职业日语中有关介绍类日语文件的制作设计

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------日语自我介绍范文大家好！みなさん、こんにちは！（mi na san, kon ni ti ha!）我是中国人，名字是らい私は中国人で、名前はらいです。

(wa ta si ha tyuu go ku jin de, na ma e ha ra i de su.)我很高兴能在08年的最后一天用日语来做简单的自我介绍。

零八年の末に日本語で自己紹介を致すことを楽しみにしておりますねぇ！（ni sen ha ti ne no su e ni ni hon go de ji ko syouka i wo i ta su ko to wo ta no si mi ni si te o ri ma su ne xe!）首先要说的就是，まず、お知らせになるのは、（ma z u, o si ra se ni na ru no ha,）明年的1月14号我就15岁啦！！！，大家要记得送我礼物~来年の１月１４日,私は１５歳になってね！！！皆さん、プレゼントを忘れずに～～（ra i nen no i ti ga tu jyuu yokka, wa ta siha jyuu go sa i ni na tte ne!!! mi na san,pu re zen to wo wasu re zu ni ~~）我在北京千之叶学习日语大概有3个月了，目前是日语四级水平。

わたしは北京千の葉で３ケ月ぐらい日本語を勉強して、４級レベルになっていましたが。

（wa ta si ha pe kin sen no ha de san ka1 / 12ge tu gu ra i ni hon go wo ben kyou si te yon kyuu re be ru nina tte i ma si ta ga.）我喜欢日本的动画片，和日本的空手道（虽然我没有学过吧……）私は、日本のアニメや空手が大好きですけど（勉強しなくても…）（wa ta si ha , ni hon no a ni me ya ka ra te ga dai su ki de su ke do）(ben kyou si na ku te mo…)因为要中考的原因，没办法继续学，但我相信在今后还会继续学习日语，因为我觉得它非常有趣。

日本一年级语文试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 日本语中，“春”一词的正确读音是：A. はるB. しゅんC. はっしゅんD. すぅん2. 下列哪个假名是平假名？A. カB. タC. なD. ハ3. 在日本，使用最频繁的汉字是：A. 一B. 二C. 三D. 四4. 日本语中的“动词て形”不用于以下哪种情况？A. 表示动作的先后顺序B. 表示原因C. 表示请求D. 表示禁止5. 下列哪个词是形容动词？A. 高いB. 大きいC. 美しいD. 長い二、判断题（每题1分，共5分）1. 日本语的语法结构与中文相似。

（）2. 日本语中的敬语只用于书面语。

（）3. 日本语的汉字读音只有一种。

（）4. 日本语中的助词“は”总是表示主题。

（）5. 日本语中的动词变形只有一种形式。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 日本语的三个基本文字是_______、_______和_______。

2. 日本语中的“名词+の+名词”结构表示_______。

3. 日本语的语序通常是_______。

4. 日本语中的“形容词い形”和“形容动词な形”的区别在于_______。

5. 日本语中的“动词ます形”主要用于_______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述日本语中助词“が”和“を”的基本用法。

2. 解释日本语中的“五段动词”和“一段动词”。

3. 描述日本语中的“敬语”种类及其基本用法。

4. 简述日本语中名词的变形规则。

5. 解释日本语中的“授受关系”表达方式。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请将下列句子翻译成中文：昨日、私は友達と映画を見ました。

2. 请将下列句子翻译成日文：这个苹果很甜。

3. 请用日本语描述你的日常生活。

4. 请用日本语写一封简短的感谢信。

5. 请用日本语解释你喜欢日本的原因。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 分析日本语中“は”和“が”的区别，并给出两个例句进行比较。

第一篇：日语中的各种专有名词人体器官类人体じんたい【人体】human body 头あたま【頭】head 脑のう【脳】brain 大脑だいのう【大脳】cerebrum 小脑しょうのう【小脳】cerebellum 头发かみ(のけ)【髪の毛】hair 头旋つむじ【旋毛】whirl on the head 脑紋儿ひたい【額】forehead 太陽穴こめかみtemple 睑かお【顔】face 腮幇子ほほ【頬】cheek 下巴あご【顎】chin/jaw 鬢角もみあげsideboards 胡子ひげ【髭】mustache 眼晴め【目・眼】eye 眉毛まゆげ【眉毛】eyebrow 睫毛まつげ【睫】eyelashes 眼皮まぶた【目蓋・瞼】eyelid 双眼皮ふたえまぶた【二重瞼】double eyelid 瞳孔ひとみ【瞳】pupil 角膜かくまく【角膜】cornea 眼梢めじり【目尻】corner of the eye 耳朶みみ【耳】ear 耳垂みみたぶ【耳朶】lobe 鼓膜こまく【鼓膜】eardrum/tympanum 鼻子はな【鼻】nose 鼻梁子はなすじ【鼻筋】bridge of the nose 鼻孔はなのあな【鼻の穴】nostril 嘴くち【口】mouth 嘴唇くちびる【唇】lip 嗓子のど【喉】throat/gullet 小舌头のどちんこ【喉ちんこ】uvula 舌头した【舌】tongue 牙は【歯】tooth 乳牙にゅうし【乳歯】milk tooth 恒牙えいきゅうし【永久歯】permanent tooth牙龈はぐき【歯茎】gums 门牙まえば【前歯】front tooth 单尖牙いときりば【糸切歯】eyetooth/canine tooth 磨牙おくば【奥歯】molar/back tooth 智牙おやしらず【親知らず】wisdom tooth 虎牙やえば【八重歯】oblique 虫牙むしば【虫歯】decayed tooth 脖子くび【首】neck 肩膀かた【肩】shoulder 腋下わき【脇・腋】armpit 胸脯むね【胸】breast/chest 乳房ちぶさ【乳房】breasts 乳頭ちくび【乳首】teat/nipple 肚子はら【腹】belly 背せなか【背中】back 腰こし【腰】waist 尻股しり【尻】hip肚脐眼儿へそ【臍】navel胳脯うで・て【腕・手】arm/hand 肘ひじ【肘】elbow手腕てくび【手首】wrist手背てのこう【手の甲】back of the hand 手掌てのひら【掌】palm of the hand 手指甲つめ【爪】nail指纹しもん【指紋】fingerprint 手指ゆび【指】finger大拇指おやゆび【親指】thumb/big toe 食指ひとさしゆび【人差指】forefinger 中指なかゆび【中指】middle finger 无名指くすりゆび【薬指】third finger 小指こゆび【小指】little finger 疾病危篤（きとく）病危持病（じびょう）老病，老毛病。

日语it面试自我介绍范文面试的时候，一份自我介绍能够给我们加分，想要去日企工作，或者去参加与日语相关的工作时，一份日语自我介绍是展示自我的重要手段，今天我们就来学习一些日语自我介绍的形式哪些能够更加吸引人。

首先我们要知道自我介绍时候要注意以下几点：1.说话时要明亮爽快，不要婆婆妈妈的2.用明朗的表情说话，给人舒服的感觉3.用简短的句子来介绍自己如何写好一份日语简历？其实日语简历的格式还是比较统一的，一般的简历有几个栏目：1.姓氏——姓名写的时候用大字体写 ___栏，用片假名；2.出生年月日，兴趣、自己的性格——出生尽量写公历时间3.住所——一般要写详细的；4.学历以及工作经历——学历的话一般是从高中以上开始写起，工作经历写工作较长的全职工作，兼职可以忽略；5.未来打算，抱负和志向6.写真——职业照除了以上的填写之外，还要给自己写一部分的加分句子介绍：比如句子里要出现吃苦耐劳、积极向上、勤奋好学、有责任心等。

有的小伙伴看到这里感觉简历写得太普通了，其实日本人做事一向比较传统，如果你没有十足的把握就不要轻易尝试创新，选择传统的模式比较保险，当然如果你能做到手写简历让hr眼前一亮的话那就恭喜你了。

我们在投送简历的时候，虽然里面的内容比较丰富，但是不要输在外表上，有的人外表弄的很是粗糙，让人没有欲望打开它。

简历我们要折叠成与信封大小相似，整洁即可，信封正反面写清楚。

如果使用电子邮件投送简历时要注意书写格式，邮箱要显示自己的姓名。

谢谢邀约，这种自我介绍 ___上很多的，百度搜索，空乘英文介绍，很多资料可参考在面试中，出场频率最高的一个问题就是，请你做下自我介绍。

很多同学听到这个问题，觉得很简单，自我介绍嘛！从小到大不知道做过多少次啦！如果这样想，你就太NAIVE了呦！根据自我介绍的时长，有30秒的，有1分钟的，有3分钟的；根据自我介绍的语言，有中文的，有英文的。

两个维度交叉，有6种形式的自我介绍呢，难道就是随便说说嘛！让校招老司机告诉你自我介绍制胜的秘诀！1、要根据自我介绍的时长，准备不同的介绍。

手把手教你日文求职简历如何写手把手教你日文求职简历如何写日文简历是日企HR对求职者的第一印象，老练的日企HR不仅能从日文简历中看出求职者真实的日语水平，通过日文简历对于求职者的逻辑思考能力、以及日本文化的认同与融入感也将一览无余。

虽说，日企对求职者向来“不问专业”，但十分看重员工的学习能力。

日语能力证书就是进日企的助推器，但即便你取得了日语能力考的满分成绩，没有经验的你却不知如何书写一份漂亮的日文简历，下面就为大家介绍日文履历书的详细书写标准。

简历的基本信息栏如何填写：一、「日付」栏要填写提交当天的日期。

二、「氏名」栏要使用日语汉字。

另外，依简历模板不同，填写时注意区分平假名和片假名。

三、「生年月日」栏为了照顾日本人的习惯，建议使用日本年号。

年龄要填写周岁，而不是虚岁。

四、「現住所」栏如果是自己家里的地址，注明「自宅」，如果是校外租的房子，注明「下宿」，如果是学校宿舍，注明「学寮」。

五、「本籍」栏填写自己的籍贯。

一般来说，填写到省就行了。

六、「Eメールアドレス」栏如果您不会使用OE等邮件收发软件，最好使用日文邮箱，以防乱码。

七、「電話」栏、「携帯電話」栏按照日本人的习惯，电话应该分开分成3、4、4位，中间用连字符连接起来。

八、「連絡先」栏如果您使用的简历模板有这么一栏，请这样填写。

只有另外有与「現住所」不同的住处时（比如「現住所」是学校宿舍，而您经常回家），才需要填写。

如果没有，填「同上」。

九、「学歴・職歴・賞罰」栏「学歴」：一般来说，从中学毕业写起。

记得前面的年份，一般使用日本年号。

另外，按照常识，如果您找工作的时候还是大三，那么学历的最后一行应该填写「在学中」，如果是大四，则应该填写「卒業見込」。

「職歴」：这一栏是为有工作经历的人预备的，刚毕业的大学生最好填写「なし」。

有的人把自己的兼职经历写在这里，是不合适的。

兼职的经历应该写在「自己PR」或者「学業以外で力を注いだこと」（如果有的话）里面。

日语自我介绍_模板篇一：日语自我介绍こんにちは。

どうぞよろしくお？いします。

?重なお？？をいただきまして、ありがとうございます。

では、自己？介させていただきます。

わたしは沈（チン）と申します。

今年は二十六？です。

中国の江西省出身です。

中学？代から、コンピュ？タに趣味を持って、ソフトウェアエンジニアを目指していました。

大学を卒？したあと、？がかなえ、プロジェクトの仕事につきました。

??に？して、J2EE、JA V A、。

Net、PRO*C、PL/SQLなどで？？する？？がたくさんあるので、十分な自信を持っています。

あの、自分の特？を言わせれば、やる？があり、任感がく学力が高いことでしょう。

20**年四月から20**年十二月まで、？二年？日本の本社で仕事をしていました。

その内、20**年四月から九月まで、半年ぐらい御社の×××システムの？？を参加しました。

カスタマイズシ？トで××××予登画面、一画面などの？造とPL/SQLの新を参加しました。

その期？に、皆さんからいろいろお世？になりました。

どうもありがとうございました。

この？？によって、×××システムに使う？？技？をよくマスタ？したので、今回の？？に？して、十分な自信があります。

今回システム？？を参加？会をいただければ、必ず？？っていい仕事をしたいと思います。

ぜひよろしくお？いします。

以上です。

篇二：日语自我介绍私は**大学の201*级の卒業生（そつぎょうせい）です。

私の専门は＊＊です。

私の性格は外向（がいこう）で、人との付き合いが好きです。

私の最大の興味（きょうみ）は読書（どくしょ）で、他は旅行、水泳、インターネットにも興味を待つ。

大学4年の中に、成绩（せいせき）がよくて、连続して学校级の奨学金を獲得（かくとく）し、多くの社会実践（じっせん）活动に参加した。

本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：初级日语Ⅰ是日语专业一年级上学期的基础主干课程。

目的是让学生掌握日语发音、日语初步的语法、汉字和词汇，会简单的日常会话，能够读懂平易简短的文章，写出简单的介绍性的文章。

学完本课程，可以达到日语能力鉴定考试N5以上的水平。

2.设计思路：本课程是为日语零基础的日语专业学生打好日语基础知识，培养学生初步的听说读写各项技能的主干课程。

课程内容的选择依据北京大学出版社出版的《综合日语》修订版，该套教材以《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》为依据，实用性，系统性，知识性，趣味性并重。

该课程坚持语言知识和语言技能并重，在教授语言知识的基础上加强语言的运用，采取任务型教学，在课堂进行大量的活动和应用性练习，并把活动练习延伸到课堂以外，旨在培养学习者自主学习的能力。

活动练习既有由个人完成的，也有分小组完成的，既培养独立意识，有培养与人合作的精神。

本课程内容繁多，包括语音语调、词汇、语法、会话、读解等多方面内容。

按课本编排为15课，每课3个单元，12单元为会话文，3单元为读解文。

每课一个主题，- 1 -针对主题开展对话和论述。

在对话和论述中学习相应的词汇，语法，会话方式，篇章结构等。

3.课程与其他课程的关系：本课程为日语零基础的专业学生最初的日语综合课程，并行专业课程有日语听力１日语会话１。

修完本课程，学生将继续修初级日语Ⅱ。

二、课程目标初级日语Ⅰ作为日语专业一年级学生的必修基础课程，其教学目的在于让学生掌握日语的基础的日语知识，培养基础应用能力。

到课程结束时，学生应具备如下能力：1）知识层面：正确掌握各种音节的发音；基本准确认读和规范书写假名、汉字，掌握汉字200个左右；能正确运用标点符号及文字表中的数字、符号等表记；掌握约1500个单词的主要词义及少量常用词组的用法；掌握形容词、动词的过去时和非过去，肯定和否定，连用形、连体形、敬体和简体等的形态；掌握「はがをにでへもの」等助词的意义和用法。

单招日语知识点总结一、语法知识点1. 动词时态日语的动词时态有五种：现在时、过去时、未来时、完成时和连用形时态。

2. 形容词和形容词副词形容词和形容词副词有过去形和现在形两种形式，用于描述事物的状态或特征。

3. 动词的种类和用法日语动词分为五种类型，包括一类动词、二类动词、三类动词、四类动词和五类动词。

每种类型的动词都有不同的变化规律和用法。

4. 句子结构和语序日语句子的基本结构是主语-谓语-宾语，语序通常是主语在前，谓语在中间，宾语在后面。

5. 助词和助动词助词和助动词在日语中起着连接、修饰或者强调的作用，包括诸如“は”、“の”、“を”、“が”等。

6. 意向动词和被动动词意向动词和被动动词分别表示主语的意图和被动状态，在句子中占有重要的位置。

7. 时态和语气日语中的时态和语气是指动作或状态发生的时间和口气的认知，在不同的情况下要使用不同的时态和语气。

8. 名词性词汇和量词名词性词汇有普通名词、专有名词和抽象名词等种类，而量词则用来表示数量或数量关系。

9. 数词和计量词日语中的数词和计量词用于表示具体的数目或数量关系，是基础的词汇基础。

10. 句型和表达方式日语句型丰富多样，可以通过不同的表达方式和句型来表达不同的意思。

11. 形容词的变化形容词有过去形和现在形两种形式，变化规律各不相同，需要通过练习来掌握。

12. 疑问句和否定句日语中的疑问句和否定句形式各异，需要掌握不同的句型和表达方式。

13. 语气词和语气表达日语中的语气词和语气表达用来表示说话者的感情和态度，是日语表达的重要组成部分。

14. 感叹句和感叹词感叹句和感叹词用来表达说话者的惊讶、赞美等感情，是口语表达中经常使用的方式。

15. 逻辑连接词和副词逻辑连接词和副词用来连接句子或词语，表达逻辑关系或者修饰句子成分。

16. 比较结构和比较句日语中的比较结构和比较句用来比较不同的事物或者状态，需要掌握不同的句型和表达方式。

17. 虚拟句和条件句虚拟句和条件句用来表示假设或者条件，是表达推测和假设的重要方式。

厦门南洋职业学院教案2013 ～2014 学年第 2 学期外国语旅游管理院系商务日语教研室日语写作基础课程名称专业核心课课程类别《基础日语写作》教材名称教育部高职高专规划教材教材类别李晓燕主讲教师12级商务日语授课班级厦门南洋职业学院教务处制填写说明1、教师应认真填写本教案中的每一项内容。

本教案是教师聘任、考核、晋升职称的主要依据。

2、各教学单位应在开学第一周、期中、期末考试前进行集中检查，教务处抽查。

3、相同课程、相同专业不同教师上课，原则上应执行相同的教学进度计划，由系部协调。

相同课程不同专业，教学要求上允许也应该有区别。

4、本教案于期末考试结束后，按课程所属二级学院交教务员，用于存档。

5、课程类别分为：公共必修课、公共选修课、职业基础课、职业技能课、职业延展课、集中实践等，具体请参看各专业人才培养方案。

6、教材类别分为：教育部高职高专规划教材、“十五”国家级规划教材、精品课程教材、自编教材、其他教材。

课程简述课程名称日语写作基础课程代码G00203总计：64学时讲课：30 学时实训：34 学时学分 4类别必修课（√）选修课（）理论课（）实践课（）授课对象专业班级： 11级商务日语共 1 个班基本教材和主要参考资料1、教材大连理工大学出版社出版的《日语写作》（杨学江，大连理工大学出版社，2009年10月）2、参考书目《日语写作》（胡传乃，北京大学出版社，2009年3月）《日语写作教程》（于日平，高等教育出版社，2004年7月）《实用日语写作教程》（王秀文，外语教学与研究出版社，2004年2月）教学目的要求《日语写作》课是培养学生写作能力的一门必修实践基础课。

众所周知，“听、说、读、写、译”是对学习任何一种外语的人必须具备的五种技能及培养目标。

“写”是学生经过精读、语法、口语、听力、翻译、阅读课程的学习，要求学生学习日语写作的基础知识，掌握命题作文的各种形式；提高学生日语思维、分析、理解能力及综合表达能力。

日语翻译的职业规划书范文参考科学的职业生涯规划书能帮助日语翻译个人工作者在职业生涯发展过程中扬长避短。

下面是店铺为大家带来的日语翻译的职业规划书范文，相信对你会有帮助的。

日语翻译的职业规划书范文(一)引言：随着国际贸易的发展和会展经济的崛起，使得市场对专业翻译人才的需求不断看涨。

全国现有相关从业人员50万，其中职业翻译4万多人，受过专业训练的翻译人才则更少。

目前国内市场最紧缺五类翻译人才，分别为会议口译、法庭口译、商务口译、联络陪同口译和文书翻译;从语种上看，国内市场奇缺西班牙语、韩语、日语、法语、德语等小语种人才。

中国的翻译服务市场正在急速膨胀。

目前各类专业翻译注册公司企业有3000多家，以咨询公司、打印社等名义注册而实际承揽翻译业务的公司更有数万家之多。

仅在上海，翻译注册公司就有200多家。

翻译服务队伍不足仍然是困扰翻译产业的一大难题。

中国现有在岗聘任的翻译专业人员约6万人，翻译从业人员保守估计达50万人，而有关抽样调查显示该数字可能达到100万人。

即使如此，现有的翻译队伍仍无法满足巨大的市场需求。

首先，国内专业外语人员少，又集中在少数经济相对发达的城市和政府部门中;其次，外译中工作由于相对容易，人才缺口不大，但能够胜任中译外工作的高质量人才则严重不足，估计缺口高达日语翻译的职业规划书范文以上。

因此，翻译专业的就业前景非常好，尤其是对于那些学习翻译专业的归国留学生而言，他们今后归国发展的前景是非常光明的。

一、自我分析根据人才测评报告以及自评分析方法，我对自己进行了全方位、多角度的的分析。

1.职业兴趣喜欢干什么;我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是管理型(7分)、社会型(6分)和常规型(5分)。

我的具体情况是：乐观主动，好发表意见，有管理才能，为人热情，擅长于与人沟通表意见，有管理才能，为人热情，擅长于与人沟通，人际关系佳，忠实可靠，情绪稳定，缺乏创造力，遵守秩序。

我从小就是特别喜欢当干部，进入大学也先后在社团及团组织担任职务，时刻要比别人奉献的多是我学到的东西，希望我以后从事的职业也是尽自己的努力为别人创造好的生活条件。

日语属于外语教育专业类别1. 引言日语，作为一门重要的外语，被广泛地学习和使用。

许多人对于日语的了解仅局限于其作为日本国语的语言特点以及其在日本国内的使用情况。

然而，正如许多其他语言一样，日语在全球范围内也是一门重要的外语，并在外语教育专业中占据一席之地。

本文将介绍日语所属的专业类别，即外语教育专业，并讨论日语在该专业类别中的重要性和应用领域。

2. 外语教育专业概述外语教育专业是指培养专门从事外语教学与研究、外语教学管理和外语翻译等工作的人才的学科门类。

外语教育专业的学习内容包括外语语言学、外语教学法、翻译理论与实践等多个方面，旨在培养学生具备扎实的外语学科知识和教育、研究、翻译等专业技能。

外语教育专业的学科门类非常广泛，主要包括英语教育、法语教育、德语教育、俄语教育等。

此外，日语作为一门重要的东亚语言，也被纳入到外语教育专业的范畴中。

日语作为外语之一，其学习内容和专业要求与其他外语相似，但也存在一些独特的特点和需求。

3. 日语在外语教育专业中的重要性3.1 日语的普及与需求增长随着日本在经济、科技、文化等多个领域的崛起，对于日语的需求也逐渐增加。

越来越多的人选择学习日语，以便在未来的职业发展中能够更好地应对与日本有关的工作任务。

因此，掌握日语已成为外语教育专业中的重要内容之一。

3.2 日语的地区差异日语作为一种东亚语言，其在不同地区的使用情况和语言特点存在一定的差异。

比如，日语在日本国内的使用与日语在中国、韩国等其他东亚国家的使用有所不同。

外语教育专业的学生需要了解并掌握不同地区的日语使用特点，以提供更全面和准确的教学服务。

3.3 日本文化的影响日本文化在世界范围内具有重要的影响力，而理解日本文化必然需要通过学习和掌握日语。

外语教育专业中学习日语，不仅可以让学生更好地理解日本文化，还能够为他们的跨文化交流和翻译工作提供更多可能性。

4. 日语在外语教育专业中的应用领域4.1 外语教学日语作为外语之一，在外语教学中具有广泛的应用。

日文的简历模板_模板英文回答：Japanese Resume Template: A Comprehensive Guide。

When applying for jobs in Japan, it's crucial to tailor your resume to the local conventions and expectations. A well-crafted Japanese resume, known as a "rirekisho" (履歴書), can significantly boost your chances of securing an interview. Here's a comprehensive guide to help you create a standout Japanese resume:1. Paper and Layout:Use a standard A4 paper size. The resume should be one page long, unless you have extensive experience or specialized skills. Margins should be around 2 cm on all sides. The font size should be 10-12 points, and the font type should be formal, such as Mincho or Gothic.2. Personal Information:Start by listing your personal information in the following order:Name: Write your full name in both Japanese and English characters.Address: Indicate your current address in Japan.Phone Number: Include your mobile phone number andemail address.Date of Birth: Write your date of birth in Japanese format (year/month/day).3. Photo (Optional):A passport-sized photo is optional but recommended. If you include a photo, make sure it's recent and professional.4. Education:List your educational background in reverse chronological order, starting with the most recent. Include the institution name, major, degree, graduation date, and GPA (if applicable).5. Work Experience:Highlight your relevant work experience in reverse chronological order. For each position, include the company name, job title, duration of employment, and a brief description of your responsibilities. Quantify your achievements whenever possible.6. Skills and Qualifications:Showcase your skills and qualifications that are relevant to the job you're applying for. This can include technical skills, language proficiency, and software knowledge.7. Awards and Honors:List any awards or honors you've received. This could include academic awards, scholarships, or recognition for professional achievements.8. Affiliations and Activities:Include any relevant affiliations or activities, such as membership in professional organizations or volunteer work.9. Additional Information:In this section, you can provide any additional information that might enhance your application, such as language proficiency, hobbies, or interests.10. Signature:Sign and date your resume at the end.Example:Name: 佐藤太郎（Sato Taro）/ Taro Sato。

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日语教学中的文化导入在与日本人语言交流的实践中，在体察日本的风土人情的过程中，深感课堂教学中的日语与日本国土上的日语有很大的差异，这种差异并非是语法、词法所能解释、所能解决的。

这种差异是由于中日两国文化背景不同而产生。

日语教学不应仅讲解日语的语音，词汇，语法等的问题，还必须向学生介绍符合日语语言习惯及日本文化背景的语言使用方法。

为使学生加深对日本文化的理解应从基础阶段开始导入文化内容。

本文所说的文化导入不指日语概况课中介绍日本地理、政治、宗教等的文化知识，而是指日语课中如何增加文化内容的问题。

在日语教学中导入文化内容是为了帮助学生理解日本语、日本文化、日本人的思维方式和行动方式。

但是怎样让学生理解蕴含在语言背后的文化，如何提高跨文化交际能力。

近几年，有关日本文化与日语教学的关系的研究逐渐受到重视，成为当前日语教学界关注的问题。

但是，对该问题尚未提出一套有效的解决方法，进行深层次的讨论。

因此，笔者结合教学中所遇到的问题，从语言和文化的关系入手，提出了日语教学中文化导入的必要性，阐述了文化导入的内容，方法及留意点。

一、语言与文化的关系文化是什么，从广义来说，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

从狭义来说，指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。

文化包括一切人类社会共享的产物，包含了一个民族的全部活动方式。

语言是其重要的一部分，并对其起着很重要的作用。

一方面，语言是文化的基石，没有语言，就没有文化，另一方面，语言又受文化的影响，反映文化。

可以说，语言是一个民族所应用的一种工具，人们使用这种语言的各种方式，反映出该民族的文化。

学习一种外语不仅要掌握语音、词汇、语法，而且还要知道说这种语言的民族如何看待事物，观察事物，要了解他们如何用自己的语言来反映他们的思想、行为和习惯。

因此，语言和文化有着密不可分的关系。

外语教学实际上是一种跨文化的语言教学，所以应该理解语言中所体现出来的文化行为和观点，学习语言与了解语言所反映的文化是分不开的，语言与文化的密切关系是外语学习中的一个很重要的因素。