必修1教学目标双向细目表级目标或子目标。
如知识可分为了解、理解和综合用用等。
第一单元教学目标双向细目表级目标或子目标。
如知识可分为了解、理解和综合用用等。
第一课时单元教学教案单元概述：本单元包括《从生物圈到细胞》和《细胞的多样性和统一性》两部分内容，以“细胞是基本的生命系统”为主线来展开教学，而什么是系统，什么是生命系统，生命系统包括哪些层次，为什么说细胞是基本的生命系统，这些问题也需要在本章解决，因此，本章又起着为后续章节的学习奠基的作用。
第一节从生物圈到细胞学情分析：高一新生的第一节生物学课上的好坏关系到今后的教学效果。
这一节课应当注意培养学生的生物学兴趣，使学生知道学好生物学的重要性。
学生在初中已经具有了一定的生物学素养，对生物从形态、结构、生理有了较为粗浅的认知，有了一定的兴趣。
如何利用好这些应当是生物教师至始至终在今后的教学过程中考虑到的事情。
再者，高中生是又少年走向青年的过渡时期，是一些意识形态形成的时期，教学过程中要注意从生物学知识上升思想性这方面的培养。
学习内容分析：本节课可以说是高中生物的绪论课。
如何使学生产生学习本模块，甚至整个高中生物课的学习兴趣，是本节要解决的第一个问题。
本模块是以“细胞是基本的生命系统”为主线来展开教学的，对于系统、生命系统等基本问题必须在本节解决，所以，本节又为后续章节的学习起着奠基的作用。
本节教学重点重点有两个：（1）生命活动建立在细胞的基础之上;（2）生命系统的结构层次。
教学难点为“生命系统的结构层次”，教师引导学生观察教材提供的图片，进行具体分析，教师适当的做一些拓展和补充，让学生从微观到宏观，步步紧扣地理解生命系统的严密性、层次性和多样性，并在此基础上认同细胞是基本的生命系统。
课程目标分析：知识与技能：（1）举例说出生命活动建立在细胞的基础上。
（2）举例说出生命系统的结构层次。
过程与方法：（1）尝试将你所获得的文字、图表信息表达出来。
（2）自主学习：运用互联网、图书、杂志等资料收集和整理生物史学资料。
