七年级生物下册第八章第二节人的生长发育和青春期教案1(新版)苏教版

人的生长发育和青春期二、能力目标：1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力2、培养学生的观察能力、分析问题的能力教学重点：1、识别人体生长发育各个时期的变化2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特点教学难点：1、说出青春期性发育的突出特征2、说明做好青春期卫生与保健的重要性教学方法：讨论法课时安排：1课时教学设计：一、引入：人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个时期？二、学生活动：1、讨论：请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点2、活动：（1）学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同学猜是哪个时期。

（可参考照片背面的年龄，判断回答是否正确）（2）将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段？3、讨论：根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应注意什么问题？4、观察图8—8男女部分生殖器官发育趋势示意图，试着从图中说出自己获得哪些信息？5、学生观察表8—1，根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征？6、讨论：当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母？你父母是什么态度？你是什么感觉？7、讨论：你将如何与异性朋友交往？8、讨论：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题？在穿着打扮上要注意什么问题？三：教师活动：归纳、总结学生的发言，启发、引导学生积极大胆的把自己内心的想法说出来四：课堂小结：这节课你有什么收获？还有什么你想知道的？五、练习：课本11页自我评价 1、2、3 思维拓展板书设计：第二节人的生长发育和青春期。

金塔县第三中学七年级生物下册学教练案班级：持案人：
第八章第二节人的生长发育和青春期
课型：新授主备人：王志海责任人：闫祖国审核人：曹军生时间：2014年月日【学习目标】1.举例说出青春期生长发育的特点，说出青春期男、女发育的主要特征。

2.养成青春期的卫生保健习惯。

3.关注学生青春期心理健康。

【导学过程】
一、自主预习，认真准备
1、人的生长发育从开始。

人生长发育的几个主要时期包括、、
、、。

2、一般地说，男生从岁、女生从岁开始进入青春期。

在和
的共同作用下，青春期的人体发生了许多变化。

3、青春期的性发育包括生长发育和的出现。

男女第二性征分别是在
和的刺激下表现出来的。

4、男性第二性征包括、、、等；女性第二性征包括、、等。

二、自主探究，合作交流
课堂探究一：学生自学课本9-10页内容，以小组为单位交流后回答下列问题：
1、人的生长发育包括哪几个主要时期？
2、人的青春期阶段生长发育的特点？
课堂探究二：学生自学课本10-11页内容，讨论下列问题：
1、青春期性发育主要表现在哪些方面？
2、青春期第二性征的发育是由什么原因引起的？
3、男女第二性征包括哪些方面？
课堂探究三：学生自学课本11-12页内容，讨论下列问题：
1、列举出青春期阶段男女生不同的生理现象。

2、观看青春期教育方面的资料，观后小组讨论交流。

三．当堂练习，检测固学
1、见课本第13页自我评价。

2、见练习册第7页14、15题。

四.学(教)后记。

《第二节人的生长发育和青春期》教学目标：1、知识目标(1)描述青春期的发育特点。

(2)能正确描述青春期的生理、心理变化特点。

(3)知道青春期的卫生保健常识。

2、能力目标指导学生结合自己的生长发育实际，对本节两幅曲线图进行分析比较，加强对知识的理解，培养学生的识图能力。

通过活动，培养观察、思考能力，锻炼语言表达能力。

3、情感、态度与价值观目标通过对青春期发育知识的学习，培养学生正确的性道德观。

通过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心理变化，使学生感受到人体的青春美；养成青春期的卫生保健习惯。

课前准备：教师准备：1、教材青春期发育的各项标志出现的顺序表格一张；2、人体发育的分期图。

准备有关青春期发育特点的教学片或录像片，制作相关的多媒体课件。

学生准备：分组调查不同时期的人的特点；收集自己各个时期相片或录像资料；测量自己的身高和体重；调查身边某人的身体变化情况。

教学过程：复习提问教师提问：胚胎发育的过程。

为什么孕妇要注意适当的营养和休息？激趣引入同学们，你们自己的相片带来了吧！请大家按照年龄由小到大的顺序将相片放好，然后请两位同学到前面来，用投影给大家展示并介绍一下每张照片是几岁的时候拍的。

如果有不同年龄段的录像，给大家看几个片段更好。

根据人体的生长发育阶段，你认为现在的你们正处于什么时期？对，正处在青春期，青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。

那么青春期发育有什么特点呢？接下来我们一起进行探讨学习。

互动探究、表达交流青春期的生理变化1、身高和体重的显著变化采用活动“小比试”完成）生活中我们常会遇到这样的情景：当你和父母一起逛街或者走亲戚时，他们见面的第一句话常说：“呀，这是你儿子（女儿）！都长这么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”这时你的心里一定很美！下面就请个小组同学相互交流一下，自己和前一年相比，个子长了多少？教师引导：请同学们坐直了，大家相互看看，我们的座位高度是相同的，现在你们的高度相差大吗？后面的一位同学站起来，前面的一位同学站起来再观察，相差大吗？这说明了什么？课件显示：教材上的图4.3—10曲线图，引导学生如何识图2、性器官的生长发育（采用问题、讨论、观看的形式进行）引导：人体最重要的器官是什么？（学生可能会猜到：大脑、心脏、肺等）没有什么器官人类就不能种族延续？（学生会说：是生殖器官了！）从而过渡到性器官的生长发育情况。

人的生长发育和青春期教学目标：知识与技能：1、识别人生长发育的各个时期，了解各时期的特点，认识到青春期是人生的“黄金时期”.2、举例说出青春期生殖发育的特点，如第二性征、月经、遗精等.3、养成青春期卫生行为和习惯.4、关注青春期心理健康.过程与方法:1、以讨论交流、谈话等方法，体会学习的快乐.2、培养学生自我认识、自我控制的能力.情感态度与价值观：感悟生命，关注青春期心理卫生，正确认识和接纳自我，健康快乐地渡过青春期.教学重点、难点：重点：青春期生殖发育的特点;第二性征、月经、遗精；青春期卫生；正确认识青春期的变化，感悟青春期的美好.难点：对月经、遗精的理解；形成良好的青春期卫生习惯.教学方法：尝试指导法、探究法教学过程：一、课堂检测1、人的生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子.2、精子和卵子结合形成受精卵的过程叫做受精作用.二、新课教学导入新课岁月如歌，人生如潮. 人生总有一个出生、成长、衰老、死亡的过程. 我们从一个小小的受精卵发育成胚胎，长成胎儿，再呱呱坠地成婴儿，在母亲乳汁的哺育下，在父母的怀抱中，我们从一个蹒跚学步的孩童，逐渐生长发育成了今天这个模样. 我们每个人每时每刻都在悄悄地发生着变化，你们逐渐长大了，而老师也渐渐地老了. 这就是人生长发育的里程，这就是人生！而在我们成长的历程中父母为我们付出了多少艰辛呢？希望每位同学都能孝敬自己的父母，回家能为他们做些力所能及的事！那么人的生长发育经历了哪几个阶段？你们现在正处于哪个阶段？你们将还会发生哪些变化？如何使自己适应这些变化，更好地踏上未来的人生旅途呢？下面老师将和大家共同来探讨.新课教学1、人体发育的分期讨论：（1）中学生属于哪个时期？（2）成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现.（3）举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居.2、青春期发育观察图8-9，说出男女的生殖器官发育开始突增的年龄.分析表8-1，说出表中的哪些特征属于男女生的第二性征.讨论（1）青春期性发育主要表现在哪些方面？（2）青春期第二性征的发育是由什么原因引起的？3、青春期卫生进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象如男生出现遗精，女生会来月经. 这都是正常的生理现象，男女同学都应了解. 那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书把这些问题解决了.阅读课文讨论：（1）当你首次出现月经或遗精时，你是否感到不安？你把这件事告诉了父母吗？（2）青春期我们在饮食卫生上要注意哪些问题？（3）青春期在个人卫生上又要注意哪些问题？（4）进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？（5）你认为做好青春期卫生保健还应注意哪些问题？板书设计：人的生长发育和青春期婴儿期（0-1）、幼儿期（2-6）、童年期（7-11）、青春期（12-23）（生长发育的黄金时期）、成年期2、生长发育的起点是：受精卵. （通常所说的起点是出生后的婴儿）3、中年发福原因：进入中年，身体代谢速度逐步减慢.4、青春期的性发育：包括生殖器官的生长发育和第二性征的发育.5、男女第二性征分别是在雄性激素和雌性激素刺激下表现出来的. 男性第二性征：胡须生长，喉结突出，声音变粗，声调较低；女性第二性征：乳房增大，声音变细，声调较高.6、遗精和月经都是正常的青春期生理现象.课堂练习：填空题1、人的生长发育是从__________开始的. 人们通常所说的发育，主要是指从__________到__________这一阶段. 人的生长发育一般包括_______、______、______和______等几个时期.2、青春期的性发育包括______________________的发育和__________的发育.3、男女青春期第二性征的发育分别是在__________或__________的刺激下产生的.判断题1、男女两性生殖器官的差别叫第二性征. （）2、遗精通常是种正常的生理现象，不是病. （）课堂小结：这节课你有什么收获？还有什么你想知道的？课后作业：书本第13页自我评价中的第1、2题教学反思：第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。