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七年级下册语文(人教版)作业课件：第六单元 太空一日模板

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人教部编版语文七年级下册第六单元第22课《太空一日》课件(共38张PPT)

人教部编版语文七年级下册第六单元第22课《太空一日》课件(共38张PPT)

2007年10月24日18时05分，随着
成
功奔月，嫦娥工程顺利完成了一期工程。此后，
神舟九号与天宫一号相继发射，并成功对接。
2016年9月15日22时04分09秒，天宫二号空间实验
室在酒泉卫星发射中心发射成功。
3.紧扣《太空一日》的主要信息，请用 “遨游”、“俯瞰”、“严谨”、“惊心动 魄”写一段话。
④“归途如此惊心动魄”，小标题的“此” 指什么？什么经历会让杨利伟“惊心动魄”？
拓展提升
作为中国飞天第一人的杨利伟，他在太空近 一天的时段里，有何情感？
杨利伟在太空中的一句话：“飞船飞行正 常，我自我感觉良好，我为祖国骄傲！”
蕴含着作者对祖国航天科技强大的自豪，也 道出了一个中国航天人面对艰难的太空探险时的 乐观、镇静的情怀。
②对航天探险遇到的相同问题，中外航天员 用不同的方式与“新人”交流，实际上折射出了 中外文化、思维的差异，杨利伟用自己的体验告 知“新人”，是诠释着中国传统文化的“仁”与 “义”；外国航天员的“从不给”，实质是西方 个性体验与“自由”价值观的蕴涵。
微观究语言
1 语言准确性的探究
例子：“不知道那是些什么，我认为那些也许是灰 尘，高空可能不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空 垃圾。那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我至 今还没弄清那到底是什么。”
2．“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山 脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红 晕，那里有我的战友和亲人”，实际上，“神舟”五 号飞船运行到第八圈时，稍早之前来到北京航天指挥 控制中心指挥大厅的杨利伟妻子张玉梅、儿子杨宁康 与太空中的杨利伟通话，展开想象，一家三口会谈什 么呢？
退出
3.紧扣《太空一日》的主要信息，请用 “遨游”、“俯瞰”、“严谨”、“惊心动 魄”写一段话。

部编人教版七年级语文下册作业课件 第六单元 23 太空一日

部编人教版七年级语文下册作业课件 第六单元 23 太空一日

阅读课文“归途如此惊心动魄”部分，完成7～10题。 7．“让我紧张以至惊慌的却另有原因”这句话在文中起什么作用？ 承上启下。承接上文继续谈紧张的心理，启示下文谈惊慌的原因。 8．飞船返回时，反复写杨利伟紧张的心理，这是否影响杨利伟作为 “航天英雄”的形象？ 不影响。面对如此复杂多变的形势，紧张是难免的，这样写反而更能 够突出杨利伟沉着冷静地应对复杂变化的形势，突出其不断探索的精神。
11．结合文意，分析第②段中加点词语“唯一”“明确而肯定”在文
中的表达作用。 (1)唯一：_不__仅__起__强__调__作__用__，__而__且___更__能__表__现__人__们__的__自__豪__感__。____ (2)明确而肯定：_不__仅__起__了__修__饰__作__用__，__而__且__更__能__突__出__杨__利__伟__实__话__实__说__的__
⑥杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺牲的勇气；而 更难能可贵的是他的另一种勇气——实事求是、实话实说的勇气。尽管 谬传已经成为国人引以为荣的自豪，成为一种神圣的民族辉煌，成为一 种史诗般的英雄情结，但它毕竟是谬传，谬传的东西，早晚是要被真实 的现实取而代之的。因此，实话实说需要勇气，我们也应该有这个勇气。
2．选择恰当的词语填空。 (1)飞行回来后我详细 描述 (描述 描绘)了这种难受的过程。
(2)苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法 承受 (承受 忍受)，觉得自己快不行了。
(3)对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字， 所以就让我反复听， 断断续续 (断断续续 陆陆续续)听了一年多。
5．下列解说不正确的一项是( B )
A．当我．返回地球观．看．这段录．像．时，我激动得说不出任何话来。 解说：本句中加点的词依次是：代词、动词、名词。 B．炽热的火焰 五脏六腑 整流罩打开 惊心动魄 解说：这几个短语都是偏正短语。 C．当时我突然想到，美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的 吗？ 解说：这句话改陈述句为：我想到美国的“哥伦比亚号”航天飞机就是这 样出事的。 D．为什么两边没有同时出现裂纹呢？因为两边用了不同的材料。 解说：这是设问句。

部编新人教版七年级下册《太空一日》课件

部编新人教版七年级下册《太空一日》课件
部编新人教版七年级下册《 太空一日》课件
contents
目录
• 课文导入 • 课文内容解析 • 课文主题探讨 • 课文拓展与延伸 • 课堂互动与讨论
01
课文导入
太空探索的意 义
促进科技进步
为人类寻找新的生存空间
太空探索推动了航天技术、通信技术、 材料科学等领域的发展，为人类社会 进步提供了重要支持。
推进载人登月、火星 探测等深空探测工程。
你认为普通人是否有机会进入太空？如何实现？
随着技术的发展，普通人进入太 空的可能性越来越大。
通过商业航天公司的太空旅游项 目，普通人可以支付一定费用实
现太空旅行。
国家或国际组织也可以开展太空 旅游项目，让更多人体验太空生
活。
THANKS
感谢观看
快速发展阶段
进入21世纪，中国航天事业进入快 速发展阶段，完成了载人航天、探 月工程等重大任务。
国际合作与竞争
中国航天事业在积极参与国际合作 的同时，也在商业航天领域与国际 竞争对手展开激烈竞争。
02
课文内容解析
杨利伟的太空经历概述
太空飞行过程
描述了杨利伟乘坐神舟五号飞船 进入太空，以及在太空中的主要 活动和所见所闻。
随着地球资源的日益枯竭和环境恶化， 太空探索成为人类寻找新的生存空间 的必要途径。
增进人类对宇宙的认识
通过太空探索，人类可以更深入地了 解宇宙的起源、星系的形成以及太阳 系的演化等，增进对宇宙的认识。
中国航天事业的发展
起步阶段
中国航天事业始于20世纪50年代， 经过艰苦努力，成功研制出第一 颗人造地球卫星。
激发人类的探索精神
太空探索激发了人类的求知欲和探索精神，推动着人类不断向前 发展。

22-太空一日(PPT精品课件)

22-太空一日(PPT精品课件)

本文细致的心理描写，真实再现的当时作者的内心感受。
请体会下面语句反应了作者当时怎样的心理活动。
1.共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似 乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了。
“五脏六腑似乎都要碎了”“无法承受”非常真切 地描述了作者当时因飞船共振而承受的极度强烈的 痛苦，又体现出作为航天员的他超出常人的顽强意 志。
“神舟五号”的成功发射和胜利返回，标志着我国成为 俄、美两国之后第三个进入太空的国家。这是我国经济
实力、科技实力及综合国力强大的象征，是我们伟大的
祖国日益强大的标志，是中国人民对世界做出的巨大贡 献，也是我国将为世界和平与发展做出更多努力的强大 基础。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的 光束从舷窗上模糊的透进来，我知道他们找到飞船 了,外边来人了。
外边的人找到“我”乘坐的飞船而感到激动，喜悦， 以及我听到有人来了，心中感到十分欣慰.
文章结尾有什么特点？有什么表达效果？
结尾运用了以声写静的手法，叙述了飞船内的寂静及 “我”的期待，叙述了地面人员寻找飞船的情景，字里 行间流露出胜利的自豪感、如释重负的轻松感。
多音字
模
mó ( 模拟 mú ( 模样
) )
屏
pí ng( 屏风 bǐng( 屏气
) )
词语解释
炽热 温度极高、极热。 俯瞰 从高处往下看。 模拟 模仿。 遨游 漫游；游历。 严谨 严密谨慎。 稠密 多而密。
概率 事件发生的可能性大小的一个量。
烧灼 烧、烫，使受伤。
词语解释
五脏六腑
人体内脏器官的统称，比喻事物的内部情况。
品味文中情感
就这一下，指挥大厅有人大声喊道:“快看呀，他眨眼 了，利伟还活着！所有的人都鼓掌欢呼起来”。

人教统编版七年级下册语文作业课件 第六单元 科学探险 23 太空一日

人教统编版七年级下册语文作业课件 第六单元 科学探险 23 太空一日

为了让火星车能够在恶劣环境中“活”下来并顺利完成使命，科 研人员专门研发出一种不易沾上灰尘的新型材料，即使沾上也可以 通过振动将其抖落。“我们还在实验室中特意摆放了一台一模一样 的火星车，当‘祝融号’在火星上遇到复杂路况时，需要实验室中的 这台火星车先进行模拟行驶，确认无误后再向火星车发出指令。” 航天科技集团五院“天问一号”探测器副总设计师说。
23 太空一日
基础训练 1 阅读下面文段，完成题目。 “伟大事业孕育伟大精神，伟大精神引领伟大事业。” 探索 浩
hàn(瀚)宇宙， 发展 航天事业， 建设 航天强国，是我们不 xiè(懈) 追求的航天梦。广大航天工作者心怀伟大梦想，迎难前行，让“长 征”“神舟”“嫦娥”“天宫”等，一次次进入公众视线，一次次刷新中国 高度，不但取得了举世瞩．(zhǔ)目的伟大成就，更发扬和培养了伟大 的载人航天精神。
【点拨】从材料二中的“整个着陆过程……在此阶段，‘天问一号’只 能自主完成相关工作”可知，“天问一号”探测器只是在“着陆火星”的 整个过程中要“完全独立自主地完成相关工作”，“飞行”时并不需要。
4 为什么说人类目前“移民火星”不具备可能性？请结合材料三简要 概括。(4 分) ①火星大气层很薄，氧气很少，同时充满尘埃；地表昼夜温差大； 火星完全不具备人类生存的条件；②人类目前探测火星的水平不高， 对火星的了解不够充分。
B．①②③④ D．④①③②
【点拨】注意各项开头的词语，“看到”“了解”“感受”“感悟”是由浅 到深的逻辑关系，所以正确顺序是②①④③。
阅读训练 材料一：5 月 15 日，“天问一号”探测器在火星乌托邦平原南部
预选着陆区成功着陆，迈出了中国星际探测征程的重要一步。“天问 一号”成功登陆火星后，我国第一辆火星车“祝融号”将在着陆一个 星期后驶出着陆平台，开启中国首次火星巡视之旅。届时，我国将 成为世界上第一个首次通过一次任务实现火星环绕、着陆、巡视探 测的国家，也将成为世界上第二个实现火星车安全着陆和巡视探测 的国家。

部编人教版七年级语文下册作业课件(RJ) 第六单元 23 太空一日

部编人教版七年级语文下册作业课件(RJ) 第六单元 23 太空一日

水上应急训练对有些人可能是很轻松的事情，但对杨利伟来说并不轻 松，因为杨利伟每次跳水时都要呛水，半天缓不过劲来。但不管怎样 ，他都按照教练的要求去做，每次都把自己呛得后脑勺疼。 杨利伟是一个喜欢吃肉的人，但为了控制体重，他从不多吃。晚上饿 了，也没自己加过餐。“要保证训练，你不得不坚持这样做，尽管是 件很痛苦的事情。”杨利伟对记者说。
9．俄罗斯航天员为什么不给新航天员讲“这个过程”？“我”回来后 为什么却讲了？(6分) 担心新手们害怕。让自己的战友们有思想准备，并告诉他们不用紧张 ，很正常。 10．说说选文中“我知道，这伞肯定是开好了”一句表现了“我”怎 样的情感。(5分) 表现了“我”对伞开好的欣喜之情。
(二) 2003年10月15日这一天，成就了一个古老民族的飞天梦想，也书写了一名青 年军人的特殊光荣。杨利伟是我们这个时代的飞天第一人，是当今青年人真 正的偶像。 “神舟五号”飞船起飞九分多钟后，进入地球椭圆轨道。杨利伟立刻处于失 重状态。他产生了错觉，身体仿佛倒了过来，全身感觉很难受。他意识到， 这样时间长了，会导致“空间运动病”，给执行任务带来可怕的后果。于是 ，他调动自己的意志力，克服着失重带来的不适，强迫自己设想是在模拟器 上静坐……几十分钟后，他的状态恢复了正常。
刚开始训练时，杨利伟的心率是每分钟140多次，经过训练，降到110 次，并且在高负载的情况下，他不用很大的力量去对抗，还能观察别 的东西。离心机里的面板上有3个灯，其中的警灯是坚持不住的时候按 的，杨利伟从来没有按过。 “喜欢的东西，你不能去做；不喜欢的东西，你必须要做，还要常年 坚持。这确实是一件非常考验人的事情。”战友翟志刚尤其佩服杨利 伟这点。
(2)【图文展播】在班级举行的“68周年图文展”活动中，刘畅摘录了 如下材料，请用一句话概括其传达的主要信息。(5分) 材料一 2017年5月14日至15日，第一届“一带一路”国际合作高峰论 坛在北京举行。29位外国元首、政府首脑及联合国秘书长、红十字国 际委员会主席等3位重要国际组织负责人出席高峰论坛，来自130多个 国家的约1500名各界贵宾作为正式代表出席论坛，来自全球的4000余 名记者已注册报道此次论坛。

人教版七年级下册语文《太空一日》课件

人教版七年级下册语文《太空一日》课件

从中获得哪些重要信息，又能感知作者怎样的精
神情操呢？
• 神舟5号发射全程纪录
校正读音，积累语言：
• 炽热（chì rè）
释然（shì rán）
• 幅度（fú dù）
急剧（jí jù）
五脏六腑（wǔ zàng liù fǔ）
• 耐人寻味（nài rén xún wèi）
• 一目了然（yī mù liǎo rán） 轮廓（lún kuò）
答：示例：从载人飞船上看到的地球，并非呈现球 状，而只是一段弧；在太空中，我们可以准确判断 地球上各大洲和各个国家的方位；他曾俯瞰我们的 首都北京，白天它是燕山山脉的一片灰白，分辨不 清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人 ；在太空中，还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过。
1.试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。 答：示例1：文中写到当一个关键的操作——抛伞，即将开始时， “我熟”读坐课在文里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到 哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误，体现 了作为一个航天员严谨、科学的态度。
• 二、阅读课文第二部分，然后探究：
• 1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、 某地乃至中国上空的时间都很短，每一次 飞过后，我的内心都期待着下一次。”作 者为什么期望着下一次？
• 明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖 国看得更清楚一些。
• 2．“但是，我没有看到长城。”这句话表 达了作者怎样的心情？表现了作者怎样的 精神？
航天员杨利伟在神舟五号上看地球
•
杨利伟是中国进入太空的第一人。他在2003
年10月15日北京时间9时，乘由长征二号F火箭运
载的神舟五号飞船首次进入太空，他和技术专家

人教部编版七年级下册第6单元第22课《太空一日》课件(共29张PPT)

人教部编版七年级下册第6单元第22课《太空一日》课件(共29张PPT)
（1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了 艰难的共振过程而高兴。 （2）通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。 （3）表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
文章结构探究
2.本文在形式上有什么什么特点？
采用小标题的形式，依照火箭发射、在 太空中、飞船返回的时间顺序组织全篇。
1.字音字形
负荷（ ） hè
载人（ ） 屏息凝神（ ） 无虞（ ）
zài
bǐng
yú
炽热（ ） 弧度（ ） 轮廓（ ）
chì
hú
kuò
俯瞰（ ） kàn
模拟（ ） 遨游（ ） 稠密（ ）
mó
áo
chóu
烧灼（ ） zhuó
千钧重负（ ）（ ）
（
） jūn
fù
舷窗（ ） xián
赫兹 hè zī
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
意外情况
心理活动或举动
第一次意外 返程时舷窗出现裂纹。
第二次意外 产生本末倒置的错觉，倒着飞很难 受，容易诱发空间运动病。
第三次意外 出现神秘的敲击声。 第四次意外 返程时舷窗出现裂纹。
紧张、担心，通过观察 判断应该没事。
靠意志克服，眼睛闭着猛想, 最终得以适应。
很紧张，边听边看，冷静 观察。
紧张、担心，通过观察判断 应该没事。
人教部编版 七年级语文(下)册 22.太空一日
英雄形象探究
2.通过杨利伟在遇到危险时候的表现， 可以看出他有怎样的优秀品质？
点拨：我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧， 一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲 的无畏精神和拼搏勇气。

人教版七年级下册(2016) 语文 第六单元 第22课 22、太空一日(共41张PPT) (共41张PPT)

人教版七年级下册(2016) 语文 第六单元 第22课 22、太空一日(共41张PPT) (共41张PPT)

合作探究，展示交流
阅读课文
小组合作，探究问题
• 1、试着在文中找一些例子，体会 航天员严谨、科学的态度。 • 2、是否只有为国捐躯者才能够称 为英雄？
太空一日
杨利伟
合作探究，展示交流
班内展示，交流成果
• 1、试着在文中找一些例子，体会 航天员严谨、科学的态度。 • 2、是否只有为国捐躯者才能够称 为英雄？
1、作者作品填空。
预习检测
• 《太空一日》选 自 。 作者杨利伟，中国载人 飞船工程首飞航天员。 一级飞行员。中国进入 太空的第一人。被授予 “ ”荣誉 称号，并获“航天功勋” 奖章。
2、给划线字注音。
• 炽（ • 轮廓（ • 模拟（ ）热 ） ） 弧（ 俯瞰（ 遨（ ）线 ） ）游
• 严谨（
• 概率（ • 耐（
• 阅读课文第二部分，然后探究： • 1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、 某地乃至中国上空的时间都很短，每一次 飞过后，我的内心都期待着下一次。”作 者为什么期望着下一次？
• 明确：作者热爱祖国，期望下一次能 将祖国看得更清楚一些。
• 2．“但是，我没有看到长城。”这句 话表达了作者怎样的心情？表现了作 者怎样的精神？ • 明确：心情：希望看到长城但没有看 到的遗憾心情。 • 精神：实事求是的科学精神。
）
） ）人寻味
稠（
烧灼（
）密
）
• 五脏六腑（ ） • 屏（ ）息凝（
千钧（ ）神
）重负
惊心动魄（ ）
• 3、据意写成语。
• （1） ：五脏：心、肝、脾、肺、肾； 六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀胱、胆。人 体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。 • （2） ：比喻很沉重的负担。也比喻 非常重大的责任。钧：古代的重量单位，合三 十斤。 • （3） ：形容值得让人仔细体会，琢 磨。 • （4） ：常形容使人十分惊骇紧张到 极点。 • （5） ：暂时抑止呼吸，聚集精神， 形容高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。

初中语文人教七年级下册第六单元太空一日定稿课件

初中语文人教七年级下册第六单元太空一日定稿课件
• 太阳系八大行星
太空一日 杨利伟
• 快速浏览结合小标题概括每部分的内容。
• （1）起飞时，产生共振叠加现象，我痛苦到极点，以为自 己要牺牲了。
• （2）太空中，我看到了各大洲、各国家、祖国各省份等， 但是没有看到长城。
• （3）飞船上，我产生了“本末倒置”的错觉，听到了神秘 的敲击声，一直没有弄清楚声音所在。
• 是否只有为国捐躯者才能称为英雄？
• 凡是为国家民族的利益 而不顾个人安危，并为 此风险做出自己的智慧 和力量的人，都应该给 予英雄的荣誉。
• 那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球 的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着 中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为 中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭 记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞 天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几 代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空 时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。
• （4）归途中，右舷出现裂纹，伞盖乱拽，惊心动魄，最终 安全降落。
• 抓小标题
• （1）起飞时的生死考验 • （2）太空中的真实所见 • （3）飞船上的声音探究 • （4）归途中的惊险际遇
• 时间顺序
• 太空一日，充满紧张和意外。从这些意外中你体会到了杨利伟怎样的 品质/精神/情感。
• 要求：
• 1.独立勾画关键词句，并做好旁批。
• 2.小组内交流分享。
箭船共振力叠加， 极端痛苦觉将死。 神六改善很舒适， 只缘利伟详描述。
大洲轮廓准判断， 俯瞰北京辨不清。 长城仔细没看到， 美好传说无声音弄不清， 模拟录音不签字。
舷窗裂缝致紧张， 千度高温致恐慌。 伞盖折磨再乱拽， 时时惊魂自镇定。

人教版七年级语文 下册 第六单元 22 太空一日 课件(共44张PPT)

人教版七年级语文 下册 第六单元 22 太空一日 课件(共44张PPT)

2.在叙述中穿插说明。
这篇课文展现了我国宇航员首次太空飞行的一些经历， 从表达方式上来看以叙述为主，但行文中也穿插了一些说 明性的文字。如课文第二部分“我看到了什么”中的前三 段文字，运用了说明性的文字。
通过学习学习课文，你明白杨利伟为什 么被称为“航天英雄了吧”。假如杨利伟到你 们学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？
1.平淡的叙述中蕴含丰富的感情。
这篇文章语言朴实，看似平淡的叙述中饱含着作者 对祖国航天事业的深厚感情。
如在第一部分“我以为自己要牺牲了”，写火箭起飞 时火箭和飞船急剧抖动产生的共振让“我”感到非常痛苦， 做好了随时为祖国航天事业牺牲的准备，字里行间洋溢着 对祖国的深厚感情。这一部分还写了地面的工作人员对 “我”的担心，这种感情是无法用语言来表达的。
——不光写出了从飞船上看到的北京白天的样子，也 描述了它夜晚的样子。
⑤我几次努力寻找长城，但都没有结果。
——如果说在太空能够看到地球上唯一的建筑物长城，那将更
令中国人骄傲，但是杨利伟却实事求是。
⑥对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能
签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现
精读课文 探究细节
1.太空一日，充满紧张和意外。快速浏览课文，杨利伟遇 到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？
第一次意外 第二次意外 第三次意外 第四次意外 第五次意外
26秒的共振
本末倒置 神秘敲击声 舷窗出现裂纹
抛伞开伞 震动很大
以为要 牺牲了,顽 强忍受。
靠意志 克服，最终 得以适应。
4．下列句子中标点符号使用正确的一项是( B )(3分) A．我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里 该做什么？该发什么指令？判断和操作都必须准确无误。 B．一个关键的操作——抛伞，即将开始。 C．在《神舟六号》飞行时，情况有了很大改善。 D．我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能……等。

人教统编版语文七年级下册第23课《太空一日》课件

人教统编版语文七年级下册第23课《太空一日》课件

●
模拟（mó） 稠密（ chóu） 烧灼（ zhu ）
●
●
●ó
◆词语集注
炽热：①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。 释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。 五脏六腑：人体内脏器官的统称，也比喻事物的内部情况。 千钧重负：比喻很沉重的负担，也比喻非常重大的责任。 屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 轮廓：①名词，构成图形或物体的外缘的线条；②（事情的） 概况。
2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片 灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲 人。
——表现了作者对祖国的爱，对亲人、战友的爱。
3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束 从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人 了！
——回到地面踏实而又激动的心情。
第5层（28、29自然段），在飞船上，“我”看到了类似 棉絮状的物体。
第三部分（30-39自然段），飞船上的声音探究 第1层（30-34自然段），如何迅速调整“本末倒置”的 错觉。 第2层（34-39自然段），详写神秘的敲击声。
第四部分（40-67自然段），返回途中的惊险际遇 第1层（40-44自然段），飞船平稳进入稠密的大气层。 第2层（45-54自然段），飞船玻璃舷窗出现裂纹。 第3层（55-67自然段），飞船安全着陆。
作者名片
杨利伟，中国进入太空的第一人，特级 航天员。他是中国培养的第一代航天员，现 任中国载人航天工程办公室副主任。2003年 11月07日，杨利伟荣获“航天英雄”的称号。 2017年10月27日，荣获联合国教科文组织 “空间科学奖章”。
2003年10月，38岁的杨利伟搭乘“神舟五号”，在太空飞 行14圈，历时21小时23分，完成中国首次载人航天飞行，实现 了中国人千年的飞天梦想，使得中国成为继苏联、美国之后第 三个能够独立开展航天活动的国家。

七年级语文下册第六单元22太空一日作业课件人教版.ppt

七年级语文下册第六单元22太空一日作业课件人教版.ppt

(3)下图是我国探月工程的标志，请写出其构图要素，并说明寓意，要求语意 简明，句子通顺，不超过80字。(3分) 示例：设计者以中国书法的笔触，抽象地勾勒出一轮圆月。一双未踏实的脚 印，象征着中国对月球探索的脚步从未停止；圆弧的起笔处自然形成龙头， 象征着中国探月事业如巨龙腾空而起；落笔处由一群自由飞翔的和平鸽构成， 表达了中国和平利用太空的美好愿望。
5．将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一组
是( B )(3分) ①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。
②因为退缩解决不了问题。
③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。
④纵使前路布满荆棘，我们也不能退缩。
⑤前方的路还是需要自己去探索，去经历。
A．④②①③⑤
B．③⑤④②①
第四单元
22．太空一日
1
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(15 分)
炽．热( chì ) 五脏六腑．( fǔ ) 千钧．重负( jūn )
舷．窗( xián ) 轮廓．( kuò )
俯瞰．( kàn )
叮 zhǔ(嘱 ) 确凿．( záo )
棉絮．( xù )
模拟．( nǐ ) áo( 遨 )游
C．③⑤①④②
D．①④②⑤③
阅读课文“我看到了什么”部分，完成6～9题。 6．杨利伟从飞船上看到的地球是什么形状？为什么？(3分) 不是球形，只是一段弧。因为地球的半径有6000多公里，而飞船的飞行轨道 距离地面的高度是343公里左右。
7．体会下列句子所包含的思想感情。(6分) (1)飞船的飞行速度比较快，经过某省、某地域乃至中国上空的时间都很短，
1．下列加点字注音有误的一项是( B )(3 分)
A．烧灼．(zhuó) 严谨．(jǐn) 五脏六腑．(fǔ) B.模拟．(nì) 舷．窗(xuán) 千钧．重负(jūn) C.俯瞰．(kàn) 稠．密(chóu) 屏．息凝神(bǐng) D.炽．热(chì) 轮廓．(kuò) 惊心动魄．(pò)
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运的折磨，我们必须拥有坚定的信念，只有这样，我们才能从绝境 里获得自救！(意思对即可)
13．结合自己的生活实际，谈谈读了本文后你受到哪些人生启 示。(10分)
示例：遇到困难要有坚定的信念；遇到困难要做出理智的选择；丰富的 经验是我们摆脱困境的重要条件；面对诱惑要学会拒绝等。(符合文意， 能写出两点即可)
待到天亮时，周围却是汪洋一片。父亲思忖了一阵后，毅然用撑 船的“漂钩”调整了漂流的方向。因为没有燃油，我们的小船行驶得 异常缓慢。煎熬着到了中午，秋日的阳光烤得人透不过气来。父亲掰 了一半馒头递给我说： “桶里只有一点点淡水，咱必须省着喝。 ”我小 心翼翼地打开水桶，喝了一口，而父亲只抿了一下，用来润润嗓子。
果然，船舱里那些海菜还没有被抛干净，风暴已经携着恶浪迎来 了。我们的小船犹如浮在海面上的一片枯叶，时而被掀上浪尖，时而 又跌落下来，伴随着夜色一点一点地加深，我的心中也愈加变得恐惧 了。 不知过了多久，风暴终于停下了，大海又恢复了先前的平静，而 周围则是漆黑一片。我们船上的燃油耗尽了，发动机已停止了运转。
直到天黑时，还没看到岸的影子。父亲将衣裳脱下来，蘸上了一 些油渍，然后用打火机点燃，希望能够被那些过往的大船发现，然而 我们并没有那么幸运。 熬到第二天时， 桶里的淡水已经空了。 我感到浑身像着了火一般， 望着湛蓝的海水，再也抵挡不住它的诱惑，便偷偷掬起一捧海水尝了 一口。 我的举动被父亲发现了， 他厉声呵斥道： “快吐掉！ 再坚持一阵， 我们就到岸了！ ”父亲说这话的时候，眼圈红红的。
语序不当，把“从小”调到“培养”前。 ③____________________________________________________
6．综合性学习。 从古到今，出现了一批又一批勇敢的探险家，他们上天入地，走 南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许 多秘密。2012 年 4 月 22 日下午 3 时 42 分，美国知名攀岩家、极限跳 伞家和冒险家迪恩· 波特仅用了 3 分钟的时间， 在恩施大峡谷一炷香景 点以超人的勇气和毅力， 在无任何安全防护措施情况下高空走扁带 41 米，刷新了此前他自己创造的世界纪录。在本次活动中，迪恩· 波特通 过挑战徒手攀岩、高空走扁带和高空翼装飞行三项极限运动，带给观 众前所未有的视觉震撼。
但是钓到的鱼却寥寥无几。
16．读了这则寓言，你受到什么启发？(4分)
做事情不能片面追求形式，要讲究实效。
5．下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来并加 以改正。(6 分) 文化与修养共存，智慧与幸福同在。很大程度上，人类精神文明 的成果是以书籍的形式保存的。①一个真正的读者就要通过读书来最 大限度地享用这些成果的过程。②一个人能否成为真正的读者，关键 在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培养起对阅读 从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。
3．下列加点成语使用有误的一项是( D
)(3 分)
A．经过半年来的养精蓄锐 ，国足的战斗力大大增强了。 ．．．． B．不管怎么说，上天待我不薄。如果我能回去，我还会卷土重 ．．． 来 。 ． C．大家齐心协力 战胜了一个又一个困难。 ．．．． D．古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人 要用尊称，不能混淆是非 。 ．．．．
“我”和父亲凭着坚定的信念，克服困难，终于在绝境中获得自救。
11．在绝境中父亲采取了哪些自救措施？(8分)
扔掉刚捞上来的海菜；省着喝仅有的一点淡水；将衣裳蘸上油渍点燃；
厉声呵斥“我”吐掉海水；顺着“网漂”找到渔轮等。
12．根据全文内容，为文章补充一个能揭示中心的结尾。(8分)
示例：不知什么时候就会遭遇到恶浪和风暴的袭击，面对痛苦与厄
4.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰 当的一组是( B )(3 分) ②因为退缩解决不了
①我们只能迎难而上，努力向前方挺进。
问题。 ③人走在路上，是可以停歇一下，却不可能停一辈子。 ④ 纵使前路布满荆棘，我们也不能退缩。 探索，去经历。 A． ④②①③⑤ B． ③⑤④②① C． ③⑤①④② D． ①④②⑤③ ⑤前方的路还是需要自己去
(1)迪恩· 波特成功跨越恩施大峡谷后， 他为什么激动得双膝跪地磕 头哭泣？(4 分)
他庆幸在无任何安全防护措施情况下成功地在高空走扁带41米。(或：他高 兴自己又一次刷新了自己创造的世界记录。)
(2)有人认为， 迪恩· 波特在无任何安全防护措施的情况下高空走扁 带 41 米，是征服了恩施大峡谷。你认为“征服”一词用得对吗？(4 分)
10．根据课文内容填空。(6 分) 时间：初秋的一天 地点：大海上 人物：“我”和父亲 起因：“我”和父亲在海上捞海菜遇到了风暴。
“我”和父亲在海上遭遇到了燃油耗尽、缺少淡水等种种困难。 经过： __________________________________________________
结果： ___________________________________________________
C．确凿 轮廓 脏腑 D．俯瞰 翱游 稠密
绝境自救 黄 斌 那年初秋，我跟随父亲到海上去捞海菜。当时，父亲出海驾驶的 是一条只有六马力的小船。这天，我和父亲驾驶着小船在离岸五六海 里的海域上捞海菜。待暮色降临时，我和父亲已捞了满满一舱海菜。 就在父亲发动起船准备返航时，天空骤然变得昏暗起来。父亲焦虑地 看了看天空，根据多年闯海的经验，他知道马上就要起风了。为了减 轻小船的载重，父亲一边把船舱里的那些海菜扔回到海里，心中感觉有 些不忍。
句式杂糅，删去“的过程”。 ①____________________________________________________
一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“是否”，或将“ ②____________________________________________________ 一个人能否”中的“否”删去。
chó u ) 烧灼(zhuó) 屏息凝神( bǐng) 稠 密 ( ． ． ．
2．多音字注音，形近字组词。(6 分)
ng ）屏风 （ pí 屏 （ bǐng ）屏除
nɡ） 障碍 u）稠密 障（zhà 稠（chó 重岩叠嶂 nɡ） ） 倜傥 嶂（zhà 倜（tì
B．模拟 (nì ) 舷 窗(xuá n) 千钧 重负(jūn) ． ． ． C．俯瞰 (kà n) 稠 密(chó u) 屏 息凝神(bǐng) ． ． ． D．炽 热(chì ) 轮廓 (kuò ) 遨 游太空(á o) ． ． ．
9．下列词语书写有误的一项是( D )(3 分) A．定格 叮嘱 严谨 B．无虞 棉絮 烧灼
7．结合下面的情景，请你替易老师说一段既得体又富有教育意 义的话。(6 分) 班会课，班主任易龙波拿着一张报道神舟五号新闻的报纸正要踏 进教室，就听见一位学生大声说：“试卷出得这么难，还敢叫‘易龙 波’，分明就是‘不容易’( 波龙易 ) 嘛”，以后我们就叫他‘不容 易’！”他怔了怔，但只一会儿，易老师就坦然地走进了教室……
不对。对大自然只能是敬畏、亲近，不能用“征服”。
(3)迪恩· 波特高空走扁带 41 米、成功跨越恩施大峡谷，这件事给 了我们什么样的启示？(5 分)
示例：①多参加户外活动，走进大自然，亲近大自然。②要有敢于探险 的精神，更多地去开发地球资源，为社会做贡献。③探险是一项很具挑
战性的活动，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。
就在那个夜晚，父亲借着月光发现了海面上有浮动的“网漂” 。父 亲惊喜地把船划过去，并俯身捞起网绳查看了一下，发现上面没有海 菜。父亲断定这是刚下的新网，附近一定有船。我们就顺着“网漂” 的方向使劲划去，果然没过多久就发现了一艘渔轮…… 这次生死经历过去十余年了，我曾问过父亲： “当时，你真相信我 们能够漂到岸上吗？” 父亲意味深长地说： “我们当时唯一的选择就是 坚信自己。如果没有信念，咱俩也许早就葬身海底了。 ”
父亲喘息着问我道： “你摸一摸水桶还在吗？”我赶紧用手一试， 才发现用来盛淡水的那只塑料桶翻倒了，因为盖子没盖严实，里面的 淡水几乎都洒尽了。幸亏那几个馒头用塑料袋装着，没有遭到海水的 浸泡。 我们的小船在海上漫无目的地漂流着，我哆嗦着问父亲： “现在， 咱离海岸还很远吗？”父亲沉默了一会儿，镇静地说： “到天亮时就知 道了。 ”
示例：①多参加户外活动，走进大自然，亲近大自然。②要有敢于探 险的精神，更多地去开发地球资源，为社会做贡献。③探险是一项很 具挑战性的活动，它使人活得更有意义，更能证明生命的价值。
8．下列加点字注音有误的一项是( B )(3 分) A．烧灼 (zhuó ) 严谨 (jǐn) ． ． 五脏六腑 (fǔ) ．
语 文
22.太空一日
四清导航
1．注音或写汉字。(15 分) 炽 热( chì) ． 五脏六腑 ( fǔ ) ． 千钧 重负( jūn ) ．
n) xiá n) 轮廓( kuò ) 俯瞰( kà 舷 窗 ( ． ． ． o ) 棉絮( xù ) 叮 zhǔ( 嘱 ) 确凿 ( zá ． ． 遨 )游 严 jǐn( 谨 ) nǐ 模拟 ( ) á o( ．
鲁人有好钓者 鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错 以银碧，垂翡翠之 纶 ， 其持竿处位即是 ， 然其得鱼不几矣。 故曰： “钓之务不在芳饰， 事之急不在辩言。” (选自《太平御览》) 【注释】①错：镶嵌。②纶(lú n)：钓鱼绳。③是：正确。
② ③ ①
14．下列句子中“以”的意思与其他三项不同的是( B )(3 分) A．以桂为饵 B．自以为大有所益 C．错以银碧 D．以我覆其口 15．翻译下面的句子。(3 分) 然其得鱼不几矣。
我仍不解地问： “记得当时我只尝了一口海水， 你为什么要对我发 那么大的火呢？”父亲肃然地解释说： “你知道吗？在那种情况下，海 水就是慢性毒药！要是你经受不住它的诱惑，刚开始时只想尝一下， 而接下来你就会忍不住喝它，结果只能是加速身体的脱水。 ” 至今，我仍经常回味父亲的这一番话。人生犹如海上行舟， __________________。