最新人教版小学数学一年级上册10加几、十几加几及相应的减法(教案)教学设计

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法公开课教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法公开课教案第【1】篇〗10加几、十几加几和相应的减法课型新授课课时1课时教学目标1、通过操作，在了解数的组成的基础上口算；能明白一图四式的关系，初步认识加减法各部分的名称。

2、培养学生操作、分析的能力。

3、培养认真观察、书写、计算的好习惯。

教学重、难点熟练的口算10加几、十几加几和相应的减法。

突破重点、难点设想让学生动手摆一摆，说一说过程，读一读方法。

教学媒体小棒、计数器、动物等教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、用小棒摆并计算。

（小黑板出示）10+3= 6+10= 7+10= 17-7=5+10= 10+6= 10+7= 17-10=2、请同学们拿出学具盒中的正方体，和同桌一起摆增减游戏，边摆边说怎样摆。

生反馈怎样摆。

师：你从中发现了什么数学问题？先摆几块，又加上几块，一共是几块。

先摆几块，拿去几块，还剩下几块。

同学们说得真棒，能把自己怎样摆说出来。

这节我们学习：10 加几、十几加几和相应的减法。

摆一摆，算一算边摆边说：从中发现了什么进入新课二、互动解疑1、教材第88页的例5。

（1）出示1捆和3根小棒（多媒体）。

①看图说图意。

②列式：10+3=13 3+10=13（随学生列式，电脑演示）③1个十和3个一合起来是13，3个一和一个十合起来是13，根据它们的关系你能试着列减法算式吗？学生答，老师板书，配以电脑显示：13-10=3，13-3=10为什么这样列式？（因为从13里去掉10这部分就得3那部分，去掉3那部分就得10这部分。

）2、教材第88页的例6.（1）学生操作计数器：先拨出11，再添上2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（11+2=13）（老师板书时与例5的加法对齐。

）（2）操作计数器：从1中拨去2个一。

①说出这个过程。

②列式表达这个过程。

（13-2=11）看图说说图意列出算式说一说、列算式想一想、说一说按要求拨计数器说说过程拨一拨、说一说三、启思导疑1、明确：加号两边的数分别叫做“加数”，结果叫做“和”。

一年级上册数学教案 10加几及相应的减法人教版教案：10加几及相应的减法一、教学内容1. 理解10加几的概念，能够正确计算10加几的算式。

2. 理解减法的概念，能够正确计算相应的减法算式。

3. 能够运用10加几及相应的减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解10加几的概念，能够正确计算10加几的算式；理解减法的概念，能够正确计算相应的减法算式。

2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点重点：理解10加几的概念，能够正确计算10加几的算式；理解减法的概念，能够正确计算相应的减法算式。

难点：能够运用10加几及相应的减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔、学习卡片五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有10个苹果，然后又加入了几个苹果，让学生观察并回答有几个苹果。

2. 讲解10加几的概念：教师通过示例，讲解10加几的概念，让学生理解并能够正确计算10加几的算式。

3. 讲解减法的概念：教师通过示例，讲解减法的概念，让学生理解并能够正确计算相应的减法算式。

4. 小组合作探究：教师将学生分成小组，每组发放学习卡片，让学生通过合作探究的方式，练习10加几及相应的减法。

5. 随堂练习：教师出示一些10加几及相应的减法的算式，让学生上台板书并讲解。

六、板书设计板书设计如下：10 + 几\10/+ 几/ \10 几七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习。

2. 思考如何运用10加几及相应的减法解决实际问题。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对10加几及相应的减法的概念有了清晰的认识，并能正确计算相关算式。

在小组合作探究环节，学生能够积极参与，合作意识得到了培养。

但在解决实际问题的环节，部分学生还存在着一定的困难，需要在课后进行个别辅导。

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教学设计（优选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计第【1】篇〗设计说明10的加减法是在学生已经掌握了10的组成，并且通过“一图四式”的练习初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系的基础上进行教学的。

10的加减法是以后学习20以内的进位加法和退位减法的重要基础。

因此在教学中，重视学生学习的过程，激发学生探究的愿望，放手让学生自己去观察、分析、思考、操作，具体教学设计如下：1．游戏活动，激发兴趣。

根据学生的年龄特点，一年级的孩子活泼好动，喜欢做游戏，因此在教学中设计一系列的游戏活动，如复习中的儿歌，巩固练习中的找朋友等活动。

通过游戏活动调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，让学习在轻松愉快的活动中进行。

2．探索交流，合作学习。

在教学10的加减法时，层次分明，通过学生主动探究，小组学习等形式，找到10的减法算式。

在这一过程中，注重培养学生观察、分析、类推等思维能力和与人交流合作、与人分享的合作精神。

课前准备教师准备PPT课件学生准备数字卡片教学过程⊙创设情境，揭示课题师：上节课10已经成为了我们的好朋友，现在和我们的好朋友来做个拍手游戏好吗？儿歌：(课件出示)你拍1，我拍9，我们都是好朋友；你拍2，我拍8，团结起来力量大；你拍3，我拍7，我们从小爱学习；你拍4，我拍6，说话老实不吹牛；你拍5，我拍5，五五凑成一双手。

师：10的儿歌真有趣啊！这节课我们的任务就是学习10的加减法。

(板书课题：10的加减法)设计意图：教学中，在遵循《数学课程标准》的基础上，结合学生的年龄特点，自主创设生动有趣、符合生活实际的教学情境，让学生在情境中乐于学习、乐于探究，感受数学知识与生活实际的密切联系。

⊙探究新知，建构模型1．课件出示点子图一：9个○，1个●。

(1)引导学生观察主题图，让学生体会10个圆点被分成了两部分，并说出10的组成。

鼓励学生说出10可以分成1和9，或者9和1。

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法优秀教案（优选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法优秀教案第【1】篇〗教学分析：（一）分析性智力1、知道10以内数的顺序，知道如何比较10以内数的大小．2、写10的方法，掌握10的组成3、知道如何用符号正确描述10以内数的大小4、明确有关10的加减法的算理（二）创造性智力能按照一定顺序和从不同方向想出解决问题的方法（三）实践性智力1、能利用有关10的加减法，解决生活实际中的问题2、能数出数量是10的物体的个数，会比较10以内数的大小。

3、会读写104、能用符号正确描述10以内数的大小5、并能正确、熟练地计算有关10的加减法教学目标：1、引导学生经理认识10的过程，初步建立10的数感。

2、学会10的数数、认数、读数、写数，比较大小和组成，对10的数概念获得全面的认识和掌握。

3、结合数的概念的学习，感受热爱自然、保护环境和爱科学的教育。

4、引导学生感受数10 与显示生活的密切联系。

教具准备：教师准备食物投影、10 的卡片、点子图、小棒；学生准备学具盒教学过程：一、复习引入：复习已学过的数，比9大一的数是10。

1、谈话引入；师：我们已经学习了0~9的数，我们不仅能够正确的数这些数，还能读写，知道他们的大小和组成。

那么比9大的数大家认识吗？今天我们就一起来认识“10”2、板书课题：10的认识。

二、认识10（1）出示主题图，指导学生看图数一数，抽象出数字10。

师：图书同学们在干什么？大家数一数一共去了几个同学？老师呢？一共去了多少人？（10人）是吗？大家一起来数一数。

介绍你数的方法。

（可以一个一个数，也可以几个几个数，发现只要有次序，不遗漏重复数的结果都是10）（2）数一数从学具盒中数出数量是10的任意一种学具。

教师示范数出10根小棒，并用皮筋捆好，问：这一捆里有几个1根？也就是几根？使学生明确10个一是1个十。

找找自己身上哪一部分的个数可以用10 来表示。

10加几、十几加几及其相应减法（教案）一年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为"10加几、十几加几及其相应减法"这一教案的设计：一、教学内容本节课的教学内容选自一年级上册数学人教版，主要包括了10加几、十几加几及其相应减法的运算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解10加几、十几加几及其相应减法的运算规律，并能熟练运用到实际问题中。

三、教学难点与重点教学难点：十几加几的运算方法及相应减法的运算规律。

教学重点：10加几、十几加几及其相应减法的运算方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。

学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的铅笔，数一数自己有多少支铅笔，然后把自己多的铅笔借给少的同学，让学生体会到数学在生活中的应用。

5.例题讲解：在黑板上写出几道10加几、十几加几及其相应减法的题目，让学生上台演示并讲解运算过程。

6.随堂练习：让学生在练习本上完成几道10加几、十几加几及其相应减法的题目，并及时给予批改和讲解。

六、板书设计板书设计如下：10加几：10 + 1 = 11，10 + 2 = 12，10 + 3 = 13十几加几：12 + 1 = 13，13 + 2 = 15，14 + 3 = 17相应减法：10 1 = 9，10 2 = 8，10 3 = 7七、作业设计答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于10加几、十几加几及其相应减法的运算方法掌握情况较好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强学生的实际操作练习，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

拓展延伸：可以让学生回家后，观察身边的物品，尝试用所学知识进行计算和解决问题，培养学生的数学思维和实际应用能力。

重点和难点解析一、实践情景引入在教学的起始阶段，我选择了实践情景引入的方法。

一年级上数学教案十加几、十几加几及相应减法人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的内容是与人教新课标一年级上册数学第五章《加减法（一）》相关的内容。

具体包括两个部分：十加几和十几加几以及相应的减法。

我们将通过例题和练习来掌握这些知识点。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并掌握十加几和十几加几的计算方法，以及相应的减法。

能够独立完成相关的计算，并能够理解其背后的数学原理。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握十加几和十几加几的计算方法，以及相应的减法。

难点在于让学生理解十几加几时，需要进位的原理。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我准备了PPT和计算器。

学生需要准备练习本和笔，以便于随堂练习和记录。

五、教学过程1. 实践情景引入：拿出一袋苹果，告诉学生有10个苹果，又拿了几颗苹果，让学生帮忙算一算一共有多少个苹果。

2. 讲解十加几：通过上面的实践情景，引导学生思考，如何计算10个苹果再加上几颗苹果。

让学生尝试用自己的方法解决这个问题，然后我进行讲解。

3. 讲解十几加几：同样通过实践情景，让学生思考，如何计算13个苹果再加上几颗苹果。

让学生尝试用自己的方法解决这个问题，然后我进行讲解。

4. 讲解相应减法：通过实践情景，让学生思考，如果拿走几颗苹果，还剩多少个苹果。

让学生尝试用自己的方法解决这个问题，然后我进行讲解。

5. 例题讲解：通过PPT展示一些十加几、十几加几及相应减法的题目，进行讲解。

6. 随堂练习：让学生独立完成一些十加几、十几加几及相应减法的题目。

六、板书设计板书设计如下：加法：10 + 3 = 1313 + 2 = 15减法：15 3 = 1213 2 = 11七、作业设计1. 完成练习本上的十加几、十几加几及相应减法的题目。

2. 家长可以引导孩子通过实际操作，例如拿出一些糖果或者玩具，让孩子进行十加几、十几加几及相应减法的练习。

八、课后反思及拓展延伸同时，我鼓励学生在课后继续进行相关的练习，通过实际操作和计算，加深对十加几、十几加几及相应减法的理解。

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教学设计推荐３篇〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计第【1】篇〗第二课时教学内容解决两数中间间隔问题教材第79页内容及练习十八的第5~7题。

教学目标通过动手操作,了解解决两数中间间隔几个数的问题。

重点难点解决两数中间间隔问题。

教具学具多媒体课件,情景图,小圆片等。

教学过程一学前准备复习10加几、十几加几和相应的减法。

10+5=15-10=15-5=10+8=18-8= 18-10=二探究新知1.出示“情景图”。

老师:图中小朋友在干什么(排队给熊猫照相)老师:小丽排第几(10)小宇排第几(15)根据学生的回答老师板书:●●●●●●第10 第15老师:小丽和小宇之间有几人(4人)老师指名一位学生数圆片:10、11、12、13、14、15,来确定小丽和小宇之间有4人。

2.利用刚才的知识解答问题。

出示教材第79页的“做一做”的情景图。

老师:图中小朋友在干什么(排队玩滑梯)老师:玲玲排第几(4)东东排第几(8)根据学生的回答老师板书:▲△△△▲第4 第8老师:东东和玲玲之间有几人(3人)老师和学生一起从4开始数:4、5、6、7、8,得出东东和玲玲之间有3人。

三课堂作业新设计1. 练习十八的第5题。

2. 20名小朋友排成一队参观科技园,小明排第3,小军排第9,小明和小军之间有几人四思维训练练习十八的第6题。

参考答案课堂作业新设计1.星期四2. 5人思维训练5页教材习题练习十八7. 322板书设计两数中间间隔问题●●●●●●▲△△△▲第10 第15 第4第8〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计第【2】篇〗认知目标：1、学会10的加减法。

2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。

3、培养有条理的思考问题。

4、通过游戏学会凑十法。

情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。

能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。

一年级上册数学教案 10加几和相应的减法人教新课标我今天要教的是人教新课标一年级上册数学教案中的“10加几和相应的减法”。

一、教学内容我们今天的学习内容是第十章的第一节，主要是学习和理解10加几和相应的减法。

我会通过具体的例子来引导学生理解和掌握这个概念。

二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解和掌握10加几和相应的减法的计算方法，并且能够运用到实际问题中。

三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们对于10加几和相应的减法的理解和运用，重点是学生们能够通过实际的例子来理解和掌握这个概念。

四、教具与学具准备我会准备一些实际的物品，比如苹果、小熊等，让学生们通过实际的操作来理解和掌握10加几和相应的减法。

五、教学过程我会先用实际的物品来引入今天的学习内容，比如我会拿出10个苹果，然后再加上几个苹果，让学生们看到实际的操作过程。

然后我会给出一些具体的题目，让学生们通过实际的计算来理解和掌握10加几和相应的减法。

在学生们计算的过程中，我会逐一进行讲解和指导。

六、板书设计我会根据具体的题目来进行板书设计，将10加几和相应的减法的计算过程直观地展示给学生们。

七、作业设计我会给出一些具体的作业题目，让学生们通过实际的计算来巩固和加深对10加几和相应的减法的理解和掌握。

我会逐一进行讲解和指导。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学过程和方法，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

同时，我也会给学生们的作业进行拓展延伸，给出一些更难的题目，让学生们能够更好地运用和巩固今天所学的内容。

这就是我今天要教学的内容，我相信通过实际的操作和计算，学生们一定能够理解和掌握10加几和相应的减法。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

这些细节对于学生理解和掌握“10加几和相应的减法”至关重要。

一、教学内容的引入我选择使用实际的物品，如苹果和小熊，来引入10加几和相应的减法概念。

这个实践情景的引入能够帮助学生们将抽象的数学概念与具体的物品联系起来，从而更好地理解和掌握。

小学一年级数学课程《10加几、十几加几与相应的减法》教案一、教学目标1.知识与技能：通过操作活动，学生能够熟练地进行10加几、十几加几和相应的减法口算，并初步认识加减法算式各部分的名称。

2.过程与方法：通过摆小棒、使用计数器等学具，培养学生的动手操作能力、分析能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生认真观察、书写和计算的好习惯，激发学生对数学学习的兴趣。

二、教学重难点1.重点：熟练进行10加几、十几加几和相应的减法口算。

2.难点：理解加减法算式各部分的名称及其含义，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1.教具：小棒、计数器、多媒体课件、动物图片等。

2.学具：每位学生准备一套小棒和计数器。

四、教学过程1.复习导入A.复习旧知：复习20以内数的组成，让学生说出一些数（如11、13、17等）是由几个10和几个1组成的。

B.情境引入：通过多媒体展示一个生活场景（如小朋友买糖果、分苹果等），引出今天的学习内容：10加几、十几加几和相应的减法。

2.新知探究2.1 10加几A.操作演示：教师用多媒体展示1捆（10根）和3根小棒，让学生观察并说出图意，然后列出算式10+3=13，并引导学生理解算理（1个10和3个1合起来是13）。

B.学生活动：让学生用小棒摆一摆，并尝试列出其他10加几的算式，如6+10=16、5+10=15等。

C.总结提升：引导学生发现10加几的规律，即10加几就是十几。

2.2 大于10小于20的数加几A.操作演示：教师用计数器演示先拨出11，再添上2个1，让学生观察并说出过程，然后列出算式11+2=13。

B.学生活动：让学生用计数器自己操作，尝试列出其他十几加几的算式，如14+3=17、15+2=17等。

C.总结提升：引导学生发现十几加几的规律，即十几加几：就用十几的个位上的数去加几。

2.3相应的减法A.引导发现：教师根据前面学习的加法算式，引导学生尝试列出相应的减法算式，如13-3=10、13-10=3等。

一年级上数学教学设计10加几、十几加几及相应的减法人教新课标作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。

下面是我根据人教新课标一年级上数学教学设计，关于“10加几、十几加几及相应的减法”的教学内容。

一、教学内容今天我们要学习的是一年级上数学第五章“10加几、十几加几及相应的减法”。

这部分内容主要涉及10以内的加法和减法运算，包括10加几、十几加几以及相应的减法。

我们将通过例题和练习来掌握这部分内容。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加法和减法运算方法。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 提高学生的数学思维和逻辑推理能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解和掌握10加几、十几加几及相应的减法运算规律。

2. 重点：熟练运用10以内的加法和减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：练习本、铅笔、小棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过日常生活场景，如购物、分配物品等，让学生感受到数学在实际生活中的应用。

2. 讲解例题：以10加几为例，讲解运算方法，引导学生思考和发现规律。

例如，10加3，可以想象有10个苹果，再加上3个苹果，一共有13个苹果。

3. 随堂练习：让学生独立完成类似的加法运算，如10加4、10加5等，并及时给予指导和反馈。

4. 讲解减法：以13减4为例，讲解运算方法，引导学生思考和发现规律。

例如，13减4，可以想象有13个苹果，减去4个苹果，还剩下9个苹果。

5. 随堂练习：让学生独立完成相应的减法运算，如13减5、10减3等，并及时给予指导和反馈。

六、板书设计1. 10加几：黑板上画10个苹果，旁边写上数字10，再画几个苹果，旁边写上相应的数字，写上等于号和结果。

2. 十几加几：黑板上画10个苹果，旁边写上数字10，再画几个苹果，旁边写上相应的数字，写上等于号和结果。

3. 相应的减法：黑板上画相应的苹果，旁边写上数字，再画几个苹果，旁边写上相应的数字，写上等于号和结果。

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教案范文推荐３篇〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教案范文第【1】篇〗教学目标：1、使学生能掌握口算十加几及相应的减法，初步了解两位数加、减一位数及加、减法各部分名称。

2、明确加减法之间的内在关系，为教学用凑十法计算加法和利用加法计算减法打下基础。

3、在学习中体会成功的喜悦。

教学重点：十加几及相应减法。

掌握加、减法各部分的名称。

教学难点：计算教学准备：小棒、课件。

教学过程：一、导入。

1、复习20以内数的组成。

1个十和3个一合起来是（）。

15里面有（）个十和（）个一。

1个十和（）个一合起来是19。

2个十是（）。

2、易老师带来了一些花，奖给表现好的小朋友。

瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？（学生分类）8+1 10+12+6 7-3 8+10 11-10师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）二、新知教学1、实物出示实物出示一捆小棒和三根小棒。

看到这幅图你能列出四个算式吗？动笔写一写。

汇报：10+3=13 3+10=1313-10=3 13-3=10观察思考:这些算式的计算有什么特点小结:10加几就得十几,十几减10得几,十几减几得10.2、拨数。

学生齐声介绍计数器，计数器上从右边起第一位是个位，第二位是十位。

个位拨几颗珠子就是表示几个一，十位拨几课珠子就表示几个十。

10+5= 18-10= 6+10= 17-7= 11+3= 14-2=3、介绍加、减法各部分名称：3+10=13 13- 3 =10加数加数和被减数减数差三、巩固练习。

1、听写算式。

被减数是16，减数是10，差是几？一个加数是12，另一个加数是4，和是几？一个加数是10，和是18，另一个加数是几？差是3，被减数和减数可能是几？一个加数是，另一个加数是，和是。

2、在○里填＞、＜或＝。

10+3○12 13-10○35+10○18 11+2○14四、总结小朋友，通过这节课的学习你学会了什么？五、1、师生对口令。

人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法教学设计（优选３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法教学设计第【1】篇〗10的加减法总课时数：授课时间：教学目标1、通过复习让学生进一步熟悉l0的组成。

2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。

3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。

教学重点：主动参与学习过程，从而掌握l0的加减法。

教学难点：运用10的组成，完成10的加减法。

教具、学具准备圆圈、数字卡片。

教学过程一、复习10的组成。

师生对口令。

二、新授。

1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。

问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。

2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。

问：你们会用四道算式表示呢学生写出相应的算式，教师板书：8+2＝lO 2+8＝10l0-2＝8 10-8＝2学生齐读算式。

3、问：你们能看图写出四道算式吗试试看!打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。

①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。

(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。

7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=64、想一想。

出示：5+5＝口 10一5＝口请全班同学用手指来表示出得数。

将书上的算式补充完整。

三、巩固练习1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成l0。

让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。

看谁最快找到自己的朋友？2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。

学生独立完成，集体订正。

教师巡视，个别辅导。

四、课堂练习1、练习九第3题。

师：13－10=3、13－3=10这两道算式，你是怎样算的？生1：13去掉3个一还剩1个十。

生2：13可以分成10和3，所以13－10=3、13－3=10。

生3：因为10+3=13，所以13－3=10。

生4：13往前数3个数就是10。

生5：个位上3－3=0，再与十位上的数合起来就是10。

引导学生回答：因为13是由1个十和3个一组成，去掉3就剩下10，去掉10就剩下3。

（3）完成教科书P81“做一做”第1题。

学生独立完成后，汇报交流。

根据学生汇报板书算式：10+1=11 10+6=1611－1=10 16－6=1011－10=1 16－10=6（4）引导观察，发现规律。

师：同学们的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法的关系来算。

我们看一看这些算式有什么规律。

生：10加几就是十几；十几减几就得10，十几减10就得几。

2.探究十几加几及相应减法的计算方法。

（1）十几加几的计算。

课件出示计数器。

师：观察计数器，你能列一道加法算式吗？生：列出算式11+2=13。

（教师板书：11+2=13）师：你是怎么算出结果的？生1：用数数的方法。

从11开始再数2个，12、13，所以11+2=13。

生2：用数小棒的方法。

先数出10根，捆成1捆，再摆1根，然后再加上2根，一共是13根。

（教师可以让学生到黑板上实际操作）生3：拨计数器。

十位拨1颗珠子，个位拨1颗珠子，个位再加上2颗珠子，所以是13。

生4：11里面有1个十和1个一，再加上2个一，就变成了1个十和3个一，合起来就是13。

引导学生回答：用数的组成可以帮助计算，1个十和1个一，再加上2个一，就是1个十和3个一，也就是13。

完成教科书P81“做一做”第3题上面一行的题目。

学生能很快地口算出结果。

师：你为什么算得这样快？有什么窍门吗？学生思考后交流。

引导学生体会：计算十几加几时，十位不变，把个位上的数相加。

（2）介绍加法算式各部分名称。

师：每个加法家庭里都有几个成员，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。

一年级上册数学教案10加几、十几加几和相应的减法2｜人教新课标教案：一年级上册数学教案10加几、十几加几和相应的减法一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第一册第四章的第76页至第78页，主要讲解10加几、十几加几和相应的减法的运算方法。

通过本节课的学习，让学生能够理解和掌握10加几、十几加几和相应的减法的运算规律，能够熟练地进行相关的计算。

二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握10加几、十几加几和相应的减法的运算规律。

2. 培养学生能够熟练地进行相关的计算，提高学生的计算能力。

3. 培养学生积极参与课堂，主动思考问题的学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够理解和掌握10加几、十几加几和相应的减法的运算规律。

2. 教学重点：培养学生能够熟练地进行相关的计算，提高学生的计算能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个生活中的实例，如购物时需要计算总价，引入本节课的主题10加几、十几加几和相应的减法。

2. 讲解与演示：利用黑板、挂图等教具，进行讲解和演示，让学生理解和掌握10加几、十几加几和相应的减法的运算规律。

3. 例题讲解：通过讲解一些具体的例题，让学生进一步理解和掌握10加几、十几加几和相应的减法的运算规律。

4. 随堂练习：让学生在练习本上进行一些相关的计算练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：10加几：10 + 1 = 1110 + 2 = 1210 + 9 = 19十几加几：11 + 1 = 1212 + 2 = 1419 + 9 = 28相应的减法：11 1 = 1012 2 = 1019 1 = 18七、作业设计作业题目：1. 请完成第76页至第78页的练习题。

答案：1. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对10加几、十几加几和相应的减法的运算规律的理解和掌握情况较好。

一年级上册数学教案10加几、十几加几和相应的减法1｜人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标一年级上册数学，主要包括第83页例1以及“做一做”，第84页“练习十七”的第1~3题。

主要教授10加几、十几加几以及相应的减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解10加几、十几加几以及相应的减法的运算规律，并能熟练进行计算。

培养学生独立思考、合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：十几加几的进位加法和相应的减法运算。

教学重点：10加几、十几加几以及相应的减法的运算规律。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。

学具：学生计算器、练习纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过出示一些生活中的实际情景，如购物、分配物品等，引导学生发现需要进行加减运算的问题。

2. 例题讲解：教师出示例1，引导学生观察并发现其中的运算规律。

如13+5，引导学生思考13加上多少可以得到一个整十数，进而引出10加几的运算规律。

3. 随堂练习：教师出示一些10加几、十几加几的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

4. 小组合作：学生分组进行合作交流，互相讨论十几加几的进位加法和相应的减法运算规律。

5. 练习巩固：教师出示“练习十七”的第1~3题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

六、板书设计板书设计如下：10加几：13 + 5 = 18十几加几：15 + 7 = 22相应的减法：22 7 = 15七、作业设计1. 请完成练习本上的相关题目。

2. 请家长协助，找出生活中的加减法问题，并记录下来，下次上课分享。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景引入，引导学生发现加减法的实际应用，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了10加几、十几加几以及相应的减法的运算规律。

在教学过程中，注意引导学生思考和发现规律，培养学生的独立思考和合作交流能力。

拓展延伸：引导学生发现生活中的加减法问题，让学生认识到数学与生活的紧密联系，进一步培养学生的数学应用能力。

《10加几、十几加几与相应的减法》（学案）人教版一年级数学上册一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学上册的第四章《10加几、十几加几与相应的减法》。

我们将通过例题和练习来掌握这一章节的内容。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解10加几、十几加几以及相应的减法的运算规律，能够运用这些规律解决实际问题。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10加几、十几加几以及相应的减法的运算方法，难点是理解这些运算规律的应用。

四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解课程内容，我已经准备好了练习本、铅笔、橡皮等学习工具。

五、教学过程1. 情景引入：我拿出了一袋糖果，告诉学生有10颗糖果，然后又拿出了3颗糖果，问学生一共有多少颗糖果。

学生们通过数数，得出了13颗糖果的答案。

2. 讲解：我解释说，这就是10加3，也就是13。

我让学生观察，发现10加3实际上就是10加上一个几，学生们很快就发现了这个规律。

3. 练习：我让学生们自己动手，用小木棍或者铅笔，模拟10加几的情况，学生们都非常积极地参与进来。

5. 讲解：我解释说，这就是12加5，也就是17。

我让学生观察，发现12加5实际上就是十几加一个几，学生们很快就发现了这个规律。

6. 练习：我让学生们自己动手，用小木棍或者铅笔，模拟十几加几的情况，学生们都非常积极地参与进来。

7. 讲解：我拿出了15颗糖果，然后又拿出了8颗糖果，问学生一共有多少颗糖果。

学生们通过数数，得出了23颗糖果的答案。

8. 讲解：我解释说，这就是15减8，也就是23。

我让学生观察，发现15减8实际上就是十几减一个几，学生们很快就发现了这个规律。

六、板书设计板书设计如下：10 + 几 = 十几10 + 3 = 1312 + 5 = 1715 8 = 23七、作业设计1. 请学生们自己找一些10加几、十几加几以及相应的减法的题目，做在自己的练习本上。

2. 我给出了一道例题：小明有10个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有13个苹果，请问他又买了几个苹果？答案是3个苹果。

人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》优质课教学设计一. 教材分析人教版一年级上册数学《十几加几和相应的减法》这一章节主要讲述了十几加几和相应的减法运算。

学生通过学习这一章节，能够掌握十几加几和相应的减法的运算规律，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于十几加几和相应的减法可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解运算规律，通过实例讲解和练习，让学生逐步掌握运算方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握十几加几和相应的减法的运算规律，能够独立完成相应的运算题目。

2.过程与方法：通过实例讲解和练习，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握十几加几和相应的减法的运算规律。

2.难点：学生能够独立完成相应的运算题目，并能够灵活运用运算规律解决问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过实例讲解和练习，让学生在实际情境中理解运算规律。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作和解决问题的能力。

3.分组合作学习：学生分组讨论和练习，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，包括实例讲解和练习题目。

2.教学道具：准备相关的教学道具，如计数器、小卡片等。

3.练习题目：准备一些相关的练习题目，用于巩固学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏引入十几加几和相应的减法运算，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过实例讲解和教学课件，向学生介绍十几加几和相应的减法的运算规律。

引导学生观察和分析实例，让学生理解运算规律。

3.操练（10分钟）学生进行分组讨论和练习，让学生运用运算规律解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）出示一些相关的练习题目，让学生独立完成。