新高中课程选科讲座
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高一文理分科指导讲座各位领导、老师、同学们:大家下午好!我们无时无刻不面临着选择和取舍,这是一个与我们终生相伴的话题。
过去我们曾经历过小学升初中,初中升高中等重大选择,现在摆在我们面前的是学文学理的选择,将来我们还要选择上哪所大学,读哪所大学什么专业的研究生,毕业后到哪一个城市干什么样的工作等等。
希望同学们通过现在的文理科选择,学会科学选择,合理取舍的技巧,它会使我们终身受益的。
在现有的高考体制下,选文还是选理是一个无法回避的现实问题,何去何从让许多学生和家长都伤透了脑筋。
下面我就如何选择谈几点个人的看法,供同学们参考。
一、文理分科选择的几个误区1、就业机会的误区:现在公务员已成为许多同学心目中的理想职业,所以很多学生认为选文以后考公务员容易便捷些,于是抱着这一心理选文,孰不知现在的公务员招聘考试,在试题中是文理皆有,在岗位设置上文秘等文科类的公务员所占比例,也不比技术类公务员所占的比例有明显的优势。
2、成绩不好就去读文科:这是一种逃避心理。
试想,你现在的学习都成问题,换了学科就一定能学好吗?一个智力正常的学生如果全力以赴地学习,学文学理都能学好。
之所以成绩不行,一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题,找出原因并解决问题比简单地换个环境另起炉灶要重要。
3、文科好学的误区:认为文科的知识只要是下功夫背就能学好,其实不然。
从多年的高考题可以看出,即使把书本知识都背下来,高考也未必能考好。
现在的高考试题不仅是对知识的考查,更是对考生能力的全面检测。
4、依从自己的情感取向:认为某某教师有魅力,某某同学和自己关系特别好,随之选择。
我们知道选科不是一种诀别,有时距离更是一种美。
5、做“墙头草”:班里或者学校里,哪科报的多,我就报哪科。
其实这是忽视自己的个性而一味地追风的错误选择。
6、依恋自己原有的班级:认为目前班级好、和谐、感情深,剪不断的师生情,舍不去的同学谊,对陌生的环境恐惧。
这个问题要正确对待,他们不应该左右你学文还是学理,要知道:现代社会具有挑战性,跳出一个圈子,视野更开阔,前途更光明。
大家好!我是来自XX中学的XX老师。
今天,我很荣幸能够在这里为大家举办一场高中选科讲座,与大家共同探讨如何科学、合理地选择高中科目。
首先,我想强调的是,高中选科对于同学们的未来发展具有重要意义。
高中阶段是人生的重要阶段,选科更是关系到同学们未来大学专业选择、职业规划以及人生发展。
因此,我们必须认真对待选科这一重要环节。
一、了解自身兴趣和特长同学们在选择科目时,首先要了解自己的兴趣和特长。
只有在自己感兴趣、擅长的领域深入学习,才能取得更好的成绩。
以下是一些建议:1. 回顾自己的初中学习经历,分析自己在哪些科目表现较好,哪些科目兴趣较大。
2. 参加各类课外活动,拓宽自己的兴趣爱好,为选科提供更多参考。
3. 咨询家长、老师以及亲朋好友的意见,了解他们的看法和建议。
二、关注大学专业要求同学们在选科时,要关注大学专业对科目要求。
不同专业对高中科目的要求不同,因此,我们要根据自己的兴趣和特长,结合大学专业要求,合理选择科目。
1. 了解心仪大学的招生简章,了解专业对科目的要求。
2. 查阅大学各专业的课程设置,了解所学科目在实际学习中的应用。
3. 考虑专业未来发展前景,选择具有良好就业前景的科目。
三、考虑自身发展需求同学们在选科时,要考虑自身发展需求。
以下是一些建议:1. 结合自己的职业规划,选择有助于未来发展的科目。
2. 考虑自己的性格特点,选择适合自己的科目。
3. 关注国家政策导向,选择符合国家战略发展的科目。
四、遵循学校选科规定在选科过程中,同学们要遵循学校的选科规定。
不同学校对选科的要求不同,同学们要了解并遵守学校的规定。
1. 认真阅读学校选科方案,了解学校的选科要求和限制。
2. 与班主任、任课老师沟通,了解自己的选科情况。
3. 主动寻求学校相关部门的帮助,确保自己的选科符合学校规定。
总之,高中选科是一项重要而复杂的任务,同学们要充分了解自身情况,关注大学专业要求,考虑自身发展需求,遵循学校选科规定,做出明智的选择。
有关选科的主题班会首先,我们来谈谈选科的重要性。
在高中阶段,学生将面临更加深入的学习,科目更加繁多。
不同的科目有不同的特点和要求,选择适合自己的科目,可以更好地发展自己的潜能,提升自己的学习效果。
而且,选科还与职业发展密切相关。
不同科目的学习经历将为同学们提供不同的职业发展方向,帮助他们更好地确定未来的职业目标。
因此,选科是每个同学都应该认真对待的重要环节,一个好的选择将对同学们的未来产生深远影响。
那么,如何选择科目呢?首先,我们应该了解自己的兴趣和特长。
对于每个人来说,兴趣是最好的老师。
我们应该选择那些自己感兴趣的科目,这样才能更加投入学习,并有更好的学习效果。
另外,我们也应该考虑自己的特长和优势。
有些同学擅长理科,有些同学擅长文科。
我们可以根据自己的兴趣和特长,选择适合自己的科目。
此外,我们还可以参考一些选科指南和学长学姐的建议。
他们有更加丰富的经验,能够给我们提供一些有益的指导和启示。
最重要的是,我们应该对自己的选择负责,不被他人的意见左右,要根据自己的实际情况和兴趣做出决策。
接下来,我将介绍一些常见的选科组合和职业规划方向。
首先是理科组合。
理科组合包括数学、物理、化学和生物等科目。
这种组合适合对科学和技术有浓厚兴趣的同学。
他们可以选择理科组合后,深入学习这些科目,并在大学阶段选择更加专业的学科方向,如机械工程、电子工程等。
这些专业在现代社会中有着广阔的就业前景,可以在科学研究、工程设计等领域发展,并且薪资待遇也相对较高。
而文科组合则适合对人文和社会科学有兴趣的同学。
文科组合包括语文、历史、地理和政治等科目。
选择这种组合的同学可以在大学阶段选择文科、历史、社会学等专业,培养自己的文学素养和人文关怀。
他们可以从事教育、传媒、出版、市场营销等职业,并有机会从事历史研究、文化传承等工作。
虽然这些编者的薪资待遇相对较低,但是对于热爱文化和传媒的学生来说,这些职业是值得一试的。
除了理科和文科组合之外,还有一个综合组合,即“文综”和“理综”组合。
高一选科指导讲座随着高中学习的陆续开始,越来越多的学校积极组织针对高一学生的“高一选科指导讲座”活动,帮助学生了解学科的特点,更好的进行科目选择。
今天上午袁市第一中学也组织了一场关于“高一选科指导讲座”的活动,受到学生们的热烈欢迎。
讲座分为两部分,第一部分是老师给大家分析各个学科之间的特点、联系和对比;第二部分则是老师们给出了一些合理的选科技巧,为学生们提供了很大的帮助。
在讲座开始之前,老师先给学生们简要介绍了高一的科目安排,包括语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、技术、体育等。
随后,老师给大家分析了各个学科之间的联系,比如说物理和化学是密切相关的;历史和政治、地理等也有很多紧密联系,而生物、体育等也与其他科目有些不同的特点。
老师还详细讲解了各科目的选修要求,让学生们能够清楚地了解每个学科的特点,为之后的选科做好充分的准备。
老师接着又给大家介绍了各科目的选修技巧,比如学习语文、数学等基础科目时,要做到重视基础,多总结,注重练习;选修外语时,要重视听力口语练习,多背诵阅读;学习物理、化学时,要多思考、多探索、多实践;学习政治、历史、地理、生物等,要注意联系实际,关注重点;学习技术时,要重视实践,多动手;学习体育时,不仅要踊跃参加体育锻炼,还要强化体育知识的学习与总结。
在讲座结束时,老师再次强调,学生们在选科时,要根据自己的兴趣爱好,做到有科目选择的自由,同时也要注意考虑到自己的实际能力,根据指导以及父母和老师的建议科目进行选择。
只有在这样的基础上,才能够有效利用学习资源,帮助自己获得高中学习的进步。
讲座结束后,高一的学生们表示,这次的讲座活动让他们更清楚的了解了不同学科之间的联系,以及选科时的注意事项,为他们今后的学习打下了坚实的基础,也能够让他们更好地去选择适合自己的学科,进而更好地学习。
高中选科课件(一)高中选科课件教学内容•高中选科的重要性•选科的方向和原则•各科目的特点和发展前景•常见的高中学科组合教学准备•手册或宣传资料•计算机和投影仪•已经做好的选科测试题教学目标•了解高中选科对学生未来发展的重要性•熟悉不同学科的特点和发展前景•帮助学生根据自身兴趣和能力进行选科决策设计说明本课件旨在帮助高中学生明确选科的方向和原则,了解不同学科的特点和发展前景,并为他们提供常见的高中学科组合作为参考。
教学过程1.引入(5分钟)–引导学生思考:为什么要选择高中学科?–介绍本课程的目的和内容。
2.高中选科的重要性(10分钟)–解释高中选科对学生未来发展的影响。
–分享一些成功的选科经验案例。
3.选科的方向和原则(15分钟)–介绍如何根据个人兴趣、能力和职业规划来确定选科方向。
–引导学生思考选科时需要考虑的因素。
4.各科目的特点和发展前景(25分钟)–依次介绍文科、理科、艺术类和职业类各学科的特点和发展趋势。
–分享一些相关行业的就业前景和发展机会。
5.常见高中学科组合(15分钟)–提供一些常见的高中学科组合,并解释其优势和适用人群。
–鼓励学生根据自身兴趣和能力进行选择。
6.总结和答疑(10分钟)–确保学生对选科相关内容有一个清晰的认识。
–解答学生提出的问题。
课后反思•对学生的选科兴趣和能力进行了充分的考虑并提供了相应的指导。
•整个教学过程设计合理,内容丰富。
•在时间安排上需要更加精确,以确保每个环节都能得到充分的探讨和讨论。
以上是本次高中选科课件的设计,通过本课件的教学,学生能够更好地了解高中选科的重要性,明确选科的方向和原则,并做出符合自身兴趣和能力的选科决策。
课后反思也有助于我们改进教学方法,提高教学效果。
高一新生选课指导讲解一、前言进入高中阶段,选课成为了每个高一新生必须面对的重要任务。
正确地选择课程不仅能够帮助学生在未来发展中打下坚实的基础,还能够培养学生的兴趣爱好和潜能。
本文将为高一新生提供选课指导讲解,帮助他们做出明智的选择。
二、学科选择1. 语文:语文是每个学生必修的科目,它是了解和掌握中华优秀文化的重要途径。
除了学习基础知识和技能外,建议学生多读一些优秀的文学作品,提升自己的语言表达能力和思维能力。
2. 数学:数学是一门基础性科学,对于培养逻辑思维和解决问题的能力至关重要。
建议学生在高中阶段加强数学学习,掌握基本的数学方法和技巧,为将来的理科学习打下坚实的基础。
3. 英语:英语作为国际交流的重要工具,是每个学生必修的科目。
建议学生在高中期间注重英语口语和听力的训练,多参与英语角或英语演讲比赛,提升自己的英语交流能力。
4. 物理、化学、生物:这三门科学课程是培养学生科学素养和科学思维的重要途径。
学生可以根据自己的兴趣和未来的发展方向选择其中一门或多门进行深入学习。
5. 政治、历史、地理:这三门社会科学课程能够帮助学生了解社会和世界的发展变化,培养学生的社会责任感和国际视野。
学生可以根据自己的兴趣和未来的发展方向选择其中一门或多门进行深入学习。
三、选修课选择1. 文科类选修课:如经济、法律、心理学等。
这些选修课程能够帮助学生拓宽知识面,了解社会和人类行为的规律,为未来的发展打下基础。
2. 理科类选修课:如计算机、工程、天文等。
这些选修课程能够培养学生的科学思维和创新能力,为将来的科学研究或工程技术领域的发展打下基础。
3. 艺术类选修课:如音乐、美术、舞蹈等。
这些选修课程能够培养学生的审美能力和创造力,丰富学生的课余生活。
4. 体育类选修课:如篮球、足球、乒乓球等。
这些选修课程能够培养学生的身体素质和团队合作精神,增强学生的体育意识和健康意识。
四、选课技巧1. 了解课程内容和要求:在选课之前,学生应该详细了解每门课程的教学内容和学习要求,根据自己的兴趣和能力进行选择。
高中选科讲座发言稿范文尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家好!我是XX学校的XX,很荣幸能够在这里为大家介绍一下高中选科的重要性和意义。
在进入高中这个重要的阶段之前,我们都必须面对一个重要的选择,那就是高中选科。
高中选科是一个非常重要的环节,它关系到我们未来的职业发展和人生规划。
选科要依据自己的兴趣爱好、特长和职业规划来进行选择,不能盲目跟风或者听信他人的意见。
因此,选科前一定要慎重考虑,三思而行。
首先,我想谈谈关于选科的原则。
在选择高中选科的时候,我们首先要依据自己的兴趣和爱好来进行选择。
比如,如果你喜欢数学和物理,那么你可以选择理科;如果你喜欢文学和语言,那么你可以选择文科。
此外,我们还要考虑自己的特长和优势所在,从而发挥自己的潜力,实现自己的价值。
其次,我要强调的是选科的多样性。
在选择高中选科的时候,我们可以选择不同的学科来组合,比如文理组合、理理组合、文文组合等等。
不同的选科组合可以满足不同的发展需求,帮助我们更好地了解自己,发展自己的潜力。
最后,我要说的是选科的未来发展。
随着社会的不断发展和变化,未来的职业需求也在不断变化。
因此,在选择高中选科的时候,我们要考虑未来的就业前景和职业规划,选择符合自己兴趣和发展方向的学科。
总之,高中选科是一个非常重要的决定,它关系到我们未来的职业发展和人生规划。
希望大家能够慎重考虑,根据自己的兴趣和特长来进行选择,实现自己的梦想和目标。
谢谢大家!以上就是我为大家准备的高中选科讲座发言稿,希望对大家有所启发。
祝大家在未来的学习和发展道路上取得更好的成绩和成就!谢谢!。
大家好!今天,我很荣幸站在这里,与大家分享高中选科的指导。
高中是人生中一个重要的阶段,选科更是关乎我们未来发展方向的关键抉择。
在此,我将为大家提供一些选科指导,希望能帮助大家做出明智的选择。
一、了解自己的兴趣和特长1. 兴趣是最好的老师。
在选择科目时,首先要了解自己的兴趣所在。
只有对自己感兴趣的科目,才能保持学习的热情,提高学习效果。
2. 发现自己的特长。
每个人都有自己的特长,通过了解自己的特长,可以更好地选择适合自己的科目。
例如,擅长逻辑思维的同学可以选择理科,擅长人际交往的同学可以选择文科。
二、了解各科目的特点和就业前景1. 理科:理科科目注重逻辑思维和实验操作能力。
学习理科可以为未来的科学研究、工程技术等领域奠定基础。
理科生毕业后,就业方向广泛,如工程师、医生、教师等。
2. 文科:文科科目注重人文素养和综合能力。
学习文科可以培养同学们的社会责任感、历史使命感等。
文科生毕业后,就业方向也较为广泛,如公务员、律师、教师等。
3. 艺术类:艺术类科目培养同学们的艺术素养和审美能力。
学习艺术类科目可以为未来的艺术创作、设计等领域奠定基础。
艺术生毕业后,就业方向包括设计师、艺术家、教师等。
4. 体育类:体育类科目培养同学们的体育精神和身体素质。
学习体育类科目可以促进身心健康发展。
体育生毕业后,就业方向包括教练、运动员、体育教师等。
三、结合自身实际情况进行选择1. 家庭背景:了解家庭成员的职业背景,可以为自己的选科提供一定的参考。
例如,家庭中有从事医学工作的成员,可以考虑选择医学相关专业。
2. 个人条件:根据自己的身体素质、兴趣爱好等,选择适合自己的科目。
例如,身体素质较好的同学可以选择体育类科目。
3. 学校资源:了解学校的师资力量、教学设施等,选择学校优势科目。
例如,学校在某一科目上有较强的师资力量,可以考虑选择该科目。
四、遵循国家政策和社会需求1. 国家政策:关注国家教育政策,了解国家对各科目的重视程度。
新高一选科讲座标题
1. "新高一选科指南:为你的未来规划航向!"
2. "探索未来职业道路:新高一选科讲座邀你参加!"
3. "科学选科,开启成功之门:新高一选科讲座倾情呈现!"
4. "了解选科要点,决策人生大计:新高一选科讲座助你一臂之力!"
5. "智慧选科,成就精彩人生:新高一选科讲座等你来参加!"
6. "趋势分析,职业解读:新高一选科讲座帮助你做出明智选择!"
7. "发现兴趣,追寻梦想:新高一选科讲座助你找到适合自己的道路!"
8. "解读未来就业市场,把握选科方向:新高一选科讲座等你来听!"
9. "权威指导,科学决策:新高一选科讲座为你提供最佳选科建议!"
10. "开启智慧选科之旅:新高一选科讲座带你探索多彩未来!"。
高中选课讲座活动策划方案一、活动背景高中选课对于学生来说是一个重要的环节,正确选择课程对学生的发展和未来的职业规划有着重要影响。
为了帮助学生更好地了解选课情况,提高选课的科学性和准确性,我们计划组织一场高中选课讲座活动。
二、活动目的1、帮助学生全面了解高中各个学科课程的内容、特点和要求。
2、引导学生正确选择学科课程,根据个人兴趣、能力和职业规划进行选课。
3、提高学生们对学科教学的认知和参与度,促进学生全面发展。
三、活动内容1、主题演讲:(1)邀请学校的教务处主任或副主任进行主题演讲,介绍高中各个学科的特点和重点。
(2)邀请学科老师分别介绍各学科的教学内容,包括知识点、考试形式、难度等。
(3)邀请相关学科的升学辅导老师,分享学科对相关大学专业的要求和就业前景等信息。
2、学科分组交流:根据学科分类,学生分组参与学科交流,由学科老师带领,让学生们具体了解学科的优势、困难和个人发展路径,提供选课咨询和建议。
3、职业规划讲座:邀请专业职业规划师开展职业规划讲座,帮助学生们了解不同学科对应的职业发展方向,培养他们正确选择课程的能力。
同时,为学生提供关于大学专业选择和未来职业规划的咨询。
4、特邀讲座嘉宾:邀请相关专家、成功人士或大学在校生,分享他们的大学选课经验和职业发展历程。
通过他们的经验分享,激发学生对选课和未来职业的思考和兴趣。
5、互动问答环节:设置互动问答环节,组织学生提问并邀请相关讲座嘉宾进行解答,提高学生们对选课和未来职业的认知。
四、活动流程时间活动内容8:00-8:30 活动签到8:30-8:40 开场介绍8:40-9:00 主题演讲:高中各个学科的特点和要求9:00-9:40 学科分组交流9:40-10:20 职业规划讲座10:20-10:40 茶歇10:40-11:20 特邀讲座嘉宾分享11:20-11:40 互动问答环节11:40-12:00 总结发言和活动结束五、活动组织和宣传1、活动组织:由学校教务处和学生会共同策划和组织。
大家好!今天,我很荣幸能在这里与大家分享一些关于高中选科的心得和体会。
高中阶段,选科对于我们未来的学习和职业规划具有重要意义。
下面,我就从以下几个方面与大家交流。
一、了解自己的兴趣和特长高中选科要充分了解自己的兴趣和特长,这样才能在学习过程中保持积极的心态,提高学习效率。
以下几种方法可以帮助我们了解自己的兴趣和特长:1. 回顾初中阶段的学习经历,思考自己在哪些科目上表现较好,哪些科目相对较弱。
2. 参加各类兴趣小组、社团活动,拓宽自己的视野,发现自己的兴趣爱好。
3. 咨询家人、朋友和老师,了解他们对你的评价和建议。
二、关注国家政策和社会需求在选科时,我们要关注国家政策和社会需求,确保自己的专业选择具有前瞻性和实用性。
以下两点值得关注:1. 国家政策:了解国家关于高考改革、职业教育等方面的政策,为自己的选科提供依据。
2. 社会需求:关注当前社会对各类专业人才的需求,结合自身兴趣和特长,选择具有发展潜力的专业。
三、结合学校优势和专业设置在选科时,要充分考虑学校的优势和专业设置。
以下两点需要注意:1. 学校优势:了解学校在哪些学科领域具有优势,选择与学校优势相匹配的专业。
2. 专业设置:关注学校开设的专业,结合自己的兴趣和特长,选择适合自己的专业。
四、合理安排选科组合在选科时,要合理安排选科组合,确保自己在高考中取得优异成绩。
以下建议可供参考:1. 选择自己最擅长的科目,提高高考分数。
2. 考虑选科组合的实用性,为未来的学习和职业规划打下基础。
3. 保持科目之间的平衡,避免过度偏科。
总之,高中选科是一个复杂而重要的过程。
希望大家在选科时,充分了解自己,关注国家政策和社会需求,结合学校优势和专业设置,合理安排选科组合。
相信通过我们的努力,一定能在未来的学习和职业生涯中取得优异的成绩。
最后,祝愿大家在高中阶段选科顺利,学业有成!谢谢大家!。
新高中課程選科講座 高中課程選科講座.hk/334 .hk/ACD課程 初中數學 中文 英文 科學綜合人文 學科數學 中文 英文 通識選修1 選修+德育 中史歷經 歷經 歷經 歷經 習學他其 習學他其 習學他其 習學他其選修3 選修2 選修 選修育體 育體 育體 育體 科用實 科用實 科用實 科用實 藝創 藝創 藝創 藝創課程 高中 新1(I) 4個核心 核心 科目: 科目 中國語文、 英國語文、 數學、 通識教育45-55%新高中課程 高中課程(II)從20個新高 中選修科目 選修科目中 選修科目 選擇2-3個,亦 , 可選擇應用學 應用學 習科目及其他 其他 語言20-30%(III) 其他學習 經歷,包括德 經歷 育及公民教育 、社會服務、 體藝及與工作 有關的經驗15-35%2育體 no acudE ac syhP 育體 no acudE ac syhP 育體 noiiiittttacudE llllaciiiisyhP 育體 no acudE ac syhP術藝覺視 術藝覺視 術藝覺視 strA lausiV 術藝覺視 noitacudE strA 技科訊通及訊資 技科訊通及訊資 育教技科 育教技科 技科訊通及訊資 ygolonhceT noitacinummoC dna noitamrofnI 技科訊通及訊資 育教技科 育教技科 論概務財與計會、業企 seiiiiduttttS llllaiiiicnaniiiiF dna gniiiittttnuoccA ,,,,sseniiiisuB noiiiittttacudE ygollllonhceT 論概務財與計會、業企 se du S a cnan F dna gn nuoccA ssen suB no acudE ygo onhceT 論概務財與計會、業企 se du S a cnan F dna gn nuoccA ssen suB no acudE ygo onhceT 論概務財與計會、業企 se du S a cnan F dna gn nuoccA ssen suB no acudE ygo onhceT 理地 yhpa goeG 育教文人及會社、人個 理地 yhpa goeG 育教文人及會社、人個 理地 yhparrrrgoeG 育教文人及會社、人個 理地 yhpa goeG 育教文人及會社、人個 濟經 濟經 scimonocE seidutS seitinamuH 史歷國中 y o s H esen hC dna a coS anos eP 史歷國中 y o s H esen hC dna a coS anos eP 史歷國中 yrrrrottttsiiiiH eseniiiihC dna llllaiiiicoS ,,,,llllanosrrrreP 史歷國中 y o s H esen hC dna a coS anos eP )yrtts mehC + sc syhP( 學科合組 ecne cS den bmoC )yr s mehC + sc syhP( 學科合組 ecne cS den bmoC )yrttsiiiimehC + sciiiisyhP( 學科合組 ecneiiiicS deniiiibmoC )yr s mehC + sc syhP( 學科合組 ecne cS den bmoC 物生 物生 物生 ygoloiB 物生 學化 y s mehC 學化 y s mehC 學化 yrrrrttttsiiiimehC 學化 y s mehC 理物 scisyhPnoitacudE ecneicS育體 育體 育體 育體 no ttacudE ac syhP no acudE ac syhP noiiiittacudE llllaciiiisyhP no acudE ac syhP 育教術藝 育教術藝 育教術藝育教學科 育教學科 育教學科 育教學科)分積微與數代(二元單 + 份部修必 分積微與數代 二元單 份部修必 分積微與數代 二元單 份部修必 分積微與數代 二元單 份部修必 )su uc aC dna arbeg A( 2 e udoM + ttrap yros upmoC ..3 )su uc aC dna arbeg A( 2 e udoM + rap yros upmoC 3 )sullllucllllaC dna arbegllllA( 2 elllludoM + ttrap yrosllllupmoC ..3 )su uc aC dna arbeg A( 2 e udoM + rap yros upmoC 3 )計統與分積微(一元單 + 份部修必 )sc )sciitsitatS dna suluclaC( 1 eludoM + trap yroslupmoC .2 份部修必 ap y os upmoC 1 份部修必 ap y os upmoC 1 份部修必 ttttrrrrap yrrrrosllllupmoC ....1 份部修必 ap y os upmoC 1 學數 學數 學數 scitamehtaM 學數3育教術藝 育教術藝 育教術藝 育教術藝 育體 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德術藝覺視/育體 sc monocE sc monocE hceT mmoC dna no am o n ygo o B 術藝覺視/育體 sc monocE sc monocE hceT mmoC dna no am o n ygo o B 術藝覺視/育體 //// sciiiimonocE //// sciiiimonocE //// ....hceT ....mmoC dna noiiiittttamrrrroffffnIIII //// ygolllloiiiiB 術藝覺視/育體 sc monocE sc monocE hceT mmoC dna no am o n ygo o B )yrts mehC + sc syhP( )yr s mehC + sc syhP( )yrttsiiimehC + sciiisyhP( ecne cS den bmoC sc syhP ecneiicS deniibmoC sciisyhPy / 史歷國中 史歷國中 yhpargoeG / 史歷國中 史歷國中 se duttS a cnan F dna se du S a cnan F dna seiiiiduttS llllaiiiicnaniiiiF dna se du S a cnan F dna gnitnuoccA ,ssenisuB sc ttamehttaM sc ameh aM sciiiittamehttaM sc ameh aM egaugnaL hsilgnE C ssa C C ssa C C ssallllC C ssa C育教術藝 育教術藝 育教術藝 育教術藝 育體 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德育教術藝 育教術藝 育教術藝 育教術藝 育體 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德育教術藝 育教術藝 育教術藝 育教術藝 育體 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德sc ttamehttaM sc ameh aM sciiiittamehttaM sc ameh aM egaugnaL hsilgnE D ssa C D ssa C D ssallllC D ssa C %53-51 歷經習學他其 ELO 歷經習學他其 ELO 歷經習學他其 ))))ELO(((( 歷經習學他其 ELO secneirepxE gninraeL rehtO育教識通 育教識通 育教識通 育教識通 文語國中 文語國中 文語國中育教識通 育教識通 育教識通 育教識通 文語國中 文語國中 文語國中sc ttamehttaM sc ameh aM sciiiittamehttaM sc ameh aM egaugnaL hsilgnE B ssa C B ssa C B ssallllC B ssa C育教識通 育教識通 育教識通 育教識通 文語國中 文語國中 文語國中yrtsimehC sc ttamehttaM sc ameh aM sciiiittamehttaM sc ameh aM egaugnaL hsilgnE A ssa C A ssa C A ssallllC A ssa C stcejbuS eroC 4育教識通 育教識通 育教識通 育教識通 文語國中 文語國中 文語國中)X( stcejbuS evitcelE 3 ro 2目科修選 目科修選 目科修選 目科修選%03-02目科心核 目科心核 目科心核 目科心核%55-54)L pA +( sX2 ro sX2 = sessallllC 2 ;; sX3 = sessallllC 2 :: 3SS & 2SS )L pA +( sX2 ro sX2 = sessa C 2 sX3 = sessa C 2 3SS & 2SS )L pA +( sX2 ro sX2 = sessa C 2 ;; sX3 = sessa C 2 :: 3SS & 2SS )L pA +( sX2 ro sX2 = sessa C 2 sX3 = sessa C 2 3SS & 2SS)lanoisivorP( noitanibmoC tcejbuS yradnoceS roineS weN術藝覺視 育體 sc monocE sc monocE hceT mmoC dna no am o n ygo o B 術藝覺視 育體 sc monocE sc monocE hceT mmoC dna no am o n ygo o B 術藝覺視 //// 育體 //// sciiiimonocE //// sciiiimonocE //// ....hceT ....mmoC dna noiiiittttamrrrroffffnIIII //// ygolllloiiiiB 術藝覺視 育體 sc monocE sc monocE hceT mmoC dna no am o n ygo o B yhpargoeG / 史歷國中 yhpargoeG 史歷國中 sc syhP sc syhP sc syhP sc syhP yhpargoeG // 史歷國中 sciiisyhP sciiisyhP seidutS laicnaniF dna seidutS laicnaniF dna gn ttnuoccA ,,ssen suB gn ttnuoccA ,,ssen suB gn nuoccA ssen suB gn nuoccA ssen suB yrtts mehC yr s mehC yrtts mehC yr s mehC gniiiittnuoccA ,,sseniiiisuB gniiiittnuoccA ,,sseniiiisuB gn nuoccA ssen suB gn nuoccA ssen suB yrttsiiiimehC yr s mehC yrttsiiiimehC yr s mehCscitamehtaM egaugnaL hs gnE egaugnaL hs gnE egaugnaL hsiiiillllgnE egaugnaL hs gnE育教術藝 育教術藝 育教術藝 育教術藝 育體 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德育教術藝 育教術藝 育教術藝 育教術藝 育體 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德育教術藝 育教術藝 育教術藝 育教術藝 育體 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德育教術藝 育教術藝 育教術藝 育教術藝 育體 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德 育教民公及育德育教識通 育教識通 育教識通 文語國中 文語國中 文語國中 文語國中scitamehtaM egaugnaL hs gnE egaugnaL hs gnE egaugnaL hsiiiillllgnE egaugnaL hs gnE育教識通 育教識通 育教識通 文語國中 文語國中 文語國中 文語國中scitamehtaM egaugnaL hs gnE egaugnaL hs gnE egaugnaL hsiiiillllgnE egaugnaL hs gnE育教識通 育教識通 育教識通 文語國中 文語國中 文語國中 文語國中scitamehtaM egaugnaL hs gnE egaugnaL hs gnE egaugnaL hsiiiillllgnE egaugnaL hs gnE育教識通 育教識通 育教識通 文語國中 文語國中 文語國中 文語國中D dna C sessalC %53-51 %53-51 %53-51 %53-51 歷經習學他其 歷經習學他其 )ELO( secne repxE gn nraeL rehttO secne repxE gn nraeL reh O secneiiiirepxE gniiiinraeL rehttO secne repxE gn nraeL reh O )X( sttce buS ev ttce E 3 ro 2 )X( s ce buS ev ce E 3 ro 2 )X( sttcejjjjbuS eviiiittcellllE 3 ro 2 )X( s ce buS ev ce E 3 ro 2B dna A sessalC目 目科修選%03-02 %03-02 %03-02 %03-02sttce buS eroC 4 s ce buS eroC 4 sttcejjjjbuS eroC 4 s ce buS eroC 4目 目科心核%55-54 %55-54 %55-54 %55-54)lanoisivorP( noitanibmoC tcejbuS yradnoceS roineS weNs = sessa C A :1SS sX3 = sessallC llllA :1SSs user no ce es ce bus-ssa c o esae eR s user no ce es ce bus-ssa c o esae eR sttttlllluser noiiiittttcelllles ttttcejjjjbus-ssallllc ffffo esaelllleR s user no ce es ce bus-ssa c o esae eR smro no ce es ce bus-ssa c o no ss mbuS smro no ce es ce bus-ssa c o no ss mbuS smroffff noiiiittttcelllles ttttcejjjjbus-ssallllc ffffo noiiiissiiiimbuS smro no ce es ce bus-ssa c o no ss mbuS smro no ce es ce bus-ssa c o no ub rtts D smro no ce es ce bus-ssa c o no ub r s D smroffff noiiiittttcelllles ttttcejjjjbus-ssallllc ffffo noiiiittttubiiiirttsiiiiD smro no ce es ce bus-ssa c o no ub r s D s nevE s nevE sttttnevE s nevE生學三中予表科選發派 生學三中予表科選發派 生學三中予表科選發派 生學三中予表科選發派Schedule for S4 Class-Subject Selection 2010/2011 Class-Criteria and Procedures 準則及程序4scitamehtaMe g n a h c ot t c ej b u s e r a st n e m e ri u q e R no ac nummoC & no tamrofnI ::hceT noiittaciinummoC & noiitamrofnIscitamehtaM& )scimonocE( seitinamuH detargetnI scitamehtaM dna ecneicS detargetnI.tcejbus ot tcejbus morf dna ssalc ot ssalc morf ,maerts .tcejbus ot tcejbus morf dna ssalc ot ssalc morf ,maerts .tcejbus ot tcejbus morf dna ssalc ot ssalc morf ,maerts .tcejbus ot tcejbus morf dna ssalc ot ssalc morf ,maerts ot maerts morf yrav tnemeveihca cimedaca rof stnemeriuqeR分均平總同於等不求要績成 分均平總同於等不求要績成 分均平總同於等不求要績成 分均平總同於等不求要績成 ,求要的同不有各目科及別班、組科同不 ,求要的同不有各目科及別班、組科同不 ,求要的同不有各目科及別班、組科同不 ,求要的同不有各目科及別班、組科同不:scimonocE ::maerttS ecne cS ..g..e maer S ecne cS g e ::maerttS ecneiiiicS ..g..e maer S ecne cS g e * * * **績成業學 ttttnemeveiiiihcA ciiiimedacA 願意生學 ecnerefferP ...2 *績成業學 nemeve hcA c medacA 願意生學 ecnere erP 2 *績成業學 nemeve hcA c medacA 願意生學 ecnerefferP .2 *績成業學 nemeve hcA c medacA 願意生學 ecnere erP 2 目科 ce buS 別班 ssa C 組科 mae S 1 目科 ce buS 別班 ssa C 組科 mae S 1 目科 ttttcejjjjbuS 別班 ssallllC 組科 maerrrrttttS ....1 目科 ce buS 別班 ssa C 組科 mae S 1果結科選佈公 果結科選佈公 果結科選佈公 果結科選佈公) rF( 0102//7//9 ) rF( 0102 7 9 )iiiirF( 0102//7//9 ) rF( 0102 7 9 )euT( 0102//6//92 )euT( 0102 6 92 )euT( 0102//6//92 )euT( 0102 6 92 ) rF( 0102//6//81 ) rF( 0102 6 81 )iiiirF( 0102//6//81 ) rF( 0102 6 81 ettaD e aD ettaD e aD表科選回交生學 表科選回交生學 表科選回交生學 表科選回交生學Applied Learning (Ap L) 應用學習兩年制課程;六個學習範疇:•應用科學 •商業、管理及法律 •創意學習 •工程及生產 •媒體及傳意 •服務5中學文憑考試 - 水平參照水平參照有五個表現等級: 至 級 水平參照有五個表現等級:1至5級 使用5 標示考獲第5級中的最佳表現者 使用 及5 標示考獲第 級中的最佳表現者 各等級將附有一套等級描述, 各等級將附有一套等級描述,以說明有關等 級的典型學生的能力所及 清晰說明考生的等級 考生的等 清晰說明考生的等級水平 考生的成績只與預先制定的等級水平比較, 考生的成績只與預先制定的等級水平比較, 而不用跟其他考生的表現比較** ** ** *** * * *6。