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“讲好普通话，写好规范字”主题班会教案一、班会背景与目标在多元文化的背景下，普通话作为全国通用的语言，是增进各民族之间交流与理解的重要工具。
同时，规范汉字的书写不仅能够提升学生的文化素养，还有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。
本次班会旨在通过一系列活动，增强学生的语言规范意识，鼓励学生讲好普通话，写好规范字，为日后的学习和生活打下坚实的语言基础。
二、班会主题讲好普通话，写好规范字三、班会对象XX年级XX班全体学生四、班会时间XXXX年XX月XX日五、班会地点XX年级XX班教室六、班会内容与流程1.开场与导入（5分钟）班主任简短介绍本次班会的主题和目的，强调普通话和规范字的重要性。
播放一段关于普通话和规范字应用的视频或短片，引发学生的兴趣与思考。
2.普通话知识分享（10分钟）请几位同学分享自己学习普通话的经历，包括在学习过程中的趣事、挑战及解决方法。
老师讲解普通话的基本发音规则、常用词语及日常对话技巧。
3.普通话朗诵比赛（15分钟）分组进行，每组选一名代表朗诵一篇短文或诗歌，要求发音准确、语调自然。
评选出“最佳朗诵奖”，并给予小奖励。
4.规范字书写展示（15分钟）学生提前准备一份手写作品，内容可以是诗词、名言或短文，要求字迹清晰、规范。
展示并点评部分作品，强调规范书写的重要性，如笔顺、结构、布局等。
邀请书法爱好者分享书写技巧或心得。
5.情景模拟与互动（10分钟）设计几个日常生活中的场景，如购物、问路、电话交流等，让学生在小组内用普通话进行模拟对话。
强调在不同场合下使用恰当的语言和礼貌用语。
6.总结与倡议（5分钟）老师总结本次班会的收获，强调讲好普通话、写好规范字对个人成长和社会发展的意义。
向全班发出倡议，鼓励大家在日常生活中积极使用普通话，坚持练习规范书写，共同营造良好的语言环境。
7.结束语（2分钟）以一首简短的诗歌朗诵结束班会，再次强调普通话和规范字的价值，激发学生的爱国热情和文化自信。
七、班会后续活动成立“普通话角”或“规范书写小组”，定期举办相关活动，如普通话朗读会、书法比赛等。
讲普通话写规范字活动策划方案讲普通话写规范字活动策划方案活动主题：讲好普通话写好规范字一、活动意义：为了加强推广普通话和推行规范字的工作，提高教师业务素质、学生的语言交际能力，规范教育教学这些行为，以增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与完善意识为切入口，以构建和谐、文明、书香校园文化，营造良好的氛围为目标，扎实有效的开展此项活动。
二、活动目的。
1、使学生更形象、极深入地了解祖国的语言语言文化，体验祖国语言文字的神韵。
2、通过活动的开展，让全体师生都能够讲一口流利的普通话，使普通话正式成为校园语言，教师、学生在教育学习、宣传、会议和其它各种社交活动中，能够用普通话交流。
3、促进师生良好品质和意志力的发展，重视日常写字，各科作业都要求书写进行规范、认真、端正、工整，真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为使用规范字的阵地。
二、承办部门：xxxxxx班团支部三、活动时间： XX年xx月五、活动流程：1.前期宣传：通过学校广播，校园贴吧，出板报途径等方式对活动进行宣传。
2.做校园调研：利用利用课外调查不同地方，不同学生对多种不同谈普通话的认识。
a.分10组人分别再以校园不同地方做问卷调查。
b.对调研结果进行统计。
3.举办书法展，宣扬中国汉字。
a.邀请工程学院翰韵书法协会展示书法作品。
b.邀请宣讲学校书法艺术老师做现场讲解。
4、举办朗诵大赛:设立奖项，参与有奖，朗诵内容不限，可配乐朗诵，邀请评委进行公正评比。
5、举办书法大赛：将优秀书法作品及图片摄影作品等进行公正评比，设立奖项，参与有奖。
6、活动总结：通过此次活动，使广东话每个中文学子都能提高对普通话及规范字的重视，提高自身能力，体现出中文学子的特有营员素质与精神。
六、具体要求1、制作“说普通话，写规范字”横幅，向全校师生发出“讲普通话、写规范字”的倡议，增强师生的意识，严以律己，把说普通话、写规范字当作自己的职责要求，时刻牢记“张口就说普通话、提笔就写规范字”2、集会，领导、教师讲话必须转用普通话。
一、教案主题：说好普通话，写好规范字二、课时：1课时三、教学目标：1. 提高学生的普通话水平，使他们在日常交流中能够熟练使用普通话。
2. 培养学生写好规范字的意识，提高他们的书写质量。
四、教学内容：1. 普通话的基本发音规则和声调。
2. 规范字的书写要求和技巧。
3. 日常用语中的普通话表达。
五、教学过程：1. 导入：教师以一段流利的普通话自我介绍，引起学生对普通话的兴趣。
2. 新课内容：讲解普通话的基本发音规则和声调，让学生进行跟读练习。
3. 书写规范字：讲解规范字的书写要求和技巧，示范书写，学生跟随书写。
4. 实践环节：学生进行普通话口语练习，互相交流，尝试用普通话表达日常用语。
6. 课后作业：学生回家后，和家长一起进行普通话口语练习，书写一篇规范字作文。
注意：这只是一个基本的教学过程，具体实施时，教师可根据学生的实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的普通话口语表达和书写规范字的情况，评估他们的学习效果。
2. 课后收集学生的作业，检查他们的普通话水平和书写质量。
3. 通过与学生的交流，了解他们对普通话和规范字的学习兴趣和态度。
七、教学资源：1. 普通话发音规则和声调的教学材料。
2. 规范字的书写要求和技巧的教学材料。
3. 日常用语的普通话表达示例。
八、教学方法：1. 讲解法：教师讲解普通话发音规则和声调，规范字的书写要求和技巧。
2. 示范法：教师示范普通话口语表达和书写规范字。
3. 练习法：学生进行口语练习和书写练习。
4. 互动法：学生之间进行普通话口语交流，互相纠正发音错误。
九、教学难点：1. 普通话发音规则和声调的掌握。
2. 规范字的书写要求和技巧的运用。
3. 日常用语的普通话表达的熟练运用。
十、教学建议：1. 教师要以身作则，日常交流中坚持使用普通话，为学生树立榜样。
2. 鼓励学生在家庭和学校中使用普通话，提高他们的口语水平。
3. 定期进行普通话口语测试和书写比赛，激发学生的学习积极性。
规范书写讲好普通话实施方案一、背景和目标随着社会的发展，普通话作为中国的国家语言，对于维护语言文化的统一和提高全民语文水平起着重要的作用。
然而，由于地域差异、教育质量等原因，很多地区的普通话水平仍存在较大差距。
为了规范书写和讲好普通话，提高普通话水平，我们制定了以下实施方案。
二、教育培训1.加强师资培训：在全国范围内，组织开展普通话教育培训，提高教师的普通话水平和语音语调的规范使用能力。
培训内容包括普通话标准发音、语音语调、常见错误纠正等。
2.开设普通话课程：从小学起，将普通话课程纳入学校的课程设置，强化学生的听、说、读、写的综合能力。
同时，着重培养学生正确的普通话语音语调，养成规范书写和讲好普通话的习惯。
三、宣传推广1.加大媒体宣传力度：利用电视、广播、互联网等媒体渠道，开展普通话规范书写和讲好普通话的宣传活动。
通过播放普通话教育节目、举办普通话朗诵比赛等形式，提高公众对普通话的重视和学习意识。
2.组织普通话口语演讲比赛：定期组织各级各类普通话口语演讲比赛，鼓励和培养广大群众用规范的普通话进行交流和演讲，提高普通话的实际应用能力。
四、建立考核机制1.制定普通话考试标准：根据普通话规范，制定普通话考试标准，包括语音、语调、音标等方面的内容，以评估个人的普通话水平。
2.开展普通话考试：在全国范围内，组织开展普通话考试，对参加考试的个人进行普通话水平的评估与认证。
考试成绩可作为普通话教育培训和就业岗位录用的参考依据。
五、建立追责机制对于公共场所或机关单位中使用不规范普通话的情况，可以采取警示、教育、罚款等措施，增强对普通话规范使用的重视程度。
六、总结与展望通过加强普通话教育培训、宣传推广，建立考核和追责机制，我们有信心实施该方案，规范书写和讲好普通话的目标必将得以实现。
我们相信，通过全社会的共同努力，能够提高普通话水平，促进语言文化的统一。
“讲好普通话，写好规范字”主题班会教案2篇1.“讲好普通话，写好规范字”主题班会教案一、班会背景与目的随着社会的不断发展和交流的日益频繁，普通话作为全国通用的语言，其重要性日益凸显。
同时，规范书写汉字也是传承中华文化、提升个人素质的基本要求。
本次班会旨在通过一系列活动，增强学生的语言文字规范意识，促进学生在日常生活中讲好普通话，写好规范字，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、班会准备1.材料准备：收集普通话和规范书写的相关资料，包括标准普通话发音视频、规范汉字书写样本等。
2.场地布置：教室前方悬挂“讲好普通话，写好规范字”主题横幅，营造班会氛围。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组分配不同的任务，如普通话朗读、规范字书写展示等。
三、班会流程1.开场白教师简短介绍班会的主题和目的，强调讲好普通话、写好规范字的重要性。
2.普通话朗读比赛每个小组推选一名代表，朗读指定的课文或诗歌。
教师和其他学生作为评委，根据发音、语调、流畅度等方面进行评分。
评选出最佳朗读者，并颁发小奖品以资鼓励。
3.规范字书写展示每个小组展示自己书写的规范字作品，可以是成语、名言警句等。
教师和学生共同评价作品的书写规范程度、美观程度等。
评选出最佳书写作品，并进行展示和表扬。
4.普通话和规范字知识问答教师提出与普通话和规范字相关的问题，学生举手抢答。
对于回答正确的学生，给予小奖品或表扬。
通过问答形式，加深学生对普通话和规范字的理解。
5.经验分享与讨论邀请在普通话和规范字方面表现优秀的学生分享自己的经验和心得。
学生自由发言，讨论如何在日常生活中更好地运用普通话和规范字。
6.总结与寄语教师总结本次班会的收获和成果，强调讲好普通话、写好规范字对于个人成长和社会发展的重要性。
鼓励学生将所学应用到日常生活中，不断提高自己的语言文字能力。
四、班会延伸1.布置作业：要求学生回家后与家长一起练习普通话对话，并书写一篇规范字的短文。
2.开展活动：组织班级内部的普通话朗诵比赛和规范字书写比赛，鼓励学生积极参与。
讲普通话.写规葩字班会教学设计一、活动目标.1、明确“推广普通话，推行规范字”的爪要性。
2,枳极主动的坚持讲普通话，写规范字。
3、希里学生能互相督促、养成讲普通话，写规范字的习惯.对不讲普通话.不写现莅字的现象处于指正.4,通过活动，引起学生的现实关注。
让学生感悟语言文字荚，使我校的语言环境变得越来越美好.二'活动准名1、在自己的校园里寻找不规范的字：2、学校进行推普周活动，三、活动过程1、说说自己知道的关于普通话、写规范字的M传谱或广告词.如：说好普通话，"知音"遍华我.讲好普通话,明友丽天下56个民族56朵花,56种语言汇成一句话:请说件通话沟通你我他,全就普通话我说,你说,大家说,瞽通话是我们共同的状规规矩矩写字,堂堂正正做人说普通话,迎四方宾客；用规范字，显华0文明2、说好件通话<1）引古一一什么是普通话普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言普通话以北京语音为标准音,以普通话为基础方言，以典范的现在白话文若作为语法规范."普通”二字的含义是“普游“和“共通”的意思.<2）自由发吉：学生U1.述生活中关于不规范的诺古文字的例子或笑话.（3）以小组为单位进行烧口令比赛，评选出说的量好的小组予以表扬白石塔白石白又滑,报来白石搭白塔,白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭，搭好白石塔,白塔白又滑四和十,十和四十四和四十，四十和十四说好四和十两靠舌头和牙齿谁说四十是"细席”,他的舌头没用力：谁说十四是"适时“，他的舌头没仰11,认出学，常练习，十四、四十、四十四。
3、请写规范字（1）汉字的起源以及演变中国的文字从出现至今，己经历了早期的图画文字、甲竹文字、古文、篆书、隶书、精心、行书、草1,以及印刷术发明后为适应卬刷要求而逐渐派生出来的各种印刷字体等漫长的发展历程.其中，甲件文被人们后做是中国最早的定型文字.<2>展示不规范文字图片《可以是学生平时发现所拍的照片,也可以是在网上搜集的图片）（3>书法比磨，请同学们可几个汉字进行书法比由于时间原因，可以少目几个.或者请同学们课前准备好）•选出写的最好的同学给予表扬.四、小结希望同学们能从自身做起”说普通话,写规范字”，养成好习惯，并且能把”说普通话，写规范字”的重要性传达给号边的家人和朋友，大家一起行动起来。
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我想为大家带来的主题是：“说好普通话，写好规范字”。
现在的时代，我们处在一个信息爆炸的时代，社交网络已经渗透到我们的日常生活中。
虽然任何人都可以随时、随地地发布自己想说的话，但是我们应该意识到作为一个受过良好教育的人，说好普通话和写好规范字已经成为了我们必须具备的基本素养。
一方面，作为一个人的基本素养，是我们展示给他人的第一印象。
非常重要的一点是我们必须以规范的书写和口语表现出自己的素质和能力。
一个人说话起来流畅准确，用词得体，表达清晰，一定会给人留下良好的印象。
而反之，一个人为人处世不规矩、说话蹩脚、写字错漏百出的情况也会让人产生不好的印象。
只有通过学习和日常的积累，才能在表达上让别人觉得自己是具有素质和能力的人。
另一方面，我们当代的社会环境非常注重形象和品牌。
如果你无法将自己的思想用好规范的书写和口语表达出来，就难以展现出一个人的素质和能力，这也影响我们的职业和个人形象。
在求职过程中往往是面试官先通过面试者的语言表达能力去判断其能否胜任该职位，这就说明，一个人在面试时需要说好普通话表现良好，这是关键和必要的。
面对这些情况，我们应该怎么做？怎么才能更好地说好普通话、写好规范字呢？我们要养成良好的学习习惯，增加知识积累量，从而扩展我们的语言能力。
同学们可以通过看书、听音频等多种渠道来提高自己的语言表达能力。
日常交流时，也要注意词汇和语法的正确性，要勇于表达自己的思想，但表达时要注意文雅、准确、平和和有概括。
我们要进行规范字书写的训练。
每一个字母或汉字都应该画得规范美观。
咱们学校的小学期中考试就明确要求汉字书写工整、根据字体书写规范、字间距适当。
我们应该注重在日常的书写和字迹训练中加强对规范字的理解和掌握，也要多看书、多读、多写字，努力取得好的书写习惯。
我们应该注重日常的反思和思考。
通过不断的思考反思，了解自己的不足，及时修正和纠正自己的不足，以此来提高自己的语言表达能力和书写能力。
《推广普通话，写好规范字》主题班会教案一、教学目标：1.了解普通话和规范字的重要性，认识到普通话和规范字的作用和意义。
2.掌握普通话和规范字的基本知识，能够正确使用普通话和书写规范字。
3.提高学生的口语表达和书写能力，增强学生的语言自信心。
4.培养学生的语言规范意识，提高学生的语言素养和文化修养。
二、教学重点和难点：教学重点：普通话和规范字的基本知识和正确使用方法，口语表达和书写能力的提高。
教学难点：如何培养学生的语言规范意识，如何提高学生的语言素养和文化修养。
三、学情分析：本次教学对象为高中学生，学生年龄较大，语言基础较好，但存在一些口语和书写方面的问题。
在日常生活中，学生多使用方言和网络用语，对普通话和规范字的认识和运用存在一定的困难。
因此，本次教学需要通过生动有趣的方式，引导学生认识普通话和规范字的重要性，提高学生的语言规范意识和语言素养。
四、教学过程：第一环节：导入1.播放普通话宣传片，引导学生认识普通话的重要性。
老师可以播放一些普通话宣传片，让学生了解普通话的重要性，比如“推广普通话，传承中华文化”，“普通话是我们的共同语言”等。
让学生了解到普通话是全国通用的语言，是国家的标准语言，掌握普通话是提高个人语言能力、文化素养的必要条件。
2.展示一些书写不规范的字，引导学生认识规范字的重要性。
老师可以展示一些书写不规范的字，比如“讠”写成“言”、“木”写成“林”等，让学生认识到书写规范字的重要性。
可以让学生自己找出书写不规范的字，然后进行讨论，引导学生了解规范字的书写方法和注意事项。
第二环节：讲解1.讲解普通话的基本知识，包括普通话的发音、语调、语法等。
老师可以通过多媒体设备，播放普通话的发音、语调、语法等基本知识的视频，让学生了解普通话的基本知识。
同时，老师也可以用自己的声音进行演示，让学生模仿老师的发音，纠正学生的发音错误。
比如，老师可以让学生跟着自己念一些普通话常用的词汇和短语，如“你好”、“谢谢”、“再见”等，让学生掌握正确的发音和语调。
“写好规范字，讲好普通话”主题班会活动方案活动目的:认知1、“写好规范字，讲好普通话”的规范性。
2、讲普通话,写规范字。
能力1、培养学生调查、分析、交流的能力。
2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话,写规范字的习惯，对不讲普通话,不写规范字的行为勇于指正。
教学过程：1、普通话知识知（1）普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思什么叫做普通话？它以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
（2）国家规定的普通话宣传周的时间是1998年起,每年9月份第三周为推广普通话宣传周。
（3）新时期推广普通话的方针是大力推行,积极普及,逐步提高。
2、自由讨论：我们为什么要讲普通话？老师适当给提示：这是一个开放性的题目,无论是事例论证还是道理论证,无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事,无论是推广普通话的重要性还是必要性,无论是对现在还是对未来,只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。
(自己所知的有关普通话的故事,对我们写作的影响,和同学的交流)。
3、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？4、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？5、学习普通话舌头操——学习饶口令：读好饶口令，加5分。
三月三,小三去登山;上山又下山,下山又上山;登了三次山,跑了三里三;出了一身汗,湿了三件衫;“小三山上大声喊,离天只有三尺三”四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试,谁说十四是四十,就打谁十四,谁说四十是细席,就打谁四十板凳宽,扁担长,板凳比扁担宽,扁担比板凳长,扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上.蓝教练是女教练,吕教练是男教练,蓝教练不是男教练,吕教练不是女教练。
四、总结我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行。
说普通话写规范字班会方案尊敬的班主任、各位同学：大家好！今天，我给大家介绍一个关于“说普通话写规范字班会方案”的主题。
随着时代的快速发展，中国正迎来新时代，普通话作为国家通用语言，被广泛使用。
而现在我们班里的大部分同学母语为方言，这就让我们在普通话的口语和书写方面出现了一些问题，影响了我们的语言交流和阅读能力，也不利于我们未来升学或就业。
因此，我们需要开展“说普通话写规范字”班会活动，提高普通话口语和书写能力。
接下来，我向大家介绍活动流程：一、开展语言交流表演活动开始后，我们将分为小组，在每个小组内，每位同学可以上台表演一个小故事，以期利用表演来提高大家的口语表达能力。
二、规范词语交流在交流的过程中，难免会出现一些不规范的表达和个别方言用语。
通过讨论交流，我们可以一起学习规范的语言表达，从而提高大家的普通话意识。
三、“规范字”作文活动在班会中，我们可以安排“规范字”作文活动。
这个活动的目的是帮助同学们提高异体字识别能力和正确书写的能力。
同时，通过练习书写，提高大家的书写水平，保持书写的规范性。
四、普通话演讲比赛最后，在班会中，我们可以安排普通话演讲比赛，这个比赛的目的是提高同学们的口语能力。
参赛学生需要准备好主题演讲，全方位冲击评委，展示自己的才能，最终评出获胜者和优秀选手。
评比成功可获得荣誉证书和奖品。
让同学们的口才水平得到显著提高。
以上是我们的“说普通话写规范字”班会方案，希望大家能够认真理解并积极支持。
我们相信，通过这个班会活动，大家的普通话水平和书写能力一定会有显著提高，大家的语言表达能力将更加流利、准确，竞争力也将得到增强。
谢谢大家！。
小学生“说普通话，写规范字”主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到说普通话、写规范字的重要性。
2. 提高学生说普通话的意识和能力。
3. 培养学生的书写规范字的好习惯。
二、教学重点：1. 让学生掌握说普通话的基本技巧。
2. 让学生学会写规范字的方法。
三、教学难点：1. 如何让学生在实际生活中运用普通话。
2. 培养学生书写规范字的兴趣。
四、教学方法：1. 讨论法：让学生在课堂上自由发表关于说普通话、写规范字的看法。
2. 示范法：教师以身作则，展示说普通话、写规范字的正确方法。
3. 练习法：让学生通过实际操作，提高说普通话、写规范字的能力。
五、教学内容：1. 说普通话的重要性：让学生了解国家对普通话的推广政策，认识到说普通话的必要性。
2. 说普通话的基本技巧：让学生掌握正确的发音方法，学会使用普通话进行日常交流。
3. 写规范字的方法：让学生学会正确的书写姿势，掌握笔画顺序，书写清晰、美观的字。
4. 日常生活中运用普通话：让学生在家庭、学校、社会等场合主动使用普通话，提高普通话水平。
5. 培养书写规范字的兴趣：通过举办书法比赛、展示优秀作品等活动，激发学生书写规范字的兴趣。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过讲解国家对普通话的推广政策，引导学生认识到说普通话的重要性。
2. 新课内容：讲解说普通话的基本技巧，如发音方法、语调等，让学生模仿并进行练习。
3. 实践环节：学生分组进行普通话对话，互相纠正发音错误，提高口语表达能力。
4. 书写规范字：教师示范正确的书写姿势和笔画顺序，学生跟随练习，力求书写清晰、美观的字。
5. 总结：教师点评学生的口语表达和书写情况，鼓励学生继续努力。
七、巩固与拓展：1. 家庭作业：要求学生在家中与家人使用普通话进行交流，提高普通话水平。
2. 课后练习：布置一些关于说普通话、写规范字的练习题，让学生巩固所学知识。
3. 小组活动：组织学生进行普通话演讲比赛，提高学生的口语表达能力。
《说好普通话，写好规范字》主题班会教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够准确掌握普通话的发音规则，提高口语表达能力；了解汉字书写的基本规范，掌握常用汉字的规范书写方法。
2. 过程与方法：通过实践活动、小组讨论、示范指导等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，以及在实际应用中纠正发音、改进书写的习惯。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语言文字的热爱，树立规范使用语言文字的意识，增强民族自豪感和文化自信。
二、教学重点和难点教学重点：普通话声母、韵母的准确发音；汉字笔画顺序、结构的正确书写。
教学难点：方言区学生普通话发音的纠正；复杂汉字结构的把握及美观书写。
三、教学过程1. 导入新课（约5分钟）故事引入：讲述一个因语言不通或书写不规范导致误会的小故事，引起学生兴趣，引出主题。
目标展示：明确本节课的学习目标，让学生知晓将要学习的内容及其重要性。
预热活动：进行简短的绕口令或成语接龙游戏，活跃课堂气氛，同时初步检验学生的普通话水平。
2. 普通话发音教学（约15分钟）示范讲解：教师示范普通话中易错声母、韵母的发音，如平翘舌、前后鼻音等，结合口腔图解帮助学生理解发音部位。
分组练习：将学生分为小组，每组选择一组发音难点进行练习，互相纠正发音，教师巡回指导。
展示反馈：每组派代表展示练习成果，全班共同点评，教师总结发音技巧，鼓励进步。
3. 规范汉字书写教学（约15分钟）范例展示：利用多媒体展示规范汉字书写样本，强调笔画顺序、结构布局的重要性。
分步教学：选取几个典型汉字，逐步演示其书写过程，强调关键点，如起笔、收笔、转折等。
实操训练：学生跟随教师或视频教程练习书写，教师巡视指导，纠正不规范的书写习惯。
4. 综合实践活动（约10分钟）角色扮演：设计情境对话，要求学生使用标准的普通话进行交流，并注意书写规范，如填写表格、写邀请函等。
小组合作：小组内成员相互检查对方的普通话发音和书写作业，提出改进建议。
成果展示：选取几组代表展示他们的对话和书写作品，全班分享学习心得。
说普通话写规范字主题班会方案范文第一部分：背景说明（约800字）学生们日常写作中存在字迹潦草、书写不规范的问题，不仅影响了写作的美感和质量，更使得他们在正式场合的书写表达变得不够规范和专业。
为了培养学生书写规范字的习惯，提高他们的书写能力和综合素养，我们计划开展一系列班会活动，以促进学生规范字写作能力的提高。
第二部分：活动目标（约500字）1. 培养学生良好的书写习惯和规范字写作能力。
2. 提高学生正式场合书写的规范性和美观度。
3. 增加学生对规范字的认识和理解。
4. 提升学生整体的综合素养。
第三部分：活动内容（约4000字）1. 视觉感知训练（约600字）通过观察规范字写作的规范性和美观度，培养学生对规范字的感知能力。
通过展示规范字写作的样本、学习规范字的构造原理和方法，提高学生的规范字写作意识和审美能力。
2. 字形练习与模仿（约1200字）学生进行字形练习，例如：五笔字形练习、汉字连接练习等。
通过模仿规范字的书写方式，让学生在实际操作中逐渐形成规范字的肌肉记忆。
同时，教师对学生的书写进行点评和指导，及时纠正不规范的字形。
3. 规范字书写练习（约1000字）给学生提供规范字练习册，让学生在课后进行规范字书写的练习。
教师可以指定每周的书写任务，要求学生按时完成，然后进行互评、班评和教师点评。
同时，教师可以选取学生的优秀作品进行展示，以激发其他学生的学习兴趣和书写积极性。
4. 规范字写作比赛（约800字）在学期末，组织全班学生参加规范字写作比赛。
比赛可以分为初赛和决赛两个阶段。
初赛中，每个学生按规定的时间完成一篇规范字书写作文。
决赛中，选取初赛中表现优异的学生进行现场书写比拼。
比赛过程中，教师进行现场点评，给予学生实时指导和鼓励。
5. 规范字书法展（约800字）组织学生开展规范字书法展活动。
通过展示学生的规范字书法作品，展示他们在规范字写作方面的成果和进步。
通过观摩他人的作品，激发学生实践规范字写作的兴趣，培养学生对规范字写作的欣赏能力。
说好普通话写好规范字主题班会教案范文背景随着社会发展和科技进步，普通话和规范字已成为我们日常生活和工作中必备的基本能力。
而随着互联网的普及，不规范的语言表达和写作已成为现代社会的普遍问题，给我们的交流和沟通带来了很多障碍和误解。
因此，我们很有必要加强提高自己的普通话和规范字能力，不仅可以提高自己的交流沟通能力，也可以获得更好的求职机会和升职机会。
目的通过本次主题班会，我们旨在加强全体学生的普通话和规范字意识，提高普通话和规范字水平，为今后的工作和学习打好基础。
内容1.首先，我们先来了解一下什么是普通话和规范字。
普通话是中华人民共和国的国家通用语言，是我国的一种语言文字的标准语，也是全国各族人民共同使用的语言。
因此，掌握好普通话，可以使我们更好的融入到社会中去。
规范字是指符合规范和规定书写方式的汉字，是文字的基本工具，是语言的重要组成部分。
掌握好规范字，可以使我们的文字表达更加准确、规范、易于理解。
2.接下来，我们要一起来学习普通话准确发音和规范写字的技巧。
•好的普通话发音对口型的掌握非常重要，有“明、开、圆、转”的基本原则，我们需要时刻注意舌头位置和口型。
•学习规范字的写法，需要注意字形、笔画、结构等方面，严格遵循规范字书写规则，并时刻保持良好的书写习惯，练习毛笔字和行书字，做到书写清晰、工整、端正。
3.最后，我们来总结一下如何提高普通话和规范字水平。
•注重平时的积累，多听多读多写，提高语感和文化素养。
•多参加口语和书写练习，每天练习半小时以上的语音和书写练习，形成良好的学习习惯。
•寻找好的教材和学习资源，比如中国教育电视台的中华老字号、普通话等学习视频，学习整理笔记，进行及时反馈和总结。
总结本次主题班会我们学习了普通话和规范字的基本知识和技巧，并总结了提高普通话和规范字水平的方法。
希望同学们可以认真并且切实地提高自己的普通话和规范字水平，成为未来社会的精英。
“说好普通话，写好规范字”主题班会城关小学二年级（3）班同学们，从我们踏城关小学的那时起，普通话就已经深入到我们每个人的心中。
普通话作为我们国家的通用语言，学校的校园语言，在我们日常的生活交流中起着重要的作用。
今天班会活动的主题是“说好普通话，写好规范字”。
一、讲不好普通话很容易闹笑话，请看一下这些笑话。
广西某高校新来一位方言口音很重的校长。
一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。
弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”第二个笑话：区直某单位一位负责上传下达的男秘书普通话不标准，经常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到开会通知，大家都听不清他到底是说“上午”还是“下午”。
于是便出现这边秘书使劲强调“上午”，那边同事猛问“什么，下午？”常常惹得办公室里一阵哄笑。
因为这种“耳误”，有人把本来上午开会听成下午开会，误了大事被批评。
听完这几个笑话，同学们有什么启发？（学生发言）说好普通话,方便你我他说好普通话,朋友遍天下我是中国娃，爱说普通话小结：我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，因此如果你想与人交流，你应该学会说标准的普通话。
为了自己的明天从今天开始努力学习普通话！下面我们来考一考，同学们普通话说得怎么样？我们已经学过不少古诗，我们来听听你们古诗背得怎么样？二、古诗朗诵。
三、绕口令。
说绕口令不是件简单的事，需要非常扎实的普通话基础才行，同学们可要先试一试。
《四和十》，四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
别把十四说四十，别把四十说十四，若要分清四和十，经常练说十和四。
《鞋子和茄子》一个小孩子，拿双布鞋子，出门看见紫茄子。
小孩子急忙放下布鞋子，去拾紫茄子，拾了紫茄子，忘了布鞋子。
反正话夹着火车上皮包。
回头一看人咬狗。
拿起狗来打石头，又怕石头咬着手。
有个小孩叫小杜，上街打醋又买布。
“写好规范字，讲好普通话”主题班会活动方案活动目的:
认知
1、“写好规范字，讲好普通话”的规范性。
2、讲普通话,写规范字。
能力
1、培养学生调查、分析、交流的能力。
2、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话,写规范字的习惯，对不讲普通话,不写规范字的行为勇于指正。
教学过程：
1、普通话知识知
（1）普通话中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思
什么叫做普通话？它以北京语音为标准音,以北方方言为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
（2）国家规定的普通话宣传周的时间是1998年起,每年9月份第三周为推广普通话宣传周。
（3）新时期推广普通话的方针是大力推行,积极普及,逐步提高。
2、自由讨论：我们为什么要讲普通话？
老师适当给提示：这是一个开放性的题目,无论是事例论证还是道理论证,无论是发生在自己身上的事例还是自己所知道的故事,无论是推广普通话的重要性还是必要性,无论是对现在还是对未来,只要你的发言可以让我们认识我们要讲普通话就可以。
(自己所知的有关普通话的故事,对我们写作的影响,和同学的交流)。
3、自己为什么不讲普通话，对普通话认识的误区有哪些？
4、自我评价：自己现在的普通话水平如何，自己决定如何提高？
5、学习普通话舌头操——学习饶口令：读好饶口令，加5分。
三月三,小三去登山;
上山又下山,下山又上山;
登了三次山,跑了三里三;
出了一身汗,湿了三件衫;
“小三山上大声喊,离天只有三尺三”
四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,
谁能说准四十,十四,四十四,谁来试一试,
谁说十四是四十,就打谁十四,
谁说四十是细席,就打谁四十
板凳宽,扁担长,
板凳比扁担宽,
扁担比板凳长,
扁担要绑在板凳上,
板凳不让扁担绑在板凳上,
扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上.
蓝教练是女教练,
吕教练是男教练,
蓝教练不是男教练,
吕教练不是女教练。
四、总结
我国是多民族,多语言,多方言的人口大国,语言不通,方言隔阂阻碍着社会交际,现代化的经济,政治,文化等各项事业也难以顺利进行。
因此推广普及全国通用的普通话,是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。
如果你想与人交流,
你应该说普通话；如果你走出高淳,你要说普通话；如果你想做国际人,你必须学会说普通话！。
