八年级物理电压1

第六章电压电阻本章是学习电学基本知识,掌握欧姆定律计算电能和电功率的基础。

主要学习电压、探究串联和并联电路的电压规律、电阻和滑动变阻器、探究用滑动变阻器改变灯泡的亮度。

通过学习应知道电压的作用、单位;会正确使用电压表;掌握串、并联电路的电压规律;知道电阻的含义、决定电阻大小的因素;会正确使用滑动变阻器;在本章的学习中体会科学探究的方法,学习“控制变量法”。

一电压知识梳理1.电压(U)(1)电压是形成电流的原因,电流是提供电压的装置。

(2)形成持续电流的条件:①有电源;②电路是通路。

2.电压的单位国际单位制中主单位是伏特,简称伏,符号V。

常用单位:比伏大的有千伏(kV),比伏小的有毫伏(mV)、微伏(μV)。

1 kV=103V 1 mV=10-3V 1μV=10-6V3.记住几个常见电压值家庭照明电压:220V;人体安全电压:不高于36V;一节干电池电压:1.5V;一节蓄电池电压:2V。

4.电压表的使用(1)电压表的连接①电压表要并联在被测电路两端②电压表的“+”“-”接线柱接法。

必须让电流从“+”流入,从“-”流出。

被测电压不能超过量程。

预先不知道被测电压大小时,应先选用大量程进行试触,如果测得的电压不超过小量程应选用小量程。

(2)电压表的读数明确所使用的量程,弄清所作用量程的分度值,必要时进行估读。

(一明确,二弄清,三估读) 5.电池的串联串联电池组的电压等于各电池的电压之和。

电压不同的电池尽量不要串联在一起。

课前小试1. 使电路中电荷发生定向移动形成电流,电源是提供的装置。

2. 我国家庭电路的电压是 V,要保证人体的安全电压应。

3. 100μV= mV= kV 24kV= V= mV4. 电压表和电流表不同它必须在被测电路两端,另一重要区别是它。

5. 小红在进行物理实验时,需要6V的电压,你认为她应当将节干电池,就可得到合适的电压进行实验了,此电压对你是的(“安全”或“不安全”)。

6. 进行电压表读数时,要明确连入的接线柱,弄清,确定电压表的,然后才能准确的读出数据来。

史上最全的初二物理复习笔记!(必收藏)第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。

振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。

这种声音的传导方式叫做骨传导。

一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。

声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。

这些差异就是判断声源方向的重要基础。

这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

2、音调：人感觉到的声音的高低。

音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

3、响度：人耳感受到的声音的大小。

响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。

振幅越大响度越大。

4、音色：由物体本身决定。

人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音；环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

3、人们用分贝（dB）来划分声音等级。

4、减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

五、声的利用可以利用声来传播信息和传递能量第二章《光现象》复习提纲一、光的直线传播1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。

第十六章电压电阻本章内容概述我们的生活和生产建设都离不开电，这已是学生非常熟悉的事情了，但对电压、电阻的认识和理解还是个谜.本章的教学内容就是以电压、电阻为出发点，学习电压的概念、电压的测量以及串、并联电路电压的关系，进一步利用控制变量法学习影响电阻大小的因素，最后学习了滑动变阻器的工作原理和使用方法.本章共分4节：1.第1节“电压〞，本节教学可分成三局部：①初步认识电压的概念；②介绍电压的单位和符号并掌握它们的换算；③学习电压表的使用.要求学生明确电压的作用以及电压与电流的关系，并掌握电压表的使用方法.2.第2节“串、并联电路中电压的规律〞，本节教学可分成两局部：①串联电路中电压的规律；②并联电路中电压的规律.教学时，要求学生在掌握前面第十五章“探究串、并联电路中电流的规律〞的根底上，设计实验方案，利用电压表进行实验，并分析实验数据得出结论.最后通过比较，明确串、并联电路中电流规律与电压规律的区别和联系.3.第3节“电阻〞，本节是在学生了解导体与绝缘体概念的根底上学习电阻的概念，探究影响导体电阻大小的因素，即导体的材料、长度、横截面积和温度.本节课的重点是掌握实验探究的方法，发挥学生的自主性，认真地从提出问题开始，制定解决问题的方案，认真细致地操作实验、收集证据，经过分析总结得出结论，然后交流和评估实验过程和研究结果.4.第4节“变阻器〞，变阻器是电学中最常用的重要电路元件，是本章的教学重点.要求学生知道变阻器的原理和构造，会正确地连入电路，知道它在电路中的作用.本节教学内容包括两局部，一是变阻器的学习，二是电阻箱的学习，对于电阻箱，要求学生会把电阻箱正确地接入电路并能正确读出接入电路的电阻值.教学目标【教学目标】1.在知识与技能方面：①知道电压的作用，能正确使用电压表进行测量和读数，能使用电流表和电压表探究电路.②利用实验探究串、并联电路中电压的规律：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和，并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端的电压相等；③初步学习电阻的概念、单位及其单位换算关系，理解电阻是导体本身的一种性质，利用实验探究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积的关系；④掌握变阻器的构造、工作原理和使用方法.2.在过程与方法方面：①通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，总结出电压表的使用方法；②在探究串、并联电路中电压规律的过程中，学习运用科学研究的方法和科学探究的步骤；③探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较和概括的能力；④通过理解滑动变阻器的设计和制作过程，了解科学创造创造、科技革新的过程，通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力.3.在情感、态度与价值观方面：明确实验探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度.在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.本章课时安排【课时建议】本章共有4节，建议7课时：第1节电压………………………………………………………………1课时第2节串、并联电路中电压的规律……………………………………2课时第1课时探究串联电路中电压的规律第2课时探究并联电路中电压的规律第3节电阻……………………………………………………………1.5课时第4节变阻器…………………………………………………………1.5课时本章复习训练…………………………………………………………1课时第1节电压【教学目标】一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.3.能记住干电池、家庭电路以及人体平安的电压值.4.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数.二、过程与方法1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱、电压大小的信息.2.通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，总结出电压表的使用方法.三、情感、态度与价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度.2.通过实验探究，打破学生对电压的神秘感，增强实践能力，感受学习物理的愉悦，从而树立足够的学习物理的信心.在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.【教学重点】建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.【教学难点】电压表量程的正确选择,电压表的连接及读数.【教具准备】干电池假设干、灯座、小灯泡、开关、导线假设干、电压表、电流表、家用手电筒、多媒体课件等.【教学课时】1课时【稳固复习】教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性挑选局部难题讲解〕，加强学生对知识的稳固.【新课引入】师电与我们的生活息息相关，“电压〞这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些与电压有关的知识呢?生：〔踊跃地交流着自己的生活感受〕：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；一节干电池的电压是1.5V；秋冬的晚上脱毛衣时可以看到摩擦产生的静电；有些生物体内可以产生较高的电压——生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……师非常不错.看来，学习“电压〞之前，大家就具备了相关知识.其实，很多电现象，都是电压在起作用.到底什么是电压?电压是从哪里来的?下面我们一起来探究什么是电压.【进行新课】知识点1 电压1.什么是电压？师请两位同学在黑板上画出串联电路图，并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察小灯泡的工作情况.生：开关闭合后，小灯光发光.师如果取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察，会发生什么现象？生：小灯泡不亮了.师请同学们思考：导线和灯丝都是由金属制成的,金属中不是有大量自由移动的电子吗?为什么小灯泡不亮了呢?教师组织学生自由讨论，并积极发言答复以下问题.教师总结：只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光.取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向〞移动,所以没有电流,小灯泡不亮.教师引出电压的概念：电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流.也就是电源的两极间存在着某种“力量〞迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们把电源两极间的这种作用称为“电压〞.〔注：电压作用在某电路或用电器的两端〕教学提示：对于电压概念的引出，由于它很抽象，教师在教学时可以用水压是形成水流的原因类比电压是形成电流的原因，帮助学生进行理解．板书：电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.电压的符号是“U〞.例题1〔多媒体展示〕以下说法正确的选项是( )A.通过导体的电压是形成电流的原因B.电源是产生电压的必要条件C.导体中有大量的自由电荷.只要构成通路，导体中就会有电荷通过D.电路中只要有电压就会有电流解析:电压只能说是导体两端的电压,而不能说成是“通过导体的电压〞，所以选项A错；对于C项，电路虽构成通路，但电路两端假设没有电压存在〔即没有电源〕，电路中是不会有电流的，所以选项C错；在一个电路里，即使有电源，即电路两端加上电压，如果电路不是通路，电路中也不会有电流，所以选项D 错，故应选B.答案：B2.电压的单位师请同学们看教材P56页《想想做做》，改变电路中接入的电池的多少,灯泡的亮度相同吗?生：接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同.接入两节电池时比用一节电池时灯亮.师这样的现象说明了什么问题呢?生：用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同.电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.师哪位同学还知道电压的表示符号及单位是什么?板书：电压的符号是U.电压的单位是伏特，简称为伏，单位符号是V.电压常用的单位还有：毫伏〔mV〕、微伏〔μV〕、千伏〔kV〕，它们之间的换算关系是：1kV=103V，1mV=10-3V，1μV=10-6V.师请同学们翻开教材，阅读P56页《小资料》，了解常见电压值，记住干电池的电压值、我国家庭电路的电压值.将表中数据换算成以千伏或毫伏为单位的数值，选用适宜的单位进行换算.〔注意：人体的平安电压值为不高于36V〕.例题2〔多媒体展示〕以下单位换算的过程和结果都正确的选项是〔〕A.36V=36V÷1000V=3.6×10-2kVB.100V=100V×1000mV=105V·mVC.150mV=1500mV×1000=0.15VD.3V=3×10001kV=3×10-3kV 解析:单位换算的过程就是对数据后所带的单位变更的过程，正确的解答为： A.36V=36×1V=36×10001kV=3.6×10-2kV; B.100V=100×1V=100×1000mV=105mV; C.150mV=150×1mV=150×10001V=0.15V; D.3V=3×1V=3×10001kV=3×10-3kV. 答案:D课堂演练完本钱课时对应课堂练习.知识点2 电压表的连接1.区分电压表师 请一位同学从这两个电表中选出电压表〔如图〕，并说出选择的依据. 生：观察表盘上标有的字母，可知左边的电表是电流表，右边的电表是电压表.因为电流的单位是安培〔A 〕，标有“A 〞的是电流表.而电压的单位是伏特〔V 〕，标有“V 〞的就是电压表.师 同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？生：电路中电流表符号是，电压表符号应该是. 2.观察认识电压表教师用多媒体播放图片“电压表〞，引导学生观察如投影所示的电压表，并根据以前学过的电流表的知识，说出电压表的结构特点.学生相互交流讨论，并积极发表意见：①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.②该电压表有三个接线柱，两个量程.一个公共的“-〞接线柱和两个分别标有数字“3〞和“15〞的“+〞接线柱.〔有的电压表，有一个公共的“+〞接线柱和两个分别标有数字“3〞和“15〞的“-〞接线柱〕③使用“-〞和“3〞两个接线柱时，量程是0~3V ，刻度盘上每一大格表示“1V 〞，每一小格表示“0.1V 〞；使用“-〞和“15〞两个接线柱时，量程是0~15V ，刻度盘上每一大格表示“5V〞，每一小格表示“0.5V〞.3.电压表的连接师同学们已经认识了电压表.那我们应该如何使用电压表呢？请同学们带着以下两个问题去阅读P57页的电压表说明书，并在“使用说明书〞中找出关键词.教师提出以下问题，并请学生积极答复：问题1：电压表应该与被测用电器怎样连接？具体接法是什么？生：用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联.具体的接法是：标有“+〞号的接线柱要靠近电源的正极，标有“-〞号的接线柱要靠近电源的负极.问题2：如何确定电压表要使用的量程？生1：电压表的量程必须大于被测电路两端的电压.生2：如果能判定被测电压不超过15V，可以先用“0~15V〞的量程测；如果测出的电压不超过3V，可以改接“0~3V〞的量程，从而提高测量的准确性.师现在请两位同学，一位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路中，让电压表测量小灯泡两端的电压.另一位同学一起在原来画出的电路图〔如图〕上参加电压表，并在图中标出电压表的“+〞、“-〞接线端.学生在电路中接入电压表，认真检查电路无误后合上开关，观察电压表的示数.师请同学们再思考以下问题：问题1：如果正、负接线柱接反了，会出现什么现象？问题2：如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？生1：如果正、负接线柱接反了，指针会反向偏转，即向没有刻度的方向偏转.生2：如果被测电压超过了电压表的量程，电压表的指针会超出刻度盘上的刻度线，测不出电压值.教师引导学生讨论后进行实验演示〔注意不允许学生效仿〕，并肯定学生的答复.强调问题1、2两种情况的后果是不仅测不出电压值，而且电压表指针还会被打弯甚至损坏电压表.师请同学们思考：如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？学生思考并积极发言.教师总结：〔1〕在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触〞的方法来选择量程〔连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开〕，同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程.〔2〕“试触〞的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极；判断电压表正、负接线柱的连接是否正确.例题3〔多媒体展示〕如下列图的电路，能用电压表测出灯泡L1两端电压的是〔〕解析:当开关S闭合后，A中电压表与电源并联，所以电压表测的是电源两端的电压〔或者说是两只灯泡两端的总电压〕；B中电压表与L1并联，正负接线柱的接法也正确；C中电压表与L2并联，测的是L2两端的电压；D中电压表虽然和L1并联，但电流从电压表的负接线柱流入电压表，这样电压表的指针会反向偏转，不能测出L1两端的电压.答案:B教师总结并板书电压表的使用规则.板书：电压表的使用规则——二看、二要、一不准〔1〕二看：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值.〔2〕二要：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“+〞接线柱流入，从电压表的“-〞接线柱流出.〔3〕一不准：被测电压不能超过电压表的量程.课堂演练完本钱课时对应课堂练习.知识点3 电压表的读数师请大家回忆电流表的读数方法.生：①明确电流表可以测量的最大电流，明确电流表所使用的量程；②确定电流表的一个小格代表多大的电流；③接通电路后，看看表针向右总共偏转了多少个小格.教师鼓励学生答复并用多媒体播放课件“电压表的读数方法〞电压表的读数方法：(多媒体课件)①明确所使用电压表的量程.②认清所使用量程的分度值.③由指针所指的位置，读出电压表的示数，必要时，要进行估读.(如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻度线之间，测量时，指针更靠近哪个刻度线就以这根刻度线为准)例如，观察以下两个电压表，图甲所示电压表使用的量程为0~15V，刻度盘上每大格表示5V，每小格表示0.5V,指针示数为11.5V〔即2×5V+3×0.5V＝11.5V〕.图乙所示电压表使用的量程为0~3V，刻度盘上每大格表示1V，每小格表示0.1V,指针示数为2.3V.例题4〔多媒体展示〕如下列图电压表，假设选用“-〞和“15〞两个接线柱，它的量程是，表盘上每一大格表示，每一小格表示，指针所指的示数是；假设选用“-〞和“3〞两个接线柱，它的量程是，表盘上每一大格表示，每一小格表示，电压表的示数是.解析:实验室中常用的电压表有三个接线柱，对应着两个量程，如下列图.如果选用“-〞和“3〞两个接线柱时，它的量程是0~3V,读数时要按表盘的下刻度来读，这时表盘上每一大格是1V，每一小格是0.1V;如果选用“-〞和“15〞两个接线柱时，它的量程是0~15V.读数时要按表盘的上刻度来读，这时表盘上每一大格是5V，每一小格是0.5V.答案:0~15V 5V 0.5V 9V 0~3V 1V 0.1V 1.8V课堂演练完本钱课时对应课堂练习.【教师结束语】继学习了电流概念之后，为了能揭示出电路中电流产生的原因，本课我们引入了电压的概念，知道其符号为U，单位为伏特，符号为V；电压的大小用电压表来测量，电压表使用时要并联在电路中，让电流从它的正接线柱流入，从它的负接线柱流出，被测电压值不能超过它的量程，如何才能判断出被测电压有没有超出其量程呢？一是估测，二是试触.读数时一定要先看电压表所接量程，明确每一小格是多少，视线与刻度盘是否垂直等，否则读数可能有错误.课后作业完本钱课时对应课后练习.1.充分发挥学生的主体作用，教师引导学生在已有的生活经验和知识根底的层面上进行实验探究，并突显交流与合作的教学气氛；关注每一个学生，让每一个学生都喜欢物理；精心设计师生互动的活动，营造一种师生平等参与的气氛；让学生在学习过程中体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心.2.通过学生对电压存在和大小的感知，引出度量电压大小的单位.再通过生活中的一些具体电压值，进一步深化对电压的认识.为了激发学生兴趣，可向学生介绍电鳐可以产生电压用来自卫的小知识.这些感性认识都是为建立初步的电压概念效劳的，教学中不可淡化处理，一带而过，而应让学生认真地体会和感受.“电压是某电路〔用电器〕两端的〞，这一点在教学中教师有必要强调指出.3.电压表的学习可以用电流表来比照理解.课前发给学生电压表和电流表，指导学生找出电压表与电流表外形结构上存在的相同和不同之处.这样既认识了电压表，又培养了学生的观察能力.电压表的使用规则可以让学生采用阅读说明书的方式完成.通过阅读说明书来学会使用仪器，这是学生应养成的一项重要的科学素养.4.《想想做做》这局部内容的处理，教师可大胆放手，让学生自己探究出串联电池组的电压与每节电池的电压之间的关系.这样更容易激发学生的学习兴趣.然后让学生思考：电流表不能直接接到电源两极上，电压表是否可以?这样更加深了学生对电压表、电流表在使用上的区别的理解.第2节知识与技能1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。

图6-32 电压电阻1．关于电源，下列说法中正确的是( )A ．是提供电荷量的装置B ．是提供电流的装置C ．是提供电压的装置D ．是提供用电器的装置2．用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压相等，由此判断两盏电灯的连接方式是：（ ）A ．一定是串联B ．一定是并联C ．串联、并联都有可能D ．无法判断.3．图6-32所示电路中，电源电压不变，开关S 闭合，灯L 1和L 2都正常发光，一段时间后，突然其中一灯熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，出现这一现象的原因可能（ ）A ．L 1短路B ．L 2短路C ．L 1断路D ．L 2断路4．由同种材料制成的三根电阻丝，已知它们的长度关系L 1＞L 2＝L 3，横截面积的关系为S 1=S 2＜S 3,现将它们串联接入电路，关于它们的电阻和通过他们的电流，正确的是（ ）A ．R 1＜R 2=R 3 ，I 1=I 2=I 3B ．R 1＝R 2＞R 3， I 1=I 2＞I 3C ．R 1＞R 2＞R 3，I 1＞I 2＞I 3D ．R 1＞R 2＞R 3， I 1=I 2=I 35．在如图6-33（a ）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图6-33（b ）所示，则电阻R 1和R 2两端的电压分别为（ ）A ．4.8V ， 1.2VB ． 6V ， 1.2VC ．1.2V ， 6VD ．1.2V ， 4.8V6．一个灯泡接在三节串联的铅蓄电池上，才能正常发光如果现在用两个同样的灯泡串联后仍接在这个铅蓄电池上，则这两个灯泡将（ ）A ．较亮B ．较暗C ．正常发光D ．烧坏7．如图6-34所示.开关S 闭合后，将电压表并联在ab 处时读数是0V ；并联在bc 处时读数是6V ，整个电路中没有电流，其电路故障是（ ）A. L 1灯丝断路B.L 2灯丝断路C.电池耗尽无电压D.L 2灯丝短路8．某同学使用电压表时，估计待测电路中的电压应选用0~3V 的量程，但他误用0~15V 的量程来测量。

第十六章电压电阻第1节电压知识目标教学过程情景导入自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。

同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。

合作探究探究点一电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。

学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。

当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。

原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。

归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。

活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。

探究点二电压的测量活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。

设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。

归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。

活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。

课题：序言教学目标：1、了解什么是物理？2、激发学习物理的兴趣。

3、探讨学习物理的方法。

教学重点：如何激发学生探索物理的兴趣。

教学难点：如何激发学生探索物理的兴趣。

教学方法：实验演示法教学工具：电脑、透镜、喇叭、烧瓶、玻璃杯等教学过程：一、前提测评：无————因为暂无相关内容二、导学达标：1、学生观看第一部分录像——科学之旅引入课题，得出：物理是研究光、电、热、力等现象的科学。

2、学生实验：（1）、凸透镜的使用——成像（2）、惯性、过山车学生讨论，得出结论：↘3、物理是有趣的学生观看第二部分录像——有趣的物理进一步提高学生的物理兴趣4、利用课本图片、资料让学生观察、分析：物理有用吗？有什么用？你在日常生活用到哪些物理知识？学生讨论，得出结论：↘5、物理是有用的学生观看第三部分录像——有用的物理，激发学生学好物理的信念。

6、探就：如何学好物理？讨论小结如下：（1）、注重观察与实验。

（2）、勤于思考，注意理解。

学生观看第四部分录像——怎样学好物理，利用实例说明。

课后小结：小结本节内容，明确目标，强调重难点。

布置作业：无，因本节无具体考察内容课后活动：我生活中的物理探索教学后记：课题：声音的产生和传播教学目标：1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.教学重点：通过观察和实验,探究声音的产生和传播.教学难点：组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.教学方法：探究法、讨论法、实验法、观察法.教学工具：橡皮筋、塑料尺、军鼓、小提琴、口琴、气球、闹钟、接有抽气机的玻璃罩、多媒体。

教学过程：一、创设情境引入新课我们生活在一个充满了声音的世界里，在我们的周围有各种各样的声音──优美动听的音乐令我们心旷神怡，可恶的噪声却可能干扰我们正常的学习、生活，使我们心情烦躁。

大家想不想了解一些有关声音的知识呢？好，那么就请允许我做一名导游，伴随同学们来探究声音知识的宝库吧！板书：第一节声音的产生与传播1．通过探索性活动探究声音的产生这个活动过程分三个步骤进行：探索性活动──小结──事例交流。

八年级上册物理第一章知识点总结1.引言八年级上册物理第一章主要介绍了力和压强的相关概念，是物理学习中的基础知识之一。

在本章中，我们将深入探讨力的定义、分类，以及力的作用效果和压强的概念，以及与我们日常生活息息相关的力和压强的应用。

2.力的定义和分类2.1 力的定义力是改变物体的状态或形状的原因之一。

力的大小用牛顿（N）来表示，方向用箭头标出。

2.2 力的分类根据力的性质和作用效果，力可以分为接触力和非接触力，常见的有摩擦力、弹力、重力等。

3.力的作用效果3.1 平衡条件当几个力作用于一个物体上时，如果合力为零，物体将保持静止或做匀速直线运动，这时物体处于平衡状态。

3.2 牛顿三定律牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动时，合外力为零；牛顿第二定律：物体受到的合外力为物体的质量和加速度的乘积；牛顿第三定律：作用力和反作用力大小相等，方向相反，且作用在同一直线上。

4.压强的概念及计算4.1 压强的定义压强是单位面积上的压力，大小用帕斯卡（Pa）表示。

4.2 压强的计算压强=力÷面积，即P=F/A。

5.力和压强在日常生活中的应用5.1 求稳原理对于倾斜着的物体，当合力为零时物体处于平衡状态，可应用物体处于平衡时合力为零的条件来求解问题。

5.2 液体和气体对于液体和气体的压强问题，可应用压强等于液体或气体柱的高度乘以密度和重力加速度的乘积来求解。

6.总结本章我们主要学习了力和压强相关的知识，包括力的概念、分类、作用效果，以及压强的概念和计算方法。

这些知识不仅在物理学习中重要，也在我们的日常生活中有着广泛的应用。

通过学习本章内容，我们不仅能够更好地理解自然界的运行规律，还能够更好地应用物理知识解决实际问题。

7.个人观点和理解本章涉及的力和压强相关内容是物理学习的基础，对于建立物理学的整体知识结构非常重要。

只有深入理解了这些基础知识，才能更好地理解和应用物理学的高级知识。

力和压强的概念虽然抽象，但是在日常生活中有着丰富的应用，通过学习这些知识，我们能更好地理解自然界的运行规律，也能更好地解决实际生活中的问题。

八年级下册物理第一单元笔记
一、电路概念及电路中的定律
1. 电路概念
【概念】
电路是由电源、电阻、电容、电感等电子元件组成的，以控制电流或电压，完成特定电子装置的功能的回路。

比如电池、电阻等。

【分类】
电路可以分为直流电路和交流电路。

2. 电路中的定律
【费洛蒙定律】
费洛蒙定律，又称“电容滞回定律”，指的是在一定的电压作用下，电容的释放或充电时间具有一定的稳定度，即不会受到瞬时的负载变化的影响。

【阿基米德定律】
阿基米德定律，又称“电阻滞回定律”，指的是在一定的电压作用下，电阻的内部电流时间也具有一定的稳定度，不会受到瞬时的负载变化的影响。

八年级下册物理一卷通人教电子版第六章电压电阻教案一、电压教学目标：1、知识和技能初步重新认识电压，晓得电压的促进作用，电源就是提供更多电压的装置。

晓得电压的单位：条叶、千伏、毫伏。

会连接电压表，会读电压表。

2、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。

3、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

轻、难点：会使用电压表，会读数。

能够恰当晓得电压的含义及促进作用。

教学器材：电脑平台、大灯泡、控制器、电源、导线、电压表教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）教学过程：一、前提测评：备考电流、电路科学知识，为新课搞准备工作二、导学达标：导入课题：电荷的`运动就是依靠什么搞动力的呢？电压展开新课：1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。

产生电流的两个因素就是：存有电源电路必须滑动其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。

（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝V 1V＝mV一、理想实验的魅力让学生自主设计实验，分别研究：1、首推物动，力废物停在；2、力撤物不停。

结论：物体的运动不须要Courtomer保持。

既然物体的运动不需要力来维持，刚才的实验为什么会出现两种现象呢？矛盾出现在哪里？下面我们看一个实验。

伽利略理想实验教师指导学生达到以下效果：1、等距斜面，并无摩擦小球挂到等低；2、减小另一些面倾角，小球要滚到等高，滚动距离更远。

3、把另一侧放平，小球必须运动至等低，就可以一学生思索操作方式，教师模拟实验。

思考学生实验自主探究唤起学生求知欲培养学生实验能力直运动下去。

教师指导学生阅读课本找出：1. 伽利略的观点；2. 笛卡尔的补充和完善；3. 牛顿第一定律。

多媒体演示三人的观点，并总结牛顿第一定律更全面，更完善。

二、牛顿物理学的基石―惯性定律牛一从哪几个方面阐述力与运动的关系？教师进一步总结：力就是发生改变物体运动状态的原因，而不是保持物体运动状态的原因。

物理————八年级上册第一章走进实验室1.走进实验室：学习科学探究一切奇妙的现象，其发生都是有原因的。

物理实验的显著特点：在一点条件下，物理现象可以有规律地重复出现。

| 认识科学探究的工具 |（1）长度测量工具：刻度尺、游标卡尺、千分尺、盒尺。

（2）质量测量工具：托盘天平和砝码。

（3）时间测量工具：机械停表、电子停表。

（4）温度测量工具：温度计。

（5）电的测量工具：电流表、电压表。

（6）力的测量工具：弹簧测力计、圆盘测力计。

（7）体积测量仪器：量筒、量杯。

测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要合理选择。

| 像科学家一样探究 |科学家从不轻易放过自然界和实验中的每一个奇异现象，我们学习物理，也应像科学家那样注意观察和思考，勤于探究。

/像科学家那样注意观察， / 像科学家那样善于分析，提出 / 像科学家那样设计实验、提出问题猜想与假设制定计划像科学家那样大胆发表意见，重视像科学家那样进行试验、交流与合作收集证据像科学家那样对探究过程进行像科学家那样对探究结果评估分析论证2.测量：实验探究的重要环节实验是科学探究的重要形式，测量是实验的重要环节。

在国际单位制（SI）中，长度的基本单位是米，符号是m。

常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μ）（读音【miu】）、纳米（nm）等。

| 实验：测量长度 |测量工具的最小刻度值叫做分度值。

读数时，一般要估读到最小刻度值的下一位。

测量工具所能测量的范围叫做量程。

刻度尺是常用的长度测量工具。

长度测量的准确程度是由刻度尺的分度值决定的。

而最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读得非常准，测得的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫作误差（error）。

任何测量结果都有误差，多次测量求平均值可以减小误差，但不能消灭误差。

（换句话说：误差可以减小，但不可避免）| 实验：测量时间 |在国际单位制(SI)中，时间的基本单位是秒，符号是s。

八年级物理第一单元知识点总结
八年级物理第一单元主要涉及以下知识点：
1. 物体的运动：介绍了运动的概念，常用的物体运动状态（匀速直线运动、变速直线运动、曲线运动）以及相应的运动图像。

2. 运动的描述：介绍了描述运动的常用物理量，包括位移、速度和加速度，并阐述了它们之间的关系。

3. 运动图像与位移-时间图像：学习了如何通过运动图像和位
移-时间图像来描述和分析物体的运动情况，了解到直线运动
的加减速阶段对应于位移-时间图像上的不同段。

4. 平均速度和平均加速度：引入了平均速度和平均加速度的概念，并介绍了计算平均速度和平均加速度的方法。

5. 速度-时间图像和加速度-时间图像：学习了如何利用速度-时间图像和加速度-时间图像来描述和分析物体的运动情况，了
解到不同的斜率对应于不同的运动状态。

6. 匀速直线运动和变速直线运动的判断与解答：学习了如何根据位移-时间图像、速度-时间图像和加速度-时间图像来判断和解答物体是匀速直线运动还是变速直线运动。

7. 物体的自由下落：学习了自由下落的概念和特点，了解到自由下落物体的加速度大小约为9.8 m/s²，学习了如何应用物理
公式计算自由下落物体的位移、速度和时间。

8. 重力与物体质量的关系：介绍了物体质量与重力的关系，解释了为什么不同质量的物体在同一重力作用下具有相同的自由下落加速度。

以上为八年级物理第一单元的主要知识点总结，希望对你有帮助。

稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊八年级物理那些超重要的公式哟！先来说说速度公式，v = s/t 。

这就好比你跑步，速度就是你跑的路程 s 除以花费的时间 t 。

想象一下，你参加跑步比赛，知道跑了多远，又知道用了多长时间，就能算出速度啦，是不是很有趣？还有密度公式，ρ = m/V 。

密度就像东西的“紧实程度”，质量m 除以体积 V 就是它啦。

比如说不同的金属，它们的密度不一样，通过这个公式就能分辨出来。

压强公式 p = F/S 也很重要哟！压力 F 除以受力面积 S 就是压强。

就像你站在雪地上，穿高跟鞋和穿平底鞋留下的脚印深度不一样，就是因为压强不同呢。

浮力公式 F 浮 = G 排= ρ 液 gV 排，这个有点复杂但很神奇！物体在液体中受到的浮力，等于排开液体的重力。

是不是感觉物理世界充满了奇妙？做功的公式 W = Fs ，力 F 乘以在力的方向上移动的距离 s 就是做功啦。

好比你推一个大箱子，用了多大的力，推了多远，就能知道做了多少功。

功率公式 P = W/t ，做功 W 除以时间 t 就是功率。

功率就像是干活的“快慢程度”，相同时间内，做的功越多，功率就越大。

怎么样，这些公式是不是没那么可怕啦？只要咱们多琢磨，多做题，物理就能变得超级有趣！稿子二嘿，小伙伴们！咱们一起来看看八年级物理的公式大集合！先瞅瞅欧姆定律 I = U/R ，电流 I 等于电压 U 除以电阻 R 。

这就好像水流，电压是推动水流的力量，电阻是河道的宽窄，电流就是水流的大小。

光的折射定律 n = sin i / sin r ，虽然有点复杂，但想想透过玻璃看东西时的变形，是不是觉得很神奇？凸透镜成像的公式 1/f = 1/u + 1/v 也很有意思哦！f 是焦距，u 是物距，v 是像距。

用这个公式能知道成像的情况，像是放大还是缩小，正立还是倒立。

还有热学里的Q = cmΔt ，热量 Q 等于比热容 c 乘以质量 m 再乘以温度变化量Δt 。

第六章.电压和电阻一、电压；二、探究串、并联电路电压规律（A组题）一、选择题1、下列有关电压的说法中，正确的是 ( )A.某电路中有电流，它的两端不一定有电压B.某电路两端有电压，电路中一定有电流;C.自然界中，有的动物本身就可以产生电压，用来自卫D.电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压一定是不相同的.2、在图所示的电路中，当开关S断开时，下列说法中正确的是: （）A电源两端电压为零 B电灯两端电压为零C开关两端电压为零 D以上说法都不正确3、在选择电压表的量程时，正确的是（）A．尽可能选择大一些的量程B．选用大小不同的量程测量，测量结果同样精确C．经试触后被测电压不超过小量程挡，应选用小量程进行测量第2题D．试触时电压表示数为2．8V，选0-15V的量程更好些4、如图所示，当开关闭合时用电压表能测出灯L1两端的电压的是（）5、要直接测定灯泡L2的电压，在下列几种电路中正确的是: （）6、某同学在用电压表测电压时，选用了“+”“3”接线柱，读数时却误按照“+”“15”接线柱来读，得到电压值为13.5 V。

则实际值为: （）A. 4.5 VB. 2.7 VC. 3.5 VD. 1.5 V7、在图甲的电路中，当闭合开关S后，电路正常工作。

两只电压表指针位置均为图乙所示，则电阻R1、R2两端电压分别是: （）A.4.8 V 1.2 V;B.6 V 1.2 V;C.1.2 V 6 V;D.1.2 V 4.8 V.第1页8、小新同学做“用电压表测电压”的实验，闭合开关后发现指针摆过了刻度盘的最大刻度的位置，他应采取的方法是。

（ ）A ．断开开关，将电压表正、负接线柱导线对调连接B ．断开开关，将电压表改接为大量程C ．断开开关，将电源的正、负接线对调连接D ．断开开关，将电压表改接为小量程9、在如下图所示的电路中，当开关S 闭合时，电压表V 1的示数为3V,V 2的示数为6V,则电源电压为（ ）A ．3V B.6V C.9V D. 12V10、如下图所示，电源电压保持不变，当只闭合S 2时，电压表的示数为3V ，当只闭合S 1时，电压表的示数为4.5V ，则此时L 1、L 2两端的电压分别是（ ）A.3V 和7.5VB.1.5V 和4.5VC.3V 和1.5VD.1.5V 和3V11、如下图所示的电路中，要使L 1和L 2串联，甲、乙、丙三只电表应依次是：（ ）A.电流表、电流表、电压表B.电压表、电流表、电压表；C.电压表、电流表、电流表D.电流表、电压表、电流表。