幼儿园中班语言教案：艾玛与风

幼儿园中班语言教案《艾玛与风》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《艾玛与风》。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够根据故事内容进行创编。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中艾玛与风互动的情节，能够用自己的语言表达出来。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高词汇量。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、艾玛与风的故事书。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过展示故事课件，引导幼儿观察并讲述故事的主要角色。

（2）邀请幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注艾玛与风互动的情节。

（2）讲解故事中的重点词汇，如“飘动”、“旋转”等。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿回忆故事情节。

（2）幼儿用自己的语言讲述故事，教师给予鼓励和指导。

4. 创编故事（10分钟）（1）教师引导幼儿想象，如果艾玛遇到了其他的风，会发生什么有趣的事情。

（2）幼儿进行创编，教师巡回指导。

5. 小结与展示（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的创编故事。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计1. 故事《艾玛与风》2. 重点词汇：飘动、旋转、快乐、友好3. 创编提示：艾玛遇到了其他的风，会发生什么有趣的事情？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和水彩颜料，画出艾玛与风的故事场景。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的故事场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 建议家长在家与幼儿一起阅读《艾玛与风》的故事书，引导幼儿讲述故事情节。

3. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的风，观察风吹动物体时的变化，培养幼儿的观察力。

幼儿园中班语言教案：艾玛与风一、教学目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够积极参与到故事的情节中。

3. 帮助幼儿发展语言表达能力，让他们能够用语言描述故事中的情景。

4. 培养幼儿的审美情趣，让他们能够欣赏和理解绘本的美。

二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。

难点：培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够积极参与到故事的情节中。

三、教学准备1. 教学材料：故事课件、绘本《艾玛与风》2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座椅四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主人公——艾玛，引导幼儿观察艾玛的外貌特征，引发幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：教师用课件展示故事情节，一边讲述故事，一边引导幼儿观察画面，让幼儿理解故事内容。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的有趣情节，让幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。

4. 创意活动：教师引导幼儿发挥想象，用自己的语言描述艾玛与风的故事情节，鼓励幼儿创造性地表达自己的想法。

五、作业布置1. 让幼儿回家后，与家长一起回顾故事《艾玛与风》，尝试用语言描述故事情节。

2. 鼓励幼儿回家后，用自己的方式创作一个关于艾玛的故事，可以是绘画、手工或者文字。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，如是否专注、是否能跟上故事情节的发展。

2. 评价幼儿在创意活动中的表现，如是否能积极参与、是否能用语言或行动表达故事情节。

3. 收集幼儿回家后的作业作品，评价幼儿对故事的理解和创造性表达能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的艾玛和风，通过表演来加深幼儿对故事的理解。

2. 邀请家长参与故事会，让家长和幼儿一起分享其他有关风的故事或诗歌。

八、教学反馈1. 在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，如是否理解故事、是否对故事感兴趣等。

2. 教师应根据幼儿的反馈及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

幼儿园中班语言教案《艾玛与风》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，具体章节为《艾玛与风》。

内容讲述了小象艾玛与风之间的趣味互动，通过故事让幼儿感知自然现象——风的存在，并引导幼儿用语言表达对风的感受。

二、教学目标1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点及其对生活的影响。

2. 培养幼儿用语言表达对风的感受，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱大自然，学会与自然和谐相处。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达对风的感受。

教学重点：让幼儿感知风的存在，了解风的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小象艾玛和风的图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受风，让幼儿闭上眼睛，用手感受风的存在。

引导幼儿观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，让幼儿观看《艾玛与风》的故事。

（2）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中艾玛与风互动的情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，艾玛遇到了什么有趣的事情？”引导幼儿用语言描述故事情节。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己感受到的风。

（2）教师指导幼儿用语言描述自己的画，引导幼儿表达对风的感受。

六、板书设计1. 板书《艾玛与风》2. 板书内容：（1）风的特点：看不见、摸不着，但能感受到。

（2）风的感受：凉爽、温暖、有力、轻柔等。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你感受到的风，并用语言描述。

2. 答案示例：我画的是夏天的风，它让树叶沙沙作响，让我感到很凉爽。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法和幼儿的表现进行反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的风，记录下自己对风的感受。

（2）开展“风的故事”主题活动，让幼儿用绘画、手工、表演等形式展示自己对风的认知。

幼儿园中班语言教案：艾玛与风一、教学目标1. 理解故事内容，感知艾玛与风之间的有趣互动。

2. 学习生词和句子，提高语言表达能力。

3. 培养想象力和创造力，激发对大自然的热爱。

二、教学内容1. 故事《艾玛与风》的阅读与理解。

2. 学习故事中的生词和句子。

3. 进行相关的语言活动和游戏。

三、教学准备1. 故事课件或图书《艾玛与风》。

2. 生词卡片。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍今天的故事《艾玛与风》。

2. 阅读故事：使用课件或图书，逐页阅读故事，让孩子们跟读句子，注意语音语调的模仿。

3. 理解故事：讲解故事中的生词和句子，引导孩子们思考艾玛与风之间的互动有趣之处。

4. 语言活动：根据故事内容，进行相关的语言游戏，如模仿风的声音、用生词造句等。

5. 创作活动：让孩子们用自己的方式，画出艾玛与风的故事场景，激发他们的想象力。

五、教学评价1. 观察孩子们在阅读故事时的兴趣和参与度。

2. 评价孩子们在语言活动和游戏中的表现，关注他们的语言表达能力和创造力。

3. 收集孩子们的绘画作品，评估他们的创作能力和对故事的理解程度。

六、教学延伸1. 课后活动：组织孩子们进行角色扮演，让他们选择故事中的一个角色，模仿角色的动作和语言。

2. 家庭作业：鼓励孩子们回家后，与家长一起找出生活中的风，并用照片或绘画记录下来，下次上课分享。

七、教学注意事项1. 关注每个孩子的学习进度，对于学习有困难的孩子，给予个别辅导和鼓励。

2. 在教学过程中，注意培养孩子们的注意力集中，引导他们积极参与课堂活动。

八、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解孩子在课堂上的表现，收集家长的意见和建议。

2. 根据教学反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

九、教学评估1. 通过观察孩子们的课堂表现，评估他们的语言表达能力和对故事的理解程度。

2. 通过收集孩子们的绘画作品，评估他们的创作能力和对故事情节的把握。

幼儿园中班语言优质教案《艾玛与风》一、教学内容《艾玛与风》选自我国幼儿园中班语言领域教材第五章《有趣故事》，详细内容包括：通过讲述大象艾玛与风故事，让孩子们解自然现象中风力量，同时引导幼儿关注故事情节，激发他们对语言表达兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿解风特点和作用，培养他们观察自然现象能力。

2. 培养幼儿语言表达能力，使他们能够复述故事情节。

3. 培养幼儿想象力，让他们学会从故事中汲取有益知识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解风力量和作用，以及故事中情感表达。

2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《艾玛与风》故事书、风车、纸张。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿着风车和纸张进入教室，让幼儿观察风车在风吹动下旋转，引发他们对风兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）我向幼儿讲述《艾玛与风》故事，引导他们关注故事情节和风力量。

同时，我会在讲述过程中注意语气、表情和动作，让幼儿充分感受故事趣味性。

3. 例题讲解（5分钟）我提出问题：“故事中，艾玛和风发生哪些有趣事情？”让幼儿回答，引导他们回顾故事内容，培养他们语言表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组根据故事情节进行角色扮演，用语言和动作表达出风力量。

我会在一旁观察，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 故事《艾玛与风》2. 关键词：风、艾玛、力量、友谊3. 故事情节简要概括：艾玛与风玩耍，风帮助艾玛找朋友，艾玛感谢风。

七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中艾玛与风故事场景。

答案：幼儿可以发挥想象力，画出艾玛与风在森林、草地等场景中玩耍画面。

2. 作业题目：用彩泥制作一个风车。

答案：幼儿可以按照老师指导，将彩泥捏成风车形状。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对故事理解程度，以及语言表达能力提高情况。

2. 拓展延伸：（1）开展“我喜欢自然现象”主题活动，让幼儿分享自己解自然现象，培养他们观察力和表达能力。

幼儿园中班语言教案《艾玛与风》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《艾玛与风》。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解风的力量和作用。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能复述故事的主要情节。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过故事引发幼儿对自然的关注。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解风的力量和作用，培养他们的语言表达能力。

教学重点：引导幼儿关注故事情节，激发他们对自然的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、风铃、小风扇等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外风力，让幼儿感受风的存在，引导幼儿谈论风的感受和作用。

2. 讲解故事《艾玛与风》（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节，让幼儿理解风的力量和作用。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回忆故事情节，如：“艾玛和风做了什么游戏？”、“风有什么作用？”等。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出故事中自己最喜欢的场景，培养幼儿的想象力和创造力。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿相互交流自己画的故事场景，提高幼儿的语言表达能力。

教师邀请幼儿分享自己的作品，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《艾玛与风》2. 故事梗概：艾玛和风一起做游戏，风帮助艾玛完成了许多事情。

七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的场景，并描述为什么喜欢。

答案示例：我最喜欢艾玛和风一起玩风筝的场景，因为风让风筝飞得很高，艾玛非常开心。

2. 家庭作业：回家后，和爸爸妈妈一起分享今天学到的故事，并让他们帮忙记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对幼儿的反馈进行教学调整。

2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿亲身感受风的力量，观察风的作用。

2024年幼儿园中班语言教案《艾玛与风》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《艾玛与风》的故事。

该故事讲述了一个可爱的小女孩艾玛，在一次与风的互动中，学会了勇敢、自信和关爱他人的美好品质。

二、教学目标1. 了解故事的情节，理解故事中所传达的美好品质。

2. 通过对故事的学习，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。

3. 引导幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中所传达的美好品质，并能运用到实际生活中。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、风铃等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外的风，让幼儿感受风的力量，引导幼儿思考风是如何影响我们的生活的。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，生动地讲述《艾玛与风》的故事，引导幼儿关注故事中艾玛与风互动的情节。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“艾玛是如何帮助小动物们的？” “艾玛在故事中学会了哪些美好品质？”等。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，画出自己心中的艾玛与风。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《艾玛与风》2. 故事关键词：艾玛、风、勇敢、自信、关爱3. 课堂小结：学会勇敢、自信和关爱他人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的艾玛与风，并描述故事中的一个情节。

2. 答案示例：我心中的艾玛与风，艾玛穿着漂亮的裙子，在风中翩翩起舞。

故事中，艾玛帮助小动物们找回了丢失的玩具，她非常勇敢、自信和关爱他人。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《艾玛与风》的教学，让幼儿了解了美好品质，培养了他们的语言表达能力。

但在课堂实践中，要注意引导幼儿主动思考，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿在感受风的过程中，学会关爱他人，将故事中的美好品质付诸实践。

幼儿园中班语言教案艾玛与风一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的世界》中的《艾玛与风》。

该故事讲述了一个可爱的小女孩艾玛，在一次与风的互动中，学会了勇敢和自信。

详细内容包括：故事情节的理解、词汇的学习、语言表达能力的培养。

二、教学目标1. 理解故事情节，感受故事中的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。

2. 学会故事中的生词，如：风、吹、跑、笑等，提高幼儿的词汇量。

3. 能够复述故事，并用语言表达自己对故事的理解和感受，提升幼儿的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词的理解和运用，幼儿对故事情节的理解。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对语言的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、生词卡片、风车模型、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察风的现象，让幼儿感受风的存在。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、生词卡片和录音机，引导幼儿学习故事《艾玛与风》，讲解故事情节，学习生词。

3. 随堂练习（5分钟）教师提问，让幼儿回答故事中的问题，引导幼儿用所学词汇表达自己对故事的理解。

4. 语言表达（5分钟）教师组织幼儿分成小组，进行故事复述，鼓励幼儿大胆表达。

5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作与故事相关的手工作品，如：风车、艾玛等。

教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请幼儿分享创作过程和感受。

六、板书设计1. 故事艾玛与风2. 生词：风、吹、跑、笑3. 故事简图：艾玛、风车、大树、小草七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的艾玛与风的故事场景。

答案：幼儿可以根据自己的想法，创作出艾玛与风的故事场景，如：艾玛在风中奔跑、艾玛和风车一起转动等。

2. 作业题目：用故事中的生词造句。

答案：示例：风把树叶吹跑了。

艾玛笑着跑过来。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿观察风的现象，结合所学故事，引导幼儿用语言表达自己对风的感受。

幼儿园中班语言教案：艾玛与风一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的幽默与趣味。

2. 学会观察和描述风的特点，发挥想象力。

3. 能够用简单的语言表达自己的情感和想法。

4. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，体会故事中的幽默与趣味。

2. 学会观察和描述风的特点。

难点：1. 能够用简单的语言表达自己的情感和想法。

2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《艾玛与风》2. 风的自然现象图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD《风》四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察风的自然现象图片，引导幼儿说出风的特点。

b. 讲述故事《艾玛与风》，引导幼儿关注故事中的幽默与趣味。

2. 故事分享：a. 完整讲述故事《艾玛与风》。

b. 引导幼儿讨论：故事中有哪些有趣的情节？你最喜欢哪个情节？3. 活动一：观察和描述风的特点a. 邀请幼儿说出自己对风的特点的认识。

b. 带领幼儿走出教室，观察校园中的风，让幼儿亲身体验风的特点。

c. 回到教室，邀请幼儿用彩笔在画纸上画出风的特点。

4. 活动二：表达自己的情感和想法a. 引导幼儿思考：故事中的艾玛遇到了什么问题？她是如何解决的？b. 邀请幼儿用简单的语言表达自己对故事的情感和想法。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《艾玛与风》的有趣情节。

2. 观察生活中的风，用彩笔在画纸上画出风的特点。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿发挥想象力，创作一个关于风的故事。

2. 组织幼儿进行故事表演，增强幼儿的表达能力和合作意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在活动中的表现，如观察、描述、表达等能力。

八、教学反馈：1. 针对幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励。

2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和进展。

1. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和难度。

幼儿园中班语言教案《艾玛与风》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《艾玛与风》这一故事章节。

通过讲述大象艾玛与风之间的趣味互动，让幼儿感受语言的魅力，理解自然现象，并学会表达自己的情感。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，感受艾玛与风之间的友谊。

2. 学会描述故事中的自然现象，如风、云、雨等。

3. 能够用语言表达自己的情感，与他人分享故事中的快乐。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中自然现象的描述，如风、云、雨等。

2. 教学重点：通过故事学习语言表达，分享情感体验。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、风的声音音频、云、雨、太阳等自然现象图片。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放风的声音，让幼儿闭上眼睛感受风的存在，引导幼儿谈论风的特征。

2. 讲解故事（15分钟）挂图配合讲述故事《艾玛与风》，引导幼儿关注故事中自然现象的描述，让幼儿感受艾玛与风的友谊。

3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的自然现象，如风、云、雨等，进行例题讲解，帮助幼儿理解和描述这些现象。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和水彩颜料，画出故事中自己喜欢的自然现象。

5. 情感分享（5分钟）邀请幼儿分享自己的画作，并用语言表达自己对故事中艾玛与风的友谊的感悟。

六、板书设计1. 故事《艾玛与风》2. 自然现象：风、云、雨3. 情感表达：友谊、快乐、分享七、作业设计1. 作业题目：画出故事中自己喜欢的自然现象，并描述它的特征。

答案示例：我喜欢风，因为风可以让树叶飘动，还可以吹走乌云。

2. 作业题目：用自己的语言讲述故事中的友谊。

答案示例：艾玛和风是好朋友，它们一起玩，一起帮助其他动物。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长共同观察自然现象，鼓励他们用语言描述和分享自己的感受。

同时，鼓励家长参与幼儿的画作创作，增进亲子关系。

幼儿园中班语言教案《艾玛与风》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班语言教材《艾玛与风》。

教材内容主要讲述了一只名叫艾玛的大象和一阵风的故事。

故事中，艾玛想要收集树上的苹果，但是风太大了，艾玛收集的苹果都被风吹走了。

艾玛非常沮丧，但是艾玛用智慧找到了解决问题的方法。

二、教学目标1. 培养幼儿的听力理解和口语表达能力。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿理解艾玛与风之间的互动，培养幼儿的观察力和想象力。

难点：让幼儿用语言表达故事情节，培养幼儿的口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、艾玛和风的玩偶、苹果图片等。

2. 学具：每个孩子准备一张白纸和彩笔，用来画出故事中的情节。

五、教学过程1. 引入：教师播放故事课件，引起孩子的兴趣。

2. 讲述故事：教师用艾玛和风的玩偶，一边演示一边讲述故事情节。

3. 讨论故事：教师引导孩子讨论故事中的情节，如艾玛为什么收集苹果，风为什么要把苹果吹走等。

4. 情景体验：教师组织孩子进行情景体验，模拟故事中的情节，让孩子亲身感受。

5. 作业布置：教师让孩子们用彩笔画出故事中的情节。

六、板书设计1. 板书故事情节：教师在黑板上用简笔画出故事的主要情节。

2. 板书关键词：教师在黑板上标出故事中的关键词，如艾玛、风、苹果等。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用彩笔画出故事中的情节。

2. 答案：孩子们的答案可以根据他们自己的理解和想象来画出故事中的情节。

八、课后反思及拓展延伸课后，教师应该反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了故事情节，观察力和想象力是否得到了培养。

同时，教师还可以拓展延伸，让孩子们想象一下，如果他们是艾玛，他们会怎么解决问题。

这样既能培养孩子们的想象力，也能培养他们的解决问题的能力。

重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事情节的理解：本节课的故事情节是关键，需要孩子们理解艾玛与风之间的互动以及艾玛如何解决问题。

幼儿园中班教案《艾玛与风》含反思一、教学内容《艾玛与风》选自幼儿园中班教材《幼儿园探索活动》第四单元“大自然的秘密”中的第二章节。

详细内容主要围绕故事《艾玛与风》展开，通过故事让幼儿感知风的存在和特点，了解风与人们生活的关系，同时培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 知道风的存在，了解风的基本特点，感受风与人们生活的密切关系。

2. 能通过观察、表达、创作等方式，锻炼语言表达和动手操作能力。

3. 培养幼儿对自然现象的探究兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿感知风的存在和特点，了解风与人们生活的关系。

难点：引导幼儿通过观察、表达、创作等方式，锻炼语言表达和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、风铃、吹风机、纸张等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用故事课件，讲述《艾玛与风》的故事，引导幼儿关注故事中的风，感受风的存在。

2. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿用吹风机吹风，观察风吹动风铃的现象，让幼儿感受风的力量。

（2）让幼儿将纸张放在地上，用吹风机吹动纸张，观察纸张被风吹起的现象。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题：“故事中的风有什么特点？风与人们生活有哪些关系？”4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔和画纸，画出自己心中的风。

（2）邀请幼儿分享自己的作品，锻炼语言表达能力。

（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后与家人分享活动内容。

六、板书设计1. 故事《艾玛与风》2. 风的特点：无影无踪、力量强大、与人们生活密切相关3. 风与人们生活的关系：吹动风铃、吹动纸张、帮助人们晾晒衣物等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的风，并和家人分享你的作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，表现出对风的浓厚兴趣。

在实践活动中，幼儿通过观察、表达、创作等方式，锻炼了语言表达和动手操作能力。

幼儿园中班语言教案《艾玛与风》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《艾玛与风》的故事。

通过讲述大象艾玛与风之间的互动，让幼儿了解自然现象中风的力量，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能认真聆听故事，理解故事情节，感受故事中的趣味性。

2. 学会表达对风的感受，能运用故事中的词汇描述风的特点。

3. 培养幼儿关爱大自然，关注生活中自然现象的意识。

三、教学难点与重点难点：用丰富的词汇描述风的特点。

重点：聆听故事，理解故事情节，学会表达对风的感受。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、《艾玛与风》故事书、风铃、小风车。

学具：画纸、水彩笔、画风时的辅助材料（如：羽毛、彩带等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外感受风，观察风吹动树叶、风车等现象，引导幼儿关注风的存在。

2. 讲解故事（15分钟）教师播放故事挂图，讲述《艾玛与风》的故事，引导幼儿关注故事中艾玛与风之间的互动，让幼儿体验风的乐趣。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“故事中的风有哪些特点？艾玛是如何与风互动的？”引导幼儿用故事中的词汇回答，帮助幼儿理解故事内容。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的风，并引导幼儿用所学词汇描述自己的画作。

教师邀请幼儿分享自己的画作和描述，对幼儿的表现给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 故事《艾玛与风》2. 故事重点词汇：风、吹、树叶、风车、快乐3. 幼儿画作展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的风，并用故事中学到的词汇描述它。

答案示例：我画的风是快乐的，它在吹动树叶，让树叶翩翩起舞。

2. 家庭作业：与家长一起观察户外的风，记录风的特点，并分享给老师和同学。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿关注其他自然现象，如：雨、雪、雷电等，培养幼儿对大自然的热爱。

艾玛与风教案7篇艾玛与风教案篇1活动目标：1、能认真观看图画，并理解把握故事内容。

2、能理解每个人都有自己的特点，学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。

活动预备：ppt课件活动过程：一、直接导入1、出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你觉得这会是什么？2、教师提问：原来这是一只大象，刚刚你们为什么没猜到啊，来看看这只大象是什么样子的啊？”（五颜六色的、花格子的）二、分段观赏故事1、出示图片2（艾玛跟其他大象在一起）教师提问：你觉得会怎样？2、出示图片3（艾玛跟大家在一起很快乐，是大家的“快乐果”）教师提问：你觉得“与众不同”是好还是不好？（好）什么是“快乐果”？（让大家感到快乐）你们中间谁是大家的快乐果？3、出示图片4（艾玛睡不着觉，想心事）教师提问：艾玛在想什么？4、出示图片5（艾玛在森林里行走）教师提问：艾玛跟动物们打招呼时说“早上好”，可为什么天却灰蒙蒙的？幼儿答复：由于艾玛心情不好。

5、出示图片6（结果子的树）教师提问：看到这棵树后，艾玛心里是怎么想的？6、出示图片7（转变之后的艾玛）教师提问：此时的艾玛心情是怎么样的？7、出示图片8（艾玛往回走，经过森林）教师提问：同样是这个森林，为什么艾玛回来时就变得绚丽多彩了呢？幼儿答复：由于艾玛快乐了。

8、出示图片9（跟大家一样的艾玛）教师提问：变得跟大家一样后，艾玛的心情怎么样？幼儿答复：很无聊。

9、出示图片10（下雨了）艾玛身上的颜色被雨水冲走了，大家最喜爱花格子的艾玛。

三、教师小结：跟别人不一样的地方就是自己最特殊的地方，我们大家都有自己最特殊的地方，由于世界上只有一个特殊的、与众不同的自己。

艾玛与风教案篇21、设计思路艾玛是一只特殊的、与众不同的大象。

活动从查找艾玛的特殊之处开头，可引导幼儿理解故事内容。

通过听听、找找、议议，观看和感受艾玛从形状、颜色、共性特点等与其他大象与众不同的地方，也为幼儿查找自己的与众不同作好铺垫。

幼儿园中班语言教案《艾玛与风》作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语言教案《艾玛与风》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班语言教案《艾玛与风》1(一)内容简介外面刮起了非常非常大的风，所有的大象都躲进了山洞。

只有花格子大象艾玛不相信风可以吹跑一头大象，他胸有成竹地跑进风里，奇妙而又有趣的事情发生了……(二)主题分析一阵奇异的大风足以让所有的动物感到害怕，但艾玛却不害怕，他永远期望有新鲜的事情发生。

当他顶着大风，走出山洞时，有趣的事情发生了。

他的奇思妙想不仅为自己带来一次奇妙的旅行，也为同伴们赶走了恐惧、带来乐趣。

与此同时，艾玛的冒险精神和乐观态度也感染着每一个小读者。

(三)情节分析艾玛的特立独行让故事的情节总是那么出乎意料，在所有的朋友被风阻挡脚步的时候，艾玛却走出山洞，和弟弟一起与同伴们开了一个不小的玩笑。

小读者自然也和动物朋友们一样喜爱这样的玩笑，不妨一起来猜测一下，艾玛是如何与朋友开玩笑的。

笑声未绝之际，艾玛又一次独自行走于风中，朋友们再一次听到了他的呼叫声，正当大家以为这又是一个玩笑时，没想到艾玛真的被风吹起来了。

艾玛却并未因此而害怕，索性享受了一次奇妙的旅行。

一切都在读者的意料之外，但在享受意外带来的乐趣时，也被艾玛乐观开朗的态度所感染。

(四)图画分析整本图画书的画面色彩丰富而浓重，背景的颜色相对统一，这让艾玛显得更为特别，更加吸引读者的视线。

“艾玛和一般的大象哪里不同?”“画面中，哪个会是艾玛的弟弟?”这些疑问能引导幼儿观察比较艾玛外形上的与众不同，这也为读者进一步了解角色的性格特点作了铺垫。

(五)角色分析艾玛是个与众不同的家伙，他不仅是大象家族的开心果，也是小读者心目中可爱的朋友。

在大家都因为狂风而害怕、因为不能出行而沮丧时，他毅然行走于风中，引发了一连串意想不到的事情，给大家带来了快乐，让原本“暗淡”的气氛变得轻松和活泼。

幼儿园中班语言优质教案《艾玛与风》精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四单元《故事乐园》中的《艾玛与风》。

详细内容包括：理解故事情节，感受故事中艾玛与风互动的乐趣；学习新词汇，如“风”、“吹”、“跑”等；培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节。

2. 学会故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对自然现象的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中艾玛与风的互动情节，学会新词汇。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、录音机、磁带、卡片、艾玛与风的手偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外风景，感受风的存在。

引导幼儿用身体动作表现风的特点，如摇摆、旋转等。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿注意听故事中艾玛与风的互动情节。

讲解故事内容，帮助幼儿理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示故事挂图，提问幼儿：“艾玛和风做了哪些游戏？”引导幼儿用完整的句子回答。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿根据故事情节进行排序。

然后，组织幼儿分组，每组用艾玛与风的手偶表演故事情节。

5. 新词汇学习（5分钟）教师教幼儿学习新词汇，如“风”、“吹”、“跑”等。

通过卡片、动作演示等形式帮助幼儿理解词汇含义。

6. 语言表达能力培养（5分钟）教师提出问题，如“你喜欢风吗？为什么？”引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。

7. 想象力训练（5分钟）教师给出情景：“艾玛和风又来到了一个新的地方，他们会做什么？”让幼儿发挥想象力，进行创编。

六、板书设计1. 故事《艾玛与风》2. 关键词：艾玛、风、吹、跑、游戏、互动3. 新词汇：风、吹、跑七、作业设计1. 作业题目：画一幅艾玛与风的故事插图。

2024年幼儿园中班语言教案《艾玛与风》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《艾玛与风》的故事。

该故事讲述了小象艾玛与风之间的互动，通过生动有趣的情节，引导幼儿感受语言的魅力，理解友谊的真谛。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中艾玛与风的情感变化。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述故事中的场景和人物。

3. 培养幼儿的想象力，通过故事启发幼儿思考风的特点和作用。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用词语描述故事场景和人物，理解风的特点和作用。

教学重点：引导幼儿感受故事中的情感变化，培养语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《艾玛与风》的图片和文字。

2. 纸风车若干个，用于实践活动。

3. 画纸、彩笔等绘画材料，用于课后作业。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内做风车，让幼儿观察风车转动，感受风的力量。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过课件展示《艾玛与风》的故事，引导幼儿关注故事中的情感变化，讲解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中的艾玛和风发生了什么事？”“风有什么特点？”引导幼儿用词语回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让幼儿用词语描述，如：“艾玛和风在草地上玩耍。

”5. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论风的作用和特点，如：“风可以帮助我们做什么？”“风有什么样的声音？”六、板书设计1. 故事《艾玛与风》2. 关键词语：友谊、合作、风、快乐3. 故事情节简图：艾玛与风在草地上玩耍、艾玛帮助风找玩具等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅艾玛与风的故事插图，并用词语描述画面内容。

2. 答案示例：画面描述：艾玛和风在草地上玩耍，风把艾玛的裙子吹得飘起来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿感受语言的魅力，培养语言表达能力和想象力。

课后可以组织幼儿进行拓展活动，如观察自然现象，了解风的形成和作用，进一步培养幼儿的观察力和思考能力。

幼儿园中班语言教案《艾玛与风》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《故事里的世界》，详细内容为《艾玛与风》的故事。

通过讲述艾玛与风的故事，让幼儿感知自然现象，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的特点，知道风对大自然和人们生活的影响。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够根据故事情节进行表演。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解风的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学重点：通过故事让幼儿感受风的力量，引导幼儿用语言表达自己的感受。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、视频、小风车、彩纸。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：展示小风车，让幼儿观察风车转动，引发幼儿对风的兴趣。

2. 讲述故事《艾玛与风》：通过课件、图片和视频，生动形象地讲述故事。

3. 讲解风的特点：引导幼儿讨论风的力量、声音、温度等特征。

4. 例题讲解：讲解如何用语言描述风的特点。

5. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，并用彩纸制作小风车。

6. 表演环节：分组进行故事表演，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

六、板书设计1. 故事《艾玛与风》2. 风的特点：力量、声音、温度3. 语言表达：用自己的话复述故事七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，并用语言描述画中的内容。

答案示例：画面中有艾玛和小风车，艾玛的裙子被风吹得飘起来，小风车转动得很快。

2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确，表达出自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受风的力量，引导幼儿用语言描述所见所感。

鼓励家长参与，共同培养幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解风的特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 教学过程中的随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事，并用彩纸制作小风车。

【中班语言教案】中班语言《艾玛与风》教案与反思一、教学内容本节课选用的是中班语言教材《艾玛与风》。

该章节主要围绕小猪艾玛与风的故事展开，通过描述艾玛在风中经历的各种趣事，引导孩子们感受语言的魅力，提高语言表达能力。

二、教学目标1. 让孩子们掌握故事的主要情节，培养孩子们的阅读兴趣。

2. 通过模仿、表演等形式，提高孩子们的语言表达能力和创造力。

3. 培养孩子们的合作精神，学会与人分享和交流。

三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。

难点：理解故事中的幽默情节，学会与人分享和交流。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、风的声音道具、艾玛形象的玩偶等。

2. 学具：孩子们的画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：播放风的声音，让孩子们闭上眼睛，感受风的特点。

然后提问：“你们知道风是什么样子的吗？今天我们要学习一个关于风的故事，你们准备好了吗？”2. 故事讲解（10分钟）：老师讲述故事《艾玛与风》，引导孩子们关注故事中的细节，如艾玛在风中的表情、动作等。

同时，让孩子们模仿故事中的角色，体验语言的乐趣。

3. 角色扮演（10分钟）：孩子们分组，每组选择一个角色进行扮演。

鼓励孩子们用自己的语言表达角色的情感和动作，培养他们的语言表达能力。

4. 情景模拟（5分钟）：老师创设一个类似故事中的情景，让孩子们运用所学语言知识，进行实际操作。

如：模拟风中的树木、房屋等，让孩子们描述风吹过的情景。

5. 创意绘画（5分钟）：孩子们根据故事情节，发挥想象力，用画笔描绘出艾玛与风的故事场景。

6. 分享与交流（5分钟）：孩子们展示自己的绘画作品，并用语言描述作品中的故事情节。

其他孩子倾听后，进行评价和交流。

六、板书设计板书设计如下：艾玛与风1. 风的特点2. 艾玛在风中的表现3. 故事情节七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，给父母讲述故事《艾玛与风》的主要情节。

2. 答案：故事《艾玛与风》讲述了一只小猪艾玛在风中的趣事。

幼儿园语言活动：艾玛与风教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过故事《艾玛与风》引导幼儿理解故事内容，提高语言表达能力。

2. 通过活动，让幼儿理解风的特性，培养他们的观察力和想象力。

3. 提高幼儿的团队协作能力和创新能力，通过角色扮演等活动形式增强幼儿的参与感。

教学内容：本次语言活动的主题是《艾玛与风》，内容包括故事讲述、讨论分享、角色扮演和手工制作四个部分。

教学准备：1. 故事书《艾玛与风》2. 风的图片或视频素材3. 角色扮演的道具（如艾玛的服装、风的象征物等）4. 手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）教学过程：1. 引入主题：教师以提问的方式引入“风”的主题，引发幼儿的兴趣和思考。

2. 故事讲述：教师朗读《艾玛与风》的故事，同时展示相关的图片或视频，帮助幼儿理解故事内容。

3. 讨论分享：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，以及对风的认识和体验。

4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们通过扮演艾玛和风的角色，进一步理解和体验故事内容。

5. 手工制作：引导幼儿制作与风相关的手工作品，如风车、风筝等，以此增强他们对风的理解和感知。

教学延伸：在活动结束后，教师可以布置一些家庭作业，如让幼儿观察家中的风向和风速，或者与家长一起制作风的科学实验等，以深化他们对风的理解和认识。

教学总结：在活动结束时，教师对本次活动进行总结，强调幼儿在听、说、做等方面的表现和进步，鼓励他们在日常生活中继续观察和探索风的奥秘。

教学评估：通过观察和记录幼儿在活动中的参与度、语言表达能力、团队协作能力、创新思维和手工制作技能等方面的表现，对他们的学习效果进行评估。

同时，也可以通过家长反馈和自我评价等方式，了解幼儿的学习需求和改进方向，以便进行后续的教学调整和优化。