人教版英语七年级上册第一单元教案 MynameisGina第三节

初一上册英语教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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Unit 1 My name’s GinaThe Third PeriodSection A(3a-3c)I. Teaching aims1.Consolidate the target language learned in the last period.2. Be able to do self-introduction and introduce others us ing the target language.3. Improve students’ speaking skill.II. Key points1. Consolidate the target language learned in the last period.2. Be able to do self-introduction and introduce others using the target langua ge. Difficult pointsImprove students’ speaking skill.III. Teaching aidsMultimedia/A tap e recorder/A blackboardIV. Teaching proceduresStep 1 Warm-up1. Greetings.T: My name is…, I’m your English teacher. What’s your n ame? (point to a student) S: My name is Tony.T: Nice to meet you!S: Nice to meet you, too!2. Revise.Check stu dents’ homework.Ask them to role-play the conversation in the last period.Step 2 Presentation1. Grammar Focus.T: What did we lea rn in the last class? Who can volunteer to t ell us?Ask students turn to Page 3. Read through the sentences in the box.Ask students to read the short forms in the box. Pay attention to the pronunciation.2. Activity 3a.T: Ask students put the words in order to make complete sentences.Ask students to practice these three conversations in pairs.Finally, invite some pairs to role-play the conversations.Step 3 Practice1. Activity 3b.T: The following is a conversation.Complete the conversation individually. Then, I’ll check your answers.Put the students into two groups. One is A, and the other is B.Have them role-play the conversation.2. Activity 3c.T: Put students into two groups. Ask students to practicing introduce themselves and others in a group. Every student should introduce himself of herself, at the same time he(she) should repeat a ll the classmates’ names mentioned above. The one who remembers the most names wins the game.Step 4 Consolid ationSum up the possessive pronouns “my, y our, his, her…”.Do exercises.Step 5 SummaryIn this period, we’ve consolidate d what we’ve learned in the last period through some practice and games.Step 6 Homework1. Copy the sentences in Grammar Focus and try to recite them.2. Preview the next period.V. Blackboard designWhat’m Alan. /My nanames=he isTeaching reflection：此资源为word格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。

精品教育资料Unit 1 My name’s Gina教学目标：知识目标：Learn the ne w words and ma in sentences:one two three four five six seven eight ninetelephone number first last friend China middle能力目标：Introduce yourself.情感目标：了解东西方的文化差异，学会礼貌与人交流重点：Introduce yours elf and greet people难点：Introduce yourself and greet people关键：greet people的相关对话练习Step 1: ReviewRea d the words from “name” to eight.Then remember by themselves. Have a dictation.Greet : Nice to meet you!/ hello/ Hi!Step2: Listen to the conversations and number the pictures.Step3: Listen agai n. Circle the names you hear.Eric Tom A lice Bob Mike Jack Mary Ms. MillerFirst let the Ss listen c arefully.. Then check the answersStep4: Practice the conversations in pairs.A: Hello! What’s you name?B: My nam e’s …A: I’m …B: Nice to meet you.Practice the conversations with your partner. Then greet your classroom Step5:Role-play the conversation. P2 2dStep6: Listen and match the nam es with t he telephone numbers.Step7: Write your phone number on a piece of paper a nd put it in a bag. Then take out a piece of paper a nd find the own er.Step8: Read the list of names.Write F for first name and L for last na me.1. Alan2. Green3. Miller4. Mingming5. Gina6. Jack7. Smith8. Brown9. Zhang 10.MaryStep 9: Test一、词汇识记你的电话号码她的身份证我的名中学在中国他的姓二、用所给词的适当形式填空。

甘肃省武威市七年级英语上册Unｉt 1 Mｙｎame is Gina（第3课时)教案(新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(甘肃省武威市七年级英语上册Unｉｔ 1 My naｍe is Gina（第3课时)教案(新版）人教新目标版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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U ｎit 1 Ｍy ｎａme’s Giｎa章节（课题）名称Unｉt 1 My name＇s Giｎa pｅriod 3学时3总课时19三维目标知识技能Ｍaster ｔhe key worｄｓaｎｄthe kｅy sｔructures．过程方法Rｅａding writinｇlistenｉng and pａirｗｏrk．情感态度与价值观Intructure themｓelｖｅs to otheｒs.Ｃommｕnicate wiｔｈoｔｈｅｒs。

学生特征分析Thｅy liｋｅｔo comｍunicaｔe ｗｉｔh otｈers but ｔhｅｙalso afriod ｔｏｔａｌk wｉth ｏtheｒiｎＥnglish.项目内容解决措施教学重点ｋey wｏrdｓaｎｄｔhe keｙsｔruｃtureｓ。

Read wｉrte ａnd listen．教Intrucｔuｒe thｅmseｌPaｉrwork aｎd grｕｐｗork.学难点vｅs ｔo ｏtherｓｗitｈtｈe ｋｅy words ｉn thiｓclass。

Unit 1 My name’s GinaSection B 第3课时（1a~1f ）telephone/ptel ephone/phone number587-6275【完成教材1a~1f的教学任务】1. 教学1a。

教师放录音，学生跟读。

然后教师把0-9数字的顺序打乱，比一比看谁最快用英语说出数字，完成1a。

2. 教学1b。

听录音，写出电话号码。

3. 教学1c。

学生相互询问对方电话号码，制作一个电话册。

看谁在规定时间内询问电话号码最多。

4. 教学1d。

听录音，将名字和电话号码配对。

5. 教学1e。

再听录音，补全1d中的电话号码。

6. 教学1f。

做游戏：先询问同学们的电话号码，并写在纸上，装入袋中，然后任取一张纸条，找出号码的主人。

参考案例：（1）A: What’s your telephone number?B: It’s 5876275.（2）A: Is this your telephone number?B: Yes, it is. /No, it isn’t.7. 教师展示班上多个同学的电话号码。

让学生猜电话号码的主人是谁。

eg: A: Is this your/her/his telephone number?B: Yes, it is. /No, my/her/his telephone number is …【语法提要】1. telephone numbertelephone number相当于phone number, 意为“电话号码”。

例句: His telephone/phone number is 7208283. 他的电话号码是7208283。

注意：Telephone可以缩写为 Tel. 。

例如： Te l. : 3235056电话：32350562. 电话号码的读法。

在英、美等国家，人们通常将座机电话号码分为两部分，在朗读时“0”大多读作字母o的发音。

“0”作为单个数字时，则往往读作zero。

Unit 1 My name is Gina Period 3教师备课时间课题Unit 1My name is Gina.教材分析这是课本的第一部分，题目是My mane is Gina. 有很多学生小学英语基础不太好，为了调动他们的积极性，不产畏难情绪，尽量简单的处理教材。

通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中西方文化的差异。

通过对西方一些成功人士英文名字的介绍，使学生了解成功是由不懈的努力和艰苦的奋斗得来的。

学情分析本单元跟名字也有关，学生学起来比较容易，内容也贴近学生生活，但是中西方名字表达方法不同，学生易混淆，因此要加强这方面的练习。

明晰目标语言目标：What‘s your name? My nam e is Gina. I‘m Gina. Nice to meet you. What‘s your telephone number? It‘s….功能目标：1）Introduce yourself使学生学会用英语介绍自己。

2）Greet people使学生学会用英语和别人打招呼。

3）Ask for and give telephone numbers 询问和给出电话号码文化目标：1）让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。

2）通过介绍英文名字的由来，使学生产生对西方文化的好奇及兴趣。

重点难点重点1）学会用英语问候他人2）学会用英语介绍自己3）询问和给出电话号码难点用英语介绍自己需用教具或器材 a tape recorder , cards,pictures .教学流程Perio d 3Teaching procedures :Step 1:Greetings.Step 2：. Revision 学生介绍他们所收集的中外名人。

Step 3 PresentationEnjoy the song: Ten little IndiansListen and repeat the numbers from zero—nine.Can you read these numbers? (Write my telephone number) Thenask : What number is it? Teach: telephone number Can you read thesetelephone nu mbers?Step 3 Practice1. listen to the conversation and write the telephone number.2. groupwork : Ask and tell your phone numbers.3.Do 2a /2b4.2c make a survey5.Play the game:Write your phone number on a piece of paper and put itin a bag.Then take out a piece of paper and find the owner.Step 4. Pre sentationLook at the pictures in 3a . Then find the last names and write thembelow.3b Look at the ID card and answer the questions.( Help them find:family name=last name)3c Fill in their own ID card.作业或练习设计Introduce yourself and make an ID card.板书设计Unit 1 My name’s Gina. telephone number= phone number课后反思本课主要学习数字，通过听电话号码的游戏来提高学生的兴趣，最后通过制作学生卡来展现学生所学的知识。

Unit 1 My name’s Gina．Period 1教学目标知识与能力采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What’s your/his/her name？My/His/Her name is…。

“培养学生结交新朋友的能力。

过程与方法采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。

情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。

法制教育目标《中华人民共和国民法通则》第九十九条，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。

教学重、难点及教学突破重、难点使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型:What’s your/his/her name? My/His/Her name is ….“培养学生结交新朋友的能力。

教学突破Section A通过Name Game，使学生了解有关姓名的文化知识，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。

教学准备制作la部分的插图和人物对话的课件，人物以动画片的形式呈现，将听力部分的内容插人，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型；同时复习单词clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet.教学步骤一、自主学习方案学生自学新单词(教材P1-2的单词)，看谁记得又快又准。

【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教学设计一. 教材分析本单元的主题是介绍自己和他人，学习如何用英语进行自我介绍和介绍他人。

教材内容包含了日常交际用语、基本句型和词汇。

通过本单元的学习，学生能够掌握介绍自己和他人的基本句型和词汇，并能够在实际情景中运用。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，但对英语的听说能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。

三. 教学目标1.能够用英语进行自我介绍和介绍他人。

2.掌握基本的介绍句型和词汇。

3.提高学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：介绍自己和他人，使用基本的句型和词汇。

2.难点：在实际情景中灵活运用所学的句型和词汇。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。

2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在实际情景中学习和运用英语。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的听说能力。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.录音机、耳机等音响设备。

3.教学卡片、图片等教具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发他们对英语学习的兴趣。

然后，教师用中文介绍自己和同学们，引出本节课的主题：介绍自己和他人。

2.呈现（10分钟）教师展示一些图片，包括自己和其他老师、同学的照片，用英语介绍这些人物。

然后，邀请几位同学上讲台，让他们用英语介绍自己。

学生通过观察和模仿，逐步掌握基本的介绍句型和词汇。

3.操练（10分钟）学生分成小组，用英语进行自我介绍，然后互相介绍小组成员。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误，帮助他们更好地运用所学的句型和词汇。

4.巩固（5分钟）教师设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同的场合下进行自我介绍。

例如，在学校的课堂上、在饭店用餐时等。

【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教案一. 教材分析本单元的主题是“My name is Gina”，主要介绍自己及他人的姓名、年龄、来自哪里以及喜好等基本个人信息。

通过本单元的学习，学生能够掌握如何用英语介绍自己及他人，提高他们的英语口语表达能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说能力。

但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师在教学中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.能够正确地用英语介绍自己及他人的姓名、年龄、来自哪里以及喜好等基本个人信息。

2.能够熟练地运用一般现在时描述自己的日常活动。

3.提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握一般现在时的基本结构和用法，能够用英语介绍自己及他人。

2.难点：正确运用一般现在时描述自己的日常活动，并在实际情景中进行运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和运用目标语言。

2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和运用目标语言。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学素材。

2.准备教材和教案，明确本节课的教学目标和重难点。

3.准备教学课件，设计各种教学活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

引导学生用中文介绍自己，为接下来用英语介绍自己做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示教材中的课文，让学生通过阅读了解Gina的个人信息。

引导学生关注课文中的一般现在时句子，并对其进行讲解和示范。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿课文中的对话，进行自我介绍。

鼓励学生大胆开口，注意语音语调的准确性。

4.巩固（10分钟）设计一些听力练习，让学生通过听录音，完成相关的填空或选择题。

七年级英语上册Unit1MynameisGina第3课时SectionB1a_2a教案新版人教新目标版_第3课时Section B1a-2a教学目标一、知识与技能1. Improve the listening skill.2. 复习并熟练掌握数字0~9的英文表达。

3. Develop the reading comprehension ability.二、过程与方法Listen, read and make notes.三、情感态度与价值观通过学习中西方名字，了解中西文化的差异。

教学重点1. 句型：What’s your phone number? It’s ...2. 词汇：zero、one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine。

教学难点数字的中英文对应关系。

教法导航利用直观教学法，调动学生的积极性。

学法导航多听，积极参与。

教学准备PPT、阅读材料。

教学过程Step 1: GreetingsGreet the students as usual.Step 2: Numbers利用直观教学法，在多媒体屏幕上闪现出一些有趣的图片来学习数字。

T: (Read the numbers.)Ss: (Read the words after the teacher.)1. Show some interesting pictures and ask the students to say the numbers.2. Show the following and ask them to read aloud in order to remember the numbers.One little, two little, three little Indians,Four little, five little,six little Indians,Seven little, eight little, nine little Indians,Ten little Indian boys.Ten little, nine little, eight little Indians,Seven little, six little, five little Indians,Four little, three little, two little Indians,。

My name’s Gina
学设计
课标
本部分继续学习巩固如何做自我介绍及问候他人，通过听说练习和语言实践让学生
内容仍贴近学生的生
his her name is
Yes, she/he is. / No, she/he i sn
会运用所学的句型询问第三者的姓名。

1. 阅读指导：老师总结已学过认识新朋友的两类句型。

2. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。

你的名字叫什么？_______ your _______?
我的名字叫艾伦。

_____ _______ Alan.
3. 注意以下几种缩略的表达法：what’s = what is, name’s = name is, I’m = I am,he’s = he is, she’s = she is
4. 学生识记后，做填空练习来进行巩固。

5. 老师对人称代词及形容词性物主代词的简单用法进行小结。

6.学生复习理解掌握所学的知识并做巩固巩固练习。

1.Have Ss do the exercise in 3a first.
2.Check the answ ers
the dialogues.
? ame; Are; No; I。

Unit 1 My Name’s Gina(The 3rd period Section A 3a—3c)Teaching aims（教学目标）1．掌握基本英文姓名的读法。

2．帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。

3．能制作本人的ID card.4．Language points（语言点）1．要求掌握以下句式：What’s your/his /her first/ name? Jack. What’s your/his/her last /family name? Smith.2．要求掌握以下词汇：first name, last name, boy，girl, boy’s name, girl’s name 等以及Green, Jack等名字。

Grammar(语法)：比较中英文姓名的不同之处。

Difficulties: (难点): 1. 中英文姓名的区别，主要是排列顺序。

2. 男女姓名的区别。

Teaching steps（教学步骤）1. Warming-up and revision（课堂热身和复习）（1）Daily greetings to the students（日常问候）T: Good morning, boy s and girls. My name is Linda.What’s your name, please? 1S: My name is Tom.T: Hello, Tom. Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.T: And what’s your name?S: My name is…（2）Revision（复习）T: Excuse me, what’s her name, please? 2S: Her name is Jenny.T: What’s his name?S: His name is Tony.T: (老师根据学生回答给出多种评价。

人教版七年级英语上册Unit 1 My name's Gina 教案单元教学内容分析：本单元是围绕“姓名、电话号码”为话题来展开活动的。

它通过学习“自我介绍”，“问候别人”，“询问电话号码”等句式的学习使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her nameis …”;What’s your/his /her phone number ?It’s …通过本单元的学习达到互相交流，教会学生如何有礼貌地与人交往，获取所需信息。

通过询问电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1-9。

再有通过学习区分"First/last name”了解中西方文化差异的内容及有关姓名的文化知识。

通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。

本单元与第二单元衔接紧密,由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。

教学目标：1．知识目标掌握介绍自己和问候他人的句型：What’s your/his /her name? His/Her/ My nam e’s Gina. Nice to meet you!掌握数字0-9 ，及电话号码的问答：What’s your/his /her telephone number? My /His/Hertelephone number is 234-5873. It’s …..掌握Be的一般现在时形式掌握What引导的特殊疑问句掌握形容词性物主代词：my, your, his, her2．能力目标学会从对话中获取对方的信息及他人信息，让学生把所学到的语言知识和生活实际联系起来，使学习过程生活化。

学会用自己已有的知识水平和生活经历来解决实际问题。

如个性化名片的设计，培养了学生的动手能力，展示了学生的个性。