篮球直线运球说课稿

直线运球说课稿3112尊敬的评委老师，大家好。

今天我说课的内容是直线运球和换物接力赛。

下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、教学特色、教学效果预计及教学媒体这几个方面来说说本课的教学设想。

一、教材分析本教材选自人教版《体育》（三-四年级）教师用书，主要内容是直线运球和换物接力赛，属于水平二教材。

主教材直线运球选编自人教版体育,是水平二的内容，是小学阶段一项难度较大的体育技术，同时也是深受学生喜爱的体育项目之一，它属于行进间运球的一种，在前面已前过原地单手动球，针对三年级学生的身体协和教材特点，本课主要解决触球部位和慢速直线运球,提高学生的运球能力,发展学生的力量、速度、协调等素质。

本课另一教材换物接力赛是发展学生奔跑能力的游戏,也是田径教材跑的项目之一。

作为辅助教材，是主教材的补充。

本节课淡化跑的技术性和要求，主要是使学生体会到跑的动作正确、自然、放松、协调，促使学生身心得到全面的发展，为以后学习快速跑、耐久跑等打下良好的基础。

根据新课标“健康第一，以人为本”的教学宗旨，在教学中，我将一切以发展学生为主要目标，引领学生积极、主动参与体育活动，营造轻松、和谐的教学氛围，关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。

二、学情分析一节好的课不仅要备教材，还要备学生小学四年级正处于身体发育的重要阶段，朝气蓬勃，思维敏捷，好奇心强，但他们注意力不集中，容易走神, 所以教师想要使学生精神饱满地投入到课堂中去，必须采用他们感兴趣的教学方法，引领他们积极主动地参与到练习中，在玩中练，玩中学，“熔化”在快乐体育教学中。

三、教学目标：根据以上教材及学情特点，结合新课程理念，我确定本课教学目标为：1、认知目标：通过教学，使学生了解仰卧推起成桥和换物接力赛的方法;2、技能目标：通过学习，使90%的学生能够掌握触球部位和慢速直线运球，发展学生的力量、速度、协调等素质。

3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养竞争、团结拼搏等精神，发展学生个性，加强同伴间的友好交往与合作。

小学体育与健康小篮球直线运球教案直线运球是篮球运动中最基本、最常用的动作之一。

它是小学体育与健康课程中培养学生基本运动技能的重要一环。

通过学习直线运球，学生能够提高手眼协调能力、加强上肢肌肉力量，培养专注力和快速反应能力。

本教案将介绍小学体育与健康课程中小篮球直线运球的教学内容和方法。

一、教学目标：1. 了解直线运球的基本技术动作。

2. 掌握正确的直线运球姿势和节奏。

3. 提高手眼协调能力和上肢肌肉力量。

4. 培养专注力和快速反应能力。

二、教学内容：1. 直线运球的基本动作和要领。

2. 直线运球的训练方法和练习技巧。

三、教学准备：1. 篮球。

2. 标示直线的绳子或地板胶带。

3. 教学投影仪和投影幕。

四、教学过程：1. 热身：a. 带领学生做热身运动，如慢跑、绕圈、活动关节等。

b. 观看篮球比赛视频片段，激发学生对篮球运动的兴趣。

2. 介绍直线运球的基本动作：a. 通过投影仪展示直线运球的示范视频，向学生展示正确的动作姿势和球的运动轨迹。

b. 解释直线运球的重要性和应用场景，如进攻时的快速推进、摆脱防守等。

3. 练习直线运球的姿势和节奏：a. 让学生站在篮球场的直线上，双手持球，依次进行下列练习：i. 抬拿球：双手向上抬起球，然后迅速下压，使球触碰地面。

ii. 单手运球：将球握在一只手上，通过手腕的轻微倾斜让球持续地运动。

iii. 双手运球：双手持球，将球从一手传到另一手，保持运球的平稳和节奏。

b. 反复练习以上动作，引导学生掌握正确的姿势和节奏。

4. 增加难度的练习：a. 让学生在直线运球的同时，进行移动：i. 前后移动：学生在直线上来回运球，注意保持直线运动。

ii. 左右移动：学生侧身站立，来回运球，注意保持直线运动。

b. 给学生布置一些简单的任务，如在直线上运球的同时，避开教师设置的障碍物。

5. 游戏练习：a. 组织学生进行直线运球比赛，分成几组进行争夺最快的速度或最多次数。

激发竞争意识和团队合作精神。

篮球运球和接力跑游戏一、说教材：教材内容为篮球（复习原地运球，学习直线运球）和接力跑游戏，均选自省编中学《体育与保健》教材第一册内容。

球类是学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。

中学篮球教材由基本技术、简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。

初中阶段重点是学习各种基本动作，尤其是在初一教材里基本技术动作所占的比重最为主要。

选择直线运球技术作教材，是根据初一学生的生理、心理特点和认知、技能水平情况。

因此，将本课直线运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。

初中的接力跑教材分迎面接力跑，圆圈接力跑和接力区交接棒的接力跑，本课利用篮球和呼拉圈在篮球场地中进行接力跑，进一步增加接力跑的知识性和趣味性。

接力跑游戏的重点定为提高学生的快速跑能力和灵敏素质等。

根据以上认识特制定以下三方面的教学目标：1、认知目标：1）了解本课的练习方法，明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。

认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进健康。

2）90%以上的学生明确本课目标。

2、技能目标：1）通过本课学习，使85%以上的学生正确掌握原地运球技术，75%以上的学生在一定速度中能正确运用直线运球技术，提高手对球的控制支配能力。

2）发展学生的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

3、情感目标：1）培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作、吃苦耐劳的优良品质，强化学生的爱情感，提高想象、交往能力，发展学生个性和心理素质。

2）95%以上的学生对情感目标的接受。

二、说教学程序：在课的结构上，从“身心协同”的基础观点出发，依据初一学生的身心特点，采用“收心热身、愉悦心身---育心强体、磁智促技---稳定情绪、恢复心身”的三段结构。

1、在收心热身、愉悦心身阶段，用我国男篮健儿在奥运会上的优异表现引入教学主题，通过开口螺旋形跑，活跃气氛，集中学生的注意力，紧接着成闭口螺旋形跑至站位做球性练习，通过球性练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，而且与要学的技术动作有机结合。

篮球运球说课稿12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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通用版体育与健康二年级《篮球直线运球》教学设计一. 教材分析《篮球直线运球》是通用版体育与健康课程二年级的教学内容。

本节课主要让学生掌握篮球直线运球的基本技巧，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和运动能力。

教材内容主要包括篮球直线运球的姿势、手法、脚步移动等方面的知识。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新事物。

但他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法来吸引他们的注意力。

此外，学生的身体素质和运动能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

三. 教学目标1.认知目标：让学生掌握篮球直线运球的基本技巧和要领。

2.技能目标：培养学生能够熟练地进行篮球直线运球，提高学生的篮球运动能力。

3.情感目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握篮球直线运球的基本技巧和要领。

2.教学难点：培养学生熟练地进行篮球直线运球，并能在实际比赛中运用。

五. 教学方法1.示范法：教师通过亲自示范，让学生直观地了解篮球直线运球的动作要领。

2.游戏法：通过篮球直线运球的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运球技能。

3.分组练习法：让学生在小组内进行篮球直线运球练习，培养学生的团队协作能力。

4.比赛法：学生进行篮球直线运球比赛，检验学生的学习效果，提高学生的竞技水平。

六. 教学准备1.篮球场地的准备：确保篮球场地平整、无障碍物。

2.篮球器材的准备：准备足够的篮球，让学生每人一球进行练习。

3.教师服装的准备：教师应穿着舒适、便于运动的服装。

4.教学计划的准备：教师应提前准备好教学计划，明确教学目标、内容和步骤。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入篮球直线运球的学习，例如通过讲解篮球明星的故事，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师亲自示范篮球直线运球的动作要领，让学生直观地了解正确的姿势和技巧。

《篮球运球》优秀说课稿《篮球运球》优秀说课稿（通用5篇）《篮球运球》优秀说课稿1一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以新课程标准为理论依据，在教学中以学生为主体，充分发挥教师的主导作用。

结合教材特点，以及现阶段学生身心发展特点，本课着重突出了合作学习、分层学习、探究学习等教学思想。

通过多种体育教学活动，让学生掌握动作技能，以此促进学生的健康发展。

二、说教材篮球是深受学生喜爱的一项运动，具有关注度高，普及广泛，集体性强以及强调攻守转换等特点，是现阶段体育与健康课程教学的重要组成部分。

从事篮球运动有利于发展学生的力量、速度、协调性等身体素质，同时培养学生团结协作、机智果敢、勇于拼搏的意志品质。

本课所学的行进间运球，是篮球运球技术中的重要组成部分，是在篮球原地运球基础上的进一步学习，能够对学生今后学习行进间投篮以及其他篮球技术打下良好基础。

本教材的重点是手按压球的后侧上方，难点是行进间运球时手脚的协调配合。

篮球运球单元我共设置4课时，本节课为第二课时，篮球行进间运球技术。

三、说学情本节课教学对象为水平三，六年级的学生共计40名，本班学生男女比例相当，身体素质普遍较好，但也存在个别差异。

现阶段学生处于生长发育的高峰期，学生学习本身缺乏稳定性、持久性和连续性。

但这一时期的学生想象力较为丰富。

因此，为充分有效地调动学生上课的积极性，教师应通过多种教学活动，以游戏、竞赛为主的教学方式，让学生学习和掌握动作技能，同时，教师应在组织小组性的活动时应照顾到身体素质稍差的同学。

四、说目标1、通过示范和讲解，学生了解行进间运球的动作结构，理解行进间运球在篮球运球技术中的重要性。

2、通过教学活动和实践练习学生掌握用手指按压球的后上方的动作要领。

3、发展学生的力量，速度，协调等身体素质。

4、培养学生团结协作，机智果敢，勇于拼搏的意志品质。

五、说教学重难点重点：用正确手型，按压球的后侧上方。

难点：行进间运球时手脚的协调配合。

“篮球-行进间直线运球”说课稿一、指导思想本课以《体育与健康》课程标准为依据，按照水平三课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促动学生健康成长。

让学生在“玩中学”、“学中玩”的过程中学习篮球的基本技术，利用游戏提升学生学习的积极性，体验合作探究的乐趣，二、教材分析本课是澄江小学学校篮球单元第2次课第1课时的教学内容。

让学生掌握篮球直线运球的动作要领。

篮球直线运球是篮球运球技术中的一项基本技术。

经常参加篮球运动，能够提升儿童少年观察、判断、快速反应的水平，促动身体素质的全面发展。

有利于学生在经历挫折和困难的过程中，提升抗挫水平和情绪调节水平，培养学生坚强的意志品质。

篮球运动的集体性，使学生建立起对自我、群体的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。

篮球的趣味性使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪，带来情感的愉悦。

正因为篮球运动的种种好处以及这个水平段内的学生对篮球运动萌发的强烈好感，使得小学篮球在整个学期教学计划中占有举足轻重的作用，而篮球直线运球作为学生最先接触到的一块单元教学内容，对学生今后系统学习起到一个引导与促动作用。

小学生初接触篮球运动，主要学习原地和行进间的准确拍球方法，区分原地运球与行进间运球拍按球部位的不同点，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的水平。

三、学情分析篮球运动是广大小学生喜欢的一项体育运动，通过平时的观察了解，五年级的学生尤其是男同学非常喜爱篮球运动，对篮球有一定的了解。

具有一定的篮球原地运球水平，他们渴望通过学习掌握“行进间运球”学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利实行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。

技能学习存有一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。

四、教学目标知识目标：进一步学习篮球的运球技术，掌握行进间直线运球的动作方法。

小学篮球直线运球教案小学篮球直线运球教案（精选14篇）作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家整理的小学篮球直线运球教案（精选14篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学篮球直线运球教案（精选14篇）1一、教学内容：1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学比赛2、素质练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生2、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。

三、教学过程：篮球基本技战术水平以及学生裁判工作能力。

（一）、开始部分（3分钟）1、体育委员整队，报告出勤情况。

2、师生问好。

3、教师宣布本次课内容：篮球、素质。

4、安排见习生。

要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，协助教师工作。

（二）、准备部分（6分钟）学生熟悉球性练习组织教法：1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。

2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。

要求：学生不能投篮。

（三）、基本部分（32分钟）1、行进间急停急起运球练习（8分钟）动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。

教学重点：手、脚、身体重心协调一致。

教学方法：（1）教师先进行示范并讲解动作要领。

（2）学生分两边看示范听讲课。

（3）学生成四列横队列于篮球场中线。

（4）学生分组练习。

练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能力调节快慢。

（5）教师认真观察学生动作并及时纠正错误。

（6）请个别学生示范，教师进行讲评。

2、急停跳投练习（8分钟）动作要领：急停动作与运球急停相同。

投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。

水平二四年级《篮球行进间直线运球》说课稿一、指导思想本课的水平二，四年级篮球“行进间直线运球”是在学生已有原地运球技术基础上设计的，以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，在教学中突出一个“新”字，运用新的教育教学观念，尝试新的教学方法；体现一个“改”字，改变传统的以传授运动技能为主的教学为关注学生全面发展，培养学生终身体育的意识。

二、教材分析篮球是少年儿童十分喜爱的一项运动，它所具有的集体性，对抗性，竞争性等特点，可以激发学生积极进取，勇于拼搏的精神，培养遵纪守法，团结协作等道德品质。

同时它所独有的游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。

三、学情分析：小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们存在依赖心强，自我约束能力差等弱点，但同时也具有模仿能力强，好奇心强，有强烈的表现欲的优点。

我校平时就积极开展篮球教学，大部分学生对篮球有一定的基础，球感较好。

在教学中充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，创设探索、发现的平台，大量运用游戏教学，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。

四、教学目标：认知目标：通过教学让学生了解行进间直线运球的名称，90%以上学生基本了解行进间直线运球的基本技术和方法。

情感目标：培养学生敢于展示自己学会的动作，树立自信心，培养学生对篮球运动的兴趣以及团结协作的精神。

技能目标：使90%以上学生能基本掌握行进间直线运球的基本技能与方法，发展学生协调、灵敏素质。

五、教学重难点重点：运球时，手触球的部位。

难点：运球时手部动作与脚步动作的协调配合及运球的力度。

六、教法根据本课的教学目标、内容以及学生特点，本着“教师为主导，学生为主体，快乐为主线，学练为宗旨”的主体思想，本课主要采用：语言导入法，师生互动法，讲解示范法，实践体验法，模仿练习法，表扬鼓励法，纠错法，游戏法等多种教学方法和手段。

七、学法结合教学内容及学生特点，本课主要采用了自学模仿法，讨论学习法，合作练习法和游戏竞赛法，探究发现法等，让学生多触球，多练习，多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，在小组讨论中悟出动作要领，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。

直线运球教案教案标题：直线运球教案教学目标：- 学生能够正确掌握直线运球的基本技术和动作要领。

- 学生能够在运球过程中保持低身位和平衡，控制球的速度和方向。

- 学生能够用直线运球技术快速推进球场或突破防守。

教学准备：- 篮球和足球各一枚- 篮球场或足球场- 笔和纸教学过程：1. 入门活动 (5分钟)- 让学生跑动并做简单的拉伸活动，为课堂做好准备。

2. 技术讲解 (10分钟)- 介绍直线运球的动作要领：将球高于膝盖，弯曲手臂，手掌朝下，用指尖控制球的反弹。

- 解释学生应该如何在运球时保持低身位和平衡。

- 示范和诠释如何用直线运球技术推进球场或突破防守。

3. 球技练习 (15分钟)- 在场地上设置一条直线，让学生单排站成一排，每个学生都持球。

- 学生进行直线运球，并尽量保持贴着直线运动，注意手臂的动作和球的控制。

- 教师巡视指导并纠正学生的错误动作。

4. 动作练习 (15分钟)- 学生将篮球换成足球，继续进行直线运球练习。

- 让学生用足球进行直线运球，并尽量保持稳定的脚步和球的控制。

- 提醒学生区分在篮球和足球运球时的不同动作要求。

5. 游戏活动 (15分钟)- 将学生分成若干组，每组站在一条起点线上。

- 给每组一枚篮球或足球，并告诉他们要用直线运球尽快到达终点线。

- 记录每组所用时间，看哪个组最快完成。

6. 总结和评价 (5分钟)- 与学生一起回顾本节课所学的直线运球技术要领，强调正确的动作和控制技巧的重要性。

- 评价学生在练习和游戏中的表现，给予肯定和建议。

拓展活动：- 练习直线运球时，增加一些变化和难度，例如要求学生加快速度或在运球的同时完成其他动作，如转身、跳跃等。

- 给学生布置篮球或足球运球的家庭作业，鼓励他们在课余时间继续练习和提高。

教案撰写的过程中，我参考了篮球和足球的基本技术，希望这份教案能够帮助到您。

如果您需要更多指导或有其他教案需求，请随时告诉我。

体育说课稿《篮球行进间直线运球》一、指导思想：本课遵循健康第一、安全第一的指导思想，从学校特点，学生特点出发，发挥学生主体地位，营造愉悦和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，达到增强学生体质的效果。

二、教学内容：篮球行进间直线运球三、教学背景分析：（一）教学内容分析：选用教材是水平三的教材内容，篮球运球在体育课程中贯穿两个水平领域，所占课时的比重也比较大。

篮球运球技术是篮球技能提高的关键，也是小学生侧重点学习的内容。

行进间直线运球技术是篮球运球技术中最简单最直接的方法之一。

本次课是在上一次课的基础上进一步提升运球的技术，使学生明确运球技术是打好篮球的基础。

（二）学情分析：授课对象是七年级的学生，他们个性天真活泼模仿能力强，爱展示自我，这对于新技能的学习有很大的帮助。

但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响。

根据七年级学生的运球情况教师采取相应的手段：音乐节奏、对比练习、游戏形式的练习方法去激发学生的学习兴趣，逐步提高学生的动作技能。

四、设计思路：结合学生的特色，依据水平三学生的心理特点，给学生设计了一堂生动、活泼的篮球行进间直线运球课。

形式要多：由于中学生有意注意的时间比较多，再加上天气的寒冷，练习时间长了容易失去兴趣，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的变化，不断激发学生的学习兴趣，使得篮球运球教学变得生动有趣而且有效。

循序渐进：循序渐进是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必须合理，跨度太大容易达不成目标，太小容易失去兴趣，因此采用挑战自我带有节奏性集体练习，确保学生快乐、效果双丰收。

五、教学目标：1.使学生能懂得原地运球和行进间直线运球的重要性，能记住行进间直线运球的动作要领。

2. 通过学习，掌握手拍球的部位和运球时球在身体右侧的前方（右手为列）以及运球的力度，提高学生的原地、行进间直线运球的能力。

3. 提高学生对篮球运动的兴趣，结合游戏，逐步提高学生的运球能力。

2024年《篮球运球》说课稿范文（通用7篇）《篮球运球》说课稿1一、教材分析：教材内容为篮球的运球选自《体育与健康》水平四的教材内容。

球类是学生喜爱的运动项目，它是有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。

中学篮球教材由基本技术，简单战术和教学比赛三部分组成，基本技术在整个教学内容中比重较大。

初中阶段重点是学习各种基本动作，选择运球技术作为教材内容，是根据初二学生的生理、心理特点和认知技能水平情况而定。

因此，将本课的运球的重点确定为运球时的按拍部位，难点为控制球。

二、学情分析：我授课的对象是初中二年级学生，他们对篮球的兴趣比较浓，不仅有一定的基础，而且部分学生的技术已相当熟练，因此对本课的内容表现较强的求知欲。

所以在教学中适当增加练习的难度，提高实战中的应用能力。

三、教学目标1、认知目标：通过愉快、自主的教学氛围，使学生在学习篮球运球基础上得到提高，培养篮球运动的兴趣，增进身心健康。

2、技能目标：通过本课学习，使85﹪以上的学生正确掌握运球技术与方法，提高手对球的控制支配能力。

3、情感目标：给学生展示的机会，增强自信心，发展其个性思维及想象力，培养他们团结协作的精神。

四、教法与学法：教法上采用启发教学，讲解示范，分组练习法，激发学生的学习兴趣，使学生在头脑中建立正确的动作概念，明确要领，学会练习方法。

在学法上，采用分组合作的练习形式，加上教师的共同参与，让学生自我体验，相互评价，相互促进。

五、教学结构根据人体生理机能、活动能力的变化规律，本课划分为激发与引导、学习与体验、恢复身心三个部分。

（一）、激发与引导在开始部分，以球操和游戏为练习内容，利用这样的方式，提高学生的注意力，并激发学生的学习兴趣，使学生的机体能迅速过渡到运动状态。

（二）、学习与体验这一部分是课的主体部分，是"教与学"的重点。

首先通过球性练习使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动，培养学生的球感和身体协调性，而且与要学的技术动作有机结合，并鼓励学生大胆自我创新，带领全体学生一起练习，给学生自我展示的机会，从而调动学生的创造性思维和学习的主动性。

在不断思考、练习中提高——水平三《篮球直线运球》说课稿一、教材分析本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以为人本、健康第一”的指导思想，在全面推进素质今天，我始终坚持以创新教育、愉快教学为突破口，以体育课程标准为依据，着重对学生的能力进行培养教育，使学生少走弯路掌握技能，为终身体育打下基础。

篮球作为一个传统项目，同时也是学生最喜欢的体育项目之一，对于培养学生的终身体育观也有很大的作用。

实践证明：许多学生从不会到会，经过了复杂的过程，更重要的是通过这种行为全面发展学生，使学生身体、心理素质及运动能力得到提高培养勇敢、果断的意志品质。

我今天要说的是水平三的直线运球，直线运球第一次出现是在水平二的教材上，因此今天的课是直线运球的巩固提高课，教学的目标也定位也相应的提高，教学目的是让学生在快速的行进中将球运成直线，同时，要做到全身协调配合等。

二、学情分析小学五年级正处在生长发育的关键期，他们的年龄特征是依赖、模仿能力和好奇心强，自我约束能力差，在授课时对于学生的意见和建议，他们遇到的挫折和自卑心理要正确引导和鼓励，对调皮、不守纪律和批评学生时地注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。

三、教学目标依据本课内容，结合学生实际，我确定了以下三个目标：第一是认知目标，通过教学使学生对篮球产生浓厚的兴趣，正确了解篮球直线运球的动作方法。

第二是技能目标：使75%以上的学生在一定速度中能正确运用篮球直线运球的技术。

发展学生协调、灵敏的身体素质，增强学生节奏感和表现力，培养学生观察、思维及自控能力。

第三是情感目标：在轻松愉快的气氛中练习，培养学生勇敢、顽强、果断的意志品质。

四、教学重点、难点教学重点：手脚配合协调和快速向前直线运球教学难点：运球时按拍球的部位和球的落点五、教法、学法设计a)讲解示范法：这是最直观的教学方法，把动作的开始到结束，不分部分，完整、连续地做一遍。

目的是促使学生把动作概念深刻地记在脑海中，便于学生模仿与练习。

直线运球教案直线运球是一种基础的篮球运球技术，对于篮球运动员非常重要。

下面是一个针对初学者的直线运球教案。

一、教学目标1. 学会正确的直线运球动作；2. 练习双手直线运球，并逐渐提高运球速度；3. 培养良好的运球习惯和灵活的手腕。

二、教学准备1. 篮球；2. 平坦的球场。

三、教学过程1. 示范动作：首先，教练向学生展示正确的直线运球动作，包括身体的基本姿势、手臂和手腕的动作、手指的运动以及如何用腰部发力。

重点是要保持双手握球的正确姿势和手指的灵活性。

2. 练习双手直线运球：学生按照教练的示范，用双手进行直线运球练习。

要求学生身体保持低姿势，上半身微微前倾，两只手交替运球，保持节奏和力度的一致。

初始的练习可以从较慢的速度开始，然后逐渐加快运球速度。

3. 单手运球：学生练习单手直线运球。

让学生先用一只手进行运球练习，然后切换到另一只手。

重点是要保持手掌与球的接触，手指的活动和节奏的控制。

4. 运球抛球练习：让学生进行运球抛球练习，从直线运球过程中，将球向上抛起后再接住。

这个练习可以帮助学生更好地掌握球的控制和手指的感觉。

5. 变向运球：学生练习直线运球时，突然变向转身，进行反向运球。

这个练习可以培养学生在比赛中变向运球的能力。

四、教学要点1. 保持正确的身体姿势，身体保持低位，重心稳定。

2. 双手交替运球，节奏和力度一致。

3. 手指的运动要灵活，保持对球的控制。

4. 初始练习可以较慢的速度开始，然后逐渐加快运球速度。

5. 练习过程要重复多次，坚持练习，逐渐提高运球技术。

五、教学总结在篮球运动中，直线运球是基本的运球技术之一。

通过本次直线运球教学，学生应该能够掌握正确的直线运球动作，培养良好的运球习惯和灵活的手腕。

在练习中要注重以下几点：保持正确的姿势、稳定的身体重心；双手交替运球，保持节奏和力度的一致；手指要灵活，保持对球的控制。

通过反复练习和不断提高运球技术，学生可以在篮球比赛中更好地应用直线运球技术。

《直线运球》说课稿石泉中心小学李平一、指导思想依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，运用新的教育教学观念，尝试新的教法学法，提高学生自主学习的能力，关注学生全面发展。

培养学生良好的锻炼习惯，使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。

二、教材分析篮球直线运球是人教版《体育五~六年级》中的一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术。

它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。

篮球运动所具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以激发学生积极进取、勇于拼搏的精神，培养刻苦顽强、团结协作的道德品质。

同时它所独有的游戏性、趣味性易于吸引学生，能很好的体现新课标下的体育教学理念。

三、学情分析篮球运动是学生喜爱的运动之一，学生都有很高的参与意识，男生尤为喜欢，部分女生可能不太喜欢太过激烈的篮球运动，可能会产生消极行为。

三四年级时已经接触过篮球，并且已经学过了原地运球技术，大部分学生能很好的控制球，但也有个别学生的控制能力比较差。

小学五年级学生正处于生长发育的关键期，学习球类运动正处于启蒙阶段，他们的理解力、模仿能力都得到了一定的发展，但自制力相对较差，自尊心比较强。

而且具备了较强的运动能力，有强烈的表现欲。

根据学生的这一特点，教师在教学中要注意个体差异区别对待，充分发挥学生的主体作用，教师适时引导和激励学生，参与学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。

四、教学目标依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求，结合学生的实际情况和完成动作的能力，确定本课如下学习目标：认知目标：通过练习使学生初步掌握直线运球的基本动作，发展速度、灵敏、协调等身体素质，激发学生的参与意识和兴趣。

技能目标：使90％的学生初步学会直线运球的动作，50％的学生能较好的完成直线运球的动作。

情感目标：帮助学生养成积极锻炼的习惯，并让学生充分感受体育运动带来的快乐。

《小篮球直线运球》说课稿一、教学思想根据坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的意识。

本课从学生的兴趣着手，用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的气氛中掌握知识，达到玩中学，学中玩来完成教学目标，让学生感受篮球的运动乐趣，喜爱篮球运动。

二、教材分析篮球运球是《新课标》要求学会的基本技能动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，而且还能提高学生灵敏、速度、协调等素质，根据学生已学得篮球知识技能及根据制定的运球单元计划安排了此单元中第4个课时也就是本节的《篮球直线运球》进行授课。

三、学情分析三年级的学生活泼好玩，模仿能力强篮球是三年级学生比较喜欢的一项体育项目，此年级的学生基本已经接触过篮球原地拍球，但多数学生对行进间的掌控能力并不好，因此本人根据学生求新、求变、求异的心理特点，运用模仿性、游戏性进行教学。

四、教学目标及教学重、难点1、能正确区分原地运球和直线运球的不同之处以及不同的按球部位。

2、提高手对球的控制支配能力，发展学生的灵敏，提高协调性。

3、培养在学习中相互帮助、相互交流的合作精神。

教学重、难点重点、按拍球的部位和运球成直线难点：手脚协调和手对球的掌控能力五、说教法，学法1.教法：⑴直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。

⑵情景教学法：本课以带着球宝宝学本领的情景进行教学⑶游戏法：课的开始部分就是以游戏：“请你跟我这样，我就跟你这样做的”开始热身的，使学生掌握这个游戏的方法，并利用此游戏来贯彻到整堂课中。

⑷纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题进行及时的纠正；⑸分层递进法：课中从复习原地运球练习到初步尝试沿着地上的直线进行直线运球再到人在线上、球在线外；球在线上、人在线外的练习，最后到拓展游戏““老狼，老狼几点钟”动作由简单到复杂，内容由易到难，做到了循序渐进的原则。

2.学法：学生的学习过程是情感体验过程，通过学生的积极参与，自主学习合作学习，探究式学习，在有趣的游戏学习活动中获取知识和技能。