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线下活动记录模版米日古丽

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线下活动记录模版[1]

线下活动记录模版[1]
审核
意见
学校(区域学科管理员):：王彩荣 日期:2014.03.11
总体来说，本课内容的知识结构有层次地呈现，体现了新旧知识间的内在联系，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认知规律，又利于学生学的知识经验展开教学，尊重学生的生活经验，由它们所见所闻的生活中的小数入手，引导学生探究小数的基本性质，这是一种立足现实生活现象，获取数学意义的教学思路。
线下观评课活动记录模板
省
新疆
区域、学校
巴里坤县一中
学科
数学
活动名称
课改研讨
时间
2014.03.11
主题、问题
小数的读写法
形式
研讨课
主持人
沈小容
参与人员
全体数学教师
活动过程
一．学习本学校“情，智，趣”五步教学法。
二．沈小容老师讲研讨课，四年级数学《小数的读写法》
三．数学老师集体评课，研讨。
主要结论与建议

线下活动记录

线下活动记录
单位：祁山镇何台小学姓名：独金环日期:2016-4-28
选择合适的资源 、技术评估学生，
通过微信平台和电子白板交互式教学的应用
活动反思
举例和演示展示内容，能重组网络资源应用分享，让学生聚焦于空堂资源中，能提高更高的教学要求，交互式教学重点是空堂教学活动的设计，支持的是教学任务、教学活动、教学资源。拼弃碎片式的问题发展学生的系统的思维，设计学习任务单，
评议：信息技术的应用能推动课堂教学的高效进行，空堂本质就是交互，整个活动一环扣一环，学科之间紧密结合，在交流中思考学习，通过分类让学生掌握知识点，学生有主动学习和自主学习，能构建新型的学习模式。
线下活动记录——模板
线下活动名称
微信平台的建立
参与人员
何台小学全体教师
活动设计
1、加强教师和学生以及学生家长的沟通与联系。
2、通过微信平台建立起学习和交流讨论课程作业以及学生在校表现。
活动过程
学校教师下载微信到பைடு நூலகம்机桌面
建立数字化学习的终端设备，设置问题情境
建立网络学习和面对面的学习、营造线上线下学习氛围。
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3、听课教师讨论本节课各环节使用情况。
4、典型发言，指出本节课存在优点和不足。
5、王燕老师总结。
主要结论与建议
“四环”大课堂突出，重视学生学习的主体性发挥，体现了自主学习的新课程理念。整节课教学目标明确，教学设计巧妙，各环节清晰，激发了学生的学习兴趣，复习旧知为新知的学习做好了铺垫，采取合作学习的方式使学生能够主动探究，习题设置有一定的创新性，教师循循善诱，因势利导，激情满怀，学生兴趣盎然。
线下观评课活动记录模板
省
新疆省
区域、学校
吐鲁番市第七小学
学科
语文
活动名称
公开课
பைடு நூலகம்时间
2014、3、7
主题、问题
“四环”大课堂在数学新授课中应用
形式
讨论 、典型发言
主持人
王燕老师
参与人员
王燕。米日古丽 郑成贵、摆小燕、李云霞、曹亚楠
活动过程
1、集中观看王晓芳老师上的“比例的意义”一课。
2、王晓芳老师对本节课介绍设计思路。
建议：小组合作学习，学生没有做到真正的参与，应认真组织安排，不要流于形式。
活动反思
与改进
希望这样的观课活动坚持下去，建议教师在进行评课中指出问题及改进措施，真正做到同伴互助。
审核
意见
活动开展的很有意义，很有必要。
学校(区域学科管理员):：王燕 姓名：米日古丽日期2014、3、7: