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师德师风整改台账
师德师风主题教育实践活动第三阶段个人整改台账
存在的问题：
教研力度不够，只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结归纳。
很少写教研论文，没有走出研究，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。
整改措施：
深化自己的专业知识，提高教育理论的运用能力。
不断向其他前辈请教，探索新知，改进自己的教学方法，提高专业知识的积累和运用。
九月完成。
在专业基本功的训练中缺乏自觉性与刻苦钻研，相互研究，相互帮助，缺乏主动性，遇到困难可我认识到了但没有做虚心
求教，努力提高教学水平。
坚持研究教育教育知识，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。
十月完成。
教育理论研究不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的知识持观望的态度。
其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
整改措施：
加强自我改造，加强教育理论知识的研究，提高自身综合素质。
九月底完成。
对家访重视不够，家访次数太少。
整改措施：
今后会加强家访次数，增强家校之间的联系。
年底前完成。
师德师风台账针对在职中小学教师组织、参加校内外有偿补课、暗示、强迫学生参加校外有偿辅导班等问题，我们开展了2020年“师德师风建设年”活动，并制定了整治任务主要工作措施清单。
教研室已进行全面排查，未发现违反师德师风现象。
同时，我们公布了举报电话、邮箱，受理对教师师德问题的投诉。
中心校采取“四不两直”方式组织开展的明查暗访，未发现在职中小学教师组织、参加校内外有偿补课、暗示、强迫学生参加校外有偿辅导班问题。
我们将继续加强监督和整治工作，确保教师师德行为规范。
经过全面排查，未发现违反师德师风现象。
同时，也未收到关于师德师风问题的投诉。
中心校采取“四不两直”方式组织开展的明查暗访，也未发现在职中小学教师组织、参加校内外有偿补课、暗示、强迫学生参加校外有偿辅导班问题。
针对这些问题，我们开展了2020年“师德师风建设年”活动，作为整治任务的重点，全面自查摸排，公布举报电话、信箱，受理对教师师德问题的投诉。
同时，采取“四不两直”方式组织开展的明查暗访，对造成严重影响的进行全县通报。
经过这些工作，我们已经取得了一定的进展。
近期，为进一步加强教师师德建设，全面提高教师师德水平，我县采取了一系列措施。
首先，公布了举报电话和信箱，受理对教师师德问题的投诉。
其次，采取“四不两直”方式组织开展的明查暗访，对造成严重影响的教师进行全县通报。
最后，明确责任领导和责任人，对整治工作进展情况进行了备注。
教研室已经进行全面排查，未发现违反师德师风现象。
举报电话也已公布，以方便群众进行举报。
办公室表示未收到关于师德师风问题的投诉。
中心校采取“四不两直”方式组织开展的明查暗访，未发现在职中小学教师组织、参加校内外有偿补课、暗示、强迫学生参加校外有偿辅导班问题。
同时，党建办也将先行采取“四不两直”方式组织开展的明查暗访，对造成严重影响的教师进行全镇通报。
为了进一步加强教师师德建设，各责任科室制定了整治任务主要工作措施。
教研室制定了方案计划，要求教师承诺不参与有偿补课，不违规索要、收受学生家长礼品礼金等，主动接受监督。
存在问题整改措施整改情况完成时间1、对学生关爱不够。
对本年级学努力做到关爱每一位学政治素养、业务能力和服2017 年度生的学习抓得比较紧，但是对于他们生，不歧视后进生，让学生都务水平都有所提高。
的课余生活关系不够，不能及时走进充分得到个性上的发展，做到学生的心灵，对学生谈心、指导一次、及时调查、发现、及时沟通、两次，学生有没有改变，有时清楚，反馈。
以“循循善诱”为主要有时不清楚，不能及时发现。
策略，拉近和学生的距离。
2、年级管理经验不足。
在教师和拜师学习，向有经验的教完成情况较好，对于年级2017 年度学生的管理方面，由于刚接管工作经师学习年级管理经验，细心分工作中遇到的问题，如学生打验不足，有时仅凭自己的直观行事，析，提高自己管理教师和学生架，教师早午晚自习的分配，缺乏圆润与灵活性，因而不能完全取的水平。
各学科教师的矛盾有很大的得大家的理解。
改变，提高了工作效率。
3、教育理论学习不够透彻，只停要加强政治学习，落实科多学习理论知识，加强政2017 年度学发展观，贯彻落实党的“十治业务学习。
留在表面上，没有从实质上深入研究，八大”精神，进一步改造自己的人生观、价值观，树立远大导致教学过程中出现很多困惑。
目标，充分展示自己的能力和水平。
存在问题整改措施整改情况完成时间4. 教研力度不够。
只是在本校听深化自己的专业知识，提2017 年度听课 , 评评课 , 只抓课堂教学 , 没有把高教育理论。
不断地像其他前教学经验总结下来 , 很少写教研论文 ;辈请教，探索新知识，改进自通过改进使自己得到提高，丰只做井底之蛙 , 没有走出学习 , 究其原己的教学方法，提高专业知识富了自己知识，做一名合格的因 , 教学任务重 , 时间少 , 写作水平低 ,的运用能力。
教师。
不善于积累。
5.在专业基本功的训练中缺乏自觉性与主动性，遇到困难可我认识到了但没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了自己的能力在原地踏步甚至是滑坡。
师德师风问题整改台帐五篇由于多年来教学任务重，到外面学习的机会少，自我又不重视学习，对于理论知识的理解的有些老化。
所以我也提出改善措施：整改措施：1、深化自我的专业知识，提高教育理论。
不断地像其他前辈请教，探索新知识，改善自我的教学方法，提高专业知识的运用本事。
2、刻苦钻研，相互学习，相互帮忙，虚心求教，努力提高教学水平。
3、坚持学习教育教学知识，多听课，多动笔，不断给自我充电，真正做到因材施教。
4、主动，进取的做好本分工作，发扬奉献精神。
整改问题三：工作作风不够扎实也许是每一天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于新事物的出现，只会有一时的新鲜感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。
所以，我为自我定了一些改善方法：整改措施：1、认真对待任何事情，不报应付的态度，脚踏实地，多花心思的去做事情。
2、做事的时候，从多个角度研究问题，有创意，对待问题从深层次分析，思考深刻，不把工作当作一种负担，时刻改善工作方法，提高工作效率。
3、工作中时刻剖析自我，进行批评与自我批评，定期写好反思。
做事情都遵守精细化原则，要做就要尽最大努力做到最好。
不抱混日子的想法，用精细化来严格要求自我。
整改问题四：没有和其他任课教师，异常是年轻教师密切联系，沟通平时和其他教师们接触的时间不是很多，所以，和他们联系的时间也少，只是与同一办公室里的教师多一点点。
为此，为了提高自我的教育水平，为了能够多增长一点见识，也为了增进和其他任课教师的关系，在以后的工作中我会很主动和他们联系、沟通。
具体做法有以下几点：整改措施：1、学会接人待物，尽可能和其他教师成为朋友，团结友爱，虚心请教，进取进取。
2、在个人独处的时候，对自我的要求不放松，树立正确的世界观、人生观、价值观。
努力提高自我的自控本事。
多和年轻教师交往，谈心。
3、提高自我的综合素质，热爱本职工作，遇到问题多看多想多问，像周围的教师请教，树立良好的道德风范。
经过这次师德师风的自查自纠，我发现自我原先还有这么多的不足之处，还需要不断的改善，我要进一步改变工作作风，提高教育理论和专业知识水平，提高教学效率。
师德师风整改台账
XXX2018年师德师风自查整改台账
单位名称（盖章）：周原镇西区幼儿园
时间：2018年6月12日
一）教育理论研究不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。
甚至对某些教育政策的出台持观望的态度，其根源于主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
整改措施：加强师德师风研究，有组织地加强教育理论研究。
责任人：XXX
备注。
二）教研力度不够，平时只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，编写教研论文。
只做井底之蛙，没有走出研究。
究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。
整改措施：加大教师培训力度，与优秀幼儿园结对子，定期安排教师前往参观研究。
责任人：全体教师
备注。
三）较少使用多媒体教学，跟不上时代步伐。
有现实条件的限制，也有个人因素。
整改措施：为教师提供多媒体教学环境和条件，与小学合作提供机会，制定合理的激励考核制度，以促进以强带弱。
责任人：校长
备注。
四）工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进。
有时有任其自然的松懈思想。
在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。
对幼儿的思想动态了解得还不够，因此解决幼儿的思想上的问题常常不能得心应手。
整改措施：鼓励教师大胆创新，建立完善的考核制度，奖惩结合，激励教师通过多媒体网络等各种方式研究进步。
责任人：全体教师
备注：。
教师作风专项整治排查问题整改台账一、背景介绍教育是国家的根本大计，而教师则是教育事业中最重要的一环。
教师作风是教育教学工作中最重要的品质之一，它关系到学生的思想品德、学校的师德建设以及教育教学质量的提升。
然而，一些教师的作风问题依然存在着，严重影响了学生的健康成长和教育的良好发展。
为了加强教师作风的整顿和提升，各级教育部门相继开展了教师作风专项整治工作。
二、主要问题在进行教师作风整治的过程中，主要存在以下问题：1. 教师言行不一：有的教师在课堂上言传身教，但在日常生活中言行不一，让学生感到困惑和不信任。
2. 教师教学态度不端正：部分教师对待教学缺乏责任心，应付了事，严重影响了教学效果和学生的学习情绪。
3. 教师与学生交往不当：一些教师在与学生沟通交流时，用语不当、言语粗鲁，给学生造成了心理创伤。
4. 教师与家长沟通不畅：教师在与家长沟通时，不够真诚、严谨和负责，导致了学校与家庭之间的矛盾和不和谐。
三、整改措施针对上述问题，教育部门结合实际提出了一系列的整改措施：1. 强化教师师德师风建设，加强师德师风建设宣传教育和培训，提高教师的师德素养和教学水平。
2. 加强教师督导和考核，建立教师作风专项整治的长效机制，确保教师作风整治工作深入开展。
3. 改进教师管理方式，建立健全教师作风专项整治排查问题整改台账，确保问题得到有效整改。
4. 加强家校沟通，加强教师与家长之间的交流，建立有效的沟通机制，共同关注学生的成长。
四、个人观点作为教师作风专项整治的一名文章写手，我认为教师作风的整顿和提升是非常必要且迫切的。
教师是学生成长过程中最重要的引路人，他们的言行举止直接影响着学生的思想品德和成长，教师应该时刻以身作则，做学生的榜样。
教师作风专项整治排查问题整改台账的建立，对教师的作风提升和教育教学质量的提高具有积极的促进作用。
五、总结教师作风专项整治排查问题整改台账的建立，是推进教师作风整顿和提升的有效途径。
教师要严格要求自己，做到言行一致，为学生树立榜样。
幼儿园师德师风问题台账及整改措施前言幼儿园教师的师德师风问题一直是幼儿园管理中的一个重要方面。
师德师风是指教师在教育教学工作中所体现出的高尚品质和良好风尚。
然而，由于一些原因和肇事者个别行为，师德师风问题时有发生。
为了改善幼儿园教育环境，提高教师的师德师风，幼儿园需要建立一个师德师风问题台账，记录师德师风问题并采取相应措施进行整改。
问题台账示范序号师德师风问题描述整改措施负责人完成期限1 某教师私自使用手机上课，影响正常教学秩序提醒该教师不得在课堂上使用手机，引导教师正确履行职责教务主任3天2 某教师对待家长态度恶劣，造成不良影响主管领导与该教师进行面谈，指导其改善与家长的沟通方式院长1周3 某教师言行不端，给学生造成不良影响公开谈话教师，教育他正确言行和职业操守；加强学生教育，引导学生正确面对不良示范幼教主任2周4 某教师迟到现象频繁记录迟到次数并进行警告，加强对教师的考勤管理；进行迟到原因的调查并尽快解决问题行政主任1个月5 某教师工作不积极，对教育工作缺乏热情激励教师热爱教育事业，营造积极向上、团结奋进的工作氛围保教主任长期整改措施说明1.提醒教师不得在课堂上使用手机：幼儿园管理人员应当向该教师发出警告，并向其解释使用手机对教学秩序的影响。
教师在上课期间应专心致志，尽职尽责。
幼儿园可通过定期开展师德师风培训和警示教育，加强对教师的管理，并规定手机使用规范，建立完善的监督机制。
2.面谈教师改善与家长的沟通方式：幼儿园院长或教务主任应与该教师进行面谈，了解问题的具体情况并指导其改善与家长的沟通方式。
同时，幼儿园管理人员应加强与家长的沟通，畅通信息渠道，及时了解和解决可能引发师德师风问题的潜在矛盾。
3.教育教师正确言行和职业操守：针对教师言行不端的情况，幼儿园管理人员应当及时进行公开谈话，表明对其不当行为的态度，教育其正确言行和职业操守。
同时，幼儿园应加强学生的教育，引导学生正确面对不良示范。
4.加强教师考勤管理：对于迟到现象频繁的教师，幼儿园应进行考勤记录并进行警告。
师德师风建设周调度整改台账
（每周一报）
单位（盖章）： 填表人： 手机号： 填报时间： 年 月 日
学校有多少个问题，就填多少行，同一个学校就是一个序号，学校园名、教管中心和教育集团名不变；上周已整改完成的问题不再列入报表，以前存在问题，现已整改完成未发现新问题，就用一栏填出学校名，在问题栏填“无”；“新问题发现渠道”指：常规检查发现、乡镇教管中心排查发现、县教育局暗访发现、巡查课堂发现、访谈教师发现、访谈学生发现等;“教管中心、教育集团名称”、“分管教育领导”和“教育教管中心、教育集团责任人”栏学校不填。
填表后要命名（单位+德师风建设周调度整改台账+日期）打包上传电子档和签字盖章的扫描件。
学校师德师风问题整改台帐学校师德师风问题整改台账
姓名：XXX
工作单位及职务：XXX
工作职责：教学存在问题整改
措施及完成时限：认真研究笔记，遵循制约，明确权利和义务，提升政治修养和师德水准。
完成时间：12月底
姓名：XXX
工作单位及职务：XXX
工作职责：关爱学生，理解学生，用爱心育人
措施及完成时限：耐心地为班级最差的学生辅导功课，指导作业，让每个孩子都学会，让每个孩子都成才。
多站在学生的角度想问题，积极鼓励表扬有进步的学生。
完成时间：12月底
姓名：XXX
工作单位及职务：XXX
工作职责：联系群众，加强自身建设
措施及完成时限：向先进典型研究他们的“爱的最高境界
就是爱人民”“吃人民饭别忘了为人民服务”的好经验、好做法，向群众进行宣传、教育、引导，共同倡导树立和实践共产主义文明新风，促进自身的全面发展。
完成时间：12月底。
瑞安市教育系统师德师风问题专项整治问题台账一、引言近年来，瑞安市教育系统师德师风问题引起了广泛关注。
为加强师德师风建设，切实规范教师教育教学行为，瑞安市教育局决定开展师德师风问题专项整治行动。
本文旨在对专项整治行动的背景、现状、措施、成效及案例进行分析，以期为全市教育系统的师德师风建设提供有益借鉴。
二、瑞安市教育系统师德师风问题现状1.问题表现瑞安市教育系统师德师风问题主要包括以下几个方面：（1）违反师德行为：个别教师存在对学生实施体罚、侮辱、性骚扰等违反师德的行为。
（2）教学行为不规范：部分教师教学态度不端正，课堂教学质量不高，辅导学生不到位。
（3）学术不端：个别教师存在抄袭、剽窃、篡改研究成果等学术不端行为。
（4）谋取不正当利益：部分教师利用职务之便，违规招生、介绍辅导班等，谋取不正当利益。
2.问题原因瑞安市教育系统师德师风问题的产生主要有以下几个原因：（1）教师队伍整体素质不高，部分教师职业道德观念薄弱。
（2）教育资源分配不均，教师工作压力大，导致部分教师心态失衡。
（3）教育管理体制不完善，对师德师风的监管力度不够。
三、专项整治措施为解决师德师风问题，瑞安市教育局制定了以下专项整治措施：1.加强法律法规宣传教育：通过举办法律法规知识讲座、培训等形式，提高教师的法制观念和职业道德素养。
2.提升教师职业道德素养：开展教师职业道德培训，强化教师爱岗敬业、关爱学生的职业精神。
3.完善考核评价机制：建立科学合理的教师考核评价体系，激励教师提高教育教学质量。
4.加大监管力度：加强对教师教育教学行为的日常监管，严肃查处违纪违规行为。
四、问题整改成效及案例1.整改成效通过专项整治，瑞安市教育系统的师德师风问题得到了有效整改，教师教育教学行为得到了规范。
数据显示，专项整治行动开展以来，师德师风问题发生率明显下降。
2.成功案例（1）某中学教师违反师德行为，被严肃查处，起到了强烈的震慑作用。
（2）某小学教师教学态度不端正，经过培训和帮扶，教育教学质量得到明显提高。
学校师德师风问题整改台帐学校师德师风问题整改台账在教育事业中，师德师风是至关重要的一个环节。
一个学校的师德师风问题，不仅关系到整个学校的声誉，更直接影响到学生的健康成长。
为了解决学校师德师风问题，促进教师的专业化发展，我们制定了整改台账，并采取相应措施进行整改。
一、问题整理与分析我们首先对学校师德师风问题进行了全面的梳理与分析。
通过课后讨论会、学生反馈、家长问卷调查等途径，我们发现了以下几个主要问题：1. 教师着装不规范：有个别教师着装不得体，穿着过于休闲或不符合校规定的服装。
2. 教师言行不当：一些教师在课堂上或校内交往中存在言行不当的情况，如粗口、歧视性言论等。
3. 教师态度消极：个别教师对学生工作态度消极，敷衍塞责，缺乏热情和责任心。
二、整改措施针对上述问题，学校采取了一系列整改措施，以提高教师的师德师风。
1. 建立师德师风教育培训体系：学校成立了师德师风教育培训团队，定期组织教师进行相关教育培训，包括师德师风法律法规、教师职业道德规范等内容。
2. 完善师德师风考核机制：学校制定了师德师风考核细则，通过定期考核教师的师德表现，激励教师提高自身素质，注重学生的身心健康。
3. 强化沟通交流：学校组织教师例会、班主任会议等，加强师生之间的沟通交流，及时解决矛盾和问题，提高师生关系。
4. 加强学生监督机制：鼓励学生积极参与学校事务管理，设立学生代表团队，定期听取学生意见和建议，及时发现和纠正问题。
三、整改效果与追踪评估在整改措施的推行下，我们取得了一定的成效。
目前，已经有部分教师在师德师风方面表现出积极的变化，符合规范的着装比例明显提升；言行举止得到一定程度的改善，态度也更加积极向上。
同时，学校还将定期对师德师风整改进行追踪评估，以确保问题的整改效果能够长期保持。
在追踪评估中，将充分听取学生、家长的意见和建议，不断完善整改措施，进一步提高学校的师德师风水平。
通过以上整改措施的落实和效果评估，我们相信学校师德师风问题将会得到有效解决，教师的专业水平和教育质量将会进一步提升。
