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答疑辅导情况汇报表
尊敬的领导：
根据您的要求，我对最近的答疑辅导情况进行了汇报，以下是具体情况：
1. 答疑辅导人数统计，本月共进行了10次答疑辅导活动，共有100名学生参与。
其中，初中阶段学生占40%，高中阶段学生占60%。
2. 学生问题分类汇总，在答疑辅导过程中，学生提出了各种各样的问题，主要
集中在数学、语文、英语三个科目。
其中，数学问题占比最高，占总问题数的40%，语文和英语问题分别占30%。
3. 辅导效果评估，通过对学生的答疑情况进行跟踪调查和反馈，发现学生对答
疑辅导的满意度较高，有80%的学生表示对辅导内容有所收获，能够更好地理解
学习内容。
4. 学生反馈意见整理，根据学生的反馈意见，主要集中在希望能够增加答疑辅
导的次数和时长，以及希望老师能够更具针对性地解答他们的疑问。
5. 下一步工作计划，根据学生的反馈意见和需求，我们将增加答疑辅导的次数，提高辅导质量，加强对学生问题的针对性解答，以更好地满足学生的学习需求。
总结，通过对答疑辅导情况的汇报，我们发现学生对答疑辅导的需求较大，对
我们的工作提出了新的要求。
我们将根据学生的反馈意见，不断改进我们的工作，为学生提供更好的学习支持。
感谢领导的关注和支持，我们将继续努力，为学生提供更优质的教育服务。
谢谢！。
培训情况反馈意见表
为准确掌握本次培训的各方面情况，更好地提高今后培训及管理的质量。
请您如实填写以下内容（在“□”里打勾），谢谢合作！
1、您认为培训方式是否合适？
□很不合适□不合适□一般合适□很合适
2、培训时间安排是否合理？
□很不合理□不合理□一般合理□很合理
3、培训内容对工作的实用性有多大？
□很不适用□不适用□一般适用□很适用
4、对课程设置是否满意？
□很不满意□不满意□一般满意□很满意
5、对培训内容已理解并掌握的情况？
□20%以下□20%-40% □40%-60% □60%-80% □80%以上6、对培训组织与准备工作是否满意？
□很不满意□不满意□一般满意□很满意
7、培训课件PPT的质量
□很低□比较低□一般□比较高□很高
8、对本次培训的整体评价
□很不满意□不满意□一般满意□很满意。
新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结新航“周末一对一”个性化教学登记表姓名学生层次学校开始时间授课教师学管师目标节序上课内容上课时间学生签名教师签字第一次总结23请填月总结567请填月总结91011请填月总结131415请填月总结1718填学期总结学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：学校：班别：姓名：。
易冲动学德困生帮扶记录表【原创版】目录1.背景介绍：易冲动学德困生帮扶记录表2.帮扶目标：帮助易冲动学生改善行为和学业表现3.帮扶措施：心理辅导、行为干预、学习指导等4.帮扶效果：学生行为和学习成绩的改善5.总结：易冲动学德困生帮扶记录表的重要性和必要性正文一、背景介绍：易冲动学德困生帮扶记录表在教育领域，有一类特殊的学生群体，他们因为种种原因，行为表现易冲动，导致学德困境。
为了帮助这类学生改善行为和学业表现，学校和教师需要对他们进行有针对性的帮扶。
在这个过程中，易冲动学德困生帮扶记录表应运而生，旨在记录和跟踪学生的成长变化，以便持续优化帮扶措施。
二、帮扶目标：帮助易冲动学生改善行为和学业表现易冲动学德困生帮扶记录表的主要目标是帮助学生改善行为和学业表现。
为此，教师和学校需要密切关注学生的日常行为，分析其行为背后的原因，并采取针对性的措施，帮助学生逐步克服问题。
三、帮扶措施：心理辅导、行为干预、学习指导等为了实现帮扶目标，学校和教师需要采取多种措施，包括心理辅导、行为干预和学习指导等。
心理辅导有助于学生认识和控制自己的情绪，行为干预则能帮助学生养成良好的行为习惯，学习指导则能让学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
四、帮扶效果：学生行为和学习成绩的改善在采取一系列帮扶措施后，易冲动学德困生帮扶记录表能反映出学生的行为和学习成绩的改善。
这种改善不仅体现在学生在校期间的表现上，还能体现在学生的家庭生活和社会交往中。
通过帮扶，学生能更好地融入学校和社会，实现健康成长。
五、总结：易冲动学德困生帮扶记录表的重要性和必要性易冲动学德困生帮扶记录表是教育工作者关注和帮助这类特殊学生群体的重要工具。
通过记录和跟踪学生的成长变化，教师和学校能更准确地把握学生的需求，为他们提供更合适的帮扶措施。
辅导报告内容记录表格辅导报告内容记录表格编号：01辅导日期：2021年10月10日辅导对象：学生A辅导内容：数学题目解析辅导师：张老师序号题目解析掌握程度备注1 求二次方程的解通过代入法解方程，求得解为x=2，x=-3 掌握无2 求三角形的面积使用海伦公式计算三角形的半周长，并根据海伦公式求得面积掌握无3 解决函数的极值问题寻找函数的极值点，通过一阶导数和二阶导数判断极值点的类型了解需要进一步巩固4 解决几何问题使用相似三角形和勾股定理解决几何问题掌握无备注：学生A在数学题目解析方面表现较好，对于一些基础题目能够熟练运用相关知识解决问题。
但对于函数的极值问题还需要加强理解和应用能力。
编号：02辅导日期：2021年10月15日辅导对象：学生B辅导内容：语文作文写作技巧辅导师：李老师序号技巧解析掌握程度备注1 提炼主题句通过审题和思考，提炼出作文的主题句，以确保文章的连贯性了解需要进一步巩固2 运用修辞手法运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动了解需要进一步巩固3 扩展句型结构运用多样的句型结构，使文章更加丰富多样了解需要进一步巩固4 注意段落结构合理组织段落，使文章更加清晰流畅掌握无备注：学生B对于语文作文写作技巧的了解有所欠缺，尤其是在提炼主题句和运用修辞手法方面需要进一步巩固。
建议学生B多进行写作训练，积累经验。
以上是两次辅导报告内容记录表格，记录了学生A和学生B 的辅导情况。
通过这个表格，辅导师可以清楚地了解学生在各个知识点上的掌握程度，并针对性地给予指导和建议，帮助学生提升学习水平。
同时，辅导师也可以通过备注栏记录学生的特点和需要进一步巩固的地方，以便后续辅导时能够更有效地指导学生。
课外辅导学生情况分析表正式版学生情况分析表姓名性别年级出生年月QQ/所在学校性格兴趣爱好学科语文数学英语物理化学生物地理政治历史分数/ / / / / / / / / 班级排名/ 年级排名/ 教材版本监护人姓名工作单位职务联系方式详细家庭地址父亲母亲希望得到哪方面的帮助□学科补短□学习方法□学习习惯□综合素质□学习心态□行为习惯需要辅导的科目谁提出的辅导□家长□学生是否有过辅导经历□有（）□没有家长对学生的期望个人理想到访人员信息来源现场咨询情况（咨询师填写）与家长/孩子的交流：学科情况：择师要求：最佳排课时间：每周/共计课时：辅导起止日期：咨询师：时间：年月日（）学生基本情况登记表______ 学校______ 年级______ 班级学生课堂学习情况评价表注：评价等第分为:优、优—、良、良－、一般五等。
评价人：学生课堂学习评价表学校: 班级: 学号: 姓名：注：１。
本评价表针对学生课堂表现情况作评价。
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为1０0分,最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；４.定性评价部分分为“我这样评价自己"、“同伴眼里的我"和“老师的话”,都是针对被评者作概括性描述和建议,以帮助被评学生的改进与提高。
新课程要求评价要关注三维学习目标的达成程度，强化评价的诊断与发展功能，过程评价与结果评价并重.我不以考试分数作为评定一个学生的发展,而是综合使用量化和质性的方法.通过互补，实现评价促进学生发展的功能。
如：在第三单元课题2 分子和原子（第一课时、分子）中，我设计的主要教学环节为:创设情景，引入新课—-提出问题（感受分子、原子真实存在存在？）——解决问题（通过播放视频、学生交流）-—学生分组实验探究１、2——交流总结（分子的基本性质)—-突破难点-—知识拓展—-小结——课堂检测.整节课从学习常规、学习态度、合作与交流、学习效果四方面来评价学生。
2012 学年第二学期语文科培优辅差计划一、培优辅差构想本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，”“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、培优辅差目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、本班本学期有人，通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习的重要性，激发学习的兴趣，体会取得成功的喜悦。
三、培优辅差内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。
逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。
训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
校外培训培优补差计划表培优补差是学校教育教学教学改革的一项重要措施，旨在通过校外培训对学生进行有针对性的提高，帮助学生提高成绩和综合素质。
下面是校外培训培优补差计划表：一、学生基本信息姓名：性别：年级：班级：家庭住址：联系电话：二、学生考试情况学科成绩排名课程老师建议语文数学英语物理化学生物政治历史地理美术音乐体育综合素质三、培训目标1、学业提高：通过培训，提高学生在各个学科的成绩，争取进步1-2个等级；2、综合素质提高：通过培训，提高学生的综合素质，培养学生的学习能力、思维能力、创新能力和团队合作精神；3、心理健康：通过培训，调整学生的学习状态，增强学生的学习动力和信心，培养学生的耐挫能力；4、教育指导：通过培训，对学生进行教育指导，培养学生正确的学习态度和方法。
四、培训内容1、学科培训：根据学生的学科成绩情况，制定相应的学科培训计划，并安排有经验的教师进行针对性的辅导；2、文化课培训：通过开设文化课培训班，对学生进行全面的综合素质培养，包括学习方法、思维方式和团队协作能力等；3、心理辅导：通过心理辅导班，对学生进行心理调适，增强学生的学习信心和心理健康；4、学业辅导：对学生进行学业辅导，针对性解决学生在学习上遇到的问题，提高学习效率；5、教育指导：对学生进行教育指导，培养正确的学习态度和方法，提高学生的学习成绩。
五、培训方式1、集中培训：每周组织1-2次集中培训，包括学科培训、文化课培训和心理辅导等；2、分散培训：每天安排1-2小时的分散培训，包括学科辅导、学业辅导和教育指导等；3、线上培训：结合线上教育资源，开展学科培训和文化课培训，让学生能够随时随地进行学习。
六、培训评估1、学科成绩：每月对学生的学科成绩进行跟踪评估，对学生进行奖励或提示；2、学科能力：每学期对学生的学科能力进行综合评估，对学生进行激励或辅导；3、综合素质：每学年对学生的综合素质进行评估，对学生进行表彰或培训。
七、培训安排1、集中培训时间：每周六日上午8：00-11：30，下午13：30-17：30；2、分散培训时间：每周一至周五下午16：00-18：00；3、线上培训时间：随时随地进行学习。
