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辽宁省实验中学东戴河校区高二化学第四次周测一、单选题（每个小题4分，共60分）1．格列卫是治疗白血病和多种癌症的一种抗癌药物，在其合成过程中的一种中间产物结构表示如下：下列有关该中间产物的说法不正确．．．的是( )A．分子中可以发生水解反应的官能团有两种B．碱性条件下水解的产物之一，含有官能团—NH2C．碱性条件下水解的产物之一，经酸化后自身可以发生缩聚反应D．水解产物的单个分子中，苯环上都有3种不同化学环境的氢原子2．下列系统命名法正确的组合是 ( ) ①2-甲基-4-乙基戊烷② 2，3-二乙基-1-戊烯③2-甲基-3-丁炔④4，4-二甲基-3-戊醇⑤2-甲基—1，3-二丁烯⑥1，5—二甲基苯⑦甲基苯酚⑧2-乙基-1-丁烯A．①②③ B．④⑤⑥ C．②⑧ D．⑥⑦3．有关物质结构、性质的说法中正确的是 ( )①烃的密度比水的密度小②C2H6、C4H10、C6H14在常温下均为气体③1 mol苯最多与3 mol H2发生加成反应，是因为苯分子含有3个碳碳双键④水芹烯(桂皮中的一种成分)键线式如图，其分子式为C10H16⑤CH2=CH2与CH2=CH-CH=CH2互为同系物⑥甲烷与氯气在光照的条件下可以制取纯净的一氯甲烷⑦C5H12有三种同分异构体A．①②⑤B．③④⑦C．③⑤⑥D．①④⑦4．在如图所示分子中，处于同一平面上的原子数最多可能有( )A．20个B．18个C．14个D．12个5．某烃结构式用键线表示为，该烃与Br2按物质的量之比为1∶1加成时，所得产物有( )A．3种 B．6种 C．4种 D．5种6．某有机物A是农药生产中的一种中间体，其结构简式如图，下列叙述不正确的是（）B．有机物A和NaOH的醇溶液共热可发生消去反应C．有机物A和浓硫酸混合加热，可以发生消去反应D．1molA和足量的NaOH溶液反应，最多可以消耗 3molNaOH7．下列实验装置能达到实验目的是(夹持仪器未画出)（）A．装置①用于检验溴乙烷消去生成的乙烯 B．装置②用于石油的分馏C．装置③用于实验室制硝基苯 D．装置④可证明酸性：盐酸＞碳酸＞苯酚8．下列关于醇的物理性质的描述，不适合用氢键的形成去解释的是( )A．相对分子质量相近的醇和烷烃，前者的沸点高于后者B．饱和一元醇，所含的碳原子数目越多，沸点越高C．醇的碳原子和支链数目均相同时，含羟基数越多，沸点越高D．甲醇、乙醇、丙醇、乙二醇、丙三醇可与水任意比互溶，彼此也互溶9．下列实验中，所采取的方法及其原理均正确的是( )A．A B．B C．C D．D10．下列化学实验设计正确的是( )A．用氨水鉴别AlCl3溶液与AgNO3溶液 B．用酸性高锰酸钾溶液区分 HCOOH和HCHO C．除去CO2气体中的SO2气体，将混合气体通入BaCl2溶液洗气D．一定量的稀HNO3与足量的Cu反应，尾气直接用NaOH溶液吸收11．下列实验能成功的是( )A．将溴乙烷和浓硫酸加热到170°C 发生消去反应得到乙烯B．检验CH3)2C= CHCHO中醛基时，取适量的试样直接加入银氨溶液，然后水浴加热，出现银镜说明有醛基C．验证某RX是碘代烷，把RX与烧碱水溶液混合加热后，将溶液冷却后再加入硝酸银溶液，得黄色沉淀，证明其中含有碘元素D．检验淀粉已经水解，将淀粉与少量稀硫酸加热一段时间后，加入银氨溶液，无银镜出现，说明淀粉还没有水解12．下列反应的离子方程式正确的是( )A．乙酸乙酯与氢氧化钠溶液反应：CH3COOCH2CH3＋ OH-→CH3COO- + CH3CH2O- + H2OB．醋酸溶液与新制氢氧化铜反应： 2H＋＋Cu(OH)2 → Cu2+＋2H2OC．苯酚钠溶液中通入少量二氧化碳：2＋CO2＋H2O2＋D．乙醛溶液与新制氢氧化铜碱性悬浊液共热CH3CHO+2Cu(OH)2+OH- CH3COO－+ Cu2O↓+ 3H2O13．对如图所示有机物分子的叙述错误．．的是( )A．碱性条件下能发生水解，1 mol该有机物完全反应消耗8 mol NaOHB．常温下，能与Na2CO3溶液反应放出CO2C．与稀硫酸共热，能生成两种有机物D．该有机物遇FeCl3溶液显色14．下列说法正确的是( )A．高级脂肪酸乙酯是生物柴油中的一种成分，它属于油脂B．天然纤维、聚酯纤维、光导纤维都属于有机高分子材料C．离子交换膜在工业上应用广泛，如在氯碱工业中使用的阴离子交换膜D．国产大客机C919大规模使用先进的材料铝锂合金，该合金密度小，强度高15．下列关于有机物的说法中，正确的一组是（）①淀粉、油脂、糖类、蛋白质在一定条件下都能发生水解反应②“乙醇汽油”是在汽油中加入适量乙醇而成的一种燃料，它是一种新型化合物③除去乙酸乙酯中残留的乙酸，加过量饱和碳酸钠溶液振荡后，静置分液④石油的分馏和煤的气化均发生了化学变化⑤淀粉水解的最终产物在加热条件下能与新制Cu(OH)2悬浊液发生反应⑥除去CH4中的少量C2H4：通过盛有溴水的洗气瓶A．①②⑤⑥ B．①②④⑤ C．③⑤⑥ D．③④⑤⑥填空题（共40分）16．按要求回答下列问题：（1）烷烃A在同温、同压下蒸气的密度是H2的36倍，其分子式为___________。
辽宁省实验中学东戴河校区高二语文周测总分：100分时间：50分钟班级：姓名：一、论述类文本阅读（每题5分，共15分）阅读下面的文字，完成下列小题。
对城市而言，文明弹性是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐，过于绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。
当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。
其一，空间弹性。
城市具有良好空间弹性的一个重要表现，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。
任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。
片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使城市发展失去基础，目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有物。
这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。
其二，制度弹性，一种较为理想的、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。
城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力，而对一个已经发展起来的城市而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。
但问题在于，即使是正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。
过于注重某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足，走向僵化的表现，都会妨害城市发展。
其三，意义弹性。
所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平衡与和谐，不断形成具体的意义共同性。
当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能繁荣一时，但必然会走向衰落。
辽宁省实验中学东戴河分校两校2020-2021学年高二语文4月联考试题说明：本试卷共150分，考试时间150分钟。
注意事项：1、答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的准考证号、科目填涂在答题卡上。
2、考试结束后，监考人员将试卷答题卡和机读卡一并收回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：两会期间，代表委员们表示，要坚持把发展经济着力点放在实体经济上，推动制造业数字化、智能化改造，构建一批各具特色、优势互补的战略性新兴产业增长引擎，不断巩固壮大实体经济根基，推动经济高质量发展。
长期以来，我国始终将智能制造作为产业转型升级的主攻方向，但大而不强的问题仍然存在。
（一）推动制造业优化升级问题“智能制造投入大、周期长、风险高，企业或意愿不强或能力不足。
”全国人大代表、小米集团董事长兼CEO雷军建议，相关部门应提供稳定、有规划、可预期的宏观政策环境，在装备更新换代、自主创新研发、制造系统搭建等方面进一步发挥政策的杠杆作用，为企业转型升级注入动力。
国内智能制造自主创新能力不足、对外依存度高。
雷军代表认为，应推动建立龙头企业、科研院所、一流高校协同研发机制，组建创新联合体，重点研发高性能的新型传感器、精密减速器、伺服电机等关键智能部件，实现核心关键技术突破；完善鼓励政策，支持制造产线及系统的研发、升级与拓展。
智能制造发展速度快、横跨领域广，对人才综合能力要求很高。
全国人大代表、联想集团董事长兼CEO杨元庆建议，应当大力弘扬工匠精神，拓宽职教学生就业渠道。
“希望通过政策扶持提升职业教育质量，在数字化、智能化浪潮催生的新业态、新模式中发挥出更大的作用，支撑‘中国智造’迈向全球价值链中高端。
”杨元庆代表说。
（二）加快实体经济数字化转型问题发展数字经济，发挥数据、信息作为新生产要素的重要作用，能够显著降低经济运行成本，使经济发展转向更多依靠科技进步和劳动者技能提升，从而提高全要素生产率。
辽宁省实验中学东戴河分校学年高二语文月月考试题说明：、本试卷分第i卷（选择题）和第n卷（非选择题）两部分，第i卷第（）页至第（）页，第n卷第（）页至第（）页。
、本试卷共分，考试时间分钟。
第i卷（选择题，共分）注意事项：、答第i卷前，考生务必将自己的姓名、班级填涂在答题卡上，贴好条形码。
答题卡不要折叠、每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应的题目标号涂黑。
答在试卷上无效。
、考试结束后，监考人员将试卷答题卡收回。
一、现代文阅读（分）（一）论述类文本阅读（分，每小题分）阅读下面的文字，完成—题。
①贬谪是对负罪官吏的一种行政处罚，是一种强制性措施，通过对负罪者减秩降职、出之外地等手段，使其“思过自效” 。
作为中国古代一种独特的政治、文化现象，贬谪制度起源甚早。
到了唐五代，贬谪制度亦因之完整、严密起来，成为唐代政治制度的重要补充。
②综观唐五代三百四十余年的贬谪史，可谓严酷激烈，繁复多变，其内里蕴含着各种各样的原因，表现出难以缕述的丰富样态，但从整体来看，宽严交替、株连面广、贬杀结合、文士多逐臣，乃是其较为突出的特点。
这几大特点，深层次地反映了唐五代贬谪制度实施过程中的某些规律。
③唐五代的贬谪主要有既降品秩又远迁异地者、降秩而不出京者、不出京品秩不降而投闲置散者、被贬出外品秩不降反升者等几种情形；唐五代的贬官主要有左降官、责授正员官、量移官和流人等几种类型；而一些史书未明言为贬实则与贬谪无异的外任，如节度使、观察使、刺史及东都分司官等，亦当视同贬官。
但无论是典型的贬官，还是普通的贬官，在实质上都有相同的一面，那就是都体现了君主对臣子的疏远弃逐，都体现了政治这柄双刃剑给予逐臣的警戒和惩罚。
④我们知道，古代士人价值的实现与其同君主间的距离密切相关。
从大的方面讲，“修身、齐家”的士人必须借助现实的政治权力才能“治国、平天下” ；从小的方面讲，个人禄位、仕途风光等亦须尽可能接近君王才能获得。
就君与臣的关系而言，品级愈高，职掌愈重要，愈见君主的信任与器重；而由高官降为卑职，由清要之所到闲散之地，由庙堂之迩到江湖之遥，都意味着与君主在空间距离和心理距离上的扩大与疏远，都意味着政治理想和人生价值的弱化与沦落。
本试题卷满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1．本试题分第Ｉ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用２Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用黑笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
第 I 卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
《人民文学》杂志把我的两篇文章放在“非虚构”栏目，无意间使其获得了一种命名和意义。
但是，它首先要面对的就是非虚构在文学中的合法性问题，也即“真实”在文学中的合法性问题。
就文学而言，“真实”是一个很奇怪的词语。
在通行的文学标准中，“真实”只是最低级的文学形式。
韦勒克在《文学理论》中谈到现实主义时认为，“现实主义的理论从根本上讲是一种坏的美学，因为一切艺术都是‘创作’，都是一个本身由幻觉和象征形式构成的世界”。
“真实”从来都不是艺术的标准。
但是，必须注意到，韦勒克所反对的“现实”和“真实”是就其最基本意义而言的，是指物理意义的现实和真实。
“那儿有一朵玫瑰花”，这是物理真实，但这还不是文学。
文学要求比物理真实更多的真实，“那儿是哪儿？庭院、原野、书桌？谁种的，或谁送的？那玫瑰花的颜色、形态、味道是什么样子？”这才进入文学的层面，因为关于这些会是千差万别的叙述。
即使是非虚构写作，也只能说：我在尽最大努力接近“真实”。
在“真实”的基础上，寻找一种叙事模式，并最终结构出关于事物本身的不同意义和空间，这是非虚构文学的核心。
非虚构文本并不排斥叙事性，相反，这也是它的必由之路。
上世纪50年代至70年代的美国出现了大量的非虚构作品，“一种依靠故事的技巧和小说家的直觉洞察力去记录当代事件的非虚构文学作品的形式”。
2019-2020学年度上学期高二10月考试题语文（考试时间：150分钟试卷满分：150分）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论说类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题大国气质指的是一个大国基于其文化传统和长期的行为特征而表现出来的相对稳定的个性、风范和气度。
中国作为一个大国，它的气质是怎样的呢？中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴。
在世界上有文字记载的历史中，中国是所有国家中有最长的连续历史的国家。
而且，中华文明的悠久历史与其他文明有很大的不同，这就是：中华文明的发展过程，就是一场不曾停息的长跑；而其他的文明，有的消失了，比较好的也只是接力赛。
欧洲文明的发展就像是接力赛，第一棒是希腊文明，第二棒是罗马文明，第三棒是中世纪基督教文明，接着是近现代欧洲文明。
可以说，中国的大国气质中沉淀的历史底蕴之深厚，是其他大国不能比拟的。
这也使中国的大国气质更稳定，更具有持续性。
中国的大国气质包含着中国人特有的思维特点。
中国古代辩证法思想极其丰富，中国哲学非常关注变易发展，对立统一，相反相成，物极必反、整体联系等问题。
中庸是中国传统中最典型的思维方式。
“中庸”最早是孔子在《论语》中提出来的范畴。
《论语》中说：“中庸之为德，其至矣乎！”它主要体现在以下五个方面：一是执两用中，不走极端；二是无过无不及，避免偏执，追求平和；三是得时勿失，时不我待，追求时中；四是允执其中，保持平衡；五是有原则地折中。
中庸的思维方式至今对中国人都有重要影响。
有序性与整体性密切联系是中国哲学思维的基本特性之一。
顺序而生循序而动是天人共有的规律，只有因循于此，才能有天地万物的和谐生成。
所以，有序性的发展趋向是与和谐性的价值理想相协调的。
中国人特有的思维特点是塑造其大国气质的重要因素。
中国的大国气质隐含着中国人鲜明的行为方式。
中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系，它植根在中国人的内心深处，潜移默化影响着中国人的行为方式。
2018—2019学年度下学期期末考试高二年级语文科试卷参考答案1．C A原文内容为：“诗歌是诗人对所处时代的描写和反映，堪称生动形象而又具体真实的历史记录”，并和后文的因果关系不成立，原文“它包含着一种审美认识，使学习知识与审美活动融合统一，因而趣味性强，易为普通民众接受。
”B原文内容为：“诗歌的产生总有它的社会根源和文化背景，不少诗作词作还有具体可考的“本事”。
D原文内容为：“唐诗中的许多名篇，今天的中小学生都可以背诵，并依然能体会到其中的情感和意味，并不存在巨大的文字障碍。
”今天的中小学生能背诵且体会到其中情感和意味的只是“唐诗中的许多名篇”，限定内容不可省略。
2．C．第三段原文内容是“从一定意义上说，诗歌将本民族的语言之美发挥到极致。
”把范围放大，“汉字的稳定形体，更是让古典诗词具有了跨越时空的效果。
”限定条件是“稳定形体”，偷换概念。
3．C 原文内容为：“古典诗词以抒写内心情思为基本维度，以塑造鲜明意境为主要旨归。
”故古典诗词宗旨应该是“塑造鲜明的意境”。
C选项解读错误。
4.C（近四成的企业应用了大数据）5.B（根据材料一第三段，原文“我们东、中、西部的差距还在不断拉大”，因此“数字经济的区域差距逐步缩小”，理解有误。
）6.①材料一较为全面、概括地报道有关大数据调查报告的总体情况。
②材料二运用客观数据和图示，精确、直观地报道有关大数据调查报告的具体结果。
③材料三以生动形象的语言，自如地报道有关大数据中存在的问题。
（每点2分，三点共6分）7.C（“爱恨交加、矛盾复杂”错，对故乡人口音的不满不能简单理解为“恨”，最终动了乡愁，表达的恰恰是对故乡的依恋和深沉的爱）8.（1）“我住的是后院，窗外两株枣树，一株颇大”“枣树下贪凉”：交代了“我”的居住环境，暂居于此的身份，表现了“我”独处于此的诗意心境。
（2）不许女人来打枣：表现“我”对这个女人厌恶的情感（结合下文对同乡的不反感），突出了“我”爱憎分明、任性直率的性格。
辽宁省实验中学东戴河分校2021-2021高二语文上学期第四周周测试题一、阅读下面的文言文，完成文后题目。
（1)子路问：“闻斯行诸?”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之?”冉有问：“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行之。
”公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子日‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问。
”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。
”（《论语·先进》)（2）子张问曰：“令尹子文三仕为令尹，无喜色；三已之，无温色。
旧令尹之政，必以告新令尹。
何如?”子曰:“忠矣。
”曰：“仁矣乎?”曰：“未知。
焉得仁?”“崔子我齐君，陈文子有马十乘，弃而违之。
至于他邦，则曰：‘犹吾大夫崔子也。
’违之。
之一邦，则又曰：‘犹吾大夫崔子也。
’违之。
何如?”子曰:“清矣。
”曰:“仁矣乎?”子曰：“未知。
焉得仁?”（《论语·公冶长》)3.下列句子中，加点词语的解释正确的一项是（）A.弃而违之弃：放弃B.陈文子有马十乘乘：匹C.犹吾大夫崔子也犹：如同D.子曰：“清矣。
”清：廉洁4.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ )A.求也退，故进之师道之不传也久矣B.旧令尹之政，必以告新令尹皆以美于徐公C.未知。
焉得仁少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D.之一邦之二虫又何知5.下列对文段内容的分析，不正确的一项是( )A.对于同一个问题，孔子针对子路与冉求的不同情况作了不同回答，生动地反映了孔子教育方法的一个特点，即因材施教。
B.从孔子的回答中我们可以看到，孔子的许多话是根据具体情况而说的，因此我们对于孔子的话，不能断章取义，更不能教条地照搬照用。
C.孔子认为，令尹子文和陈文子，一个忠于君主，算是尽忠了；一个不与逆臣共事，算是清白了，但他们两人还算不上仁。
D.在孔子看来，“忠”和“清”只是“仁”的一个方面，仅有忠和清还是远远不够的，因此，令尹子文和陈文子不能称为君子。
6.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
辽宁省实验中学东戴河分校2018-2019学年高二历史下学期第四次周测试题一、单选题（本大题共20小题，共60 .0分）1. 《商君书•画策》载：“国之乱也，非其法乱也。
非法不用也。
国皆有法，而无使法必行之法。
…故善治者，刑不善，而不赏善，故不刑而民善。
刑重者，民不敢犯，故无刑也。
”这说明商商鞅（ ）A. 主张立法为民B. 强调有法可依C. 关注法律实施D. 重视赏罚并重2. 战国时期，诸侯国先后推行“授田制”，不再把土地分封给卿大夫贵族，而是直接分配给奴隶和农民耕种，或赏给有军功的贵族。
这一制度有利于（ ）A. 推广精耕细作B. 推动社会转型C. 抑制土地兼并D. 改变地租形式3. 顾炎武曾说：“及秦用商君之法，富民有子则分居，贫民有子则出赘，由是其流及上，虽王公大人亦莫知有敬宗之道。
”材料反映出战国时期（）A. 时代变迁冲击社会观念B. 重农抑商壮大小农经济C. 严刑峻法加剧礼崩乐坏D. 宗族破坏影响社会和谐4. 在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。
考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。
这表明（ ）A. 经济发展是分封制度得以维系的关键B. 分封制中的等级规定凸显了君主集权C. 秦国率先消除分封体制走向集权统治D. 东方六国仍严格遵循西周的分封制度5. 北魏迁都后，在都城洛阳为外族使节设置了“四夷馆”和“四夷里”，主要居住有归魏的南朝人士、边夷侍子和朝贡使节、入朝的周边民族首领以及大多以朝贡使节名义进入洛阳的胡商贩客，并用归正、归德、慕化、慕义等词为“馆”“里”定名。
此举旨在（ ）A. 促进洛阳经济的恢复发展B. 彰显民族政策的开明C. 凸显北魏的华夏正统地位D.缓和南北政权的矛盾6. 北魏冯太后说：“立三长，则课（税）有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。
”此制度实施改变了北魏初期的某种社会现象。
辽宁省实验中学东戴河分校2018-2019学年高二数学下学期第四次周测试题一、单选题1．已知复数，则（）A．4 B．3 C．5 D．22．设函数，则在处的切线斜率为（）A．0 B．-1 C．-6 D．33．函数在点（0，f（0））处的切线方程为（）A．y＝x－1 B．y＝x C．y＝2x－1 D．y＝2x4．函数在区间上的平均变化率等于（）A．4 B． C． D．4x5．已知物体的运动方程为(是时间，是位移)，则物体在时刻时的速度大小为( )A．1 B． C． D．6．设函数，若，则的值为A．0 B．1 C．2 D．47．若函数，则A．B．1 C．D．38．已知函数，则其导数（）A． B． C． D．9．利用定积分的的几何意义，可得 ( )A ．B ．C ．D ． 10．由直线，，与曲线 所围成的封闭图形的面积为( )A ．B ．1C ．D ．11．已知函数,若方程恰有两个不同的实数根，则实数的取值范围是 ( ) A ．B ．C ．D ．12．函数的图象关于直线对称，当时，成立，若，则的大小关系是（ ）A ．B ．C ．D ．二、填空题13．定义一种运算如下：，则复数的共轭复数是__________．14．函数的单调递减区间是______．15．设x ＝－2与x ＝4是函数f(x)＝x 3＋ax 2＋bx 的两个极值点，则常数a －b 的值为________． 16．已知，若，，使成立，则实数的取值范围是_____. 三、解答题17．已知11z i =-， 222z i =+. （1）求12z z ⋅； （2）若12111z z z =+，求z .18．已知函数f（x）=k（x﹣1）e x+x2．（1）求导函数f′（x）；（2）当k=-时，求函数f（x）在点（1，1）处的切线方程. 19．已知函数在与时都取得极值.(1)求的值及函数的单调区间；(2)若对，不等式恒成立，求的取值范围20．已知函数．当时，求函数的单调区间；若，求证：当时，．21．已知函数.（1）求的单调区间；（2）当时，恒成立，求的取值范围.参考答案1．C【解析】【分析】先将化成的形式，然后利用复数模的公式求解.【详解】因为，所以，故选C.【点睛】本题主要考查复数的运算以及模的计算，属于基础题.2．C【解析】【分析】欲求切线斜率，只须利用导数求出在x＝0处的导函数值，从而问题解决．【详解】f（x）在x＝0处的切线斜率为f′（0）＝（2x﹣6）|＝﹣6．x＝0故选：C．【点睛】本题主要考查了利用导数研究曲线上某点切线的斜率问题，考查了导数的几何意义，属于基础题．3．B【解析】【分析】分别求函数值及切线斜率即可得解.【详解】由，可得，所以，又.所以切线方程为：y＝x.故选B.【点睛】本题主要考查了由函数导数求解函数的切线方程，属于基础题.4．B【解析】【分析】先由变化量的定义得到，再根据平均变化率的计算公式对化简,即可求出结果.【详解】因为，所以 +4.故选B【点睛】本题主要考查平均变化率的计算，结合概念，即可求解，属于基础题型.5．A【解析】【分析】根据题意，对s＝t2进行求导，然后令t＝1代入即可得到答案．【详解】∵S＝t2，∴s'＝2t当t＝1时，v＝s'＝1故选：A．【点睛】本题主要考查导数的几何意义，本题的关键是正确求出导数，对于基础题一定要细心．6．B【解析】【分析】先对函数求导，利用列方程求解即可．【详解】函数，，，，即，故选B．【点睛】本题主要考查了导数的运算法则，意在考查对基础知识的掌握与应用，属于基础题．7．C【解析】【分析】可先求出导函数，把换上即可求出的值．【详解】由于，所以.故选：C．【点睛】考查基本初等函数的求导，已知函数求值的方法．8．C【解析】【分析】根据初等函数的导数即可得结果.【详解】∵，根据对数函数求导公式可得，故选C.【点睛】本题主要考查导数的计算，关键是掌握导数的计算公式，属于基础题．9．B【解析】【分析】函数表示单位圆位于轴上方的部分，结合定积分的几何意义可得答案. 【详解】解：函数表示单位圆位于轴上方的部分，结合定积分的几何意义可得：.故选B.【点睛】本题主要考查定积分的计算与几何意义，相对简单.10．B【解析】【分析】通过计算定积分，求得封闭图像的面积.【详解】题目所求封闭图形的面积为定积分，故选B. 【点睛】本小题主要考查利用定积分计算曲边图形的面积，考查定积分的计算，属于基础题.11．A【解析】【分析】由方程恰有两个不同实数根，等价于y＝f（x）与y＝a有2个交点，数形结合求出a的取值范围．【详解】∵,则=，令，则，∴当时，，单调递增，当时，，单调递减，x=时，最大为，∴f（x）的大致图像如图：要使方程恰有两个不同的实数根，即函数y=a与函数y=有两个不同的交点，∴.故选A.【点睛】本题考查了利用导数研究方程的根的问题，考查了函数的图象与性质的应用问题，解题时应结合图象，考查了函数与方程的转化，属于中档题．12．B【解析】【分析】由函数的图象关于直线对称可得函数的图象关于直线对称，即函数为偶函数．再根据题意构造函数，则为偶函数，且，故在上单调递减．最后通过比较到y轴距离的大小可得的大小关系．【详解】∵函数的图象关于直线对称，∴函数的图象关于直线对称，即函数为偶函数．设，则为偶函数，又当时，，∴在上单调递减．又，∴，即．故选B．【点睛】本题综合考查函数性质和导数求导法则的应用，解题的关键是根据题意构造函数，然后根据此函数的奇偶性和单调性将比较函数值大小的问题，转化为比较自变量大小的问题．考查转化思想方法的运用和计算能力，属于中档题．13．【解析】【分析】直接利用定义的运算求复数，再求其共轭复数.【详解】由题得复数z=（1+i）3i+2=3i-3+2=-1+3i,所以它的共轭复数为-1- 3i.故答案为：-1-3i.【点睛】(1)本题主要考查复数的运算和共轭复数，考查新定义，意在考查学生对这些知识的掌握水平和运用新定义解答问题的能力.(2) 复数的共轭复数14．【解析】【分析】求出函数的导数，在定义域内令求得的范围，可得函数的减区间．【详解】的定义域是，，令，解得：，所以在递减，故答案为【点睛】本题主要考查函数的单调性，考查了导数的应用，属于简单题．利用导数求函数单调区间的步骤：求出，在定义域内，分别令求得的范围，可得函数增区间，令求得的范围，可得函数的减区间.15．21【解析】【分析】由已知得，且，，由此利用导数性质能求出常数的值.【详解】因为，所以因为与是函数，的两个极值点，可得解得，，所以，故答案为21.【点睛】在极值点处，曲线若有切线则切线是水平的，即：当切线存在时，极值点处的导数为0；注意：导数为0的点不一定是极值点，如.16．【解析】【分析】问题等价于“当x∈[e，e2]时，有f（x）max≤f′（x）max+a”，利用导数性质结合分类讨论思想，能求出实数a的取值范围．【详解】若，，使成立，等价于“当x∈[e，e2]时，有f（x）max≤f′（x）max+a”，当x∈[e，e2]时，lnx∈[1，2]，∈[，1]，f′（x）＝﹣a+＝﹣（﹣）2+﹣a，f′（x）+a＝，max问题等价于：“当x∈[e，e2]时，有f（x）max≤”，①当﹣a≤﹣，即a≥时，f′（x）＝﹣a+＝﹣（﹣）2+﹣a＜0，f（x）在[e，e2]上为减函数，则f（x）max＝f（e）＝e﹣ae＝e（1﹣a）≤，∴a≥1﹣＝，②当﹣＜﹣a＜0，即0＜a＜时，∵x∈[e，e2]，∴∈[，1]，∵f′（x）＝﹣a+，由复合函数的单调性知f′（x）在[e，e2]上为增函数，∴存在唯一x0∈（e，e2），使f′（x0）＝0且满足：f（x）在[e，x0）递减，在（x0，e2]递增，f（x）＝f（e）或f（e2），而f（e2）＝﹣ae2，max故﹣ae2≤，解得：a≥﹣，无解舍去；综上，实数a 的取值范围为故答案为：．【点睛】本题主要考查函数、导数等基本知识．考查运算求解能力及化归思想、函数方程思想、分类讨论思想的合理运用． 17．（1）4; （2）625iz -=. 【解析】试题分析：（1）利用复数运算公式，可求得两个复数的乘积.（2）先根据原方程化简出z 的表达式，再代入已知12,z z 的值，最后将分母实数化即可求得z 的值. 试题解析：（1）()()121224z z i i ⋅=-+=. （2）由12111z z z =+，得1212z z z z z ⋅=+， ()()446212235iz i i i -===-+++.18．（1）f'（x ）=kxe x +2x （2）x ﹣y=0． 【解析】 【分析】（1）利用导数的运算法则即可得出；（2）利用导数的几何意义可得切线的斜率，利用点斜式即可得出． 【详解】（1）f'（x ）=ke x +k （x ﹣1）e x +2x=kxe x +2x ． （2）∵，则切线的斜率为．∴函数f （x ）在点（1，1）处的切线方程为x ﹣y=0． 【点睛】本题考查了导数的运算法则、几何意义、切线方程，考查了推理能力与计算能力，属于简单题．19．(1);增区间，减区间；(2)或.【解析】【分析】(1)求出，利用函数在与时都取得极值列方程组求得，令即可求得函数的增区间，问题得解。
2019-2020学年度上学期高二10月考试题语文（考试时间：150分钟试卷满分：150分）第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（36分）（一）论说类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题大国气质指的是一个大国基于其文化传统和长期的行为特征而表现出来的相对稳定的个性、风范和气度。
中国作为一个大国，它的气质是怎样的呢？中国的大国气质中沉淀着深厚的历史底蕴。
在世界上有文字记载的历史中，中国是所有国家中有最长的连续历史的国家。
而且，中华文明的悠久历史与其他文明有很大的不同，这就是：中华文明的发展过程，就是一场不曾停息的长跑；而其他的文明，有的消失了，比较好的也只是接力赛。
欧洲文明的发展就像是接力赛，第一棒是希腊文明，第二棒是罗马文明，第三棒是中世纪基督教文明，接着是近现代欧洲文明。
可以说，中国的大国气质中沉淀的历史底蕴之深厚，是其他大国不能比拟的。
这也使中国的大国气质更稳定，更具有持续性。
中国的大国气质包含着中国人特有的思维特点。
中国古代辩证法思想极其丰富，中国哲学非常关注变易发展，对立统一，相反相成，物极必反、整体联系等问题。
中庸是中国传统中最典型的思维方式。
“中庸”最早是孔子在《论语》中提出来的范畴。
《论语》中说：“中庸之为德，其至矣乎！”它主要体现在以下五个方面：一是执两用中，不走极端；二是无过无不及，避免偏执，追求平和；三是得时勿失，时不我待，追求时中；四是允执其中，保持平衡；五是有原则地折中。
中庸的思维方式至今对中国人都有重要影响。
有序性与整体性密切联系是中国哲学思维的基本特性之一。
顺序而生循序而动是天人共有的规律，只有因循于此，才能有天地万物的和谐生成。
所以，有序性的发展趋向是与和谐性的价值理想相协调的。
中国人特有的思维特点是塑造其大国气质的重要因素。
中国的大国气质隐含着中国人鲜明的行为方式。
中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系，它植根在中国人的内心深处，潜移默化影响着中国人的行为方式。
辽宁省实验中学东戴河校区第一次语文周测注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、试室号和座位号。
用2B型铅笔把答题卡上试室号、座位号对应的信息点涂黑。
2．选择题每小题选出答案后，用2B型铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、论述类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成1～3题。
科学引导青年“二次元”文化的发展①据艾瑞咨询发布的数据，2017年，我国二次元用户整体规模已经达到3.1亿人。
“二次元”群体数量之大，使得“二次元”文化产品得以不断生产传播，“二次元”网络文化社区不断构建，从而形成了独具特色的青年“二次元”文化。
②青年“二次元”文化的影响力通过动漫、网络小说、电影、COSPLAY、游戏等创作方式不断扩大，但同时，其中的一些不良思想也对主流意识形态造成挑战。
“二次元”所具有的虚拟性使青年群体感受刭前所未有的“自由”和“开放”，其周围充斥的“不良信息”很容易对青年群体的精神世界造成一定程度的“污染”，部分青年甚至迷失自我，做出一些不道德或是违法行为，以至于成为消解主流意识形态的一份子。
③此外，一些青年长期在“二次元”世界中自我放避，一旦他们返回现实世界，可能会因价值观偏离、扭曲而遭受挫折和打击，甚至难以与现实世界相融合，导致青年群体人际关系的僵化与不和谐，影响他们的心理健康，也给社会增加了不稳定因素。
④面对青年“二次元”文化存在的局限与弊端，我们应通过主动引导，助其确定正确的思想方向，从而达到良好的引导效果。
⑤首先，我们应注重对青年群体的思想道德教育，使其充分认识、理解以及主动践行社会主义核心价值观。
我们要在社会主义核心价值观的弘扬中，逐步使青年“二次元”群体对主流价值观形成高度认同，帮助他们形成正确的价值理念。
其次，不断丰富“二次元”文化的内涵。
我们应鼓励青年群体在“二次元”文化作品的创作中，尝试融入中国传统文化元素，将中国优秀传统文化与之相结合。
通过“二次元”文化作品的创作，引导青年“二次元”群体找到符合时代要求的发展方向。
最后，加强网络环境建设，营造积极正向的“二次元”网络文化环境，在网络中弘扬和传递正能量。
⑥尽管“二次元”文化与主流文化之间存在一定的差异，但是两者在社会发展中都起到了“粘合剂”的作用，进一步丰富了当代文化的内涵。
我们一方面要寻找“二次元”文化与主流文化的共通之处，以此为连接点，加强对“二次元”文化中积极因素的传播。
例如青年“二次元”群体所追求的“成长”“梦想”以及对真、善、美的坚持，与主流文化积极倡导的内容一致，我们可以以此为切入点，加深青年“二次元”群体对主流文化的认同。
另一方面还要回应青年“二次元”群体的实际需求，增强沟通交流，有针对性地答疑解惑，对其不良倾向及时进行纠偏，为其提供必要的帮助。
⑦当然，对青年“二次元”文化的引导，需要全社会的持续关注和互动参与，只有建立协同合作的模式，才能提升对青年“二次元”群体的引导效果。
每个家庭都应为青年“二次元”群体营造和谐的环境，在帮助这一群体积极排解压力与焦虑的同时，也要对其进行科学引导，避免出现青年一味沉沦“二次元”世界的现象。
作为思想道德教育的重要阵地，学校也应采用多样化的教育手段和宣传方式，不断向青年群体传播先进的价值理念与正能量。
同时，政府也应充分发挥网络的优势，加强对网络不良信息的治理和管控，在全社会树立正确的舆论导向，积极引导青年“二次元”文化向理性、健康、有序的方向发展。
（选自《人民日报》，有删改）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（5分）( )A．青年“二次元”文化的形成表现在“二次元”文化产品的生产传播和“二次元”网络文化社区的构建这两方面。
B.青年“二次元”文化的影响越来越大，其影响体现为一些不良思想消解着主流意识形态，给青年群体带来精神污染。
C．青年“二次元”文化粘合了主流文化，需要找到两者的连接点来加强“二次元”文化中积极因素的传播。
D．青年“二次元”文化的健康发展离不开积极正向的网络环境，应着力加强网络环境的治理与管控。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(5分)( )A.文章第二段主要论证“二次元”文化的虚拟性所带来的“自由”“开放”会给青年带来不良影响。
B.文章第六段通过举例阐述了寻找“二次元”文化与主流文化的共通性来加强其积极因素的传播的举措。
C．文章重点论述科学引导青年“二次元”文化的必要性，具体立论指向了庞大的“二次元”群体。
D．文章论证了引导青年“二次元”文化需要全社会的关注和参与，并就参与的角色和做法进行论述。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（5分）( )A.青年长期沉浸在动漫、游戏中，自由假想且无拘无束，会迷失自我或影响身心健康，严重的会导致人际交往的障碍。
B．在“二次元”作品中一旦融入中国传统文化元素，丰富“二次元”文化内涵，就与主流文化倡导的内容保持了一致。
C.在对青年“二次元”文化进行引导时，家庭都应该在协同合作模式中扮演重要角色，承担自身应有的责任。
D.青年“二次元”文化应被正确引导，学校可以对青年群体进行社会主义核心价值观等方面的思想道德教育。
二、文言文阅读(25分）阅读下面的文言文，完成4-7题。
王嘉字公仲，平陵人也。
以明经射策甲科为郎。
鸿嘉中，举敦朴能直言，召见宣室，对政事得失，超迁太中大夫。
出为九江、河南太守，治甚有声。
建平三年代平当为丞相，封新甫侯，加食邑千一百户。
嘉为人刚直严毅有威重，上甚敬之。
哀帝初立，欲匡成帝之政，多所变动，嘉上疏荐儒者公孙光及能吏萧咸等，皆故二千石有名称。
天子纳而用之。
是时，侍中董贤爱幸于上，上欲侯之。
嘉与御史大夫贾延上封事。
上感其言，止，数月，遂下诏封贤为高安侯。
后数月，日食，举直言，嘉复奏封事。
于是上寝不说，而愈爱贤，不能自胜。
光禄大夫孔光、左将军公孙禄劾嘉迷国罔上不道。
有诏假谒者节，召丞相诣廷尉诏狱。
使者既到府，掾史涕泣，共和药进嘉，嘉不肯服。
主簿曰：“将相不对理陈冤，相踵以为故事，君侯宜引决。
”使者危坐府门上。
主簿复前进药，嘉引药杯以击地，谓官属曰：“丞相幸得备位三公，奉职负国，当伏刑都市以示万众。
丞相岂儿女子邪，何谓咀药而死！”嘉遂装出见使者再拜受诏乘吏小车去盖不冠随使者诣廷尉廷尉收嘉丞相新甫侯印绶缚嘉载致诏狱上使将军以下与五二千石杂治。
狱吏稍侵辱嘉，嘉喟然仰天叹曰：“幸得充备宰相；不能进贤、退不肖，以是负国，死有余责。
”吏问贤、不肖主名，嘉曰：“贤，故丞相孔光、故大司空何武，不能进；恶，高安侯董贤父子，佞邪乱朝，而不能退。
罪当死，死无所恨。
”嘉系狱二十余日，不食，欧血而死。
大司马丁明素重嘉而怜之，上遂免明，以董贤代之。
嘉为相三年诛，国除。
死后上览其对而思嘉言，复以孔光代嘉为丞相，征用何武为御史大夫。
元始四年，诏书追录忠臣，封嘉子崇为新甫侯，追谥嘉为忠侯。
（节选自《汉书·王嘉传》）4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(5分)A．嘉遂装出／见使者再拜受诏／乘吏／小车去盖不冠／随使者诣廷尉／廷尉收嘉丞相新甫侯印绶／缚嘉载致诏狱／B．嘉遂装出／见使者再拜受诏／乘吏小车／去盖不冠／随使者诣廷尉／廷尉收嘉丞相新甫侯印绶／缚嘉载致诏狱／C.嘉遂装出见／使者再拜受诏／乘吏小车／去盖不冠／随使者诣廷尉／廷尉收嘉丞相新甫侯印绶／缚嘉载致诏狱／D．嘉遂装出见／使者再拜受诏／乘吏／小车去盖不冠／随使者诣廷尉／廷尉收嘉丞相新甫侯印绶／缚嘉载致诏狱／5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(5分)A．射策，是汉代考试取士之法，应试者任取简策上的试题回答，再由主考者确定优劣。
B．宣室，指汉代未央宫中的宣室殿，汉文帝曾在此召见贾谊；后泛指帝王所居的正室。
C．廷尉，是官名，秦时设置，负责宫门警卫工作，为古代中央政府高官“九卿”之一。
D．国除，指封地被废除，“国”是战国时公卿及汉代以后王侯的封地，子孙可以继承。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（5分）A．王嘉位高望尊，富有政治才能。
他入相封侯，为人刚毅有威望，受到皇上的敬重；鸿嘉年间入宫对答政事得失，任九江、河南太守时，治理政事有名声。
B．王嘉心系时政，积极上书进言。
哀帝初立时，他上书推荐儒者能吏；皇上欲封董贤为侯，他和贾延反复上书表示反对，皇上却不为所动，愈发爱重董贤。
C．王嘉遭受弹劾，狱中感慨叹息。
他因为受到孔光等人的弹劾而被关进诏狱，狱中他感叹自己并未尽到宰相选拔贤才、罢退愚才的责任，从而辜负了国家。
D．王嘉绝食而死，身后深享哀荣。
他被囚狱中二十多天，不吃食物，最终吐血而死；后来皇上下诏书追录忠臣，他被追谥为忠侯，其子王崇被封为新甫侯。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)将相不对理陈冤，相踵以为故事，君侯宜引决。
(2)大司马丁明素重嘉而怜之，上遂免明，以董贤代之。
三、古代诗歌阅读（本题共2小题，15分）阅读下面这首元诗，完成8-15题。
蜀先主孔明①刘秉忠智涉图深往事非，茅庐一论定真依。
风云龙虎随时有，鱼水君臣自古稀。
月照锦江翻月色，烟波玉垒动朝晖。
精英不死青天上，留得文昌②奉紫薇③。
【注】①此诗作于诗人北上觐见忽必烈，受其礼遇之后。
②文昌：文昌星，乃文魁之星，为智慧的化身。
③紫薇：即北极星，中国古代认为是众星之主，代指人间帝王。
8．下列对诗歌内容理解，不正确的一项是（5分）A．首联交代了诸葛亮的事迹，他在茅庐之中和刘备分析、讨论“天下三分”的局势，并最终确定了自己的归宿。
B．颔联借“风云龙虎”表达出对社会动荡、战乱不断的时局的忧虑，感叹自古以来缺少鱼水般的君臣关系。
C．颈联写景，在月光之下，锦江翻起阵阵波浪；玉垒山在朝晖之中，涌起层层烟波。
“翻”字和“动”字赋予画面动态美。
D．本诗融叙事、写最、抒情、议论于一体，借写先主和孔明的事迹，反映出诗人对历史的思索，表达了自己的情怀。
9．杜甫《蜀相》中也写到诸葛亮：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
”请简要分析与本诗所表达的情感的异同。
（10分）四、阅读下面的文字，完成10-13题。
（共45分）（一）烟火作为中国的民俗文化，其所沉积的宗教、民俗、神话、社会乃至美学意义，令人叹为观止。
虽然烟火在天空，却以其华丽盛大给人留下恒久的记忆。
( )。
它是燃烧柴火以“敬神驱邪”的一种宗教行为。
竹子在燃烧时，因受热会猛然炸裂，声音巨大，，最能达到爆的效果，所以竹子成了当时最受欢迎的燃料，“爆竹”也随之流行开来。
