要养成每天吃水果的习惯。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分Sarah 和妈妈一起去超市买水果，妈妈问她喜欢哪些水果。

通过她们的对话引出了三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。

同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 在玩一玩练习中，通过陈洁和John的用图片模拟水果进行问答的活动，呈现了重点问答句的句式结构。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah在问吴一凡是否喜欢那些水果，从而呈现出三会单词：apple, pear, banana, orange，以及重点句式：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

Mike和张鹏正在Sarah 家里做客。

Sarah的爸爸请他们吃一些水果。

在此过程中呈现三会单词grape，以及表达自己对水果的好恶的句式：I like... I don’t like... Let’s play是个游戏活动。