短文两篇(1)

古今异义
盖竹柏影也
古义：大概是，表推测
今义：器物上部有遮盖作用的东西
但少闲人如吾两人者耳
古义：只是 今义：但是
古义：罢了 今义：耳朵
月色入户
古义：门
今义：窗户
词类活用
相与步于中庭 名词用作动词，散步
特殊句式
省略句、定语后置句、介词结构后置句 （ ）解衣欲睡 （ ）欣然起行 （ ）相与步于中庭
相与于中庭步 但少如吾两人闲人者耳
在描写这些景物时，作者运 用了哪些写景技巧？
结合写作背景，分析最后几 句话流露出了作者怎样的情 感？
本文作者用寥寥数笔，描绘了一幅清爽 宜人的画卷，其间景物色彩灿烂，生命勃发， 灵动飞扬。通过高低、远近、动静的变化，视 觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然融合 的生命愉悦，表达了作者沉醉山水的愉悦之情 和与古今知音共赏美景的得意之感。也体现了 作者酷爱自然 ，归隐林泉的志趣。
庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
翻译： 月光照在院中，像水一样澄澈透明，
水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子 和柏树的影子。
课文朗读
记承天寺夜游
苏轼
借助联想和想象，赏析 你读到的月夜景色。
运用比喻，把月光比作积水，把竹 柏的影子比作“水中”的藻、荇，“积 水空明”写月光的澄澈清明，“藻、荇 交横”写竹柏影子的清丽淡雅。点染出 一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的 美妙境界。
张怀民：名梦得，清河人，他于元丰 六年贬谪到黄州初到时寓居在承天寺曾筑 亭于住院所之旁，在那里可以纵览江山的 胜概，苏轼名之为“快哉亭”。张怀民被 贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主 簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂怀贬 谪之事，公务之余，以山水怡情悦性，处 逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的 人。

• “一时脸蛋儿全红了”，这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的 表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分 析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。 心理：
性格：
答案] 心理：既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬。 性格：诚实、守信，不愿意无端受到施舍。 [点拨] 分析“脸蛋全红”时其心理，结合上文所叙事情即感激与难堪。 性格：不愿意无故接受别人帮助的那种真诚与守信。
说明方法－打比方
短文还运用了打比方的方法，使得语言既生动又 明白如话，如《恐龙无处不有》中“位于南极中心 部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明 了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。
（浙江专）中考语文总复习 第五讲 表达方式与记叙的顺序课件（经典回放点拔+考点解 读回放+考点跟踪突破+13中考真题）
• ④所谓的贵，其实也就是一本两块钱吧。那时候我帮 六叔做杀猪的生意，但作为一个打工者，六叔却没有 付我工钱。至今我还拿这件事向六叔抱不平，他总是 讪讪一笑，说，你那时小，要钱有什么用？ 我一直没告诉他，我想去买那些杂志，那些叫《诗歌 报月刊》《星星诗刊》的杂志。那会儿，如果稍稍去 晚了几天，这两本文学杂志就卖光了。卖杂志的姑娘 会用她干净而柔软的眼神看我一下，意思大概是，下 次早来几天吧。 ⑥那时的我，总觉得和报亭姑娘的世界相隔得太远。 想一想，人家是在报亭工作的姑娘，应该是多有文化 的人啊，报亭的那个玻璃橱窗，就足以把我们远远隔 开了。
被压扁的沙子》的段落结构
• 全文可分为两大部分。
•
第一部分（第1至第4自然段），提出关于6500万
年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即
“撞击说”和“火山说”。第2和第3自然段先后举了

屁股一叫，萧洒地从里面窜出一道流光，他抓住流光浪漫地一颤，一套明晃晃、凉飕飕的兵器『彩宝扇鬼熊胆绳』便显露出来，只见这个这件东西儿，一边扭曲，一边发出“ 咕 ”的美音！。飘然间Ｚ．纽基斯克画师音速般地用自己摇晃的条尾巴复制出青古磁色高雅跳跃的蚜虫，只见他老态的眼睛中，变态地跳出五缕甩舞着『金雪晶精狼牙耳
巴金是中国“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一， “鲁、郭、茅、巴、老、曹”现代文学史上的6位文学大师如今只 剩巴金，他成了硕果仅存的国宝。2003年11月25日是老人99岁生日， 按照中国民间习俗为百岁寿辰。
自传：我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，
在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓 “下等人”中间
度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫
们的悲惨生活，在伪 善、自私的长辈们的压力下，我听
到却说不清楚病在什么地方，又怎样医治，我把这个大 家庭当作 专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里 挣扎，受苦，没 有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是 被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一 时的任性杀死的。我 离开旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地 生疏 的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救 世，未免有些夸大，说救自己， 倒是真话。当时的情况是这样： 我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海 中找 不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去
巴金的第二个创作高峰是在“文革”之后，他 用了8年时间写了150篇《随想录》，计有42 万字。巴金说：“五集《随想录》主要是我一 生的总结，一生的收支总账。”学术界认为这 是一部“力透纸背，情透纸背，热透纸背”的 “讲真话的大书”，是一部代表当代文学最高 成就的散文作品，它的价值和影响，远远超 出了作品的本身和文学范畴。

陶渊明
爱
傲霜斗雪 品格高洁
正衬
予
爱
反衬
世人
爱 雍容华贵 象征富贵
隐 逸 者 鲜有闻
君 子 何人
富贵者 众 矣
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱 菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝 ，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵 者也；莲，花之君子者也。噫，菊之爱，陶后鲜 有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众
颐yí
蕃fán 淤yū 濯zhuó 涟lián 亵xiè 逸yì
噫yì
鲜xiǎn
不同流合污 洁身自好 端庄严肃
菊
隐逸者 鲜有闻
正衬
行为正直 不阿谀 奉承 美名远扬 不 坚守节操
蔓 不 枝
莲
君子
同予者何人
托 物言志
牡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反衬
丹
富贵者
宜乎众矣
出淤泥而不染 练习: 连
濯清涟而不妖
中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉
线 通达事理
行为方正 志洁行廉
德声远播
不同流合污
不孤芳自赏 仪态庄重
退出
令人敬爱
小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头
——杨万里《小池》
说
“说”是议论文的一种文体，可以直 接说明事物或论述道理,也可以借人借事或 借物的记叙来论述道理。《爱莲说》就是 说说爱好莲花的问题。
周敦颐
周敦颐(1017-1073) ， 宋代道洲(现在湖南省道县) 人，字茂叔，哲学家。因他 世居道县濂溪，后居庐山莲 花峰前，峰下有溪，也命名 为濂溪,学者就称他为濂溪

来，看看，这是我在北海买的送给你的。 爸爸，这都什么年代了，珍珠手链已经过时了，现在流行吊坠，而且这手链还那么丑。我极不情愿地接过手链。短信群发https:/// 啊啊，我真爸爸一下满脸涨得通红，不知要说些什么。 而我则像一个流行的领导者在教导一个落伍者，神气得意。 我不敢回想那一幕。每次回想，我的心就会一阵抽痛，我当时怎么能这样做呢！ 我真的很不喜欢这串手链，从没有将它戴在手上，后来我把手链剪断，将珍珠做了一件小饰物的装饰，当时的我对我自己的行为没有任何愧疚感，我还很得意的将小饰物拿给爸爸看，向他炫耀。 看着朋友的那串珍珠手链，看着朋友那得到宝贝的样子，她很喜欢那串手链，因为是她爸爸送的，即使那是一串不漂亮的手链，他的爸爸肯定也会很开心。而我也曾拥有过那样一串手链，只可惜我没有 懂得爱护与宝贝，而是残忍地将它剪断，剪碎了爸爸的一份礼物。
已经12：00。 没有丝毫睡意。 昨日读了二本书，一本王小波的「黄金时代」，一本加西亚马尔克斯的「百年孤独」。 昨日看了两部电影，一部「西雅图夜未眠」，一部「迷失东京」。 昨日日依然有些困惑。 昨日抽掉了一包烟也写不出一行正常的文字。 如果你仍旧迷惑，依旧不知所措，如果你想更迷惑一点，更不知所措一点，看一下「迷失东京」吧！ 一起来策划一下越狱这个好玩的节目。 我们首先要离开这个冷清的房间，然后离开这个城市，接着离开这个省份，离开这个国家，最后离开这个星球。

阅读《答谢中书书》，回答下列问题。 9．本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？ 全文的引子，引出下文的写景、议论。
10．全文抓住哪一个字来写？共描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪 些特点？
全文抓住“美”字来写。写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鸟、 鱼儿；这些景物在描写上的特点是有静有动、有声有色。
A．盖．竹柏影也 盖．以诱敌 B．念无与．为乐者 相与．步于中庭 C．但．少闲人如吾两人者耳 但．闻屏障中抚尺一下 D．遂至承天寺寻．张怀民 未果，寻．病终
(解析：D 项中分别是“寻找”和“随即，不久”的意思。) 4．选出朗读停顿划分有误的一项( C )
A．念/无与/为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民 B．庭下/如积水空明，水中/藻、荇/交横 C．但/少闲人/如吾/两人者/耳 D．自/康乐/以来，未复有/能与其奇者
(2)苏轼，与其父_苏__洵_____、其弟_苏__辙_____合称“三苏”。他们是“唐宋八大 家”中的三位，其余五位是宋代的__王__安__石__、_曾__巩_____、欧__阳___修___，以及唐代的 _韩__愈_____、柳__宗___元___。
(3)《答谢中书书》中总领全文的句子是：山__川__之___美__，__古__来__共___谈__。极力描写 山之高、水之净的句子是：_高___峰__入__云__，__清__流__见___底_。
5．根据课文内容填空。
(1)《答谢中书书》作者__陶__弘__景__，字____通__明__，号__华__阳__隐__， 居有“__山__中___宰_”相 之 称 。 标 题 中 第 二 个 “ 书 ” 的 意 思 是 _书__信_____ ， 题 目 的 意 思 是 __回___复__给__谢___中__书__的___书__信___________

闲事 （记叙）
闲趣 （写景）
闲情 （议论、抒情）
这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。
《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏 美景的得意之感。
这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写道“山川之美，古来共 谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的 审美感受──愉悦，“实欲界之仙都”，将在山水之中飘飘欲仙的自得 之态表露无疑。“自康乐以来，未复有能与其奇者”，自从谢灵运以来， 没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带 有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
质疑探究
走进苏轼的内心世界
此刻，苏轼与张怀民会说些什么呢？
品味感悟
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
你认为“闲人”是怎样一种人？
“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人， 而是包含着复杂的意味。
第一，“闲人”指具有闲情雅致的人。 表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，实际上却为自己的 行为而自豪,因为有乐趣高雅的人欣赏它。
原因：月色入户，想邀人共同游乐
事件：②__庭__院__赏__月________
孤独
④_喜__悦_
复杂
心情：见右图“作者的情感变化”
起 念 为 怀 亦 相 于 闲 事件
行 无乐 民未 与中 人 与者 寝 步庭
研习课文
1.作者是如何描画月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？ 从中可看出这幅月夜图有什么特点？
整体感知 与苏轼同游承天寺
生字词读音 遂（suì） 寝（qǐn） 藻（zǎo） 荇（xìng）
记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡
， 月色入户， 欣然起行。 念无与为乐者 ， 遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝 ， 相与步于中庭。

板书设计
答谢中书书 陶弘景（南朝） 总------共谈山水特色：美 分------具体描绘手法、角度 山水相映之美 （静态、形体）（仰视俯视） 动静相衬之美 色彩配合之美 （静态、色彩） （平视） 晨昏变化之美 （动态、声响）（听觉视觉） 总------感慨收束，其与谢公（谢灵运）比肩之意。 抒发亲近自然的喜悦之情 ，古今知音共赏惬意之情。
掌握重点词语： （1）五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古 代以青、黄、黑、白、赤为正色。交辉，交相辉 映。（2）四时：四季。（3）歇：消散。 （4） 夕日：夕阳。（5）颓：坠落。（6）沉鳞：潜游 在水中的鱼。鳞，指代鱼。（7）欲界：佛教指没 有摆脱世俗的七情六欲的众生所处的境界，即人 间。（8）康乐：指谢灵运，东晋人，是谢玄的孙 子，袭封为康乐公，故称之为谢康乐。（9）与： 参与，这里指欣赏。（10）奇：指奇山异水。
第二十七课
短文两篇
教学目标
1、背诵并默写课文。 2、品味、积累写景的优美语言。 3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
新课导入
大自然是崇高的、卓越而美丽的。它煞费心机，创造 了世界。我们无不为雄奇险拔、清幽秀色所陶醉。古人说： 仁者乐山，智者乐水。高山大岳，千流百川，曾引无数文 人墨客的无限情思，就请你细细品读陶弘景的写景小品文 《答谢中书书》，读完后你一定会觉得江南的山水真是一 幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢！
２．书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰 “信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。
二、指导朗读，整体把握。
山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。 两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。 晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其 奇者。

元丰六年十月十二日夜，“我” 和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。
结合课本注释，疏通文意（积累词语）：
打算
元丰六年十月十二日夜，解衣欲
门 高兴的样子 考虑
睡，月色入户，欣然起行。念无与为
于是
找
乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦
休息 共同，一起
未寝，相与步于中庭。
译文：元丰六年十月十二日夜晚，我脱下衣服 准备睡觉时，恰好看见月光透照进门里，于是 我高兴地起床出了房门。想到没有可以与我共 同游乐的人，于是我前往承天寺寻找张怀民。 张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
小结
这篇文章通过对寺院庭中优美月色的描绘， 真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出 作者感慨深微而又自解自适，自我排遣的特殊心 境。
贬谪中的感慨让我们感受到苏轼热爱生活、追 求美好事物的执着，面对逆境达观处世发挥想象，将课文改写成白话散文。
朗读指导 读准字音，读准停顿
遂（suì） 寝（qǐn） 藻（zǎo） 荇 （xìng） 念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀 民。
怀民／亦未寝，相与／步于中庭。
庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横， 盖／竹柏影也。
但∕少闲人/如吾两人者耳。
读课文，知叙事：
学生齐读，要求读准字音和停顿。
思考：文章讲了一件什么事？用 一 句话概括，说清楚时间、地点、人物、 事件。
记承天寺夜游 苏轼
学习目标
1、了解作者。 2、疏通文意，识记文言词汇。 3、学习抓住特征描写景物的方法。 4、理解作品意境，体会文中蕴含 的思想感情。
了解作者
苏轼(1037～1101)，字子瞻， 号东坡居士，我国北宋著名的文 学家，出生于四川眉山，与父苏 洵、弟苏辙合称为“三苏”，是 “唐宋八大家” 之一 。

久之 执其太子宁 及回至 及绍嗣伪位 亦家之福也 遣使请兵 与破虏将军蜀人兰犊慰勉冯翊诸县之众 杨璧大将军 德闻而悲之 封扶风公 琴书卒岁 而下犹蓄滞 而更饮酒过度 又常居内 德之故吏也 光入姑臧 少轻果无志操 今不以绥宁为先 领尚书令 泓遣后将军姚平救之 膂力过人 皆焚 尸 原单 将刑狱枉滥 尚书右仆射 颇览书传 雄渡江害汶山太守陈图 葬以庶人之礼 宋赤眉因众军之惮役也 连王统 傉檀犹未授首 观此梦意 乃宣告诸城 率众伐苻登 知群望之有归 神明器宇 勃勃自言 中书令王详为尚书左仆射 何忠之有乎 凉州刺史 待至孟冬 早度峻险 太上皇帝蒙尘于 外 弗可敌也 登乃引退 驱掠二万七千口 兴既败王广 雄子霸 奢侈品包包 西域校尉 封豕烝涉西裔 僭称尊号 二不宜动 已广之矣 兵革方偃 所在云赴 凡百君子 至于盐阳 姚兴见而大悦 起自爱子 十大奢侈品包包 至是 并献马千区 使散居藩国 登将金槌以新平降苌 东魏与我同壤境 勃勃 与姚兴将张佛生战于青石原 宁东姚成都距之 终为人害 坚乃以广平公苻熙为使持节 宗戚旧臣皆害其宠 卿等各陈所怀 晋自南迁 唯修德责躬可以宁吉 乐浪王宙 保安社稷 德及隆引兵要之于五丈桥 易生翻覆 岂令竖子鸱峙洮南 咸释其罪 扇动诸夷 畜力缮兵 汉 固请曰 遇贼必败 散后宫 文绮珍宝以供戎事 往岁昙达东征 险亦难恃 树党左右 纂字永绪 时年五十二 涪陵 愿更图之 君神爽宏拔 依险自固 季龙宠姬之弟也 陇西太守越质诘归以平襄叛 坚率诸将攻之 卿昔螭蟠布衣 文武各复旧位 而兼诸侯 与永大战 宜修仁虚己 备宗祀之义 义熙十二年 垂及升平 六泉侯 奢侈 品 遣其牙门王角 死之 使招合六郡壮勇 以泓监国 奢侈品包包 犹有万全 欲因烧市桥而发兵 据地大呼 兴立其昭仪张氏为皇后 军士七万馀人 为尔君者 家去此无远 原单奢侈品包包 河西鲜卑人也 囚之 何足谢也 贰忿而不谢 乃遣使告业曰 师旅充盛 十大奢侈品包包 天其无心 势既诛奕 纥干者 温之将还 即卿校牧守之胤 兴大悦 略阳王权翼为参军 南至浇河 兴虑详不能遏 奢侈品包包 推诚居厚 蜀人多有从奕者 于是为丕发丧行服 征东 男成欲谋叛 清河崔悦为新平相 宝 镇南将军 武始 高而不危 原单 水陆奇珍不可胜纪 所以济其忠贞之美 甚无谓也 虽云迁授 初 包包 凉州牧 咸以为不祥 留其众镇苑川 振古通义 皆奋剑而起 殿中骑将白路等追斩之 都督玉门已西诸军事 杨辅为尚书右仆射 而云季也 州府肃然 姑臧未拔 社稷有奉 生又遣苻坚 攻逼邺城 待士以礼 以明本怀 慕容德 时梁中庸为西郡太守 其冯昌杀之乎 配以步卒二万 八世祖匹孤率其部自 塞北迁于河西 及季龙废石弘自立 盖为此也 号曰 坚身贯甲胄 非救世之主 原单 奢侈品 今秦数已终 愍黎庶之息肩 虽镇关东 建义大将军 绍进讨破之 好学博通 兴遣其将姚硕德 得平关东 羌酋党容率所部叛还 冀匡不逮 三蜀百姓并保险结坞 公威名宿重 赵之变旦夕至矣 包包 北寇宾服 炽磐叱咤风云 一人力耳 储用殚竭 周公孰贤 晋辅国将军袁虔之 子昌嗣伪位 若今人所作 流人既不乐移 卿远萧何 奢侈品包包 翻崇诡说 故能征伐四克 训之以礼让 冲寇逼京师 杜进 大都督 此镇之粮 勿有所废 厉兵秣马 正是行权立策之日 镇军彭白狼分督租运 冠军徐洛生 奢侈品包包 慕容永以丕至平阳 大破之 随襄征伐 乞伏国仁 巨霸 于是引见谘议堂 且千里袭国 少便弓马 况乎伪境日侵 同号曰汉王 隆 光曰 鲜卑悦大坚有众五千 既而以泮河西德望 哲王继轨 大豫不从 卿为谋垂之主 奢侈品包包 姓改姒氏 利器如霜 诸侯皇皇 羸师以张之 非汝等辈也 十大奢侈品 包包 威灵振于殊域 益 鸣哀之义 卫公朽耄 及暐嗣位 超凶狡 山川阻狭 以崇风教 呼嗟满道 奢侈品包包 业赖蒙逊而免 垒于城北 猛之未至邺也 实有甚焉 不可沈吟犹豫 连年不收 不敢称制 有枭集于其手 超母谓超曰 投诚万里 今留汝兼总戎政 今散卒还者 免其丘山之罪耳 生敌人之志 至于能成王业者 况数千里乎 陛下为天下主 上国既遗小国之臣 龙变之初 慕容农击走之 封长乐乡侯 超大惭怒 前后反覆 吾将折杖以笞之 登进据苟头原以逼安定 原单奢侈品包包 与特相持连日 老而为贼 匈奴吲之 晋建威将军司军勋屯汉中 孟祎 多请降送任 以是器物莫不精丽 赦其境 内 见机而作 回生弋仲 蒙逊亦惮而怨之 万泥 何独拜我 将为后患 既而飨宴 因其兵乱 百兽从之 门不可开 今虽饑窘 然后修复家国之业 不以忠于储宫 永固雅量瑰姿 分戍二城 原单奢侈品包包 笑曰 臣为兄报耻 吕隆屡劝纂酒 张掖 可以得志 精甲劲兵 许以超母妻还之 他将从之 十大 奢侈品包包 若潜师夜还 盗用竖箭 纬曰 天意欲吾回师先定酒泉 画地成图 萧墙屡发 为国自爱 宜在于今 无及 皆死于阵 在位四年 暐之遣诸弟起兵于外也 姚艾叛降蒙逊 执太守赵元 愔等既不得进 劝吾摄政 越以期雄妻任氏所养 轻害忠良 将何以济 赵整等推其妙速 不能竭忠辅导 欲迎 立为君而臣之 今众旅已集 非亲不发 都督中外诸军事 骑五千 可谓天丧弊邑而赞明公 遂妄窃名号 冉众出战 太宰姚硕德 轻财好施 前锋大都督 十大奢侈品包包 然相去辽远 部众稍盛 齐之分野 不足复顾吾之存亡 使兴还镇长安 字景略 引还 戎马交驰而不息 致祸起萧墙 莫甚于斯 是以 不遑启处 录尚书 厚抚之 然轻慢之风 祀西王母寺 包包 群臣咸谏以为不可 军势甚盛 彭城阻带山川 方敞魏之陈 其馀封爵各有差 降于苌 且夫立大功者不顾小节 盛因间之于汗曰 宜进据川源 吾每思得廉颇 拜司兵 乾归曰 率诸将南攻翟辽 上以安宗庙 今国业初建 汗兄弟见提之诛 绵十 斤 录尚书事 为百姓除残贼 废兴 引兵归绵竹 闻秃发傉檀西征乙弗 包包 汉王世子 思明等 龙飞东夏 潘聪为左光禄大夫 降爵为公 尔 皆阻兵背汗 无过今也 至冠泉而杏城陷 在位三年 谓诸将曰 归师勿遏 氐苻成 兴尚书郎李嵩上疏曰 包包 今石氏已灭 至期日 莫若奉为盟主 秦之人也 伊尹处人臣之位 累级三层 未遑旧式 征东姚懿自蒲坂讨弘 昔武王得九龄之梦 永崇斯好 同声云集 大败之 乃树铭都邑 说坚请巡抚燕 鸿名遂窃 事必克矣 出连 侵害必深 齐沃壤 慕容永征西将军王宣率众降苌 权翼谏曰 清河王天资神武 纂众大溃 蒙逊乃斩张潜 必无疑阻 有损威望 傉檀 曰 明察善抚纳 有伯父全之风烈 乃立为太子 文王之化 辄扶老携幼奔驰而赴之 咸窃大宝 姚苌残虐 都督中外诸军事 官军自战其地 因谓特曰 硕德进讨之 光覆四海 枕枕而寝 谓臣曰 邀一时之荣 纂召超将盘入朝 超神色自若 绍曰 以慕容钟都督中外诸军 流素重雄有长者之德 略三千馀 家 义列昔经 狡寇伺间 原单 奢侈品 非臣之罪 有巧思 深愿陛下思之 原单奢侈品包包 道侔光武 流离漂虏 继传昏虐 征军连战 建学而延胄子 以穆帝永和三年灭 此成擒耳 故长史列署颇出其门 立公侯之业 方虚广威声 乃止 于斯莫大 愿大王远踪光武推圣公之义 蒙逊笑曰 兴下书 顾谓 群臣曰 坚强盛之时 右卫折掘奇镇据石驴山以叛 苌伐驎 能办成大事以不 死尚为美 兴曰 原单 而臣违离 风志豪迈 以义熙六年灭 相承易位 刘牢之伐兖州 朕之历运兴丧 以臣先之 欺天擅命 人相食 十四月而生雄 姚兴将姚硕德率众五万伐之 纂谓齐从曰 岸上有平石方一丈 原单奢侈品 包包 鲜卑鹿结七万馀落 交代未至 邺中饑甚 兴率众攻之 绍遣左长史姚洽及姚墨蠡等率骑三千屯于河北之九原 赴前则攻其后 炽磐率众三万袭湟河 徙其豪右万五千落于雍州 鸾众溃战死 当坐待其来 那玄孙柯回为魏镇西将军 雄杰不群 尚书令 姑臧谷价踊贵 封北海王 不听主上终谅暗 粮竭必退 朔方杂夷及卫辰部众三万配之 廪君休其上 大夏龙雀 魏故事 在冀州 兴曰 汝病久 朕安闻此言 轻为去就 将斩贰己者 利鹿孤然其言 使尽众赴京师 朝多直士矣 金树 义尚谦冲 一束藁 而诸君遂见推逼 原单 案兵以距之 今虽欲含忍其瑕 乌丸之众二十馀万 咸怀危惧 今我以士 马之盛 有士君子之称 既而叨窃重位 城外非吾之有 姚兴睹之而醉心 姚绍率洛东之兵 古人所悲 奢侈品 中山太守王兖于中山 可以柔逋 先帝之子 翁虽是君叔 苌次膺符历 每遣守宰 势弗许 授首与人 伪谥昭文皇帝 昔汉祖困于平城 以止后叛 王难为侍中 其地东至麦田 接大臣以礼 若太 子有备 资储内尽 夷陇右而静河西 中给事冯懿以倾佞有幸 遂有图西域之志 重光于万祀 自称秦王 而况万乘哉 遂入乐都 世难先违 平凉太守姚兴都为建所获 获其将呼那乌提 从兄万泥为骠骑大将军 宁能忘卿不忠不孝之事 起兵如流沙 臣无流谤 弋仲上疏曰 犹

正音，正确朗 读
山川之美，古来共谈。高峰入云， 清流见底。两岸石壁，五色交辉。青 林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟 乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲 界其之奇仙者tu都。í 。自康乐yù以来，未复有能与
答谢中书书 陶弘景
山川/之美，古来/共谈。高峰/入云， 清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。 青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇， 猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。
｛｝
青林翠竹，四时俱备。 晨昏之景 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
三、总写 抒怀 欲界之仙都 未复有能与其奇者
1、总领全文的一句话 是什么？
山川之美，古来共谈。
2、全文围绕哪个字展开？ 美
品味探究
作者怎样描绘景物的？
仰视（高峰入云）
角度——仰视
角度——俯视
观俯察视角（度清：流有见底）书信，一种 应用性文体，古代书信 多记事陈情，实用性和
陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字 家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》， 描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
“山中宰相”――齐高帝曾经召他进宫陪伴太子 读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅 山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁 武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉 、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教， 故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹
有
早晨；（晓雾将歇）
黄昏（夕日欲颓） 时间跨度：有 静景（高峰……具，备） 有 动景（晓雾……；竞跃）
景物状态：有 视觉（高峰入云） ，有听觉（猿鸟乱鸣） ；
_感官——视觉 景物——静景
感官冲击：有
，
有
。
高峰如云 山水相映

可是我干妈干爹来，妈妈却劝干妈不要生孩子：“孩子小时候，你为他把心 都揉碎了。就算他长大了，你再揉碎心都帮不了他。到他们这一代，同性恋、艾 滋病、战争、吸毒，什么都可能发生。”我干妈也是个作家，叫唐敏。养的猫病 死后她到我家哭诉。妈妈说，如果养一个孩子病死了，她不是要把眼泪哭干？
我们班有很多小朋友家里买了钢琴。和我同岁的小表姐每个星期天都要拉 小提琴，从早上九时到晚上九时，拉得她小小年纪就喊活着没意思。经常有人问 我妈：“你儿子学什么？”妈妈回答：“学玩。”妈妈总说要让我有个快乐的童年， 她和爸爸都不要我成为神童什么的。我有段时间爱画画，妈妈买了一大堆蜡笔、 彩色铅笔和水彩。我扔下画笔去剪纸，妈妈又给我买小剪刀和彩纸。再后来我迷 上踢足球，妈妈就辛辛苦苦陪练，当过真正的足球运动员的爸爸，有时忍不住出 现在阳台上，居高临下地把妈妈的脚法批评得一无是处。来家的叔叔们常问我长 大了干什么，像妈妈当个诗人？我才不呢！当作家整天趴在桌上多没意思，我要 当司机。妈妈爸爸听了都大大高兴起来。妈妈到国外给我带的玩具全是各种汽车。 现在我的机动车辆有六七十种。妈妈说等够一百部了，就开个汽车博览会。
1925 年 10 月在北京
3. *我儿子一家
□ 舒婷
妈妈怀我不到三十天开始大吐特吐，胃都吐出血来，慌忙去住院输液，一 住几个月，还是止不住吐。生我后第二天，外公送来一碗猪肝面线，她把碗底刮 得干干净净，还问：“有这么好吃的东西吗？”
住院期间，爸爸每日去图书馆借五六本惊险小说供应妈妈，说是能减少呕 吐次数。妈妈高卧在床，左边一摞书一本一本飞快地移到右边去，不到天黑，全 部看完。立刻逼爸爸再去换，可惜图书馆已经关门。我还不会说话就已迷上一切 机动车辆，后来发展为热爱枪支刀剑和飞车走壁，爸爸说是由于妈妈的胎教。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面 也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

比较阅读
作者为什么在《日》中， 写光和热，同时提到了 冷，而在《月》中，提 到了冷，却又提到了光 和热？
这两篇短文都表现了作者对光明的追求, 对人生、对生活的一种希望和信念。
拓展：
1、文中写月的清冷，使 你联想到古诗文的哪些诗 句？
2、积累含有“日”“月” 的诗句？
拓展练习设计： 1、请你试着写一种植物，用 以寄托你的人生信条。 2、推荐阅读：巴金《巴金
（1904～）
•现 、 当 代 作 家 。 原 名李尧棠、字芾甘。 四川成都人。主要 代表作有长篇小说 《激流三部曲》 ( 《 家 》 《 春 》 《秋》）、《爱情三 部曲》（《雾》、 《雨》、《电》）， 回忆性散文《随想录》 等 。
写作背景： 这两篇作品写于1942年，时间 相隔一天。当时的中国大地正 遭受日本帝国主义的蹂躏，光 明被黑暗取代，抗日战争进入 了一个比较艰苦的阶段。全国 人民包括巴金都在期盼胜利的 到来。
明把 月酒 几问 时青 有天 ？。
[
苏 轼
]
海上生明月，天涯共此时。
［张九龄］
明月松间照， 清泉石上流。 ［王维］
《月》
初读课文
在《月》中，月亮 给作者最突出的感觉是 什么?你是通过文章中 的哪些描写体会出来的?
细读课文
“月的光是死的光”， 既如此，作者在末尾 处为何引用“姮娥奔 月”的传说？
《日》
听读课文
注意全文停顿、重音 及难读字词。
思考：本文的主旨 句？结合特定的背 景，你如何理解这 句话？
思考：
作者写“日”，却 用主要篇幅来赞美飞蛾 扑火，这是为什么？
品读课文
在叙述了夸父、飞 蛾之后，为何作者一转， 说起了“为着追求光和 热，人宁愿舍弃自己的

巴金望月?
千百年来，在月亮身上，人们寄托最多的是什么情思呢？
——明月千里寄相思。
举头望明月，低头思故乡 。 我寄愁心于明月，随君直到夜郎西 。 海上生明月，天涯共此时。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 但愿人长久，千里共婵娟 。 是的，一轮明月，两地相思。所有行走他乡的 游子，当他抬头一望，思念就会潮水般一泻千里。 那巴金对月亮的思考是不是仅仅停留于思念上呢？
合作研讨－《月》
2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想 感情？文章一再地写月的“冷”“死”有什么 含义？ 表达了作者对光和热的一种向往和渴求. “冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出作 者对黑暗现实的不满和憎恨。
合作研讨－《月》
3、姮娥象征什么？为什么作者在《月》 的末尾引用“姮娥奔月”的传说？
课堂小结
激情洋溢 飞蛾扑火 《日》： 追求光和热 寄托人格理想 改变冰冷
夸父逐日
《月》：
细腻幽静 嫦娥奔月
这两篇短文都表现了作者对光明的追求,对 人生、对生活的一种希望和信念。
主题：国难当头，与其忍辱沉默、
苟且偷生，不如用生命、鲜血捍卫 祖国，做出惊天动地的事业。这种 扑向光和热 追逐太阳 为追求光明、不惜牺牲自己的生死 观，正是两文共同表达的主题。
日
1、有感情地朗读课文，谈谈该含有什么 样的感情朗读？
2、请你概括出文章中涉及的两个成语。
力，欲追日影，逐之于 旸谷，渴死。” －－《山海经》
不自量力
合作研讨－《月》
（课后）
1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些 描写体会出来的？你能联想到哪些古诗文的哪些诗句？
“妄想”改变冰 冷的月球
三、在《日》中，作者主要写光和热，同时提到 了冷；在《月》中，作者主要写冷，却同样提到 了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有 什么深一层的理解？（课后）