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Unit 8 Counting【教学目标】1．知识与技能（1）能听、说、认读数字thirteen to twenty.（2）能够掌握了解数字的构成规律。
（3）能听、说、认读句子How many ... are there? There are...（4）能够运用句型How many ... are there? There are...进行简单的提问以及回答2．过程与方法（1）通过学习，学生能够运用句型How many...are there? There are...进行简单的提问以及回答。
（2）通过学生分组练习，再进行表演对话，既能掌握句型，同时培养他们的口语交际能力和合作精神。
（3）学生能用英语做游戏，并在游戏中进行简单的口语交际。
3．情感、态度与价值观（1）努力创造一种和谐平等、轻松愉快的学习氛围，激发学生爱英语的情感。
（2）培养学生敢于大胆开口，积极参与的学习态度，使学生在学习活动中得到成功的体验，建立学习自信心。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step1. Warm-up1. Greetings.2. Sing a song “How many are there?”（设计意图：通过歌谣，活跃气氛，将学生带进轻松愉快的学习氛围。
）Step2.Review and lead inT: Can you count? Ss: Yes, I can.T: OK, Let's count （出示数数苹果的幻灯片）Ss:1、2、3 (12)T: Good！T: Boys and girls, Today we will learn Unit 8 Counting, please open your books to Unit 8Step 3.Presentation1. V ocaburaly1) Look at the picture （出示本节课的第一张幻灯片）T: Today I want to pick appples with my friend.But do you know ,How many friends are there (观看幻灯片). How many...are there ?2）Look at the picture (幻灯片)引出数字thirteen3)教师出示词卡four 、teen 引导学生学习数字fourteen.(相同类似的方法学习其他的数字)2. 认读单词：1）读单词2）师生之间进行游戏3）教学单词twenty(ppt展示教学)Step 4.Output1)ask and answer2)pairwork3)listening and fillingStep 51）小结2）拓展Step 6 Homework1)read the new words2)draw a tree with fruit ,then count the fruit.【作业布置】1．抄写单词十遍。
Unit 8 CountingTeaching content:Vocabulary: thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twentySentence pattern:How many… are there? There are/is…. Teaching objective:1.Enable the students to understand and pronounce the words.2.Enable the students to grasp the sentence pattern correctly.3.Enable the students to read the sentences and make a dialog. Teaching key point : Enable the students to pronounce the words and grasp the sentence pattern correctly.Teaching difiticult point:1.Be able to grasp the sentence pattern correctly.2.Be able to make a new dialog.Teaching aid: 2.CAITeaching procedure:Step1.Warming and revision1. Free talk.2.Revision the numbers from one to ten.Step2.Learn the new words and sentences1.Learn the word: thirteen2.Lead in the sentence pattern: (Show the picture of strawberries) T: Look at the picture.What are these? Ss: They’re strawerries.T: How many strawberries are there? Let’s count….Have ss say the number “thirteen”and then T say: thirteen, thirteen strawberries.There are thirteen strawbeies. Read after me: How many strawberries are there? There are thirteen.3.Learn the other the word6.Revision the new words .1) Can you find the rules?2) Read the words.7.Play a game.Step 3.Learn the targeta) Listen to the target and read the target.b)Check some pairs.Step 4. Exercise1)Chant the sentences.2) Ask and answerStep5. Sing a song “How many are there ?”Step6.Choose the best answer.Step8. Homework:。
Unit 8 Counting教案教学内容与目标：1、学习vocabulary。
能听、说、认读vocabulary中的数词：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，并能认读、拼读以及书写。
2、学习句型：“1.How many cherries/peaches are there? There are twenty.2.Look! There are thirteen strawberries.并能在实际情境中正确使用句型。
教学重点与难点：重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中得体地使用并能进行回答。
难点：学生能够运用所学的句子正确描述水果以及水果的数量。
教学准备：录音机、幻灯片、电脑、教学挂图教学设计：Step 1 热身与复习（Warm up and preview）1、复习已学习过的数词one—twelve。
学生看数词卡片齐拼读出数词，并边读边做数词手势，激活课堂气氛。
Step 2 展示新课（Presentation）第一课时（Period 1）1.Getting ready，引出How many… are there? There are …的教学。
老师指着篮子里的ping-pong，提问What are these? 当学生回答：They’re ping-pongs. 后，师又问：How many ping-pongs are there? 从而引出新句型：How many… are there? There are …2.老师引导学生数课室中的物品，得出各数量，并在课堂活动时引导学生说How many… areth ere? There are …，从而在活动交际中让学生领悟How many… are there? There are …的中文意思和学习新语言。
广东版开心英语三年级英语学习基础很重要，记住单词，默写单词，不要粗心大意。
广东版小学开心英语和你一起共同进步学业有成！Counting课时一一、教学目标1、学习vocabulary。
能听、说、认读vocabulary中的数词：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen， twenty，并能认读、拼读以及书写。
2、学习句型： “1.How many cherries/peaches are there? There are twenty. 2.Look! There are thirteen strawberries.并能在实际情境中正确使用句型。
二、教学重难点重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中得体地使用并能进行回答。
难点：学生能够运用所学的句子正确描述水果以及水果的数量。
三、教学过程一）、创设counting情景的情景，由数ping-pong，引出新语言How many cherries/peaches… are there? There are …的教学，并在新语言交际实践中学习新单词，并习得语言。
1、复习已学习过的数词one—twelve。
学生看数词卡片齐拼读出数词，并边读边做数词手势，激活课堂气氛。
2、Getting ready，引出How many… are there? There are …的教学。
师指着篮子里的ping-pong，提问What are these? 当学生回答：They’re ping-pongs. 后，师又问：How many ping-pongs are there? 从而引出新句型：How many… are there? There are …3、师引导学生数课室中的物品，得出各数量，并在课堂活动时引导学生说How many… are there? There are …，从而在活动交际中让学生领悟How many… are there? There are …的中文意思和学习新语言。
课题：开心学英语三年级下册Unit 8 Counting单元设计一、学情分析：1、本课的教学对象是三年级的学生， 8、9岁的学生活泼好动、学习积极性高而且善模仿、爱说、爱唱和爱演。
但是，他们自制力也差，譬如上课注意力不够持久，自控能力较差。
因此，我们需要采取多种形式的教学手段来吸引和鼓励学生，让他们在轻松愉快的环境中学习英语的同时，感受老师对他们的肯定与支持，学习效果就会事半功倍。
2、经过一个多学期的学习，他们已经掌握了26个字母、基本的问候语、动物、颜色、喜好、水果及球类词汇名称、数字one 到 twelve等。
在学习技能方面，学生已具备初步简单的听力、口语表达以及合作学习的能力。
二、教材分析：本单元的教学围绕着物体的多少这一话题展开。
本单元要求学生能掌握英语数字13-20 ，并能熟练运用句型: How many … are there? There are/There is …来谈论物体的1-20以内的数量。
由于在上一单元关于时间的学习当中，学生们已经掌握了数字1-12，而且在第四单元教授复数这一知识点时，我又穿插了How many…这一句型，这些都有利于本课时知识点的延伸与拓展。
在教学中，我会力图体现知识传授深入浅出，教学方法灵活多样，运用现代教学手段，以及恰当的语音设计和大量的训练，让学生用心去体会，在愉快的氛围中学习新知，掌握新知。
我还注重针对儿童心理特点，采取学生喜欢的动作模仿、表演角色对话等形式,增大课堂教学容量,使学生在操作运用语言、学习语言的过程中，能逐步走出课本,步入生活，从而提高英语的交际能力。
三、单元设计整体思路和依据小学英语教学大纲要求，通过听、说、读、写、演、唱、游和竞赛等英语教学活动，培养学生听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事等学习兴趣，使学生能用英语进行简单的交际和角色扮演。
因此，本单元的教学安排从学唱英语歌开始，到听英语、说英语和讲故事，其过程不乏各类小组竞赛活动。
Unit 8 Counting一、课题: Unit 8 Counting.(第一课时）二、教学目标：1、能正确朗读本单元所有单词。
2、能运用How many ....are there?句型询问数字的情况。
3、能正确运用本单元所学的词组和句型完成有关的练习。
三、教学重点、难点：能正确朗读所学单词及运用所学句型进行口语交际。
四、教具：单词卡片及录音机五、教学过程：Step one（复习）1、Free talk.（教师准备一些物品，如铅笔、书、苹果等）教师出示这些物品，和学生一起复习1—10英语单词。
2、Sing a song: 数字儿歌1-10Step two (学习V ocabulary 和Target)1、板书课题，并教学。
（Counting)2、(教师出示一张结满苹果树的图，并指图上的苹果介绍)T:Look. Many apples. L et’s count the apples.3、学习单词“thirteen”(1)教师出示13卡片：板书、教学thirteen(2)学生齐读，开火车读。
(3)引入句型T：How many apples are there? S1:There are thirteen .T:Very good.（板书上述句型）引导学生跟教师读，分组读。
4、4、用同样的方法学习剩下的单词。
5、5、打开课本，跟录音读单词。
6、做游戏：大小声读单词。
7、小组学习：读单词。
教师抽查。
8、听录音读Target。
9、小组学习：读Target, 教师抽查。
10、分组操练句型。
11、比赛：教师迅速地出示单词卡片，学生分组用句型“How many ....are there?”进行猜。
猜得多为胜。
Step three（Chant activity）1、播放录音让学生听。
2、再次播放录音，让学生在空白处写出答案。
3、播放录音，全班一起跟唱。
4、等学生学会唱这首歌后，把他们分成两组，每组唱一段，然后交换唱。
三年级下册英语教案－Unit 8 Counting 广东开心英语教学内容本单元为广东开心英语三年级下册的Unit 8 Counting，主要围绕数字11至20的英语表达及简单计数进行教学。
教学内容包括数字11至20的英文单词学习、计数练习、以及相关的简单英语对话。
教学目标1. 学生能够听懂并准确说出数字11至20的英文单词。
2. 学生能够运用所学数字进行基本的英语计数练习。
3. 学生能够使用英语进行简单的数字相关对话。
4. 培养学生对英语数字的兴趣，提高他们的英语学习积极性。
教学难点1. 数字11至20的英文单词发音准确性和记忆。
2. 学生在使用英语进行计数时的流畅性和准确性。
3. 学生在数字相关对话中的反应速度和语言组织能力。
教具学具准备1. 教学卡片：包含数字11至20的英文单词。
2. 计数教具：如计数棒、小石子等。
3. 多媒体教学设备：用于播放英语数字歌曲和视频。
4. 学生练习册：包含相关的练习题。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语数字歌曲，让学生复习之前学过的数字1至10，并引入新的数字11至20。
2. 新课导入：利用教学卡片展示数字11至20，引导学生跟读并学习新单词。
3. 计数练习：使用计数教具，让学生分组进行计数练习，教师巡回指导。
4. 对话练习：通过角色扮演，让学生模拟购物等场景，使用英语进行数字相关对话。
5. 游戏环节：设计数字接龙游戏，巩固学生对数字的记忆和应用。
板书设计数字11至20的英文单词及例句。
简单的英语计数练习示例。
数字相关对话的句型结构。
作业设计1. 学生需完成练习册中与本课相关的练习题。
2. 家长协助孩子用英语数数，并记录孩子的表现。
课后反思1. 教师需根据学生的课堂表现，调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上课程进度。
2. 通过课后作业的反馈，评估学生对新学数字的掌握程度，必要时进行个别辅导。
3. 定期回顾和复习，帮助学生巩固记忆，提高学习效果。
本教案旨在通过多样的教学方法和活动，激发学生对英语数字的兴趣，帮助他们掌握11至20的英文表达及计数能力，同时通过课后作业和反思，确保教学目标的实现。
Unit 8Counting本文通过Gogo 和Jenny 在公园数水果，引出本课内容，结合“—How many+名词复数+are there?—There are+数字+物品.”句型学习本课课文，让孩子们整体把握句型“—How many+名词复数+are there?—There are+数字+物品.”的用法。
【知识目标】1、学习本单元新单词；2、了解句型：—How many+名词复数+are there?—There are+数字+物品.【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“—How many+名词复数+are there?—There are+数字+物品.”，掌握基数词的用法。
【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,教会学生用使用句型“—How many+名词复数+are there?—There are+数字+物品.”，来掌握how many 的句型。
培养学生对英语的应变能力。
【教学重点】（1）本单元新单词（2）句型：—How many+名词复数+are there?—There are+数字+物品.【教学难点】（1）—How many+名词复数+are there?—There are+数字+物品.（2）“十几”的基数词Tape recorder, Multimedia◆教材分析◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程Step 1. Greetings and warm-up activities数字+o'clock.”Please describe them with“—What time is it?—It’s+—How many coats are there? —There are sixteen coats.—How many pears are there? —There are thirteen pears.—How many clocks are there? —There are eighteen clocks. .—How many skirts are there? —There are fifteen coats. .........Step 2 Learn new words播放新单词视频Step 3.Listen and say听录音，学习新单词Step 4. Watch the cartoon and answer the questionsT: Gogo and Jenny are counting fruit now. （课文导入）2 Questions: （1）How many oranges are the re?（2）How many peaches are there?（3）How many sandwiches are there?Step 5. Read and retellJenny:_________________________Gogo:Let′s count.Fifteen!______________________How many peaches are there?Jenny:____________________Gogo:It is twelve o'clock.Let’s eat.Jenny:OK.________________________Gogo:No,there aren’t.______________________Jenny:Oh,Gogo.Step 6.Look,read and say（1）读出下列数字（2）写出数字的对应字母How many+名词复数+are there?—There Step 7.Can you describe them with“—are+数字+物品.” Show some pictures,and tell it with “—How many+名词复数+are there?—There are+数字+物品.”Step 8.PracticeHow many+名词复数+are there?—There Show some pictures,and describe with “—are+数字+物品.”Step 9.Relax播放视频Step 10.Activity（1）Listen and number.（2）Count and sayShow some pictures，and tell it with “—How many+名词复数+are there?—There are+数字+物品.”．Step 11.Homework1.Recite the text well.How many+名词复数+are there?—There are+数字+物2.Practice the sentence“—品.” ◆教学反思略。
三年级下册英语教案- Unit 8 Counting第二课时广东开心英语教学内容本课时为《广东开心英语》三年级下册Unit 8 Counting的第二课时。
教学内容主要围绕数字11至20的英语表达及简单的计数练习。
学生将学习如何用英语正确地数数，并能识别和运用这些数字进行基本的数学运算。
教学目标1. 学生能够熟练地用英语从1数到20。
2. 学生能够听懂并准确使用11至20的英语数字。
3. 学生能够运用所学数字进行简单的数学运算，如加法和减法。
4. 学生能够在日常生活中使用英语数字进行计数和描述。
教学难点1. 正确发音和记忆11至20的英语数字。
2. 数字19和20的拼写。
3. 理解和运用英语进行加减运算。
教具学具准备1. 英语数字卡片（11-20）。
2. 计数玩具或物品，如小石子、塑料动物等。
3. 白板和彩色笔。
4. 加减运算练习纸。
5. 录音机或音响设备播放英语数字歌。
教学过程第一阶段：复习与导入- 通过唱英语数字歌来复习之前学过的数字1至10。
- 使用数字卡片快速闪现，让学生抢答。
第二阶段：新知识学习- 展示并教授数字11至20的英语表达。
- 通过游戏和练习，让学生熟悉这些数字的发音和书写。
第三阶段：实践与应用- 进行小组活动，用英语数字进行计数练习。
- 学生两两一组，进行简单的加减运算练习。
第四阶段：总结与展示- 让学生用自己的话总结今天学习的数字。
- 邀请几组学生上台展示他们的计数和运算练习。
板书设计板书将包括以下内容：- 本课的主要词汇：数字11至20。
- 重要句型：How many ... are there? There are ...- 加减运算的示例。
作业设计1.抄写数字11至20，每个数字写5遍。
2.完成加减运算练习纸上的题目。
3.和家长一起用英语数数家里的物品。
课后反思通过本课时的教学，学生应能掌握11至20的英语数字，并能用英语进行简单的计数和运算。
在教学过程中，教师应注意学生的发音准确性，并鼓励他们在日常生活中多使用英语数字。
三年级下册英语教案－Unit 8 Counting｜广东开心英语教学内容本单元为《广东开心英语》三年级下册的Unit 8 Counting，主要围绕数字的英语表达及计数活动展开。
教学内容包括认识0至10的英语数字，并能用英语进行简单的计数。
学生将通过各种游戏和活动，学习如何用英语询问数量，并能对所询问的物品进行正确计数。
教学目标1. 知识与技能: 学生能熟练认读并书写0至10的英语数字，并能用英语进行10以内的加减计算。
2. 过程与方法: 通过互动游戏和实际操作，学生能掌握英语中询问数量的基本句型，并能在实际情境中运用。
3. 情感态度价值观: 培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
教学难点1. 数字的准确发音: 部分数字在英语中的发音对学生来说可能较为困难，如“seven”和“nine”。
2. 计数与加减运算: 将数字的英语表达与数学中的计数和简单运算相结合，需要一定的逻辑思维能力。
教具学具准备1. 数字卡片: 用于展示和复习0至10的英语数字。
2. 计数物品: 如小玩具、水果图片等，用于进行计数练习。
3. 多媒体课件: 包含数字相关的图片和音频，辅助教学。
4. 练习册和工作表: 用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 热身活动: 通过唱英文数字歌，让学生复习和熟悉0至10的英语数字。
2. 新课导入: 利用多媒体课件展示不同数量的物品，引导学生用英语询问数量并回答。
3. 小组活动: 学生分组进行计数游戏，用英语交流，练习询问和回答数量。
4. 课堂练习: 学生完成练习册和工作表上的相关练习，教师巡回指导。
板书设计板书将清晰地展示0至10的英语数字，以及询问数量的基本句型。
通过颜色和图示，突出重点内容，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 书面作业: 完成练习册和工作表上的相关练习。
2. 口头作业: 家长协助，让学生用英语数数，并询问家中物品的数量。
课后反思本节课后，教师应反思教学过程中学生的参与度和理解程度，针对学生的具体情况调整教学方法和进度。
Unit 8 Counting【学习目标】1．学会听、说、读下列词汇：there、count、eat、sandwich、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。
2．学会使用：问句“How many ... are there?”与答句“There are...”来进行交际。
【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
3．对课文的理解。
难点：1．运用“询问数量”的功能句型进行表述。
2．句型：-How many ... are there? -There are...【学习过程】一、新知学习。
1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：there、count、eat、sandwich、thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty。
（2）朗读句型：①-How many ... are there? -There are...②There's one...（3）小组活动，练习上述句型。
S1: -How many ... are there? -There are...S2: There's one...二、达标检测。
1．算一算，用英文单词写出得数。
（1）nineteen＋one＝_____（2）nineteen—one＝_____（3）nineteen＋two＝_____2．看图写单词。
三年级下册英语教案Unit 8 Counting 第一课时广东开心英语教学内容本课时主要围绕Unit 8 Counting的内容进行教学。
通过学习，学生能够掌握基本的数字词汇，并能够运用这些词汇进行简单的计数。
教学内容包括数字1-10的英文表达，以及相关的计数练习。
教学目标1. 学生能够熟练掌握数字1-10的英文表达。
2. 学生能够运用所学数字词汇进行简单的计数练习。
3. 学生能够通过本课时的学习，提高英语学习的兴趣和积极性。
教学难点1. 数字词汇的记忆和运用。
2. 英文计数的表达方式。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 数字卡片。
3. 计数练习册。
教学过程1. 导入：通过简单的英语歌曲或游戏，引起学生对本课时内容的兴趣。
2. 新课内容：介绍数字1-10的英文表达，并通过图片或实物展示，让学生更好地理解和记忆。
3. 练习：进行计数练习，让学生运用所学数字词汇进行简单的计数。
4. 小组活动：将学生分成小组，进行小组计数练习，提高学生的合作能力和口语表达能力。
5. 总结：对本课时所学内容进行总结，并布置相关的作业。
板书设计1. Unit 8 Counting2. 主要内容：数字1-10的英文表达，计数练习。
作业设计1. 完成计数练习册的相关练习。
2. 用英文进行简单的计数练习，如数一数教室里的物品等。
课后反思本课时通过歌曲、图片、实物等多种形式，让学生更好地理解和记忆数字1-10的英文表达。
同时，通过计数练习和小组活动，提高了学生的口语表达能力和合作能力。
但在教学过程中，也发现一些学生对数字词汇的记忆不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”。
教学难点数字词汇的记忆和运用数字词汇的记忆对于初学者来说是挑战性的，因为它们与中文数字的发音和书写都有所不同。
为了帮助学生更好地记忆和运用这些数字词汇，可以采用以下策略：1. 儿歌和韵律：通过编写或选择与数字相关的儿歌和韵律，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。
三年级下册英语教案- Unit 8 Counting第一课时 - 广东开心英语教学内容本节课为广东开心英语三年级下册英语的Unit 8 Counting第一课时。
本节课的教学内容主要是让学生学习英语中的数字1-10，并能用英语进行简单的数数。
同时，本节课也会教授学生如何用英语表达基本的数量关系，如“more than”和“less than”。
教学目标1. 学生能够熟练地用英语从1数到10。
2. 学生能够听懂并会说一些与数量有关的英语表达。
3. 学生能够通过本节课的学习，提高英语学习的兴趣。
教学难点1. 英语数字1-10的发音和书写。
2. 英语中数量关系的表达方式。
教具学具准备1. 英语数字卡片。
2. 数数游戏道具。
3. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过唱英文数字歌，引起学生的兴趣，让学生对英语数字有初步的认识。
2. 新知识学习：教师通过展示数字卡片，教授学生英语数字1-10的发音和书写。
然后，通过数数游戏，让学生在实践中学习英语数字。
3. 巩固练习：通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强化学生的记忆。
板书设计1. 英语数字1-10的书写和发音。
2. 常用的数量关系表达方式。
作业设计1. 写出英语数字1-10，并读一读。
2. 用英语数一数家里的物品，并用“more than”和“less than”进行描述。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够掌握英语数字1-10的发音和书写，并能用英语进行简单的数数。
同时，我也希望学生能够通过本节课的学习，提高他们对英语学习的兴趣。
在课后，我会根据学生的作业情况，对教学效果进行评估，并对教学方法进行适当的调整。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从接触到掌握新知识的主要环节，直接关系到教学目标能否实现，以及教学难点能否得到有效解决。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过唱英文数字歌的方式，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语数字。
Unit 8 CountingThe first periodA.教学内容：B.教育目标：1.知识目标：●能准确识别并说出thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.●能听懂会说并熟练运用How many……? There are……2.能力目标：●能在听懂会说的基础上进行简单的交际。
●在教学过程中，培养学生学习兴趣，帮助他们树立信心。
3.教学重难点：●充分了解并掌握下列句子：How there? There are twenty. There areC.教学准备：多媒体课件，相关图片D.教学过程：Ⅰ.Warming up:1.Draw a picture of the teacher, Miss Deng with an applein the mouth.2.Sing an English song: What do you like?Ⅱ. Preparation:1. Greetings:Look at the picture. It’s me. I like eat apples. I like fruits so I grow many fruits.Look, I have many fruit trees. How many? Let’s count! One, two, three... There are eight.(T:今天，我种的水果收获了，请大家一起去我的果园帮我数数收获了多少水果。
OK? Ss: Ok! Let’s go!)Ⅲ. Presentation:1.thirteena.T (Show an apple tree and point to an apple): What is this?Ss: It’s an apple.T: How many?Ss: Oh,T: Now, let’s count.Teach: countSs: Auklet’s count. One, two, three, four... thirteen.Teach: thirteenChant: Thirteen, Thirteen, 13;13, 13, Thirteen;Thirteen, Thirteen, 13;13, 13, Thirteen;t-h-i-r-t-e-e-n, thirteen.b. T: Oh, how many apples are there?Ss: Thirteen.T: Yes. Thirteen. Thirteen. There are thirteen apples.●Chant: How many, How many,How many apples,How many apples, How many apples,There are, there are,There are thirteen.There are thireen.2.同样的方法学习数词：fourteen, fifteen，sixteen,seventeen, eighteen, nineteen, twenty.3.让学生区别有什么不同?13∼19都是以teen结尾。
Unit8 第三课时教学设计书Designer: Huang Jie（黄婕）Chen Danchun(陈丹纯)一、项目名称：三年级下册第八单元第三课时二、执教教师：中山市实验小学蓝波湾学校黄婕陈丹纯三、学段：三年级五、整体教材分析：广东版教材《开心学英语》（《Friends with English》），是根据教育部颁布的《英语课程标准（实验稿）》编写的一套教材，全套教材共8册，适用于小学三至六年级。
该套教材遵循英语学习的规律，以培养学生学习英语的兴趣为首要任务，从技能、知识、情感、策略与文化五方面切入，选取儿童所熟悉与喜爱的内容设计英语学习内容，同时渗透其他学科的知识，生活科学常识和跨文化知识。
同时结合学生的年龄特征和认知需求，科学而循序渐进地设计课程，充分体现现代教学理念和素质教育思想。
按编者的意图，每个单元的设计课时应为三至四课时，本节课为第三课时，教学内容为Sounds and words，通过故事引出本课单词并渗透自然拼读法引导学生逐步掌握“见词能读，听音能写”的方法。
六、教学设计1、教学内容：1、单词：seventeen、sing、box、sixteen、zoo、zero.2、语音知识：字母s的发音【s】，字母x的发音【ks】, 字母z的发音【z】二、教学目标1、知识目标：a) 学生能听说认读重点词汇seventeen、sing、box、sixteen、zoo、zero。
b) 学生能理解字母s、x、z、的发音规则，能灵活运用语音规则以达到见词能读，听音能写。
d) 学生能认读【s】、【ks】，【z】并能发现、感知、总结s、x、z在单词中的发音。
2、技能目标：a）在教师设计的The Little Prince从自己的星球去到地球经历一系列好玩的情境中，学生能根据动作、图片与情景运用目标语言，从而培养学生说听、读、说、唱的能力。
b) 学生在教师创设去地球前后的情景中交际语言，培养学生的理解能力和表演能力; 在小王子的地球奇遇记里的活动的情景中灵活地运用语言，从而有效地培养学生的合作能力和应变能力。
三年级英语第二学期8．Counting教案部分课时一一、教学目标1、学习vocabulary。
能听、说、认读vocabulary中的数词：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，并能认读、拼读以及书写。
2、学习句型：“1.How many cherries/peaches are there? There are twenty.2.Look! There are thirteen strawberries.并能在实际情境中正确使用句型。
二、教学重难点重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中得体地使用并能进行回答。
难点：学生能够运用所学的句子正确描述水果以及水果的数量。
三、教学过程一）、创设counting情景的情景，由数ping-pong，引出新语言How many cherries/peaches…are there? There are …的教学，并在新语言交际实践中学习新单词，并习得语言。
1、复习已学习过的数词one—twelve。
学生看数词卡片齐拼读出数词，并边读边做数词手势，激活课堂气氛。
2、Getting ready，引出How many… are there? There are …的教学。
师指着篮子里的ping-pong，提问What are these? 当学生回答：They’re ping-pongs. 后，师又问：How many ping-pongs are there? 从而引出新句型：How many… are there? There ar e …3、师引导学生数课室中的物品，得出各数量，并在课堂活动时引导学生说How many… are there? There are …，从而在活动交际中让学生领悟How many… are there? There are …的中文意思和学习新语言。
4、学习数词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty师引导学生数盒子里的二十个ping-pong，（因为学生已学过数词，所以很容易跟老师数到12，当数到13时，老师接着一边数一边说出thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty的数词，学生在听教师数时初步对以上数词读音一个认识，并理解了中文意思。
5、先学twenty当老师数到twenty时，再引导学生说How many ping-pongs are there? There are twenty，从而让学生理解了在新句型中学习了新单词twenty，并巩固了新语言。
6、学习另个的数词。
板书thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty 的数词，并让学生仔细观察以上数词的结构特点，并引导学生自我总结出以上数词的结构规律1）thirteen到nineteen，都有后缀teen2）thirteen到nineteen，除thirteen，fifteen特殊，其它都是在four，six seven，eight，nine后加上后缀teen表示十几的数词。
3）twenty等表示整十的词以ty结尾。
二）、听录音跟读单词。
三）、语言实际巩固练习。
师引导学生pair 或workgroup等方式用How many … are there? There are …提问教室中的物品和学生带来的水果数量，从而习得新语言。
四）、做课堂练习。
四、课堂作业：根据提示填入单词。
1、How many_________() are there? There are (20).2、 are there? There are (13)3、How many are there? There are (15)4、How many_________() are there? nineteen.课时二一、教学目标1、复习vocabulary中的数词：thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。
2、学习Target “1.How many cherries/pea ches are there? There are twenty. 2.Look! There are thirteen strawberries.并能在实际情境中运用正确新语言进行角色交际扮演。
3、做practice1的练习，及时反馈学生掌握情况。
二、教学重难点重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中得体地使用并能进行回答。
难点：学生能够运用所学的句子正确描述水果以及水果的数量，并注意How many后接可数的复数名词。
三、教学过程一）、出示单词卡片，复习数词thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。
二）、使用CAI点击图片的物品，全班数一数，在数物品中再次复习数词one---twenty，并运用句型How many … are there? There are ….，展开活动，在语言交际实践中巩固句型。
三）、创设情景，学习Target1、A Getting ready1）、准备一些水果，老师提问：What are these? 当学生回答：They’re cherrie(strawberries). 有SS计数一些桃子，樱桃，梨，草莓或者任何方便：T：How many … are there? There are ….让学生数数水果的数量，然后回答。
2）学习Target1、出示Gogo，Tony和Jenny的图片，然后让学生带问题听录音：How many cherries are there?How many strawberries are there?3、点Gogo，Tony和Jenny的对话框。
4、播放磁带，暂停每句话SS重复跟读。
四）做practice1的练习，及时反馈学生掌握情况。
1、使用CAI点击practice1中图片的物品师问：What are these? 生：They’re kites.How many kites. are there? 然后让学生数数再回答There are seventeen.2、 Using the book播放磁带做No.1号，然后暂停。
T：这是哪张照片？当SS响应后，老师慢慢移动用鼠标指向图片C。
3、用同样的方法做另个三幅图。
4、齐读practice1。
5、以practice1的内容分组Pair work，教师检查反馈。
五）做课堂练习。
四、课堂作业1、运用句型How many ... are there? 数一数教室中学过的物品的数量,再回答There are ...2、数一数带来的水果的物品，然后进行Pair work。
课时三一、教学目标1、学习story 。
能熟练运用.How many cherries/peaches are there? There are twenty.解决问题，.并能在实际情境中正确使用句型。
2、做practice2的练习，及时反馈学生掌握情况。
二、教学重难点重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中得体地使用并能进行回答。
难点：How many …are there? There are ...句型结构和正确使用。
三、教学过程一）warming up ，let ’s play games. 分组摘苹果比赛。
sixteenthirteentwentyeighteenfifteenseventeennineteen Le t ’s pic k do wn t he a pp lefourteen nineteen 出示课件做Let’s pick down the apple r 的游戏（指向苹果，当学生说对苹果中的单词时，点击苹果摘下。
此游戏复习数词和句型。
）二）学习story1、Getting readyA.使用CAI 和点对苹果树的图片，和学生一起数一数苹果。
运用How manyapples(peaches )are there? There are …来引导学生学习story中的内容。
B.出示三明治的图片，学习sandwich单词，并引导学生说出sandwich的复数形式是sandwiches2、Using the bookC.播放录音一次，师运用How many apples(peaches )are there? There are …？来提问学生。
D.再完整播放story一遍。
E.再次播放录音，并让学生每句后停顿跟读。
3、Pair work练习story。
4、分行进行角色扮演story。
5、请几个同学带头饰上来进行角色扮演。
三）做practice2的练习。
1、A.使用CAI和点图片，师提问：What’s Gogo saying?2、让学生听录音，再看书本，数一数各水果的数量。
3、教师在教室走动，引导学生用How many apples(peaches )are there? There are …？进行对各图进行问答。
4、利用句型对各图进行Pair work，进行语言交际对话。
四）引导学生总结How many …are there? There are...句型结构和正确使用。
板书：How many+可数的复数名词+ are there？There are+数词。
五）做堂上练习，内容见堂上练习四、堂上练习一、连词成句1、how, there, many, are(?)2 sixteen, are, there(.)3 is, there, sandwich(.)4 are ,cherries ,there, fifteen (.)课时四一、教学目标1、学唱Song，2、能熟练运用.How many cherries/peaches are there? There are twenty.解决问题，.并能在实际情境中正确使用句型。
二、教学重难点重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中得体地使用并能进行回答。
难点：How many …are there? There are...句型结构和正确使用。
