九年级政治承担对社会的责任1

【初中政治】九年级政治承担对社会的责任复习提纲
【—九年级政治承担对社会的责任】以下的内容是对承担对社会的责任知识的复习学习。

承担对社会的责任
1. 如何承担对社会的责任？
① 作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，
共同营
造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

② 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身
而出，
坚决维护国家的荣誉和利益。

③ 国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。

主动为国分忧、勇担重任、与国
家共渡
难关，是我们义不容辞的责任。

④我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成
为现实。

2. 为什么要热心公益事业
⑴我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。

⑵在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身
的价值在奉献中得以提升。

当你参加公益活动时，你的一次行动将会吸引众多关注的目光，你的一个倡议将会得到众多人的积极响应。

⑶让我们享受承担责任的快乐，提高我们的社会实践能力
希望同学们认真学习上面的复习提纲，总结上面的重点知识，很好的学会学习，希望
同学们能考出优异的成绩。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

承担责任服务社会一．知识结构1．责任的含义我的角色我的责任2．责任的来源3．每个人负有不同的责任1．谁对我负责谁在对我负责2．负责任的表现不负责任的后果3．我对他人负责，他人对我负责1．承担责任的代价和回报什么代价什么回报2．做出选择承担责任。

1．主动承担不可推卸的责任我承担我无悔2．感激、崇敬不言代价与回报，认真履行责任的人1．个体与集体的关系我是集体的一员2．个人利益与集体利益的关系3．个人应该关心和维护集体的利益1．关心集体、建设集体2. 自觉维护集体的荣誉和利益关爱集体人人有责3．发扬集体的好作风4. 善于团结他人，让集体发挥更大的力量5.共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围1．维护国家的荣誉和利益国家兴亡匹夫有责 2.为国分忧、与国家共度难关3．承担对社会的责任1．肩负铸造民族辉煌的重任热心公益服务社会2．社会需要互助和关爱3．积极参加公益活动1．信守承诺是负责任的表现信守承诺勇担过错 2.敢于承认错误，勇于承担责任3.做一个负责任的公民1．做责任的主人，享受承担责任的快乐自觉承担责任2．学会反思自己的责任，在承担责任中成长二．疑难突破1．责任的含义。

在学习这一部分内容时一是要注意结合自身的实际。

想一想，在自己的学习和生活中哪些事情是自己应该做的（如认真学习，尊敬老师，团结同学，孝敬父母，遵守社会公德等等），哪些是不应该做的（如打架斗殴，奢侈浪费，沉溺网络等等）；二是结合特定的职业进行分析，如教师就应该教书育人，而不应当侵犯学生权利；警察就要维护社会安定，而不应当对人民的安危漠不关心；国家机关工作人员要执政为民，而不应当以权谋私，贪污腐败等。

通过这两方面的分析你就会发现：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。

2．承担责任对个人的后果。

承担责任既会付出代价，也会得到回报。

可以结合自己的一次承担责任的过程和结果，或者结合社会上一些模范人物如宋英、顾丽媛等人物来分析，从而认识到为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备、处罚甚至失去生命等；我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。

我对谁负责谁对我负责【学习目标】情感、态度与价值观目标：明确自己的责任，增强责任感，愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激。

能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够对自己、对他人负责。

知识目标：明确责任的含义与来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义；了解不负责任的后果。

【重点难点】重点：责任的概念；责任的来源。

难点：每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。

自主学习生成问题一、我的角色我的责任1．责任是一个人应当做的事情，也是不应该做某些事情。

2．责任产生于社会关系之中的相互承诺，来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

3．我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

二、谁在对我负责1．自己对自己负责，只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

2．社会是一个整体，人们在社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也是对他人负责、对社会负责。

我们每个人都应该具有责任感。

合作探究生成能力知识模块一我的角色我的责任1．阅读教材第4页活动，回答下列问题：(1)这个少年应该赔钱给店主吗？答：因为少年做错了事，该为自己的行为负责，应该赔钱给店主。

(2)爸爸应该为孩子支付赔款吗？答：为孩子支付赔款是父亲的责任。

(3)你赞成爸爸的决定吗？答：按照我们的文化传统，父母为孩子所付出的一切都是理所当然的，而孩子接受这一切则心安理得，不必为此承担责任。

在这个故事中，父亲一反传统，要求孩子将来偿还垫付的赔款，学生有可能分成赞成、不赞成两种意见。

学生应该理解：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。

2．阅读教材第5页第一个活动，回答下列问题：制作一张表格，把你认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情列出来，并填写在表格中。

九年级上册道德与法治义务教育教科书笔记
以下是一个可能的九年级上册道德与法治义务教育教科书的笔记示例：
第一单元：承担责任，服务社会
第一课：责任与角色
1. 什么是责任？
- 责任是个人应当完成的职责和任务，也是对社会和他人的承诺。

2. 角色与责任的关系是什么？
- 每个人在社会中都有不同的角色，每个角色都有相应的责任。

只有认真履行角色责任，才能实现社会和谐稳定。

第二课：在承担责任中成长
1. 承担责任的意义是什么？
- 承担责任可以促进个人成长和发展，培养自尊自信的品质，增加对集体的归属感，提升整体水平。

2. 如何学会承担责任？
- 学会对自己负责，对家庭负责，对集体和社会负责，从而培养自己的责任心和奉献精神。

第二单元：融入社会，肩负使命
第三课：认清基本国情
1. 我国的基本国情是什么？
- 我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，发展不平衡不充分的问题突出。

2. 如何理解社会主义初级阶段的基本路线？
- 社会主义初级阶段的基本路线是“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则和改革开放。

第四课：了解国家治理体系和治理能力现代化
1. 国家治理体系和治理能力现代化的含义是什么？
- 国家治理体系和治理能力现代化是指通过改革和完善国家治理体系，提高国家治理能力，实现国家长治久安和社会发展。

2. 如何推进国家治理体系和治理能力现代化？
- 推进国家治理体系和治理能力现代化需要坚持和完善中国特色社会主义制度，加强和创新社会治理，推进法治中国建设。

第一单元承担责任服务社会第一课1责任的含义52责任的来源63责任与角色的关系（如何才能在生活中扮演好自己的角色）74为什么要对自己负责9、105不负责任会产生什么后果：①会给自己带来不利的影响，如得不到他人的信任，受到谴责，甚至受到法律的惩罚。

②更重要的是背离了做人的基本要求。

③一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。

6自己对自己负责的表现是：①小到为自己一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自感信、自立自强；②用合理、合法的方法及时纠正自己的过失7为什么每个人都应该具有社会责任118承担责任的回报与代价是什么149为什么承担责任（意义）1410怎样面对自己承担的责任1411我们应该怎样面对应该做的非自愿选择的责任（如何理解我承担我无悔）1512责任心的最高境界：是面对责任不言代价与回报13结合先进人物的先进事例，谈谈感想1614会责任感的集中表现：奉献精神。

如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等人物第二课1集体与个人的关系192集体利益与个人利益的关系203关爱集体的表现204为什么要关爱集体215如何关爱集体：（自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动为集体建设贡献才智。

发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。

在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥更大的力量。

）6为什么承担对他人的责任：（社会是个整体，任何人都不能脱离他人而生存，人们在社会中扮演不同的角色，承担不同的责任，我对他人负责，他人也在对我负责，我对自己负责说到底是对他人负责，对社会负责。

）7怎样才是对民族和国家负责（表现）238公民要承担关爱社会的责任的原因①维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

②国家处在困难时期，最能考验公民的责任意识。

③我国青少年肩负着铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴的重任。

9参与公益活动有什么意义2410参与公益活动的体会2511为什么要信守承诺2712承认错误并承担错误所造成的后果2713自觉承担责任的含义：（自觉承担责任就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。

第一单元承担责任服务社会重点列表：重点详解：重点1：责任与角色同在【要点解读】1.我对谁负责谁对我负责（1）责任的含义：责任是一个人应当做的事情，责任是不应该做某些事情。

关于什么是责任，只要理解责任的两屋含义：“应该”和“不应该”做的事情即可，如应该努力学习、遵纪守法、孝敬父母，不应该乱扔垃圾、打架斗殴、闯红灯等。

（2）责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。

（3）人因社会角色不同，而负有不同的责任：（4）不承担责任有什么后果：谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责，如果不能自觉承担责任，对自己负责，你就永远无法长大成人。

（5）自己对自己负责假如有人问：谁对我负责？回答首先是：自己对自己负责。

2.不言代价与回报（1）承担责任的代价和回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报包括物质方面和精神方面。

要说回报，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

因为承担责任不仅意味着付出时间精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

（2）正确对待自愿选择的责任和非自愿选择的责任：面对自己选择的责任，我们应该义无反顾地承担，有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任，这样，我们仍然可以说：我承担，我无悔。

（3）奉献精神是社会责任感的集中表现在我们的周围，有许多这样的人，他们履行社会责任，不计较代价与回报，正因为有他们在履行责任，我们的生活才更加温暖、更加安全、更加多彩，更加充满希望，他们这种奉献精神，是社会责任感的集中体现。

【考向】责任与角色的关系、承担责任的代价与回报【例题】【2017届河北省秦皇岛市抚宁学区九年级上学期期中考试政治试卷】6月10日上午9时许，湖北省潜江市浩口三小六（3）班女教师秦开美面对持刀歹徒，临危不惧，把自己当人质，勇救本班学生。

秦开美老师的事迹说明（）①承担责任有时要不惜付出生命或血的代价②不应该承担那些没有任何回报的责任③责任产生于社会关系之中的相互承诺④认识自己扮演的角色，尽到自己应尽的责任A．②③ B．①④ C．②④ D．③④【答案】B【名师点睛】1、承担责任的代价大小与回报的多少没有直接关系，承担责任的代价与回报不一定成比例。

九年级政治第一单元承担责任服务社会教案一、本单元的地位《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系展开。

九年级《思想品德》教材的主题是“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系。

根据学生生活和成长的轨迹，学生在认识自我、学会与他人交往、正确行使权利、自觉履行义务的基础上，学会对自己负责、对集体负责、对国家和社会负责。

只有具有强烈的责任意识，正确认识和处理个人与集体的关系，才能自觉关心祖国的前途和命运，勇于推动社会的发展。

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。

二、本单元的内容结构本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。

其中，第一课有两个框，第二课有三个框。

三、探究活动建议1. 设计目的设计本主题探究的目的，在于帮助学生反思自己在日常生活中承担责任的情况，使学生认识到自觉承担责任就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事情负责，让学生在承担责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。

学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开始培养责任意识。

通过活动让学生认识到，在以往的学习和生活中，很多同学已经承担了不少责任，培养了自己的责任意识和履行责任的能力。

但是，在很多情况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。

主题探究引导学生进行总结和反思，有助于他们了解自己承担责任的实际情况，体验承担责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的能力，从而负责任地投身于社会实践，更好地融入社会生活。

2. 操作建议首先让学生回顾自己初中阶段的生活，列举在初中阶段已经学会承担哪些责任，还有哪些责任应该由自己承担，但自己还没有主动、自觉地承担。

这一方面有利于学生体会到，随着年龄的增长，自己承担的责任越来越多，从而感受到成长的喜悦；另一方面也清醒地认识到，还有一些责任自己没有很好地承担起来，而不很好地承担应该承担的责任，既不利于个人的成长，也不能对他人、集体、国家和社会尽责。

初中九年级政治简答青少年如何承担社会责任初中九年级政治简答青少年如何承担社会责任1 在做好本职工作的同时要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造‘我为人人，人人为我’的社会氛围2 维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国对人民的高度责任感。

3 国家处于困难时刻，最能考验公民的责任意识。

主动为国分担，勇担重任，是我们义不容辞的责任4 我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实5热心公益服务社会保证正确高中思想政治课教学如何培养学生社会责任感呢?1、提高认知水平，推进教学创新认知亦称认识，是指人类认识客观事物获得知识的活动。

认知心理学认为人的认知活动是人对外界信息进行积极加工的过程。

责任感与认知相联系，它取决于一个人对责任感认知水平的高低。

因此，社会责任感的培养就要从提高认知水平入手，首先应使学生懂得什么是责任感，其内涵和外延是什么;明辨是非，明确自己肩负的责任与义务;懂得我们所处的时代特征等等。

认识清楚了，认知水平得以提高，是非感随之产生，责任感就会明确。

要提高学生认知水平，其基本渠道是课堂教学。

因此，必须改进课堂教学方法，实现师生互动、自主学习，提高对学生社会责任感教育的亲和力和影响力。

巴班斯基说过：“如果没有运用适当的教学方法就不可能实现教学目的和任务。

”当前的课堂教学改革必须变“教师为中心”为“学生为中心”，充分发挥学生的主体作用为根本出发点，运用激励、示范、讨论、现代技术的整合等手段和方法提高学生社会责任感的认知水平，激发学生强烈的社会责任意识。

2、开展实践活动，实施情感体验社会责任感的培养，不仅要提高认识，增强自觉性，而且应该在校内外的实践活动中加强行为训练，使社会责任感通过活动得以强化。

教育性活动与交往是社会责任感养成的基础，而社会责任感又推动活动的发展，这就需要教师组织指导学生参加有目的、有计划的教学实践活动，以培养社会责任感。

九年级政治第一课知识点归纳九年级第一单元承担责任服务社会第一课责任与角色同在1.责任的含义：责任是一个人应当做的事情，责任是不应该做某些事情。

对责任的承担叫负责。

2.责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。

这种承诺表现生活的方方面面。

责任的来自：①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。

3．人在少年阶段的基本责任：我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。

作为子女作为学生作为朋友对陌生人作为公民孝敬父母遵守学校纪律、完成学习任务忠诚、互助、互谅扶危济困位卑未敢忘忧国作为社会成员维护正义、热爱和平、保护环境 4．承担责任的回报与代价：承担责任的回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神方面，更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉，他人的赞许、获得新的知识和技能等。

承担责任的代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

5．①自愿选择责任的态度：应该有勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。

但是，一旦我们作出了自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。

②不自愿承担责任的态度：不采取抱怨、懈怠等消极态度，改变我们对待自己应该做的事情的态度。

把他们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入无怨无悔，同样能够把事情做得出色。

③最富有责任心的人：面对责任不言代价与回报。

在我们的周围，有许许多多人，他们履行社会责任，不计较代价与回报。

正因为有他们在履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。

他们这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。

6.为什么要自觉承担责任，对自己负责？谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责。

只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

九年级政治下册《承担社会责任》知识点温习陕教版一、角色与责任1责任的含义：责任是一个人应当做的情形或不该该做某些情形。

2责任产生于：社会关系当中的彼此许诺。

3责任的：来自对他人的许诺、分派的任务、上级的录用、职业的要求、法律规定、传统风俗、公民身份、道德原那么等。

★4责任和角色的关系：不同的角色，意味着不同的责任。

★自己对自己负责的意义：咱们第一应付自己负责，只有对自己负责，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

二、公平合作一、看完《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》后,回答:野牛什么缘故不能招架狮子的进攻蚂蚁群凭借什么力量逃离火海，这两个故事给了咱们如何的启发？参考:因野牛们不团结合作,隔岸观火,看见自己的同伴遇险只会隔岸观火而蚂蚁们抱成一团,靠着集体的通力合作和团结的力量逃离了火海启发:社会生活需要合作,咱们要树立合作意识,学会合作二、什么缘故社会生活需要合作？社会合作是社会生活顺利进行的必要条咱们生活中所需要的物品和效劳需要社会合作随着社会的进展,社会合作的范围不断扩大,社会合作形式愈来愈多样化,社会合作的内容也愈来愈复杂这就需要有符合全部社会成员利益的治理机构来治理,制定合理的制度来保障社会合作的顺利进行总之,现代社会是一个合作的社会,需要人们开展真诚,普遍的合作三、保护正义遵守规那么（1）对正义的明白得（2）正义的行为①在社会进程中，凡增进人类社会进步与进展，保护公共利益和他人政党权益的行为，都是正义的行为。

②凡阻碍人类社会进步与进展，损害公共利益和他人利益的行为，都是非正义行为。

（3）正义制度的作用正义制度的正义性，在于他的程序与规那么不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定每一个人都能从制度规那么的正常运行中受益，也都受正义制度规那么的约束，若是没有正义制度规那么的支持，就难以实现社会公平。

四、做个护法小使者1依法治国的大体要求有法可依是依法治国的前提，法律建设必需从立法开始。

初中九年级全册政治思品第一单元承担责任服务社会人教版拔高训练第1题【单选题】以下对责任的理解错误的是( )A、扶危济困是我们的道德责任，我们可做可不做B、完成九年义务教育是我们的法律责任，我们必须做好C、应该做的事情是我们的责任，不应该做某些事情也是我们的责任D、在社会生活中，我们扮演着不同的角色，意味着承担不同的责任【答案】：【解析】：第2题【单选题】小刚是一名青年志愿者，在社区建设、助老扶幼、扶贫济困、环境保护中，经常可以看到他忙碌的身影，由于表现出色，小刚被评为优秀青年志愿者。

小刚的行为( )①是关爱社会的表现②是社会责任感的集中体现③是追求名利的表现④有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围A、①③B、①④C、①②④D、①②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】小李在家主动帮妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，认真完成学习任务；在社区主动担任卫生监督员，小李的这些行为表明( )A、在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色B、责任有主有次、有轻有重C、人因不同的社会身份而负有相同的责任D、一个人所担负的责任是多重的【答案】：【解析】：第4题【单选题】责任产生于社会关系之中的( )A、相互承诺B、相互理解C、血缘关系D、分派的任务【答案】：【解析】：第5题【单选题】2016年12月29日，国土资源部举行全国耕地后备资源调查评价结果发布会，国土资源部地籍管司副司长冯文利表示，针对当前耕地后备资源形势和开发利用特点，国土资源部将坚持耕地保护和资源节约的基本国策，确保国家耕地红线和粮食安全底线。

这说明我国( )①重视国土安全②国家安全形势面临新问题③土地资源破坏严重④国土问题是首要问题A、①②B、②③C、①④D、③④【答案】：。