当前位置：文档之家 › 鲁教版四年级语文下册《“精彩极了”和“糟糕透了” 2》PPT课件

鲁教版四年级语文下册《“精彩极了”和“糟糕透了” 2》PPT课件

  • 格式：ppt
  • 大小：941.00 KB
  • 文档页数：17

下载文档原格式

  / 17

合集下载

《“精彩极了”和“糟糕透了”》PPT优秀课件

《“精彩极了”和“糟糕透了”》PPT优秀课件


小练笔
学了课文，我们知道了巴迪后来的成功，与 他童年时所受的教育分不开。在座的同学们，你 们是否也有过类似的感受？联系自己的生活实际， 学习本文的写法，写一写自己曾经历过的爱的故 事，以及你从中汲取了怎样的力量。
糕“ 透精 了彩 ”极
了 ” 和 “ 糟
童年写书：母亲表扬 父亲批评 长大感悟：母亲鼓励 父亲严格
导入新课
父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈 对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸 爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸 爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，就 让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱 引导孩子不断成长的吧！
初步感知
1.自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。 2.标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来 和同学交流。 3.用自己的话概括文章的主要内容。
拓展延伸
生活中的每一个人都需要不同的爱，我想同 学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训 斥，甚至责骂的事，你能联系自己的生活实际， 讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲的 这种严格要求？
学了课文，我认识了严父与慈母的爱，正是他们的爱 让巴迪成为了大作家。因此，在生活中，我们要正确的 看待不同的爱。
评价相反 目的相同
成年体会：精彩极了是创作源泉， 糟糕透了是警告力量，缺一不可
关注文章细节描写
巴迪面对母亲雨点儿般的赞扬和热烈的拥抱，他多么渴望也 能得到父亲的赞扬，我们来看细节描写---整个下午……父亲的位置上。 七点，七点一刻……我实在等不及了。
你读懂了什么？又有什么感受？
默读第15自然段，思考：几年后巴迪理解父母的评 价了吗？从哪里可以看出来？
长大感悟 母亲鼓励，父亲严格 慈母与严父同在
自由朗读第16、17自然段，思考：巴迪成年后， 有时如何看待父母的爱的？画出自己感受最深的句 子，可以在句子旁边简单批注自己的感受。
20 “精彩极了”和“糟糕透了”课件(共20张PPT).ppt

20 “精彩极了”和“糟糕透了”课件(共20张PPT).ppt

记得七八岁的时候，我写了第一 首诗。
总起全文
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着： “巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
总体母亲对我的诗大大的赞美，表现了她 对我的鼓励，这也体现了她对我的爱。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。 我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影 片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比 母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
段落划分
第一部分（1---14）：写“我”创作的小诗得到了母亲“精 彩极了”的表扬和父亲“糟糕透了”的批评。 第二部分（15）：写几年之后，“我”意识到了父亲的评价 是对的，并继续坚持写作。 第三部分（16--17）：写“我”成年后在事业上所取得的成 功，归功于父爱和母爱的共同力量。
默读课文，本文是怎样解释父母之爱的？
重
chónɡ （重新） zhònɡ （重量）
理解词语
誊写：抄写。 歧途：比喻错误的道路、不同的途径。 迫不及待：急迫得不能再等待。 腼腆：因怕生或害羞而神情不自然。 一如既往：指没有任何变化，还是和从 心急如焚 心急火燎 着急上火 热锅蚂蚁 坐立难安
当你做好一件事，做成功一件事 的时候，你希望得到什么样的评 价？
父亲：
实事求是、判断理性，严格
巴迪的父母对巴迪的诗为什么会有如此不同的看法。
“精彩极了”是从感性的角度出发，母亲认为，孩子还小， 能写诗就不容易，应该鼓励。
“糟糕透了”是父亲对诗本身的评价，是出于理性的。父亲 并不因为是巴迪写的诗就开口赞扬，他更看重诗歌本身的质量。
精彩极了
JĪNG CǍI JÍ LE
巴迪长大后是如何看待这件事的？
作者是幸运的，因为他的成长过程中既有母亲的赞扬和鼓励，又有 父亲的警告和提醒。
20 “精彩极了”和“糟糕透了” 第二课时 课件(共20张PPT)

20 “精彩极了”和“糟糕透了” 第二课时 课件(共20张PPT)


除了感到“幸运”，“我”还有什么样的认识？
催人奋进
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需
要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作
的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把
人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需
要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提
高。”批评，并把它 当作自己前进的动力。
提高水平
小讨论：和原句对比读，哪句话力度更强?
双重否定表示肯 定，语气更强烈。
双重否定句
当巴迪成人后，面对父母的不同态度 ，他感悟到了什么？找一找有关他的感悟 的句子，说一说。
……我越来越体会到我当初是多么幸运。我
有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这
是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父
“精彩极了”
“糟糕透了”
爱
（鼓励 赞扬）
（警告 提醒）
“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好 ，这两个极端的断言有一个共同的出发点， 那就是爱。
你赞成这样说法吗？为什么？
赞成。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而 父亲的“警告”则时常提醒自己“小心，注意，总 结，提高”。他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀 信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被 一时的成功冲昏头脑。
亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。
鼓”励的爱
严厉的爱
作者为什么说自己十分“幸运”？
母亲的鼓励是“灵感
幸
和创作的源泉”
运
父亲的警告让“我” 保持清醒，不断进步
“我”的成就 来源于来源于 父亲和母亲两 方面的爱。
作者是怎么理解这两种不同的评价的？ 精彩极了 母亲 慈祥 爱 糟糕透了 父亲 严厉
几年后，当我再拿起那首诗， 不得不承认父亲是对的，那的确 是一首相当糟糕的诗。不过母亲 还是一如既往的鼓励我，因此我 还一直在写作。有一次我鼓起勇 气给父亲看了一篇我新写的短篇 小说。“写得不怎么样，但也不 是毫无希望。”根据父亲的批语， 我学着进行修改，那时我还未满 十二岁。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》PPT优秀课件

《“精彩极了”和“糟糕透了”》PPT优秀课件


本节课我们带着问题边读边思考，通过解答阅读提示 中的问题，明白了巴迪的父亲和母亲不同的表达爱的方式。
1．思考一下，除了鼓励和批评外，还有哪些不同情势的爱？ 2．预习课本“口，体会情感
（1）父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？ （2）巴迪长大后，又是如何看待这件事的？ （3）联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。
父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？
母亲 父亲
看法 精彩极了 糟糕透了
理由
孩子需要肯定和鼓励。 诗歌确实写得不好，过 度夸奖会让孩子骄傲。
巴迪长大后，又是如何看待这件事的？
（1）长大后的成绩。
（2）对这件事的看法。
如果你就是作者，回望你的成长之路，你想对谁表示 感谢呢？为什么？
联系生活实际，说说你如何看待巴迪父母表达爱的方式。
提示：一要对巴迪父母表达爱的方式客观分析，如，鼓励 给人信心，但过度夸奖与赞美会让人迷失方向；批评会打击自 信，但同时也能让人正视自我、做得更好。二要结合自己生活 中遇到的鼓励或批评的事情来说。
“精彩极了”和“糟糕透了”
《 “精彩极了”和“糟糕透了” 》
（1）用了引号。
有什么特别 之处？
（2）“精彩”和“糟糕”是一对反义词。
（3）“极了”和“透了”都表示程度到达了极点。
生字新词
téng
誊（誊写） 誊写
誉（荣誉）
xiáng
祥（吉祥） 慈祥
详（详细）
lì
鼓励
qí
歧途
bǎn
出版
jǐn
谨慎
合作探究 探究一 概括课文的主要内容
（1）默读课文，勾画表示时间的词语。
“记得八九岁的时候” “几年后”“现在我已经有了很多作品”
《精彩极了和糟糕透了》优秀PPT课件

《精彩极了和糟糕透了》优秀PPT课件


探
我有点迫不及待，想立刻让父亲 看看我写的诗。
探
整个下午我都怀着一种自豪感等待 父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认 认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔 在它的周围描上一圈花边。将近七点钟 的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地 把它放在餐桌父亲的位置上。
探
七ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。七点一刻。七点半。父亲还 没有回来。我实在等不及了。
练
父亲，我想对你说：
导
“精彩极了”
和
“糟糕透了”
学
快速朗读课文，读准字音，思考：本 文是按照什么顺序写的，主要讲了一 件什么事？
学 正确读出下列字音
慈祥（xiáng) 鼓励（lì) 启迪（dí) 誊（téng)写
一篇（piān) 出版（bǎn)
皱（zhòu)眉 歧（qí)途 谨（jǐn)慎 腼腆（miǎn（）tiǎn）
诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进 自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭 厅里，父母还在为那首诗争吵着。
探
2.母亲怎样的表现让我既腼腆又得 意扬扬？找出母亲表现的语句。
探
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴 奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美 的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬 声雨点般落到我身上。
探
3.父亲怎样的表现让我失声痛哭？ 找出父亲表现的语句。
探
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把 诗扔回原处。
“我不明白，”父亲并不退让，“难 道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”
父亲的表现为什么会让我失声痛哭？仅 仅是因为父亲的不屑一顾吗？
探
默读 课文2--5自然段。 思考：找出文中描写巴迪期盼父亲 归来的句子，并说说在这些句子中 包含了作者怎样的心情？
鲁教版精彩极了和糟糕透了PPT课件.ppt

鲁教版精彩极了和糟糕透了PPT课件.ppt


“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。
我的眼睛湿润了，头也沉重得
抬不起来。我再也受不了了。我冲出
（跑）
饭厅，跑到自己的房间，扑到床上失
（走）
（躺）
声痛哭起来。
“亲爱的，我真不懂你是什么意 思！”母亲嚷着，“这不是在你的公 司里。巴迪还是个孩子，这是他写的 第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让， “难道这世界上糟糕的诗还不够多 吗？”
门被踢坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，说：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天说：“没看见。” 旁边的张小勇还帮董小天说话。 高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。 班主任说：“别吵了，还有谁看见了？” “没看见。”李星说。
门被踢坏了，开了一个拳头大的窟窿。 班主任来了，说：“谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天说：“没看见。” 旁边的张小勇还帮董小天说话。 高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。 班主任说：“别吵了，还有谁看见了？” “没看见。”李星说。
改写提示
1、每个人的话独立成段； 2、提示语的位置符合争吵的情景； 3、加上人物说话时的动作、神态等。
精彩极了 搂住 赞扬 得意扬扬 腼腆 慈祥
糟糕透了 失声痛哭 严厉 引入歧途 谨慎
精彩极了 搂住 赞扬 得意扬扬 腼腆 慈祥 糟糕透了 失声痛哭 严厉 引入歧途 谨慎Βιβλιοθήκη 请同学们再次快速默读课文：
1、用横线画出父母对巴迪写的诗 的评价的语句；
2、用波浪线画出表现巴迪听后的 反应的语句。
母亲一念完那首诗，眼睛 亮亮地，兴奋地嚷着：“巴 迪，真是你写的吗？多美的 诗啊！精彩极了！”
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷 着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩 极了！”
鲁教版四年级语文下册《“精彩极了”和“糟糕透了” 2》PPT课件

鲁教版四年级语文下册《“精彩极了”和“糟糕透了” 2》PPT课件

1.我七八岁写的诗，父、母
怎样评价？我有什么感受？
师大附中
• 母亲一念完，眼睛亮亮 地，兴奋地嚷着： “ 真是 你写的吗？多美的诗啊 ! 精彩极了 !” 她搂住了我， 赞扬声雨点般落在我身上。
师大附中
• “ 亲爱的，发生了一件 奇妙的事。巴迪写了一首 诗，精彩极了 ……”
师大附中
• “ 我看这首诗糟糕透了。 ” 父亲把诗扔回原处。
师大附中
• 我的眼睛湿润了，头也沉 重地抬不起来。
• 我再也受不了了。我冲出 饭厅，跑进自己的房间，扑 到床上失声痛哭起来。
师大附中
• 整个下午我都怀着一种自豪感等待 父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认 认真真地重新誊写了一遍。
• 七点。七点一刻。七点半。父亲还没 有回来。我实在等不及了。
师大附中
师大附中
• 太阳就要从西山落啦！ • 她要去哪儿？ • 她要趁人们睡觉的时候， • 走向另外的国家。
师大附中
品
析
她要去哪儿？ 她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
这是一个什么句子？它有什么特点？
师大附中
师大附中
太阳就要从西山落啦！ 她要去哪儿？
她要趁人们睡觉的时候，
走向另外的国家。
在别的国家里， 也有快乐的小朋友， 也有小树和鲜花。 我知道，此时， 那里的小朋友和鲜花， 正在睡梦中等她，盼她……
师大附中
• 我知道，此时， • 那里的小朋友和鲜花， • 正在睡梦中等她，盼她……
那里指哪里呢？此时是什么时候？ 她是谁？
师大附中
你有什么话想对别的国家的小朋友说呢？ 能不能让太阳只停留在我们中国？
师大附中
太阳是大家的
西边天上的朵朵白云， 变成了红彤彤的晚霞； 从东山上升起的太阳， 到西山上就要落下!
四年级下册语文课件-《精彩极了和糟糕透了》》鲁教版共22张PPT

四年级下册语文课件-《精彩极了和糟糕透了》》鲁教版共22张PPT


细微之处见真情
“我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔 回原处。
“难道这世界上糟糕的诗还 不够多么？”
“这是什么？”他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一 首诗，精彩极了……”母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 “亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲 嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩 子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界 上糟糕的诗还不够多么？”
同样一首诗，父母为什 么有截然不同的看法呢？
如果只有母亲的精彩极了， 他会怎样?
如果只有父亲的糟糕透了呢？
我谨慎地把握住我生活 的小船，使它不被哪一股风 刮倒。
巴迪是美国著名的畅销书作家。 在他68年的写作生涯里，共创作了 34部作品，其中13部被拍成电影或 搬上舞台。所出版的作品有《在滨 水区》、《码头风云》、《什么使 萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪 明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜 欢这个不讨人喜欢的人》等。
母亲抬起头抖了抖身上的雪，用 笨重的步伐走到我身边，冻得伸不直 的指头还死死扣住一个包。我打开包 一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用 手一摸，鸡蛋上还留有余温。她开心 地拿出一个鸡蛋，剥开送到我的嘴边， 急切地说：“赶紧趁热吃。”看着她 请求的目光，我含着泪咬下了一口， 当知道她在雪地里等了我近两个小时 后，我心疼地流下了眼泪。
母亲一念完那首诗，眼睛亮
亮的，兴奋地嚷着：“巴迪， 真是你写的吗？多美的诗啊！ 精彩极了！”
母亲一念完那首诗，眼睛亮
亮的，兴奋地嚷着：“巴迪， 真是你写的吗？多美的诗啊！ 精彩极了！”
பைடு நூலகம்
母亲一念完那首诗，眼睛亮
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

了解课文内容 2.几年后，我再看那首诗时，有 几年后，我再看那首诗时， 几年后 什么感受？ 什么感受？
了解课文内容
3.成年以后，我对父母亲的评价有什么 成年以后， 成年以后 感受？ 感受？
理解含义深刻的句子
1.我越来越体会到我当初是多么幸运。 我越来越体会到我当初是多么幸运。 我越来越体会到我当初是多么幸运

正确读出下列字音
启迪（dí)
一篇（piān)
誊（téng)写
出版（bǎn)
皱（zhòu)眉 歧（qí)途 眉 谨（jǐn)慎 慎
积累词语 • A.精彩极了 搂住 赞扬 精彩极了 腼腆 得意洋洋 • B.迫不及待 誊写 迫不及待 糟糕透了 失声痛哭 • C.幸运 慈祥 严厉 幸运 引入歧途 谨慎
了解课文内容
1.我七八岁写的诗，父、母
怎样评价？我有什么感受？
•
母亲一念完，眼睛亮亮 母亲一念完， 兴奋地嚷着： 地，兴奋地嚷着： “ 真是 你写的吗？ 你写的吗？多美的诗啊 ! 她搂住了我， 精彩极了 !” 她搂住了我， 赞扬声雨点般落在我身上。 雨点般落在我身上 赞扬声雨点般落在我身上。
•
“ 亲爱的，发生了一件 亲爱的， 奇妙的事。 奇妙的事。巴迪写了一首 诗，精彩极了 ……”
整个下午我都怀着一种自豪感等待 父亲回来。 父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认 认真真地重新誊写了一遍。 认真真地重新誊写了一遍。 • 七点。七点一刻。七点半。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没 有回来。我实在等不及了。 有回来。我实在等不及了。 •
•
“ 我看这首诗糟糕透了。 ” 我看这首诗糟糕透了。 父亲把诗扔回原处。 父亲把诗扔回原处。
“精彩极了”和“糟糕透了” 精彩极了” “糟糕透了” 精彩极了
作者：巴德 舒尔伯格 作者：巴德.舒尔伯格
• 作者：巴德 舒尔伯格 作者：巴德.舒尔伯格
美国著名的畅销书作家 著名的畅销书作家。所出版的作品 著名的畅销书作家 有《我的第一首诗》《在滨水区》《码头 风云》《什么使萨米逃走》《醒着的梦》 《聪明的糊涂和糊涂的聪明》《我喜欢这 个不讨人喜欢的人》等。他所创造的剧本 《在江边》获27届奥斯卡最佳剧本奖。
•
“ 我看这首诗糟糕透了。 ” 我看这首诗糟糕透了。 父亲把诗扔回原处。 父亲把诗扔回原处。
•
我的眼睛湿润了， 我的眼睛湿润了，头也沉 重地抬不起来。 重地抬不起来。 • 我再也受不了了。 我再也受不了了。我冲出 饭厅，跑进自己的房间， 饭厅，跑进自己的房间，扑 到床上失声痛哭起来。 到床上失声痛哭起来。
作者之所以越来越体会到儿时是 多么幸运” “多么幸运”，是因为他既拥有母亲 慈祥的爱，激励他满怀信心地前进； 慈祥的爱，激励他满怀信心地前进； 又拥有父亲严厉的爱， 又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被 一时的成功冲昏头脑。 一时的成功冲昏头脑。
• 2. 一个作家，应该说生活中的每一个 一个作家， 都需要来自母亲的力量 母亲的力量， 人，都需要来自母亲的力量，这种爱 的力量是灵感和创作的源泉。 的力量是灵感和创作的源泉。但是仅 有这个是不全面的，它可能会把人引 有这个是不全面的，它可能会把人引 歧途。所以还需要警告的力量来平 入歧途。所以还需要警告的力量来平 需要有人时常提醒你： 小心、 衡，需要有人时常提醒你： “ 小心、 注意、总结、 注意、总结、提高 ” 。
理解含义深刻的句子
3.我从心底里知道，“精彩极了”也好， 我从心底里知道， 精彩极了”也好， 我从心底里知道 糟糕透了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一 个共同的出发点——那就是爱。 那就是爱。 个共同的出发点 那就是爱 我已体会到， 精彩极了” 我已体会到，“精彩极了”是一种 慈祥的爱，鼓励式的爱； 糟糕透了” 慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了” 是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两 是一种严厉的爱，严格要求的爱。 种爱虽然表现形式不同， 种爱虽然表现形式不同，但目的是完全 一致的，那就是希望孩子健康成长。 一致的，那就是希望孩子健康成长。