2019-2020学年七年级英语下册 第八单元学案人教新目标版.doc

七年级下英语导学案 Unit 8 Is there a post office near here? 第6课时
一、单词检测
1 邮政
2 办公室
3 邮局4警察
5 警察局
6 旅馆；酒店
7 餐馆
8 银行
9 医院10 大街11 付费12 付费电话
13 在…附近14 穿过15 在…对面16前面
17在…前面18在…的后面19 镇；市镇20 到处；大约
21 沿着22 转向，翻23 沿着（这条街）走24向右边，右边25 向左边，左边26 向右/左转27 十字路口28、街区，街坊
29 爬30 花（时间，金钱等）31花时间32路
33 时常，常常34空气35阳光36 免费的
37 享受，喜爱38 喜欢阅读39容易地40钱
二、短语检测
四、句子翻译
1、付费电话在图书馆的对面。

2、付费电话在图书馆前面。

3、付费电话在图书馆的旁边。

4、付费电话在图书馆的后面。

5、付费电话在格林大街上？
6、我可以怎样帮助你？
7、我是镇里新来的。

8、这儿周围有银行吗？
9、它们在邮局和图书馆之间。

10、它离这儿不太远。

11、付费电话附近有一家医院吗？12、银行在医院旁边，公园对面。

13沿着这条街走。

14、打扰一下，这附近有旅馆吗？。

是的，有。

七年级英语下册第八单元学案Unit 8 I’d like some noodles.第1课时Section A 1a-1c【学习目标】1.学会订购自己喜欢的面条。

2.了解面条的种类。

3.学习本课的知识点。

词汇：would, I’d= I would,noodle,beef,mutton,cabbage,potato,special句型：—What kind of noodles would you like? —Beef and tomato noodles. 【课前预习】1.拼读P 47 的单词。

2.根据提示完成下列句子。

（1）This is a bowl of____________(面条) on the table.（2）There are two _______(土豆) in the basket.（3）How much is the _______(羊肉)?（4）The _____(牛肉) is on sale.（5）Can you buy a ________(洋白菜) for me?3.翻译句子--- 你想要什么样的面条？--- 我想要牛肉胡萝卜面条。

(kind of, beef and carrot)【合作探究】1.核对课前预习的答案。

2.看1a部分的图画，在图画中找出单词所对应的图画。

3.做1b(1) 听1b录音,标出对话中的人所点的面条。

(2) 再听一遍，填空。

Boy: Hello, _______some noodles.Waitress: ____________noodles would you like?Boy: _______________noodles, please.(3)分角色练习并表演1b对话。

4.做1c(1)分角色练习1c部分的对话(2)根据1c部分的对话与同伴编写自己的对话。

5．合作讨论：would like 的用法【课堂检测】I.选择填空：( ) 1) -What ____of noodles would you like?-Beef and tomato noodles, please.A, kind B, kinds C, a kind D, other( ) 2) -What kind of noodles would you like? - I'd like ______, please.A, beefs and tomatoes noodles B, beef and tomatoes noodlesC, beef and tomato noodles D, beefs and tomatoes noodle( ) 3) I _______ bananas very much, but now I_______ an apple.A, would like; like B, like; likeC, would like; would like D, like; would like( ) 4) - _____________? - Yes, I'd like some chicken.A, Where are you B, What do you doC, Can I help you D, How can you get the milk( ) 5) Some tomatoes _____in the bag. Some beef______ on the table.A, is; is B, are; are C, are; is D, is; areII.按要求改写句子。

2020年春人教新目标英语七年级下册课题：Unit 8 Is there a post office near here?Section A 1a-2c教材分析：七年级下册第八单元第一节的教学目标是让学生学会在街上问路和指路的简单表达，它是初中英语最重要的会话之一。

本节课主要通过创设符合学生实际的情境，激发学生的学习兴趣，对学生进行听说读写的全面训练，提高学生的综合语言运用能力。

设计理念：本节课我的构建理念是开展并实施我校的“5-3-6”课堂教学模式。

5指的是：以学习兴趣为主导；以课前预习为基础；以合作展示为平台；以当堂检测为反馈；以全面评价为动力；3是指建立三环节课堂教学模式：预习——展示——检测；6是6个学习小组利用教室六块展板，作课为小组学习展示、合作、交流、评价的平台。

教学目标：1、学会在街上问路和指路的简单表达。

--Is there a…near here? -- Yes, there is. It’s …教学重点：学会运用“there be”句型和地点词汇问路指路。

教学难点：学会运用方位词组描述某地的具体位置。

教学准备：课件、导学案教学方法：小组合作交流与展示教学反思：成功之处：1、本节课通过有趣的图片和创设符合学生实际的情境来激发学生的学习兴趣，学生在课堂上兴趣很高，积极参与。

2、以小组合作展示为平台，大部分学生能够大胆地走向讲台，自行组织，互相学习。

这些都极大的激发了学生的学习热情，学习效率大大提高，同时树立了学生学习的自信心，提高了学生的综合语言表达能力。

3、通过课堂检测真实地反馈出了学生的总体学习情况和对知识的掌握程度。

本家课共设计了10个小题来检测学生，以小组为单位记分，取平均分。

总平均分前3名给喜报，以此来激励学生，学生上课积极性很高，课堂教学效果也不错。

不足之处：1、课上组织学生技巧不足，导致效率不高，学生在黑板展示的过程中，不展示的学生存在偷懒的现象。

2、小组围坐，有抄袭他人答案的现象。

4. Read the passages again. Finish 2c.
5. Check the answers.
Step 3 Pair-work
Ask and answer according to the message in 2c in pairs.
知识探究
1、There be句型与have的区别
课题
Unit 8第4课时
课型
新授
编号
8-4
学科英语Βιβλιοθήκη 班级七年级领导签字
执笔人
使用人
使用时间
学习目标
1.掌握新单词和短语:
2.总结学过的描述或询问某地的句式方法
3.书写一份自己的旅游指南
4.掌握近义介词的区别和一些动词短
学习重点、难点
书写一份自己的旅游指南
课时安排
1课时
自主预习
翻译
1.街区；街坊___________ 2.花（时间，金钱）___________
A. inB. betweenC. near
( ) 8.The girl next ______ Nancy is talking to her in English.
A. atB. inC. to
( ) 9. Where is ______ post office?
A. aB. theC. an
( ) 10. Go ______ the street and then turn right ______ Bridge Street.
Talk about your neighborhood.
Step 2 Presentation
1. Look at the words in 2a. Finish2a.

牛刀小试： 桌子上有一架模型飞机。 _____ __ a model plane on the desk. 我有一架模型飞机。____ _____ a model plane. 桌子有四条腿。The desk _____four legs.
2)句型不同 “There be + 某物/ 人 + 某地”, 否定句是在 be 后加 not, 疑问句是把 be 提到句首； “某人/ 物 + have/ has +某物/人”, 否定句在 have 前加 don’t (或 doesn’t have)， 疑问句是在句首加 do(第三人称单数加 does)。
5.Hi , excuse me. 嗨，打扰一下。 excuse me 多用语麻烦或打扰别人时；sorry 多指说错话或做错事而向别人道歉， 或对别人的痛苦和不幸表示同情。 Sorry , I’m late for class.
I’m sorry to hear that your mother is ill. 6.How can I help you? 需要我帮忙吗？
探究三：（1）听听力完成 2a 和 2b。(5min）.
（2）两人一组，练习 2d 的内容(10min)
（3）独立完成 3a 和 3b.（15min) 【当堂检测】 一. 根据汉语意思完成下列各题(20min)。
1. 图书馆在邮局的对面。The library is ______ _____ the ____ ______. 2. 在公园附近有餐馆吗？ Is _____ a restaurant _____ the _____?
********************* 装 ******************************** 钉 *********************** 线 ***********************

教学环节
教学内容安排
教法设计
二次备课
Revision
New lesson
Ask and answer
Listening
practice
Step 1Revision
Step 2Presentation
Ask two rows of three Ss each to stand facing each other in the front of the classroom.
Step 4Listening comprehensions
Familiar with the prepositions in the sentences
Step 5group work: our school
Use the target language and familiar with our school and place
Value and emotion:
Cultivate the students’teamwork spirit.
Keypoints:Is there a bank near here? Yes, there is.
Where is the supermarket?
Difficulties:Remember so many new words, such as supermarket, Restaurant, hotel, post office etc.
Example 1
Teacher: Where is Yang Lin? (Point to two Ss standing
beside each other.)
Step 3 Pair work:
Use ‘there be’ sentences, familiar with the new words

人教版七年级英语下册第八单元教学设计年级科目主备人内容七年级英语冯清Unit 8共性备课个性备课本单元的教学主要内容是：学习“问路指路”的常用表达方式，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。

本单元仍在继续学习一般现在时，这是一个生活教中离不开的时态，也是最基本的一个时态。

新课材程标准要求学生重点掌握一般现在时，这在英语分中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其析他时态的学习和交际有很大的帮助。

学生现有的能力与已掌握的知识：学生在学上学期已经学过词汇：big, small, old, new,情句型：Where is ⋯? It ’s in/on/under/ ⋯分指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词析汇和句型。

经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。

教学目标1.语言知识词汇：A,重点掌握表示建筑物种类的名词, 如post office, hotel, bank, supermarket, street,pay phone, avenue,B、掌握如下描绘性形容词及方位副词，如clean, quiet, dirty, busy, right, left, down,along,C、方位介词, 如next to, across from, infront of, near, between, behindD、短语，如turn right, turn left, go down,go on, walk along, go along重点句型：Is there a bank near here? Yes, there is a bank on Center Street.Where’sthe supermarket? It ’nsext to教t he library.Is there a pay phone in the neighborhood?Yes,it ’son Bridge Street on the right.2、语言技能1）能看着图片说话出建筑物的名称；2）能运用一般现在时询问街道上某一学场所的位置；3）能够运用所学语言为他人指明某一场所的路线；4）能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系；5）能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区；3、学习策略1）利用老师所提供的图片做出简设单的判断，学习相关方位介词以及描绘性形容词。

年级：七科目：英语内容Unit 8 I’d like some noodles第一课时（Period 1）主备预习内容：新目标英语七年级下Unit 8 P47（Section A 1a-1c ）学习目标： 1 .学习和掌握下列词汇P112（从would到special 8个）单词: would ，I’d ，noodle, beef ,mutten, cabbage, potato ,special2.句型: What kind of noodles would you/he/she/they like?I’d/He’d/She’d/They’d like beef noodles.重点难点：P47的单词和学习目标中的句型2。

Ⅰ.自主预习学案1.阅读教材: 1）认真预习教材P112的单词（从would到special 8个）。

2）认真预习教材P47（Section A 1a-1c）并作好笔记。

2. 预习自测.必做题 A. 认真预习教材P47，英译汉并默记好。

1.noodle2. beef3. mutton4. chicken5. cabbage6.potato7. tomato8. special9. kind 10. some必做题 B. 预习教材P47找出下列短语和句子并翻译。

1. would like2.Special 13.what kind of4. beef and tomato noodles5. What kind of noodles would you like?6.I’d like beef and tomato noodles7.I’d like some noodles .Ⅱ.质疑反馈教案：通过预习，你还有什么问题请写下来。

如：Ⅲ.交流展示教学案（科代表安排展示任务）展示任务一.小组大声朗读P112的单词（从would到special 8个）。

展示任务二. 预习检测A，B必做题。

on the left/right 左/右边on the left/right of... 在......的左/右边12.climb v.爬词组：go climbing 去爬山eg：Bob climbs the tree.He likes to go climbing on weekends.13.air n.空气词组：by air 乘飞机in the air 在空中，在传播中in the open air 在户外eg: Let’s go out to have some fresh(新鲜的) air.拓展：air 前加定冠词the时，air意为“空中，天空”eg：There are many kites in the air.14.free adj.意为“免费的”，“自由的”，“空闲的”eg：Are these apples free(免费的）？Are you free(空闲的) this evening?I am free(自由的) to enter(出入) the room.15.enjoy v. 意为“享受，喜爱”，后接名词、代词或v-ing形式。

词组：enjoy oneself=have a good time = have fun 过得快乐，玩得愉快enjoy doing sth 喜爱做某事eg：He enjoys himself at the party.=He has a good time at the party.Tom enjoys reading books in the evening.16.easily adv.容易地easy adj.容易的eg: This job is very easy, so I can finish it easily.17.money n.钱不可数名词词组：make money 挣钱spend money 花钱save money 攒钱borrow money 借（进）钱lend money 借（出）钱lose money 赔钱18.go along(the street) 沿着（这条街）走相当于go down(the street)拓展：go down侧重于沿着路由高到低走go along 就是沿着··走19.there be 句型的用法there be 句型表示“某地有某物”, 其结构为：“There be + 某物/ 人+ 某地”, 否定句是把not 放在be 之后, 疑问句是把be提到句首。

2019-2020学年人教版英语七下Unit 8 Is there a post office near here?第一课时Section A (1a~2d)教学设计课程要求学习目标1 知识目标：重点词汇：poat, office, police, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, near, across, front, behind, town, around重点短语：post office, police station, pay phone, there be, on Green Street, across from, in front of, next to, between … and …目标语言：Excuse me, is there a bank near here?Yes, there is. It’s on Center Street.Are there any restaurants near here?Where’s the hotel?It’s behind the post office.It’s next to/ across/ between … and….2 能力目标：通过课时学习，能够在街上问路及给别人指路，学会使用表示位置关系的介词短语。

3 情感目标：通过学习和运用目标语言，询问时用礼貌的语言。

学习重点There be句型问路，介词短语表示位置。

课堂教学过程Step 1热身活动，谈论上单元的内容。

然后要求学生以最快的速度浏览教材1a~2d, 然后打开《优+学习方案》，叫学生尽量在5分钟内完成课前探究部分。

Step 2 完成1a~1c1.教师出示图片或视频，用学生所熟悉的地方介绍生词，如：Do you know the name of this park?Is there a bank/ … near the park?将句型和生词写在黑板上。

2019-2020学年人教版英语七年级下册Unit 8 Is there a post office near here?导学案Section B1a - 1e班级：姓名：时间：课型：New 课时：3 主备人：审核：七年级英语组【学习目标】1. 了解常见的交通标志: along , turn , right , left , crossing .2.go along ,turn left , on the right3. 学会根据地图描述某个地点的具体位置。

【学习重难点】1.学会询问和表达建筑物位置的对话2.巩固掌握上一课的名词和介词及短语。

(一) 自我预习复习单词。

1复习课本第126-127页Unit8的单词，大声朗读5遍，牢记单词的拼写和词义，听写一遍并对照课本订正错误。

2.复习重点短语。

将课本上标注的重点短语大声朗读5遍，听写一遍并批改，订正错误。

3.复习对话和短文。

将课本第44页的对话和第47页的短文2b大声朗读3遍，翻译1遍并背诵1遍。

（二）预习效果检查Step 2 复习检测A. 翻译下列重点短语1.空闲时间__________2.在学校的日子_________3.下中国象__________4.擅长于……__________5.爬树_______________6.在周末___________7.去购物_______________8. 做某事是放松的_____________B. 翻译下列重点句型1. 我喜欢在那里读书。

I enjoy ________ there.2. 沿着大桥街一直向前走，然后向左转。

Just go _______ Bridge Street and _______ _______.3. 在我的街区有一个动物园。

______ ______ a zoo ______ my neighborhood.4. 到公园去，你只需要穿过中央大街。

To ____ _____ the park, you just have to _____ Center Street.5. 在第一个十字路口向右转，餐馆就在你的左边。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 8 教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 8主要围绕日常生活话题进行展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中的一些常用表达方式，提高他们的听说读写能力。

本单元主要包括以下几个部分：1.课本内容：包括对话和阅读材料，让学生了解日常生活中的交流场景和表达方式。

2.语法知识：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及运用。

3.词汇学习：本单元引入了一些与日常生活相关的词汇，如：go, come,have, do等。

4.作业及练习：通过各种练习题，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。

但他们在语言运用方面还存在一定的问题，如：口语表达能力较弱，语法运用不够熟练等。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和语法运用能力。

三. 教学目标1.能听懂、会说、会读、会写本单元的重点词汇和日常用语。

2.能正确运用一般现在时态进行日常交流。

3.提高学生的口语表达能力和语法运用能力。

4.培养学生的团队合作意识和交际能力。

四. 教学重难点1.一般现在时态的构成和运用。

2.日常生活中常用表达方式的掌握。

3.口语表达能力和语法运用能力的提高。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

2.交际法：创设真实的交际场景，培养学生的口语表达能力和交际能力。

3.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实践中掌握日常表达方式。

六. 教学准备1.课本、教案、课件等教学资料。

2.录音机、投影仪等教学设备。

3.与本单元主题相关的实物或图片等教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用与本单元主题相关的实物或图片进行导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）通过展示课本中的对话和阅读材料，让学生整体感知本节课的内容。

1用五句话描述自己的街区。
2.联想“花费”的单词有几个
并能说出他们的用法。
3.我的疑惑_____________
____________________
____________________
【合作探究案】
探究一：（10min.）我的疑问。（对预习后的疑惑，小组结对兵练兵，实现二次探究）
探究二：（20min，分配到每一个探究点中）重难点。
9容易地___________ 10.钱_____________
二认真预习2a,2b,2c,3a和self check找出下列短语或句型。
1.到处爬______________ 2.花费时间_____________
3.看起来像____________4.为了到达那里____________
5.在大桥街向右转________________________
1.To get to the park, you just have to cross Center Street.
to get to the park是目的状语前置，此句中的just用来增强语气，
此处的have to表示“只要，仅需”。
2.The best things in life are free.生活中最美好的东西（文中指“清新的空气”和“阳光”）
5. Grace ______ playing computer games very much.
6.Please have some fruit. It’s _____.
3．补全对话，用所给词的正确形式填空。(10min.）
（be,down,thank,there,but ,to ,tell,small,right,see)
5.neighborhood意为“附近，附近地区，街坊”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何用一般现在时描述日常习惯，并学习了相关词汇和句型。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对一般现在时的理解和应用。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的对话。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在描述日常习惯中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（4）文化差异：学生需要了解中西方文化在日常生活习惯方面的差异，以便更好地进行跨文化交际。
举例：在分享个人日常习惯时，学生可以了解到国外学生可能有不同的生活习惯，如午休时间、晚餐时间等。
在教学过程中，教师需针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。同时，通过丰富的教学活动和实践练习，帮助学生克服难点，提高英语综合运用能力。
（2）听力技巧：在听力练习中，学生可能难以捕捉到时间状语和动词形式等关键信息，导致理解困难。
举例：在听力材料中，学生需要关注如“at 7:00”, “every day”等时间状语，以及动词原形、第三人称单数等形式。
（3）口语表达：学生在用英语描述自己的日常习惯时，可能存在词汇、语法等方面的困难。
举例：在小组活动中，学生需要运用所学词汇和句型，如“I usually have breakfast at 7:30 and then I go to school”。

课题：七年级下英语导学案Unit 8Is there a post office near here?第1课时（P43页1a—2c）学习目标短语1在……旁边_______________知识整理笔记1、知识与技能：熟悉掌握13个单词及重点句型2、过程与方法：1）学习常见的地点词汇；2）学会在街上问路和指路的表达。

--I s there…near here?-- Yes, there’is.…It3、情感态度价值观：学会用简单英语句子谈论地点。

培养学生学习英语兴趣。

学习重点1、学会13个单词，2、There be句型及简单方位词的用。

学习过程一，课前预习单词1 邮政2 办公室2.在……前面_______________3.在……对面_______________句型1、付费电话在图书馆的对面。

2、付费电话在图书馆前面。

3、付费电话在图书馆的旁边。

4、付费电话在图书馆的后面。

5、付费电话在格林大街上？(单词拓展,单词辨析,短语提炼,语法整理，易错点整理，例句积累)There be句式表示某处有某物\人1)句型：There be +某物\人+某地例：我的文具盒里有一支铅笔。

我的文具盒里有两支铅笔。

2）There is a post office near here. 变一般疑问句_______________________肯定及否定回答_______________________________否定句_______________________________3 5 7 9 11 13邮局4警察警察局6旅馆；酒店餐馆8银行医院10大街付费12 付费电话在…附近二自主学习1，会读会写13个单词及相关短语2，熟练掌握P44 中2b里面的方位词。

3，听听力，完成P43 1b和P44 2b三，合作探究3、Do you know the old man_________?知识整理笔记师生合作完成.1c,2c1，组内交流1 小组互检四，汇报展示，质疑精讲1，汇报交流1c的内容2，根据1a,练习2c对话五．训练检测，补救达标I根据句意及汉语提示，填入正确单词1、She usually walks to school because it’s______(在…附近)her home.2、Don’t play soccer in the_________(街道).It dangerous.3、Mr Green often saves money in the_________(银行).4、When I am on a trip,I’d like to live in a________(旅馆)5、If you want to ask a doctor for help,you can go to the___________(医院)II单选1、---Is there a post office near here?---____________.A.Yes,there isn’tB.Yes,they areC.No,there isn’tD.Yes,it is2、Huaxing Clothes Store is_________South Street.A.onB.atC.ofD.between A. next Tom B.in Tom’s leftC.next to TomD.between Tom4、He sits between_____and_______A. I, youB.she,IC.he ,youD.you,me5、——_____________?——It’s cross from the fruit store.A.Where is the bankB.Is there a bookstore near hereC.Can you find itD.Where are dayⅢ、从Ⅱ栏中选出与Ⅰ栏中相匹配的答语Ⅰ( )1、Is there a post office in the neighborhood?( )2、Is the pay phone near the park?( )3、Where’s your house,Linda?( )4、Look! The hotel is there, next to the store.ⅡA.Yes,it is.B.Thank you very much.C.Yes, there is.D.It’s on Center Street.六课堂收获小结1、掌握本节句型语法2，会读会写本节课8个单词，短语(单词拓展,单词辨析,短语提炼,语法整理，易错点整理，例句积累)★拓展1：1）There be句式的就近一致原则。