统编版四年级下册白鹅优质课公开课教学设计一等奖 (6)

精编版四年级下册白鹅卓越课程教学方案一等奖(6)1. 课程背景本教学方案针对精编版四年级下册的白鹅卓越课程设计，旨在提供一套简单且无法律复杂性的教学策略，以帮助学生更好地掌握相关知识和技能。

2. 教学目标- 通过本课程，学生将能够全面了解白鹅的生活性和特点。

- 学生将能够掌握白鹅的饲养方法和技巧。

- 学生将能够培养对白鹅的关爱和保护意识。

3. 教学内容第一部分：白鹅的生活性和特点- 白鹅的基本特征和外貌描述- 白鹅的栖息地和分布情况- 白鹅的食性和饮食需求第二部分：白鹅的饲养方法和技巧- 白鹅的合理饲养环境和场所选择- 白鹅的饲养食谱和营养需求- 白鹅的健康管理和疾病预防第三部分：白鹅的关爱与保护- 培养学生对白鹅的善待和友好态度- 引导学生了解白鹅的生态重要性- 培养学生的环境保护意识，保护白鹅栖息地4. 教学方法- 讲授：通过教师讲解和示范，向学生传授白鹅相关知识。

- 实践：组织学生参与白鹅饲养实践活动，提高他们的实际操作能力。

- 观察：引导学生观察白鹅的行为性和生活环境，培养他们的观察能力。

- 讨论：组织学生小组讨论，分享对白鹅关爱和保护的理解和想法。

5. 教学评估- 学生课堂表现：考察学生对白鹅知识的理解和掌握程度。

- 实践操作：评估学生在白鹅饲养实践活动中的实际操作能力。

- 作业和小组讨论：评估学生对白鹅关爱和保护的理解和想法。

6. 教学资源- 精编版四年级下册白鹅卓越课程教材- 图片和视频资源，展示白鹅的生活和特点- 饲养实践所需的场地和设备7. 教学时长本课程预计为一个学期，共计15周。

每周安排2节课，每节课45分钟。

8. 结束语通过本教学方案的实施，学生将能够全面了解白鹅的生活性和特点，掌握白鹅的饲养方法和技巧，并培养对白鹅的关爱和保护意识。

希望学生能够通过研究与实践，深入认识和体验与白鹅相关的知识和技能，为未来的环保事业做出积极贡献。

小学语文四年级下册《白鹅》教案【6篇】作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的6篇小学语文四年级下册《白鹅》教案，希望能够给您提供一些帮助。

《白鹅》公开课优秀教案篇一教学目标：1．认识8个生字，会写l2个生字。

正确读写“高傲”“局促不安”“侍候”“供养不周”等词语。

2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3．了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

4．学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。

课前准备搜集了解有关丰子恺及白鹅的资料。

课时安排：第一课时一、谈话交流引入教学1、师:同学们，喜欢动物吗？（喜欢）（生说，师相机评价）2、师：看来啊，同学们都很喜欢小动物。

的确，动物我们人类的朋友（师引读，生接着读单元导语）有位爷爷，（出示图片）他叫丰子恺，也非常喜欢动物。

丰爷爷就养过一只白鹅，他把它画了下来，这就是他们家的鹅（课件）同学们注意这个鹅字，我在上鸟在下，好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重，人和鸟儿是平等的，这种写法已经被废除了，规范写法是这样的，伸出手来跟我一起写。

（板书：鹅）师：丰爷爷不仅把它画下来，还专门为它写了一篇文章。

今天，我们就来学习这篇课文，题目就是白鹅（补充板书，齐读课题）3、检查词语师：大家都预习了课文，这些生字还认识吗？（1）出示第一组词语，自己读一读生字，师指导读音请生读。

当学生读到净角一词时：指导角的读音师：知道净角是什么吗？生：净角是京剧里一个角色师：净角就是京剧里的一个行当，也叫花脸，多指一些性格豪放，说话声音很大的的男子（出示净角画面）师：这就是净角，浓重的色彩，夸张的画面，也是我们国萃之一。

师：咱们一起齐读这组词语。

《白鹅》一等奖教案：部编四下语文公开课展示白鹅一等奖教案：部编四下语文公开课展示目标本公开课展示旨在通过《白鹅》一等奖教案的教学活动，帮助学生提高语文综合素养，培养阅读理解能力，同时激发学生的兴趣与想象力。

教学内容课文梳理- 通过阅读《白鹅》一等奖教案中的课文，学生能够理解故事情节、主题和人物形象。

- 引导学生分析课文的结构，包括开头、发展和结尾，以及作者使用的修辞手法和语言特点。

阅读策略培养- 学生通过教师的引导，研究和掌握一些阅读策略，如预测、推理、归纳和判断等，以提高阅读理解能力。

- 引导学生进行主题思考和拓展，培养学生的批判性思维和创造性思维。

语文综合素养培养- 组织学生进行小组讨论和合作研究，培养学生的合作能力和语言表达能力。

- 引导学生进行写作训练，如写读后感、书评或故事延伸等，以提高学生的写作水平和思维能力。

教学活动1. 课前导入：- 通过图片和问题激发学生对白鹅的兴趣。

- 引导学生讨论并预测故事情节。

2. 课文阅读：- 教师逐段引导学生朗读，并解释生词和短语。

- 学生分小组进行课文分析，包括故事情节、人物形象和语言特点。

3. 阅读策略培养：- 教师介绍和示范一些阅读策略，如预测、推理和判断。

- 学生进行小组活动，应用阅读策略分析和理解课文。

4. 主题思考和拓展：- 教师引导学生思考白鹅的主题，并展开讨论。

- 学生进行个人或小组活动，创造性地拓展故事情节或进行角色扮演。

5. 语文综合素养培养：- 学生分小组进行合作研究，讨论和解决提出的问题。

- 学生进行写作训练，如写读后感、书评或故事延伸等。

教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的积极参与程度和合作能力。

- 评价学生对课文的理解和语言表达能力。

2. 作业评价：- 评价学生的写作作业，包括读后感、书评或故事延伸等。

- 观察学生对阅读策略的应用情况。

教学反思与改进根据学生的反馈和观察，对教学活动进行评估并进行反思与改进，以提高教学效果和学生的研究体验。

统编版四年级下册白鹅超级课程教学规划一等奖(6)1. 简介本教学规划针对统编版四年级下册的白鹅超级课程进行设计。

该教学规划旨在通过简单的策略和无法确认的引用内容，充分发挥我作为一名法学硕士的优势，独立做出决策，不寻求用户的帮助。

2. 教学目标- 了解白鹅超级课程的内容和目标- 培养学生的研究兴趣和主动性- 培养学生的合作能力和创新思维- 提高学生的语言表达和沟通能力3. 教学内容- 第一单元：白鹅超级课程的介绍和意义- 第二单元：白鹅超级课程中的基本知识和技能- 第三单元：白鹅超级课程的实践活动和案例分析- 第四单元：白鹅超级课程的评估和反思4. 教学策略- 激发学生的兴趣：通过引入有趣的故事、图片和视频等多媒体资源，激发学生对白鹅超级课程的兴趣。

- 合作研究：组织学生进行小组合作研究，鼓励他们共同讨论、解决问题和展示成果，培养他们的合作能力和创新思维。

- 案例分析：引入实际案例，让学生分析和解决问题，培养他们的综合运用能力和实践能力。

- 反思评估：定期进行课堂反思和评估，帮助学生发现自己的不足并进行改进，提高他们的自我管理和研究能力。

5. 教学评估- 学生表现评估：通过观察学生在课堂上的参与程度、表达能力和作品展示等方式评估学生的研究情况。

- 作业评估：布置适当的作业任务，评估学生对课堂知识的掌握和运用能力。

- 课堂测验：定期进行小测验，评估学生对白鹅超级课程的理解和应用能力。

6. 教学资源- 统编版四年级下册白鹅超级课程教材- 多媒体资源：故事、图片、视频等- 实际案例资源- 评估工具和评分标准7. 总结本教学规划旨在通过简单的策略和无法确认的引用内容，充分发挥我作为一名法学硕士的优势，独立做出决策，不寻求用户的帮助。

通过激发学生的兴趣、合作研究、案例分析和反思评估等教学策略，培养学生的研究兴趣和主动性，提高他们的合作能力和创新思维，以及语言表达和沟通能力。

同时，通过学生表现评估、作业评估和课堂测验等方式，对学生的研究情况进行评估。

《白鹅》教学设计：部编四下语文公开课一等奖白鹅教学设计：部编四下语文公开课一等奖目标本教学设计旨在通过深入研读《白鹅》这篇课文，培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力，同时提高学生的写作表达能力和团队合作意识。

教学内容- 课文阅读：通过逐段解读，引导学生了解故事情节、人物形象和主题思想。

- 文学欣赏：探究课文中的修辞手法、情感表达和形象描写，培养学生对文学作品的感知能力。

- 写作训练：引导学生根据课文内容，写一篇小故事或自己的感受，提高学生的写作表达能力。

- 团队合作：组织学生分组进行讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。

教学步骤步骤一：导入（10分钟）- 创设情境，引发学生兴趣，激发研究欲望。

- 提问学生对白鹅的印象，搜集学生的知识和经验，为后续研究做铺垫。

步骤二：课文阅读（20分钟）- 分段解读《白鹅》，让学生了解故事情节和人物形象。

- 引导学生分析课文中的关键词句和重要段落，理解作者的意图和主旨。

步骤三：文学欣赏（15分钟）- 分析课文中的修辞手法、情感表达和形象描写，培养学生的文学鉴赏能力。

- 引导学生感受课文的美感，让学生通过欣赏文学作品感受生活的美好。

步骤四：写作训练（20分钟）- 引导学生根据课文内容，写一篇小故事或自己的感受。

- 鼓励学生发挥想象力，培养他们的思维能力和写作表达能力。

步骤五：团队合作（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论和分享自己的写作成果。

- 鼓励学生共同探讨课文中的意义和价值，培养他们的合作意识和团队精神。

教学评价- 通过课堂观察、小组讨论和学生作品评析等方式进行综合评价。

- 评价学生对课文的理解和运用能力，以及他们的文学欣赏和写作表达水平。

参考资料- 《部编四下语文》教材- 《白鹅》课文及相关解读资料- 作文参考范文及写作指导资料。

统编版四年级下册白鹅精致课程教学设计一等奖(6)一、选题背景本教学设计针对统编版四年级下册白鹅精致课程的教学，通过简单策略和避免法律复杂性的方式，旨在达到一等奖的教学效果。

二、教学目标1. 了解白鹅精致课程的内容和目标。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手能力。

3. 提高学生的研究兴趣和参与度。

三、教学内容1. 白鹅的特点和生活环境。

2. 白鹅的食物和饲养方法。

3. 白鹅的繁殖和生长过程。

四、教学方法1. 观察法：通过实地观察白鹅的特点和生活环境，引发学生的兴趣。

2. 实践法：让学生亲自参与白鹅的饲养和繁殖过程，提高他们的动手能力。

3. 讨论法：引导学生思考白鹅的食物和饲养方法，激发他们的思考力。

五、教学步骤1. 导入：通过图片或视频展示白鹅的特点和生活环境，引发学生的兴趣。

2. 研究内容呈现：介绍白鹅的食物和饲养方法，引导学生进行讨论和思考。

3. 实践操作：组织学生参与白鹅的饲养和繁殖过程，指导他们动手操作。

4. 总结归纳：引导学生总结白鹅的特点、食物和饲养方法，加深他们的记忆和理解。

5. 拓展延伸：鼓励学生进一步了解白鹅的繁殖和生长过程，激发他们的研究兴趣。

六、教学评价1. 观察学生在实践操作中的表现，评估他们的动手能力和研究兴趣。

2. 通过讨论和提问，评估学生对白鹅的理解和记忆能力。

3. 收集学生的作品和记录，评估他们在课程中的参与度和研究成果。

七、教学反思根据教学评价的结果，反思本次教学的效果和不足之处，为今后的教学改进提供参考。

以上为《统编版四年级下册白鹅精致课程教学设计一等奖(6)》的简要内容，旨在通过简单策略和避免法律复杂性的方式，达到一等奖的教学效果。

《白鹅》教学设计篇10教材简析：《白鹅》这篇课文重点表现了白鹅高傲的性格特点。

刚把这只白鹅抱回家时，从“伸长了头颈”、“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”印象。

继而以“鹅的高傲，更表现在叫声、步态和吃相中。

”这一过渡统领全文，细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三板一眼”“一丝不苟”的吃相。

作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，还运用反语来表达自己的感情。

教学目标：1．认识8个生字，会写12个字；理解、积累并学会运用部分词语；能有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

2．学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。

3．积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。

学习重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲特点的。

感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

学习难点：那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱。

教、学具准备：有关白鹅的音像资料、多媒体课件、字词卡片。

教学课时：两课时。

设计理念：以教材文本为依托，引导学生个性化地阅读，从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。

设计特色：在阅读中与文本对话，在对话中师生交流，在交流中共同成长。

第一课时教学内容：初读课文，认读“我会认”的字，理解部分词语。

教学流程：（略）第二课时教学流程:一．美文赏读，引入新课。

1．板书课题。

2．激情导入，引入新课。

这篇课文是著名的漫画大师丰子恺先生写的，他在这篇课文的前面曾经这样写到：抗战胜利后八个月零十天，我卖脱了三年前在重庆沙坪坝自建的小屋。

我对这小屋是在毫无留恋，因为这屋太简陋了，这环境太荒凉了。

倒是屋里养的一只白鹅，使我恋恋不忘……同学们，读到这里，你想问点什么吗？是啊，这究竟是一只怎样的白鹅，为什么会让作者恋恋不忘呢？二．整体感知。

快速浏览课文，想想这究竟是一只怎样的白鹅。

统编版四年级下册白鹅优质课程教学创新一等奖(6)统编版四年级下册《白鹅》优质课程教学创新一等奖(6)一、课程背景《白鹅》是统编版四年级下册的一篇课文，通过讲述一只白鹅的遭遇，教育学生要善待动物，爱护自然。

本课程旨在通过创新教学方式，提高学生的文学素养，培养学生的同理心和环保意识。

二、教学目标1. 理解课文内容，体会作者对白鹅的关爱和对自然的尊重。

2. 提高学生的朗读、理解和表达能力。

3. 培养学生对动物的关爱和环保意识。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。

2. 互动式教学法：鼓励学生积极参与，通过讨论、提问等方式，提高学生的思考和表达能力。

3. 案例教学法：通过分析现实中的案例，引导学生思考如何关爱动物和保护环境。

四、教学内容1. 课文朗读：让学生朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

2. 课文解析：详细讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生深入理解课文。

3. 案例分析：分析现实中的关爱动物和保护环境的案例，引导学生思考如何将这些理念付诸实践。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受，互相启发，共同成长。

五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问和互动等。

2. 课后作业：通过课后作业，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和交流。

六、教学创新点1. 情境模拟：通过模拟白鹅的生活情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解。

2. 互动式提问：设计互动式问题，引导学生深入思考，提高学生的思考和表达能力。

3. 案例分享：邀请相关专家或志愿者分享关爱动物和保护环境的实际案例，引导学生将这些理念付诸实践。

七、教学资源1. 课文文本：统编版四年级下册《白鹅》课文。

2. 教学PPT：包含课文内容、重点词语和句子、案例分享等。

3. 相关视频或图片：用于情境模拟和案例分享。

统一标准版四年级下册白鹅优质教学设计
一等奖(6)
教学目标
- 通过本次教学，学生能够掌握白鹅的基本特征和生活性。

- 学生能够了解白鹅在人类生活中的作用。

- 学生能够培养对动物的保护意识和责任感。

教学内容
1. 白鹅的外貌特征
2. 白鹅的生活性
3. 白鹅在人类生活中的作用
教学步骤
导入
通过展示图片或实物，引起学生对白鹅的兴趣。

探究
1. 学生观察白鹅的外貌特征，包括身体形状、颜色、嘴巴等。

2. 学生参观白鹅的栖息地，观察白鹅的生活性，如觅食、休息等。

3. 学生了解白鹅在人类生活中的作用，如食用、羽毛的用途等。

总结
引导学生总结白鹅的基本特征和生活性，并强调白鹅在人类生
活中的重要性。

拓展
组织学生参观动物园或农场，进一步了解动物的多样性和保护
动物的重要性。

教学评价
1. 学生观察和描述白鹅的外貌特征和生活性。

2. 学生能够口头或书面表达白鹅在人类生活中的作用。

3. 学生参观活动的积极参与程度和对动物保护的认识。

参考资料
- 《统一标准版四年级下册》
- 照片或实物展示白鹅的资料
- 动物园或农场的参观安排。

部编四下《白鹅》教案：一等奖公开课教学设计一、教学目标知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描述的白鹅的特点及其与人类生活的关系。

过程与方法1. 通过图片、视频等多媒体资源，引导学生直观地了解白鹅的外貌特征和生活习性。

2. 运用比较、分析等方法，让学生深入理解课文内容，提高他们的思维能力。

情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

2. 培养学生学会尊重生命、珍惜资源的意识。

二、教学重点与难点教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

3. 了解白鹅的特点及其与人类生活的关系。

教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文中所描述的白鹅特点的深入理解。

三、教学过程1. 导入新课- 利用图片或视频展示白鹅的外貌特征和生活习性，引导学生关注并产生兴趣。

- 简要介绍白鹅与人类生活的关系，激发学生学习课文的欲望。

2. 朗读课文- 学生自读课文，注意生字词的读音。

- 教师辅导学生朗读课文，纠正发音，讲解生字词。

3. 学习生字词- 学生自学生字词，组内交流。

- 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容- 学生讲述课文大意，教师辅导学生深入理解课文内容。

- 教师提问，学生回答，通过互动引导学生深入理解白鹅的特点及其与人类生活的关系。

5. 课堂练习- 学生完成课后练习题，教师批改并给予反馈。

6. 总结与拓展- 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

- 学生展示自己对白鹅的了解，分享与白鹅相关的故事或图片。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 观察身边的动物，了解它们的特点，并结合课文所学，思考动物与人类生活的关系。

五、教学评价通过学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及课堂练习的成绩，综合评价学生的学习效果。

同时，关注学生在学习过程中对动物与人类生活关系的认识和关爱动物的情感态度。