小学五年级数学教学设计大纲

小学数学五年级上册教学大纲及方案一、教学大纲1.1 课程标准根据《义务教育数学课程标准(2011年版)》，五年级上册数学教学应遵循以下原则：- 注重学生全面发展，培养学生的数学素养。

- 注重学生主体地位，引导学生主动探究、积极思考。

- 注重知识与生活的联系，让学生在研究中体验数学的实际应用。

- 注重培养学生的创新意识和实践能力。

1.2 教学目标五年级上册数学教学目标如下：- 知识与技能：掌握本册教材所规定的知识点，提高解决问题的能力。

- 过程与方法：培养学生的数学思维方法，学会用数学眼光观察和分析问题。

- 情感态度与价值观：激发学生研究数学的兴趣，培养良好的研究惯和合作精神。

1.3 教学内容五年级上册数学教学内容主要包括：- 数与代数：分数的乘除法、小数与百分数、方程与方程组。

- 空间与图形：平面几何图形的性质、立体几何图形的认识、图形变换。

- 统计与概率：统计方法的应用、概率的初步理解。

- 综合与应用：生活中的数学问题、数学故事、数学日记。

二、教学方案2.1 教学方法- 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际问题中感受数学知识。

- 启发式教学法：引导学生主动思考、探究问题，培养学生的创新能力。

- 合作研究法：鼓励学生小组讨论，培养学生的团队协作能力。

- 实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实践能力。

2.2 教学步骤1. 导入新课：通过生活实例、故事等引起学生兴趣，导入新知识。

2. 知识讲解：详细讲解新知识，注意与旧知识的联系，让学生扎实掌握。

3. 课堂练：设计有针对性的练题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论，培养合作精神，提高解决问题的能力。

5. 总结提升：对本节课的知识进行总结，强调重点、难点。

6. 作业布置：布置适量作业，让学生巩固所学知识。

2.3 教学评价- 过程性评价：关注学生在研究过程中的表现，如态度、方法、合作等。

- 终结性评价：定期进行考试，检验学生的研究成果。

- 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思能力。

小学数学教案写法大纲
一、教学目标
1. 知识目标：掌握小学数学相关知识点
2. 能力目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识
二、教学重点和难点
1. 重点：掌握数学知识点，能够灵活运用
2. 难点：解决复杂的数学问题，培养良好的数学思维能力
三、教学方法
1. 示范法：通过示范解题，让学生了解解题思路
2. 合作学习法：组织学生小组合作，共同解决数学问题
3. 情景教学法：通过情景教学，提高学生的学习兴趣
四、教学过程
1. 导入：通过引入一个数学问题或实际情景，引起学生的兴趣
2. 讲解：介绍本节课的知识点，讲解解题方法和技巧
3. 练习：让学生进行大量的练习，巩固所学知识
4. 拓展：引导学生进行思考和讨论，拓展数学思维
5. 总结：归纳当天所学内容，引导学生总结解题方法和技巧
五、教学评价
1. 课堂表现：观察学生的学习态度和参与度
2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，评价学生的学习情况
3. 测验考试：组织小测验或考试，检测学生的学习成绩
六、教学资料
1. 教材：准备教科书和相关资料
2. 工具：准备教具和实验器材
3. 板书：设计清晰的板书内容，便于学生理解
七、教学反思
1. 总结当天教学效果，发现问题和不足
2. 改进教学方法和策略，提高教学质量
以上是本节课的教学大纲范本，根据具体教学内容和教学情况可以做出适当的调整和修改。

祝您教学顺利！。

新课标小学数学五年级上册教学设计教学设计:课时数：10课时第一课：恢复阶段1.导入：以生活中的数学问题为引子，激发学生的学习兴趣2.导入后，对学生进行诊断测试，了解学生的数学水平3.根据测试结果，针对性补充学生的知识空白，进行复习和巩固第二课：整数加减法运算1.引入整数的概念和表示方法（正整数和负整数）2.教授整数的加法和减法运算规则3.进行一些简单的练习和实际问题的应用练习第三课：数轴1.介绍数轴的概念和作用2.教授使用数轴进行整数的比较和排序3.通过一些例题和实践活动巩固学生对数轴的理解第四课：长度单位换算1.复习学生已经学过的长度单位（厘米、分米、米、千米）2.教授长度单位之间的换算关系和方法3.进行一些长度单位换算的练习和实际问题的应用练习第五课：分数1.引入分数的概念和表示方法（分数线、分子、分母）2.教授分数的基本运算规则（加法、减法、乘法、除法）3.进行一些简单的分数运算和实际问题的应用练习第六课：小数1.引入小数的概念和表示方法2.教授小数的基本运算规则（加法、减法、乘法、除法）3.进行一些简单的小数运算和实际问题的应用练习第七课：面积1.引入面积的概念和计算方法2.教授常见图形的面积计算方法3.进行一些面积计算的练习和实际问题的应用练习第八课：容积1.引入容积的概念和计算方法2.教授常见几何体的容积计算方法3.进行一些容积计算和实际问题的应用练习第九课：图形的旋转对称性1.引入图形的旋转对称性的概念2.教授图形的旋转对称性的判断方法3.进行一些图形旋转对称性的判断练习和实际问题的应用练习第十课：恢复阶段1.进行一次诊断测试，检测学生的学习情况2.总结本学期所学内容，复习和巩固知识3.布置寒假作业和提醒学生积极复习，做好课后复习。

五年级数学大纲摘要：一、前言二、课程目标三、课程内容1.数的认识2.四则运算3.几何图形4.量的计量5.数据分析四、教学方法与评价五、课程安排与建议正文：【前言】数学课程是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有关键作用。

本大纲旨在为五年级数学教学提供指导，帮助教师和学生更好地完成数学课程的学习。

【课程目标】五年级数学课程的目标是：1.加深学生对数的认识，掌握整数、小数、分数的基本概念和运算方法；2.熟练运用四则运算，理解运算律和运算顺序；3.增强学生对几何图形的认识，学会识别和分类各种图形；4.学会量的计量，掌握长度、面积、体积等基本量的计算方法；5.培养学生的数据分析能力，学会收集、整理和分析数据，并从中提取信息。

【课程内容】1.数的认识- 整数、小数、分数的概念和性质- 整数、小数的加减乘除运算- 分数的加减乘除运算2.四则运算- 运算律和运算顺序- 复杂运算的计算方法- 实际问题中的运算应用3.几何图形- 点、线、面的基本概念- 角、三角形、四边形等图形的性质和分类- 图形之间的转换和变换4.量的计量- 长度、面积、体积等基本量的计算方法- 实际问题中的量计算应用5.数据分析- 数据的收集、整理和分析方法- 统计图表的制作和解读- 概率初步概念【教学方法与评价】1.采用启发式、探究式、讨论式的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；2.注重实际应用，将数学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力；3.定期进行单元测验、期中和期末考试，对学生的学习成果进行全面评价；4.鼓励学生参加各类数学竞赛，提高学生的综合素质。

苏教版五年级数学上册教案小学五年级数学上册全册教学设计（优秀5篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案应该怎么写呢？问学必有师，讲习必有友，以下是编辑沧海红颜为大伙儿找到的5篇苏教版五年级数学上册教案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所启发。

苏教版五年级上册数学教案篇一第七单元整数四则混合运算第2课时整数四则混合运算（含有小括号的三步计算）教学内容：教材第71、72页。

教学目标1、学生掌握三步混合运算（含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。

2、提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。

教学重难点：体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。

教学过程：一、混合运算的运算顺序复习：1、学生练习：300－120+25×4强调混合运算顺序。

二、添上括号，新课引入计算300－（120+25×4）提问：这道算式有什么特点？算式里有小括号，应该怎样计算？明确：这题含有小括号，那一步就应该算小括号里的；其他的步骤还轮不到算，只能把它们移下来。

如果小括号里既有乘、除法，又有加、减法，也要先算乘、除法，再算加、减法。

学生尝试计算，教师巡视，并指名板演。

指名说说，你是按怎样的顺序计算的。

计算时要注意什么？强调混合运算的三个等级：（1）小括号；（2）乘或除；（3）加或减。

小结：混合运算一定要先观察算式的特点，考虑它的运算顺序，然后再开始计算。

三、练习1、完成“练一练”。

先让学生说说每一道题的运算顺序，再独立完成计算。

组织反馈与交流。

2、做练习十一第5题。

（1）先出示左边的一组题，比较一、二小题，说一说它们有什么相同和不同的地方；再比较第二、三小题，说一说小括号的位置有什么变化，运算顺序有什么不同。

学生独立完成，反馈评价。

（2）出示右边的一组题，让学生在小组里进行比较和交流。

学生独立完成计算，反馈评价。

2023新教科版数学五年级上册全册教案教学设计(表格式)2023科版数学五年级上册全册教案教学设计（表格式）教学目标本教学设计旨在帮助五年级学生完成数学上册全册的研究和理解，培养学生的数学思维能力和问题解决能力，达到以下目标：1. 掌握数的顺序和数的比较；2. 理解和运用加法和减法；3. 认识几个简单的几何图形和其特征；4. 掌握有关时间、长度、质量和容量的基本概念和单位；5. 进一步培养学生的计算能力和应用能力。

教学内容本教案按照教材的顺序，以单元为单位，安排以下教学内容：1. 第一单元：数到及其顺序比较；2. 第二单元：加法和减法运算；3. 第三单元：简单的几何图形及其特征；4. 第四单元：时间的认识和简单的换算；5. 第五单元：长度的认识和简单的换算；6. 第六单元：质量的认识和简单的换算；7. 第七单元：容量的认识和简单的换算。

教学方法为了激发学生的研究兴趣，提高教学效果，本教学设计采用以下教学方法：1. 情境教学：通过情境引发学生的研究兴趣，增加研究的趣味性；2. 合作研究：鼓励学生合作研究，培养团队合作意识和互助精神；3. 探究式研究：通过让学生主动参与探究和发现，培养学生的自主研究能力；4. 多媒体教学：借助多媒体工具，生动形象地呈现教学内容，增强学生的理解和记忆能力。

教学评估为了检验学生对教学内容的掌握程度和研究效果，本教学设计将采用以下评估方式：1. 日常练：通过课堂练、作业等形式，检验学生对知识点的掌握情况；2. 小组合作：组织小组活动，在合作中评估学生的团队协作能力；3. 个人表现：关注学生的个人表现，包括思考能力、问题解决能力和创新能力。

教学资源本教学设计将使用以下教学资源：1. 《2023科版数学五年级上册》教材；2. 多媒体设备和课件；3. 练册和作业本；4. 实物和图片资料。

以上是《2023科版数学五年级上册全册教案教学设计（表格式）》的主要内容和要求，请根据实际情况进行具体安排和调整。

五年级下册数学全册教案设计：教育理论篇数学是一门重要的学科，也是人类文明发展的基石之一。

在学习数学的过程中，教师应该借助教育理论来指导教学，提高教学效果。

本文将从教育理论的角度出发，结合五年级下册数学全册的教学内容，探讨如何有效地设计教案。

一、认知发展理论1. 理论简介认知发展理论是关于人类思维方式、能力变化和个体差异的理论。

这一理论主要关注儿童的思维和认识发展。

认知发展理论分为三个阶段：感性阶段（0-2岁），前运算阶段（2-7岁）和具体运算阶段（7-12岁）。

2. 在数学教学中的应用在五年级下册数学教学中，我们主要关注前运算阶段和具体运算阶段的教学。

在前运算阶段，儿童对数量的认知主要是通过观察和体验进行的。

我们可以采用实物、图片等多种形式来帮助学生理解数学概念。

在具体运算阶段，儿童已经具有了较为成熟的数量概念，我们可以通过具体的问题来提高学生的运算能力。

二、建构主义理论1. 理论简介建构主义强调学生通过自主探究和合作学习来建构知识。

教师的主要任务是引导学生探究和发现知识，而不是直接传授知识。

建构主义强调学生的学习是主动的过程，他们需要通过实践来探究解决问题的方法。

2. 在数学教学中的应用在五年级下册数学教学中，我们可以采用多种方法来引导学生探究和发现知识。

例如，我们可以组织学生一起制作数学实物，通过实际操作来深入理解数学概念。

同时，我们可以采用问题解决的方式来提高学生的解决问题能力，在这个过程中引导学生发现知识点。

三、认知负荷理论1. 理论简介认知负荷理论是指在学习过程中，人们的（认知）能力是有限的，当对某个任务的认知负荷超过了学习者的认知能力时，学习效果就会下降。

教学设计应该考虑到学生的认知能力，尽量避免认知负荷的超限。

2. 在数学教学中的应用在五年级下册数学教学中，我们应该考虑到学生的认知能力，尽量避免将不同难度的知识点混在一起教授。

同时，在进行知识传授时，我们可以通过多次演示、讲解和实践来减少学生的认知负荷，提高学习效果。

小学数学教案大纲一、教学目标：1. 能够了解和掌握小学数学基本概念和基本运算方法；2. 能够运用数学知识解决实际生活问题；3. 培养小学生的数学思维和创新能力。

二、教学内容：1. 数的读法和书写规范；2. 加减乘除的基本操作；3. 分数、小数的认识和运算；4. 几何图形的认识和性质；5. 时、长、重、温度等的测量和比较；6. 数量关系的探究和应用。

三、教学重点：1. 数的大小比较和排序；2. 基本算术运算方法的掌握；3. 几何图形的认识和性质；4. 测量和比较的方法。

四、教学方法：1. 任务驱动教学法；2. 合作学习和小组讨论；3. 教师讲解和示范；4. 示范引导和实践操作。

五、教学过程：1. 导入：通过生活实例引入新知识，激发学生的兴趣；2. 学习：交代学习任务，引导学生探究新概念和掌握新方法；3. 巩固：通过练习和巩固训练，让学生牢固掌握所学知识；4. 拓展：通过拓展性学习任务，培养学生的数学思维和创新能力；5. 总结：对学习内容进行总结，让学生对所学知识有清晰的认识。

六、教学评价：1. 定期进行课堂小测验，检测学生掌握情况；2. 及时进行教学反馈，帮助学生及时改正错误；3. 督促学生完成作业，巩固和提高学习效果；4. 结合学生实际情况，进行综合评价。

七、教学资源：1. 教材、教学辅助资料；2. 多媒体教学设备；3. 学生练习册、作业本；4. 教学实验器材。

八、教学安排：1. 每周2-3节数学课；2. 每节课60分钟。

以上为小学数学教案大纲范本，具体教学过程和内容可根据实际情况灵活调整。

小学五年级数学《找因数》优秀教学设计一. 教材分析《找因数》是小学五年级数学的一节重要内容，主要让学生掌握找一个数的因数的方法，理解因数与倍数的概念，为后续学习因数与倍数的关系打下基础。

本节课的内容在教材中处于一个承上启下的位置，对于学生来说，具有较高的学习价值。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数的认识有了基本的了解，部分学生可能已经掌握了找一个数的因数的方法。

但整体来说，学生对因数与倍数的概念理解尚不深刻，需要通过本节课的学习进一步巩固。

此外，学生的学习习惯、思维方式、动手操作能力等方面存在差异，教师应充分考虑这些因素，设计适合学生的教学活动。

三. 教学目标1.让学生掌握找一个数的因数的方法，能找出一个数的全部因数。

2.让学生理解因数与倍数的概念，能判断一个数是另一个数的倍数或因数。

3.培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握找一个数的因数的方法，能找出一个数的全部因数。

2.教学难点：让学生理解因数与倍数的概念，能判断一个数是另一个数的倍数或因数。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引入因数与倍数的概念。

2.采用小组合作学习法，让学生在小组内找出一个数的因数，互相交流、讨论。

3.采用启发式教学法，引导学生思考、探索，发现找一个数的因数的方法。

4.采用实践操作法，让学生动手操作，巩固找一个数的因数的方法。

六. 教学准备1.准备教学课件，展示生活中的实例，引导学生思考。

2.准备练习题，让学生在课堂上进行练习。

3.准备小组合作学习卡片，方便学生进行小组内讨论。

4.准备黑板，用于展示学生的解题过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的实例，如分蛋糕、分配物品等，引导学生思考：在生活中，我们经常会遇到将一些物品平均分给其他人，那么如何才能做到公平呢？引入因数与倍数的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解因数与倍数的定义，让学生明白一个数的因数是能够整除这个数的数，而一个数的倍数是这个数的整数倍。

小学五年级上册数学教学设计（集合7篇）小学五年级上册数学教学设计第1篇教学目标：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。

2、理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。

3、培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。

教学过程：一、自主探索，获取新知1、师谈活引入新课：我班男生400米谁跑得最快？成绩如何？和xx比比，（出示例题）。

全班齐笔算xx平均每秒跑了多少米？（指名一生板演）。

2、初步感受循环小数的特点。

观察竖式，你发现了什么？（组织学生小组内交流）可能发现：1、余数总是25。

2、继续除下去，永远也除不完。

3、商的小数部分总是重复出现3。

师：你们怎么能肯定会永远除不完，商的小数部分总是重复出现3？让学生充分发表意见，明确余数一旦重复出现，商也就重复出现。

师：那么商如何表示呢？你为什么使用省略号？（师板书）3、总结概括循环小数的意义出示：281878.611先计算，再说一说这些商的特点。

（请生板演计算结果）学生讨论后，指名汇报，教师抓住学生回答：如1、小数部分，位数无限（或者除不尽）。

2、有的是一个数字不断重复出现，有的是两个。

教师小结循环数的意义，（板书课题）。

4、巩固练习5、介绍简便记法如5.333还可以写作5.3、7.14545还可以写作7.145，请学生把前面判断题中的循环小数用简便记法写一写。

（请学生板演），同座互相检查，大家交流订正，在这个过程中，鼓励学生质疑。

6、看书P27—28第一自然段，及了解你知道吗？7、理解有限小数和无限小数的意义。

师：想一想，两个数如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？请举例说明？学生小组讨论，汇报。

师适时抛出有限小数，无限小数的概念，并板书，判断前面练习题中的小数哪些是有限小数？哪些是无限小数，使学生明确循环小数属于无限小数。

学生有可能会质疑，结果会不会是无限不循环小数，教师可根据课堂或本班学生实际和学生共同分析。

小学数学五年级教案四：小数的认识与运算教学大纲一、教学目标1.理解小数的概念，能够将小数与整数相互转换。

2.掌握小数的四则运算。

3.能够应用小数解决实际问题。

4.进一步提高学生的数学思维能力和解决问题能力。

二、教学内容1.小数的概念及表示方法通过实际问题，了解小数的概念及表示方法，区分小数点的作用和意义。

2.小数的读法与写法学习小数的读法与写法，理解各位的意义及位值的变化。

3.小数与分数互化分数与小数的相互转换，掌握小数转分数的方法，学会分数转小数的方法。

4.小数与整数之间的运算学习小数与整数之间的相加相减运算掌握方法进行计算，理解运算规律。

5.小数的加减法学习小数的加减法，掌握进位与借位的方法。

6.小数的乘法学习小数的乘法，掌握小数的乘法原理及进位原则。

7.小数的除法学习小数的除法，掌握小数的除法原理及进位原则。

8.应用题解决通过实际问题，综合运用所学知识，解决有关小数的问题。

三、教学重点1.小数的概念及表示方法。

2.小数与整数之间的运算。

3.小数的四则运算。

四、教学难点1.能够准确理解小数的概念及表示方法。

2.学会小数四则运算及应用。

五、教学方法1.归纳法：通过引入实际问题，让学生感受到数课的魅力。

2.诱导法：引导学生通过举一反三的思维方式解决更多问题。

3.讨论法：通过讨论和合作解决问题，培养学生的合作精神。

六、教学资源1.数学教师对本节课的教材、作业、考试辅导及优秀学生的名单；2.课堂录音、课堂视频、课程设计方案、课程评估表等。

3.数学辅导材料、练习册及辅导软件等。

七、教学评价1.学生独立完成小数的计算，并在题目中正确使用小数。

2.学生独立完成小数的运算，并通过实际问题成功应用所学知识解决问题。

3.综合评价学生的学科素养和数学思维能力，帮助学生形成科学的学习方式和自主学习的能力。

4.老师评价课堂教学效果，及时反馈学生学习状态，并在教学中对学生的学习动态进行管理和跟踪。

八、结语小数是学习数学的一个重要部分，也是数学思维能力的一种重要锻炼方式。

五年级上册数纲
五年级上册数学教学大纲
一、数的认识：
进一步理解整数、小数和分数，包括它们的意义、性质和种类。

学习数的改写、数的大小比较以及数的四则运算。

掌握小数和分数的性质，理解小数和分数的四则运算。

二、数的运算：
掌握四则运算的意义，能够正确进行整数、小数和分数的四则运算。

理解运算律，能够应用运算律简化计算。

学习解决简单的数学问题，发展初步的数学建模能力。

三、常见的量：
认识时间单位年、月、日、时、分、秒，了解它们之间的关系。

认识质量单位克、千克和吨，了解它们之间的关系。

学习使用时间、长度、质量等单位进行简单的测量和换算。

四、探索规律：
通过观察、实验、归纳和类比等方法，探索发现数和图形中的一些简单规律。

学习用字母表示数，表示数量关系和变化规律。

学习一些初步的代数思想和方程思想。

五、简易方程：
学习用字母表示数，表示数量关系。

学习解简单的方程，理解方程的意义。

学习用方程解决简单的实际问题，发展初步的代数思维。

六、多边形的面积：
学习计算多边形的面积，掌握长方形、正方形、平行四边形和梯形的面积计算公式。

学习运用公式解决简单的实际问题，发展初步的空间观念和几何直觉。

七、位置与方向：
认识方向，理解东、南、西、北和东南、东北、西南、西北等方位词语。

通过解决简单的实际问题，学习根据实际情况确定位置与方向。

五年级上册数学教学设计《循环小数》人教版一. 教材分析《循环小数》是人教版五年级上册数学教材第二单元的内容，这部分内容是在学生已经掌握了小数的基本知识，分数与小数的互化基础上进行学习的。

循环小数是小学数学中比较难理解的概念之一，它不仅需要学生理解和掌握循环小数的相关知识，还需要他们能够运用这些知识解决实际问题。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但循环小数的概念相对抽象，学生理解和接受起来可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，帮助学生理解和掌握循环小数的相关知识。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握循环小数的概念，能够识别和写出一个循环小数。

2.培养学生运用循环小数解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.循环小数的定义和特点。

2.循环小数的写法和识别。

3.循环小数在实际问题中的应用。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“案例教学法”和“合作学习法”等方法，通过设置情境、提供案例、合作学习等方式，引导学生主动探究、积极思考，从而理解和掌握循环小数的相关知识。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和问题，以便进行情境教学和案例教学。

2.准备循环小数的课件和教学素材，以便进行直观教学。

3.准备合作学习的任务和指导，以便学生进行合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“小明有1/3的苹果，他把这些苹果平均分给他的3个朋友，每个朋友得到了多少苹果？”来引导学生思考分数、小数和循环小数之间的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件和教学素材，呈现循环小数的定义、特点和写法，让学生初步理解和掌握循环小数的相关知识。

3.操练（10分钟）让学生通过练习题，运用所学的循环小数知识，识别和写出给定的循环小数，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）通过解决实际问题，如“一家超市正在进行打折活动，原价100元的商品现在打8折，打折后的价格是多少？”来引导学生运用循环小数解决实际问题，加深对循环小数知识的理解和运用。

2020年五年级教材大纲
五年级数学的部分教学大纲内容：
数与代数：在现实生活中发现问题、提出问题，能选择、确定研究对象，能理解对象的含义。

掌握数的意义，能理解符号的意义，掌握数的读、写方法，能在具体的情境中理解以下概念：质数、合数、奇数、偶数、公倍数、互质数等。

图形与几何：认识并理解平面图形的基本属性，如周长、面积等。

掌握基本图形的变换方式，如平移、旋转、对称等。

概率与统计：了解概率和统计的基本概念，能够进行简单的数据收集、整理、描述和分析。

除此之外，五年级教材还包括了其他内容，如方程、分数等知识点。

如需了解更多内容，建议直接查阅教材或咨询相关教育机构。

小学数学五年级教案•相关推荐人教版小学数学五年级教案（精选20篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编整理的人教版小学数学五年级教案，欢迎大家分享。

小学数学五年级教案篇1教学内容：长方体和正方体的表面积概念，长方体和正方体表面积的计算教学目标：1.学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。

3.培养学生分析能力，发展学生的空间概念。

教学重点：掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

教学难点：会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题教具运用：长方体、正方体纸盒，剪刀，投影仪教学过程：一、复习导入1.什么是长方体的长、宽、高？什么是正方体的棱长？2.指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特征。

指出正方体的棱长，并说出正方体的特征。

二、新课讲授1.教学长方体和正方体表面积的概念。

（1）请同学们拿出准备好的长方体纸盒，在上面分另标出上、下、前、后、左、右六个面。

师生共同复习长方形的特征。

请同学们沿着长方体纸盒的前面和上面相交的棱剪开，得到右面这幅展开图。

（2）请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出上、下、前、后、左、右六个面，然后师生共同复习正方体的特征。

让学生分别沿着正方体的棱剪开。

得到右面正方体展开图。

（3）观察长方体和正方体的的展开图，看看哪些面的面积相等，长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？观察后，小组议一议。

引导学生总结长方体的表面积概念。

长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

2.学习长方体和正方体表面积的计算方法。

（1）在日常生活和生产中，经常需要计算哪些长方体或正方体的表面积？（2）出示教材第24页例1。

小学数学教案大纲包括一、教学目标：1. 让学生掌握基本的数学概念和运算方法；2. 帮助学生培养数学思维和逻辑推理能力；3. 激发学生对数学的兴趣和学习动力；4. 培养学生合作意识和团队合作能力。

二、教学内容：1. 数的认识和比较；2. 加减法的初步认识和运算；3. 乘除法的初步认识和运算；4. 数字的前后顺序和大小比较；5. 分数、小数和百分数的初步认识；6. 几何图形的认识和分类；7. 时、长、重、容量的认识和比较；8. 数据的收集、整理和分析。

三、教学方法：1. 启发式教学法：通过提出问题、引导讨论和解决问题的过程，培养学生的思维能力和解决问题的能力；2. 合作学习法：让学生在小组中合作学习，通过讨论、交流和合作完成任务，培养学生的团队合作和交流能力；3. 游戏教学法：以游戏的方式进行数学教学，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识；4. 实践性教学法：通过实验、观察和实践活动，让学生亲身体验数学知识，加深对数学知识的理解和记忆。

四、评价方法：1. 日常表现评价：通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况等，综合评价学生的学习情况；2. 期中、期末考试：安排适当的考试，检测学生对数学知识的掌握情况；3. 课堂练习评价：在课堂上安排一定数量的练习题，检查学生对课堂知识的理解和掌握情况；4. 小组合作评价：通过小组合作任务的完成情况，评价学生的团队合作和交流能力。

范本：教学内容：加法和减法的初步认识教学目标：让学生掌握加法和减法的基本概念和运算方法教学方法：启发式教学、实践性教学评价方法：课堂练习、小组合作评价教学步骤：1. 师生互动，引出问题：小明手里有5个苹果，小红给了他2个苹果，问他手里有几个苹果？2. 学生讨论，探讨解决方法，引导学生认识加法运算；3. 通过实践活动，让学生亲自动手进行加法运算；4. 引出问题：小明有7个苹果，他吃掉了3个，问他手里还有几个苹果？5. 学生讨论，探讨解决方法，引导学生认识减法运算；6. 通过实践活动，让学生亲自动手进行减法运算；7. 合作学习，让学生在小组中互相讨论、交流，完成相关练习；8. 总结本节课的学习内容，巩固知识点，布置相关作业。

五年级数学下册整体教案设计一、总体教学目标五年级数学下册，是对学生原来所学数学知识的深入拓展和细致完善。

同时，以数学为工具，发扬思维，锻炼逻辑，使学生更好的理解和应用数学，对于提高学生的数学素养有着至关重要的作用。

本次教学设计旨在培养孩子分析问题、解决问题、创新思维、自主学习的能力。

教学目标包括以下几个方面：1.数位划分：通过学习数位的划分，让学生了解每个数字中的数字是什么，计算数字与数字之间的关系，提高他们的计算能力。

2.计算方法：通过学习进一步加深学生对整数基本运算规律的理解，使他们逐渐具备较强的计算能力。

3.几何图形：通过学习几何图形，让学生了解各种几何图形的属性和规律，并逐渐形成观察、分析和解决几何问题的能力。

4.分数：通过学习分数让学生明确分数的概念和分数在生活中的实际应用，并能够掌握分数的计算方法，提高其数学思维能力。

5.时间和长度：通过学习时间和长度，让学生明确时间和长度的概念，为学生日后的生活扫除障碍，同时也让学生可以掌握时间和长度的计算，培养他们的计算能力和观察能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点（1）数位划分（2）计算方法（3）几何图形（4）分数（5）时间和长度2. 教学难点（1）对数位划分有一定的困难（2）分数计算难度相对较高（3）时间和长度的单位转换相对较为复杂三、教学方法为了更好地帮助学生掌握上述知识点，教学方法应该更具针对性。

本次教学设计采用以下教学方法：1.通过启发式教学，激发学生兴趣，让他们积极主动的去学习。

2.通过师生互动，让学生有机会提出自己的问题和疑惑，并引导他们通过课堂讨论和思考，加深对数学知识的理解与记忆。

3.通过模拟实用场景和案例，让学生理解数学的实际应用。

4.通过竞赛活动和小组分工合作，激发学生热爱数学、勇于挑战的精神。

5.通过多种教学手段，如书本、图片、实验等，使学生在多个方面感知数学的美妙。

四、教学内容1.数位划分（1）数字读法及数位（2）每位数字的意义及顺序（3）使用字母表示数（4）数字符号的应用（5）数字的大、小比较2.计算方法（1）整数的四则运算（2）整数的加减法应用（3）整数的乘法规律（4）整数除法的基本概念及规则（5）综合运算（四则运算综合）3.几何图形（1）几何图形的简介（2）正方形、长方形和平行四边形（3）圆和半圆（4）正三角形和等边四边形（5）整理几何图形面积4.分数（1）分数是什么（2）分数的大小关系（3）相等的分数化简（4）改写分数（5）分数的四则运算5.时间与数字（1）时间的认识（2）时间的读法和写法（3）不同单位时间之间的换算（4）长度的认识（5）长度的四则运算五、教学评价在教学过程中，要密切关注学生的学习情况，以学生为中心，将重点放在学生的实际学习效果上。

小学五年级数学优秀课教案5篇作为一名优秀的教育工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是我为大家收集的小学五年级数学优秀课教案，希望对大家有所帮助。

小学五年级数学优秀课教案1教学目标：1、知识目标：懂得将较复杂图形进行分割、填补、移动的方法。

2、能力目标：能通过独立思考、合作交流、动手操作的学习活动，会直接在方格图上，数出相关图形的面积，特别是利用化繁为简的方法、割补、移动等方法求出图形的面积。

具有处理图形的思维方式和能力。

3、情感目标：使学生在学习活动中体会解决问题的策略、方法的多样性，激发学习兴趣，培养探索的精神。

教学重点：利用分割的方法，把较复杂的图形转化为简单的图形再计算。

教学难点：会用较简单的方法计算图形的面积。

教法学法：根据本节教材的内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，从学生已有的知识水平和认识规律出发，本节课采用学生动手操作、以实验发现为主。

在实施教学中，我充分利用多媒体课件演示，组织学生观察比较、动手操作、适时地演示;运用电教媒体化静为动，发动学生进行交流合作，激发学生主动探索问题的积极态度，培养学生的思维能力和推导归纳能力。

教具准备：多媒体、课件，学具为有地毯图样的小卡片。

教学过程：一、创设情境，引入课题1、谈话导入。

师：上节课我们一起学习了利用方格图求一些图形的面积，看今天今天老师又给大家带来了什么?想看吗?2、课件出示：四副有美丽图案的地毯，让学生观看后说说美在哪里?引出下面的学习内容：地毯上的图案3、课件出示有蓝案的地毯图片。

笑笑和淘气看见一块地毯，图形如下图，笑笑想，地板上的瓷砖铺成的图形多美啊!这里面有什么数学问题吗?(一个小方格表示1平方米)生：是对称图形，是由许多小正方形组成的。

师：对，大家观察很认真，这个图形是对称的，很美。

师：给大家提了一个数学问题，看着这幅图，大家猜一猜可能是什么问题?生：地毯上蓝色部分的面积有多大?师：猜得真准。

人教版新课标小学数学五年级上册教学设计一. 教材分析人教版新课标小学数学五年级上册教材，遵循小学生认知发展规律，以学生的生活经验为基础，以培养学生的数学素养为核心，内容丰富，结构合理，注重知识与能力的平衡，强调学生在实际情境中解决问题能力的培养。

本册教材包括以下几个单元：1.数与代数2.空间与图形3.统计与概率4.实践与综合应用二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的数学基础，对数学有一定的认识和兴趣。

但学生在学习过程中，仍存在对基础知识掌握不牢固，运算速度慢，空间想象力不足，解决问题的方法单一等问题。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们主动探究，培养他们的数学思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握本册教材所涉及的知识点，提高运算速度，培养空间想象能力，学会运用统计方法分析数据，能在实际情境中解决问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究发现等方法，提高学生的数学思维能力，培养他们分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、健康的数学情感，树立自信心，学会用数学的眼光看待生活。

四. 教学重难点1.教学重点：数与代数、空间与图形、统计与概率等相关知识点的掌握。

2.教学难点：学生在实际情境中解决问题，以及数学思维能力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：提问引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力。

4.实践操作法：动手操作，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，提高课堂教学效果。

2.教学素材：准备与教学内容相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。

3.练习题：根据教材内容，设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物，创设生活情境，引导学生进入学习状态。