3-2青年教师到企业实习办法

潍坊科技学院
专业教师到企业实践（挂职）锻炼实施方案
一、实践（挂职）锻炼对象及人数
二、实践（挂职）锻炼时间
三、实践（挂职）锻炼过程管理
四、实践（挂职）锻炼期间的待遇
1、凡属专业教师到企业实践（挂职）锻炼时间在两个月内的属短期，按照带队实习计工作量；若锻炼时间处于寒暑假期间，则另付30元/天的加班费用。

附件1
专业教师到企业实践（挂职）锻炼
工作周志
姓名：_____________
工作时间：______年___月___日至______年___月___日
注：此表用A4打印，交院系留存。

附件2
专业教师到企业实践（挂职）锻炼
期中检查记录表
附件3
专业教师到企业实践（挂职）锻炼鉴定表
注：此表为实践（挂职）锻炼结束后填写，用A4打印（可复印），一式两份，一份交教务处，一份院系留存。

附件4
专业教师到企业实践（挂职）锻炼审批表
注：此表用A4打印，一式三份，一份交教务处，一份交督评室，一份院系留存。

教师下企业实践制度根据《教育部中等职业学校管理规程》、《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》等文件精神要求，中等职业学校教师每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践，职业学校要建立教师到企业实践的考核和登记制度，并将到企业实践的情况作为教师职务评定、聘任、考核和晋级的重要指标。

为规范教师到企业参加实践活动的管理，有效利用社会资源，全面推进我校“双师”型师资队伍的建设，优化教师的能力素质结构，促进学校教学改革和人才培养模式的转变，更好地实现培养应用型人才的目标，特制定本办法。

一、教师到企业实践的要求与主要内容1、了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况。

2、熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容。

3、学习任教专业课程在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法。

参与企业新产品设计研究开发，技术改造创新和科研升级等。

4、结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强职业学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。

5、文化课教师需带队或参加学生的下企业实践活动，定期到企业进行考察、开展调研，了解学生在企业（单位）实习、见习的具体表现，跟踪、反馈学生的实习、就业情况，熟悉企业的生产情况及其对职业教育的需求，对我校的教育教学改革提出合理化建议。

二、教师到企业实践工作管理1、师德管理：教师到企业实践中，必须遵守国家的法律法规、遵守教师职业道德规范、遵守企业管理规章制度、维护良好的教师形象。

2、时间管理：教师到企业参加实践活动，结合具体专业，明确下企业的具体任务和要求。

教师一般在暑假期间到企业实践，要求每年至少到企业实践一个月以上。

3、业务管理：教师到企业去要深入企业第一线，采取顶岗作业、工作实习、合作研发等形式，并与调查研究相结合，及时掌握相关专业发展动态及实际应用情况，充分了解相应的业务流程、岗位素质、知识技能要求，积极参与企业新产品设计研究开发，技术改造创新和科研升级等，努力提高自身技能素质。

教师企业实践管理办法为提高我院教师的实践能力，建设高素质、专业化的“双师型”教师队伍，根据《中华人民共和国职业教育法》（1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过2022年4月20日第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订）和《〈职业院校教师企业实践管理办法（试行）＞的通知》等文件精神，结合我院实际情况，特制定本管理办法。

一、企业实践的总体要求1、教师到企业参加实践必须紧密结合专业建设、课程建设的实际需求,必须明确目标任务和要求，加强针对性，提高实效性。

2、鼓励教师到大中型企业,特别是与学院紧密合作的龙头企业参加实践，但所选择企业必须与教师本人所从事专业密切相关。

3、各教研室应根据本教研室专业建设实际和教学工作需要，在每学期末提出假期教师参加企业实践的计划，并报教务科、办公室备查。

二、企业实践的对象专业课教师（含实践指导教师），必须有到相关企业实践的经历，并以此作为教师职称晋升、岗位聘任、评优选先的必要条件。

公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。

专业课男教师在55周岁以上、女教师在50周岁以上且有企业实践经历的教师,鼓励其参加企业实践，但不作为硬性规定的要求。

三、企业实践时间根据我院师资队伍建设规划，专业教师参加企业实践（调研）每年不少于6个月到企业或生产服务一线实践，文化理论课教师和专教人员年平均调研时间不少于7天。

四、企业实践的形式及内容1、企业实践的形式企业实践包括教师在工作期间或利用寒暑假时间，全职在企业兼职或顶岗工作。

或教师带学生到企业实习（实践）期间，在企业相应的岗位跟班顶岗工作；或利用上课之外时间到企业顶岗实践。

各教研室可根据教学的实际情况，可采用全脱产或半脱产的方式、集中或分阶段进行,各专业（工种）可根据实际情况做出具体安排。

为确保教师顶岗实践收到实效，原则上到企业顶岗实践的时间，单次不得少于7天，最长2个月。

2、企业实践的主要内容教师参加企业实践，应了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等。

教师进企业实践管理办法第一章总则第一条为规范我校教师进企业实践的管理，建设一支“双师”素质的，能够适应高职教育需要的教学团队，深化学校内涵建设，提高人才培养质量，特制订本办法。

第二条教师进企业实践的目的是提高专业实践能力和科技开发能力，提高教师的“双师”素质，促进专业建设和课程建设,促进校企合作，提升学校的办学水平。

第二章实践要求与管理第三条教师进企业实践应认真学习企业经验，了解行业动向和本专业相关科技最新发展动态；积极参与生产、技术开发活动，系统地掌握本专业技术流程、岗位人员的素质和技能要求，参与解决生产中的实际问题（包括技术应用、技术开发、技术服务、咨询和人员培训等），推进产学研结合；展开课题调研，拓展科研课题；了解企业技术需求信息。

第四条各系部要根据专业建设、课程建设和师资队伍建设规划要求，结合实际制订本系部教师进企业实践锻炼计划。

安排教师进企业应考虑实践单位、实践岗位和实践内容与专业和课程建设的吻合度、实践内容的针对性、实践时间安排的合理性和预期效果。

第五条教师进企业实践，原则上无企业经历的教师应到企业顶岗实践，有企业工作经历的教师也可到企业从事技术服务，具有高级职称的教师应同时在企业开展技术开发等项目合作。

要优先安排无企业工作经历的教师进企业实践。

第六条安排每位教师进企业实践的连续时间一般不超过一个学期，所进企业原则上在本市范围内。

第七条各系部于每年的6月上旬、12月上旬将本部门下一学期的《教师进企业实践计划》报教务处，经分管校领导审批后作为申请审批的依据。

第八条教师进企业实践需填写《教师进企业实践申请表》，并取得所进企业的《接收函》，经相关程序审批后实施。

申请表中进企业实践的任务，包括专业技术、实践能力上达到的要求，技术开发与服务、培训包开发、人员培训、课题调研等应完成的任务，任务要具体，有量化指标，便于考核。

第九条进企业实践的教师需承担企业科研项目的，所在企业须与科研处签订相关协议。

教师到企业实践制度为落实国家及省教育厅关于教师到企业实践制度，为了推进学校教师队伍建设，促使学校每一位老师都能积极走向社会、走向企业，从而使学校的各专业部、各教研组都能创造性地开展各种形式的校企合作活动，特制订具体实施方法。

一、参加企业实践的对象凡我校45周岁以下的专业课教师每两年必须有二个月以上时间进企业实践。

二、企业实践的主要内容1．了解企业生产情况、工艺流程、组织方式，熟悉相关岗位（工种）职责，质量监控，管理制度以及企业文化、企业发展前景。

2．在生产一线顶岗操作演练，努力掌握新知识、新技能、新工艺、新方法。

3．根据企业用工需求，推进课程改革，完善教学内容，改进教学方法，积极开发校本课程与校本教材，重视实践过程，提高关键能力与操作技能。

4．探索教师与学生一起进企业实训的新路径。

5．到企业学习调研；对本校实习生进行管理，对毕业生进行跟踪调查等。

三、组织实施1．由学校具体组织实施。

各专业结合专业、课程建设需要，统筹安排教师到企业实践工作，确保将工作落到实处。

2．原则上由学校安排教师到本专业对口的岗位进行企业实践，或指导学生实习。

教师自行联系实践单位的，应与专业对口，并报学校批准，未经审批者不予认可。

四、实施的具体要求1．学校积极为教师进企业实践搭建平台，根据专业需求，确定对口企业，与企业签订合作协议，明确双方职责，统一组织实施。

2．教师到企业实践，做到定岗、定员、定时。

3．教师进企业实践应尽可能利用休息日和假期，尽量做到不影响正常的教学工作。

4．参加到企业实践的教师应严格要求自己，自觉遵守企业的有关制度和操作规程，积极参加实践，为企业提供服务。

专业教师在企业实践期间，因个人原因造成的一切后果由本人负责。

五、考核办法及考核结果的使用1．学校与企业为参与实践教师建立考勤、考核、登记制度，并作为教师今后职务聘任、考核和晋级的重要指标。

2．教师企业实践结束，回校后提交企业实践总结以及在企业实践期间形成的其他资料或成果。

关于实施专业教师到企业实践锻炼的管理办法一、目的宗旨贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》、《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》等有关精神。

适应职业教育改革发展新形势，加强师资队伍建设，创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质结构，建设一支高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变，提升教学及人才培养质量，促进学校招生办学事业科学发展。

二、参加实践锻炼的对象和时间1•凡35周岁以下的青年专业课教师、实习指导教师，每两年必须有两个月（44天264学时）以上时间到企业或生产一线实践锻炼。

2.35周岁以上（含35周岁），45周岁以下的中年专业课教师、实习指导教师，每两年必须有20天（120学时）以上时间到企业或生产一线实践锻炼。

3.45周岁以上专业课教师应不定期到企业学习、调研，指导学生在企业实习等。

4.文化课教师和相关管理人员，也应参照上述年龄规定，定期或不定期到企业进行考察、调研，了解企业的生产情况和对职业教育的要求，以便更好的开展教育教学改革和教学管理研究。

三、实践锻炼的主要内容1了解企业生产情况、工艺流程、组织方式以及企业发展前景，熟悉相关岗位（工种）职责、质量监控、用人标准及管理制度。

2.到企业基层单位挂职锻炼，努力掌握新知识、新技能、新工艺、新方法、新规范、新法规。

3.根据企业人才需求，推进教学改革，完善教学内容，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强实践教学环节，提高关键能力与操作技能。

4.教师带新项目、新技术、新课题下企业，做到教研与生产有机结合。

5.参与企业新产品、新项目、新技术开发研制与技术改造，讲究效益，力求创新。

6.驻企业参与定岗实习学生的管理或到企业学习、调研对本校实习生进行管理，对毕业生进行跟踪调查等。

四、组织实施1.由专业部提交专业教师到企业实践锻炼计划，专业教师填写《教师实践锻炼申请审批表》（附件1）、《教师实践锻炼基本情况表》（附件2）,在每学期末前1个月报教务科。

关于青年教师到企业锻炼的暂行办法（讨论稿）为深入推进校企合作、有效促进产学研结合，充分发挥校企各自优势，扩大合作与交流领域，同时响应教育部关于实施“卓越工程师教育培养计划”，加快“双师”素质教师的培养，丰富青年教师的社会实践经验，为高校青年教师创造理论联系实践的锻炼机会，提高青年教师的业务能力及教学水平，更好地为社会培养合格人才。

经过我院与宁夏宝丰能源集团等企业协商，欲开展高校青年教师到企业深入生产一线参加实践锻炼的活动。

实施办法如下：一、要求参加下厂实践教师条件年龄在45岁以下，没有企业工作经历或近5年内未参加过到企业实践锻炼的专业教师。

可以学科、专业编组的形式集体下厂，但人数每组以2-4人为宜。

二、下厂实践的形式教师到企业去参与生产实践活动由学院安排联系实践单位，按以下两种形式进行：基地项目建设型(1)学习实践型教师到企业跟随企业里的工作人员一起工作，熟悉工作日程与安排，了解和熟悉工艺流程和相关机械设备，做好笔记，进行整理，归纳出与教学相关的内容，在教学中做出增补或删除，或进行实习实践教材的编写。

时间一般2-3个月。

另外，在企业期间还应参与对企业员工的培训和研究项目，在贡献自己的已有知识与技术的同时，也不断吸收企业管理、技术方面的经验，提高自身的能力。

(2)带队实习型。

教师在学生实习的企业里参与学生管理，并有一份具体的工作，在实践的过程中了解工作的内容，需要具备的能力，学习行业里的新技术、新工艺，接受行业的新观念。

三、下厂实践的要求1、教师到企业锻炼，必须遵守企业的有关规定，服从企业的管理，不能人浮于事，只说不干，必须真正深入企业，参与生产，参与管理，以企业员工的身份要求自己。

2、教师到企业接受锻炼的同时，要利用自身优势及学院的有利条件积极为企业服务，真正让学院、企业双方都从中受益。

可以进行职工培训、技术攻关、参与管理、推荐毕业生实习和就业。

3、教师到企业锻炼，要带着问题，进行广泛调查研究，发扬不怕苦的精神，结束后要完成一篇有价值的调研论文，获取或提高一项专业技能，并将成果与本教研室交流。

教师到企业实践管理制度根据《教育部有关建立中等职业学校教师到企业实践制度旳意见》，规定中等职业学校专业课教师（含实习指导教师）每两年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践，为规范本专业教师（含实习指导教师）到企业参与实践活动旳管理，有效运用社会资源，全面推进“双师型”师资队伍旳建设，优化教师旳能力素质构造，使其真正成为提高教师实践技能旳有效途径之一，增进本专业教学改革和人才培养模式旳转变，更好地实现培养应用型人才旳目旳，特制定本方案：一、目旳规定1、为使教师企业顶岗实践真正成为提高教师实践技能旳有效途径之一，保证“双师”培养有质有量，根据详细工作安排, 每学期排课前应拟订下一学期教师下企业锻炼计划，并向下企业教师明确培养锻炼规定，协助教师贯彻企业及有关事宜。

2.专业课教师（含实习指导教师）到企业参与实践活动，结合详细专业，明确下企业旳详细任务和规定。

专业课教师（含实习指导教师）一般在公休日或寒暑假期间到企业实践，规定每年至少到企业实践一种月以上。

3．专业课教师（含实习指导教师）到企业去要深入企业第一线，采用顶岗作业、工作实习、合作研发等形式，并与调查研究相结合，及时掌握本专业发展动态及实际应用状况，充足理解对应旳业务流程、岗位素质、知识技能规定，积极参与项目实践与研发，努力提高自身技能素质。

4．专业课教师（含实习指导教师）在企业实践期间，必须遵守企业管理旳规章制度，并注意技术操作安全规程。

违反企业有关规定，视为违反学校规章制度。

5、专业课教师（含实习指导教师）在企业实践期间，有关管理人员要到企业进行抽查，并进行调研，理解教师顶岗实践状况、企业生产状况及其对职业教育旳规定。

二、实行措施1．一般状况下，专业课教师（含实习指导教师）由学校联络与教师专业（学科）对口旳企业参与实践。

在实践期间要自觉履行有关职责，向企业技术人员、工人师傅虚心请教学习，要遵守所在单位旳有关管理制度，保持与学校实训处、教务处、教研室及所在教研组旳联络，并积极汇报自己旳实践状况。

关于教师到企业实践锻炼管理办法为了提高我院专业教师的实践能力，构建“双师型”教师队伍，提高教师的专业技能和实践教学能力。

按照《关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）中指出的“建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践”的有关精神，结合我院实际情况，特制定本管理办法。

一、实践目标专业教师到企业实践，要有计划有组织地进行。

专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践锻炼。

各系部根据自己的专业特点制定具体目标。

要求教师深入生产一线，熟悉企业的生产环节和操作工艺，获取最新的技术信息，及时将行业企业的“新观念、新技术、新工艺”引入教学过程，提高教师自身的专业实践能力，推动学院的专业建设与课程改革，提高职业教育的实效性和市场适应性。

二、实践方案各系部对不同职称、不同岗位的教师，提出不同的要求。

对讲师职称以下的教师，主要任务在于“学习”，提高自己的实践技能。

而对于高级职称的教师，则要求不但要提高技能，而且要在加强和企业的合作，开发或承担企业科研项目、参与企业技术革新、编写工学结合的教材、课程标准等方面有所作为；对于教研室主任岗位上的教师，则要有学习和教学的双重要求，主要是把在企业所学融入到专业建设中。

要根据各专业特点制定出具体的实践任务书。

三、实践形式根据我院各系部的学生规模和各学期的授课任务，采取利用业余时间、假期或脱产等多种形式安排专业教师进行实践。

教师可以根据自己所从事的专业实际和企业特点提出申请，各系部也可以有计划地安排教师到指定的企业进行实践。

根据下达的实践任务书，在规定的时间内完成实践任务。

四、实践考核专业教师到企业进行实践，要经过严格的评价考核。

考核分为过程考核和成果验收。

过程考核主要由实践企业、学院各系部、教务处、人事处等部门的人员进行检查和抽查，写出检查报告和量化考核成绩交人事处；成果验收则由企业（权重30%）、专业系部（权重30%）、专家组（权重40%）对其实践过程的日志、实践报告、工作成果等各方面综合评价，看是否熟悉岗位职责和流程，自身技能是否提高；是否为教学带来有价值的成果；是否有创新、为企业发展做出了贡献；是否使学生的实习实训条件得到改善，实训内容得到充实；是否加强了与企业的联系，为学生的实习实训提供更好的平台；是否把企业的需求、企业的精神、职业道德能融入教学；是否有助于培养学生的知识、技能等更符合企业的需求，为提高学生的就业率和对口率奠定坚实的基础。

学校教师到企业实践锻炼实施办法根据《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践锻炼制度的意见》及《教育部进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》和《XX中等职业教育全面提高教学质量行动计划》等文件中专业教师到企业实践锻炼的有关精神, 加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能性和实践性教学要求的专业教师队伍, 优化教师的能力素质结构, 建设高水平的“双师型”教师队伍, 促进学校教育教学改革与发展, 推动校企合作工作, 通过到企业实践锻炼帮助教师了解企业工作流程及新工艺, 熟悉企业岗位任务的具体内涵和能力体系, 进而明确学生专业培养目标和教学需求；进一步提高教师理论联系实际的能力, 增强技能教学的针对性和实效性。

学校特制定专业教师到企业实践锻炼实施办法。

第一章总则第一条为了提高专业教师队伍整体素质, 进一步打造高水平的“双师型”专业教学团队的需要, 逐步深化校企合作、工学结合的教学模式, 特制定本条例。

第二条“实践锻炼”概念的界定: 在教学岗位上适当时间内进行的下企业锻炼。

第三条本条例适用于学校在编在岗的全部专业教师。

第四条专业教师实践锻炼可利用寒暑假等时间到企事业单位顶岗工作或实习锻炼。

每次期限以月为单位, 特殊情况可缩短或者延长。

第五条专业教师到企业实践锻炼应遵循以下原则（一）有助于推动课程建设和专业发展；有助于提高教师实践技能；（二）个人申报与教务部统一安排相结合；（三）不影响所担任的课程教学；（四）教师在到企业实践锻炼能吃苦耐劳, 有奉献精神；（五）专业教师每三年必须有两个月以上时间到企业或生产服务一线实践。

第二章流程与职责第六条专业教师到企业实践锻炼应遵循的程序（一）每学年4-5月份个人或教研室联系实践锻炼的企业单位；（二）每学年6月份,专业群部根据年度工作计划上报《学年教师到企业实践锻炼计划表》；（三）教育教学研究室基于年度的教师到企业实践锻炼计划与群部协调编排落实企业实践锻炼的工作, 提交学校领导审批；（四）教育教学研究室统计上报企业实践锻炼教师名单,并报人事部门作电子档案记录备案；（五）教师与到实践锻炼企业单位主管部门商讨制定到企业实践锻炼计划书;（六）教师到企业实践锻炼期间, 教育教学研究室负责不定期进行抽查；（七）到企业实践锻炼结束, 个人书写相关论文或总结, 企业单位对教师进行考核并填写《到企业实践锻炼考核表》, 教育教学研究室听取到企业实践锻炼教师汇报, 结合抽查情况, 写出鉴定结论；（八）教育教学研究室对到企业实践锻炼教师的工作进行综合统计及评定, 交人事处备案。

教师到企业实践的管理办法方法1、学校要成立教师到企业实践管理小组，负责制定实践计划、安排实践任务、评估实践效果等工作。

2、教师到企业实践前，需填写《教师到企业实践申请表》，经所在系（部）审核后，报学校教务处审批。

3、学校要加强与企业的联系，建立稳定的实践基地，确保教师到企业实践活动的顺利开展。

4、教师到企业实践期间，要做好实践日志，记录实践过程中的收获、心得和体会，并及时向学校汇报实践情况。

5、学校要加强对教师到企业实践活动的管理和评估，及时总结经验，优化实践计划，提高实践效果。

为贯彻国务院关于发展职业教育的决定，我校制定了《教师到企业实践管理办法》。

这一管理办法旨在规范教师到企业实践活动，全面推进我校“双师”型师资队伍的建设，更好地实现培养应用型人才的目标。

教师到企业实践的目的是提升教师素质、优化教师队伍，改善教师结构，提高教师教育教学能力，为地方经济开发建设提供人才支撑。

教师到企业实践的基本要求包括深入企业第一线，采取多种形式与调查研究相结合，了解企业的生产组织方式、业务流程，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容。

教师要结合企业的生产实际和用人标准，不断完善教学方案，改进教学方法，提高技能型人才培养质量。

教师到企业实践的组织管理方法包括成立管理小组，填写申请表，加强与企业的联系，建立稳定的实践基地，做好实践日志，及时向学校汇报实践情况，加强对教师到企业实践活动的管理和评估。

我们将按需派遣教师到企业实践，并分期分批、有计划地逐年推开，确保教师到企业实践活动的顺利开展。

1、学校实行统一领导、分级管理的教师到企业实践机制。

学校主要领导总负责，教科处统筹安排，各专业部负责具体组织实施、日常监督考核和归档等工作。

2、各专业部应成立教师到企业实践活动指导小组，制定具体目标。

教师带着教研课题到企业参加实践，明确任务和要求，提高实践活动的针对性和实效性。

对下企业教师加强指导，定期检查，认真考核。

教师参加企业工作实践实施方案为进一步加强学校“双师型”教师队伍建设，提升学校人才培养质量。

贯彻落实教育部等四部门联合印发的《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍改革实施方案》，根据广东省“强师工程”实施方案和学校《教师参加社会实践实施办法（试行）》，结合学校实际情况，特制订《教师参加企业工作实践实施方案》。

一、总体目标通过企业工作实践，让教师掌握主要岗位的技术技能；提升应用技术研发和社会服务能力；将企业的新知识、新技能、新工艺、新方法引入专业教学，进一步提升教育教学质量。

到2022年，专业课教师要持有相关领域职业技能等级证书或具有企业一线实践工作经历，拥有理论教学和专业实践教学能力。

“双师型”教师占专业课教师80%。

建成一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。

二、工作原则（一）统筹协调，灵活安排。

用三年时间争取让青年教师能够轮流参加企业工作实践。

各学院要合理安排教师的教学任务，使部分教师能够离校参加企业工作实践。

（二）优先安排无企业实践经历的青年教师。

探索建立新教师为期1年的教育见习与为期3年的企业实践制度。

无企业工作经历的“双师型”教师要实现“双证”向“双能”的转变。

（三）目的明确，人岗相适。

各学院要根据专业发展需要以及教师个人情况，选择相应的企业与工作岗位。

新教师着重技能提升；讲师（含研究生）着重应用技术研发，提升社会服务能力等。

（四）定向选派原则。

原则上教师工作实践岗位安排在校企合作企业，二级学院与企业协商确定岗位后，再定向选派教师；若基于特定培养目的需要，学校（二级学院代表学校协商）和企业订立共同培养协议的，可向专业对口的企业选派。

三、适用对象（一）专业课教师（不含退休教师）；（二）公共课、基础课教师（不含退休教师）参照执行。

四、实践时间原则上实践周期以半年为一期，特殊情况，经学校批准可延长为一年。

五、选派程序（一）二级学院提出《教师参加社会实践方案》，交人事办公室。

固原民族职业技术学院教师到企业实践锻炼管理办法教师到企业实践锻炼是中等职业学校教师专业发展的重要形式,也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。

国务院《关于大力发展职业教育的决定》第十六条提出:“建立职业教育教师到企业实践制度，专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践”。

为了加强“双师型”教师的培养,建立一支理论基础扎实，实践能力较强的教师队伍，推进学院课程改革和品牌特色专业建设，提高教育教学质量，进一步规范管理我院教师到企业实践的工作，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《教育部关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》精神,结合我院实际，特制订此办法.一、指导思想及原则本着进一步推进教师到企业实践锻炼工作的开展，实现教师到企业实践的规范化管理，加大教师到企业实践的内容改革，加快到企业实践教师职业能力的养成，拓展校企合作的深度和广度，不断增强教师到企业实践工作的有效性和长效性的目的。

依据“充实队伍、优化结构、提高素质”的指导思想，坚持以提高教师队伍素质为中心，以中青年教师为培训重点,按需培训、注重实效、多种形式并举的原则.通过实践锻炼,使教师了解现代化企业的文化；更新教育教学观念；提高教师实践动手能力；丰富专业教学案例。

二、对象及范围承担专业基础课和专业课的本院在岗专任教师，其中重点培养在教学中涌现出来的优秀中青年骨干教师、专业带头人和教学急需的一线教师。

三、形式及要求1、根据专业建设与教学任务情况，按照专业对口原则，利用正常教学时间或寒暑假期，有计划地分期分批安排教师到与专业相关的企业单位进行实践或技术服务.每学年的寒暑假进行集中形式的生产实践锻炼，学期期间进行分散形式的实践锻炼。

2、教师到对口企业脱产生产实践锻炼，要坚持专业课教师每年不少于1个月之规定。

3、教师到企业生产实践，一是了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况；二是熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容；三是学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法；四是结合企业的生产实际和用人标准,不断完善教学方案，改进教学方法，积极开发校本教材，切实加强学校实践教学环节，提高技能型人才培养质量。

XXXXXXXXXXX教师下企业实践锻炼实施办法根据教育部《关于加强职业院校师资队伍建设的意见》的相关要求，促进我校教师素质的提升，逐渐增加师资队伍中“双师型”教师的比例，进一步提高学校实践教学科研工作和人才培养工作水平，学校决定逐步建立和完善专业教师定期下企业进行实践锻炼的机制，现将有关事项规定如下：一、指导思想以教育部《关于全面提高职业教育教学质量的若干意见》为指导，全面提高学校专业教师的“双师”素质，加强专兼结合专业教学团队建设，为专业改革和课程建设打下坚实的基础，进一步提高我校实践教学科研工作和人才培养工作水平。

二、工作目标1．通过专业教师的企业实践锻炼，改善专业教师的双师结构、提高教师的实践能力和教学科研能力。

2．以提高专业教师综合能力为切入点，全面带动和提高学校内涵建设。

3. 加强与企业的联系，为学生提供更多的见习、实习和就业岗位。

4. 服务社会和地方经济发展，为企业生产、管理活动提供智力支持。

5. 进行专业市场调研，为专业建设和人才培养方案的制（修）定奠定基础。

三、实践对象与要求1．参加企业实践的对象为40岁以下，未在相应专业对口的企业单位从事过2年以上实践工作的专业课教师（含实习指导教师）。

2. 教师下企业实践锻炼的时间可采取集中或分散时间进行。

教师应利用假期下企业实践锻炼，五年内次数为两次，时间不少于三个月。

3．教师参与企业实践锻炼的地点应就近选择，以地方企业实践基地为主，且实践专业必须与本人专业相符，实践内容应以了解产品开发、工厂生产流程，掌握生产工艺及专业技能等。

四、考核与管理1．学校将教师下企业实践锻炼纳入学校师资建设规划，由教务科牵头，对各位教师下企业实践锻炼的执行情况进行不定期的实地检查、电话查访或组织阶段汇报。

2．各专业组要结合本组实际，制订详细的教师下企业实践锻炼计划，经学校审批后，按计划组织实施。

教务科应经常与企业沟通，加强对教师锻炼过程和效果的考核，保证实践锻炼的质量，并填写《黔东南州职技校教师下企业实践锻炼检查记录表》。