课外阅读指导课教案《中国传统节日》

《中国传统节日》教案教案：中国传统节日一、教学目标：1.知识与能力目标：-了解中国传统节日的起源、庆祝方式及意义；-学会运用相关词汇和句型来描述中国传统节日。

2.过程与方法目标：-通过多媒体、图片、视频等教学资源引导学生深入了解中国传统节日；-采用小组合作学习和讨论等互动形式，培养学生的合作能力和交流能力；-通过设计不同活动和任务，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.情感、价值观目标：-培养学生对中国传统文化的兴趣和自豪感；-增强学生的民族自尊心和文化自信心。

二、教学内容：1.中国传统节日的分类和意义：-春节：过年、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭；-清明节：祭祖、扫墓、踏青；-端午节：吃粽子、赛龙舟；-中秋节：赏月、吃月饼、赛手艺；-重阳节：登高、插茱萸；-元宵节：猜灯谜、吃元宵。

2.相关词汇和句型：-词汇：节日、传统、庆祝、意义、祭祖、扫墓、踏青、赛龙舟、赏月、吃月饼、猜灯谜、吃元宵等；-句型：我们在春节的时候会贴年画、放鞭炮和吃团圆饭；清明节是我们祭祖和扫墓的日子；端午节我们会吃粽子和赛龙舟。

三、教学过程：1.导入（5分钟）通过播放一段关于中国传统节日的视频或展示一些节日相关的图片，引发学生的兴趣，激发学习的动机。

2.新课呈现（15分钟）-通过多媒体或图片等教学资源介绍中国传统节日的分类和意义；-引导学生讨论每个节日的庆祝方式和相关习俗，激发学生的学习兴趣。

3.操练与合作（20分钟）-小组合作学习：将学生分成小组，每个小组选择一个节日，通过互相讨论和展示，描述所选节日的庆祝方式和意义；-教师巡视指导，了解学生的学习情况，激发学生的合作意识和交流能力。

4.拓展与运用（20分钟）-小组展示：每个小组选择一名代表来展示所选节日的庆祝方式和意义，并回答其他同学的提问；-教师点评：对学生的展示进行点评和总结，强调中国传统节日的重要性和价值。

5.小结与反思（5分钟）-进行简短的小结，回顾学习内容和目标；-学生进行自我评价，思考自己在学习过程中的不足和改进方法。

中国传统节日教学设计一、教学目标：1.了解中国传统节日的历史、文化和意义；2.培养学生对中国传统节日的认同感和自豪感；3.培养学生的合作精神和创造力；4.提高学生的口头表达和写作能力。

二、教学内容：1.介绍中国传统节日的概况；2.选取几个代表性的传统节日进行深入学习，如春节、清明节、端午节、中秋节等；3.学习传统节日的由来、习俗和庆祝活动；4.学习传统节日与中国古代文化的关系。

三、教学过程：第一课时：介绍中国传统节日的概况1.教师引导学生回忆自己过的节日，引导讨论不同的节日有什么不同的庆祝方式和习俗；2.教师简单介绍中国传统节日的概况，如中国传统节日丰富多彩，充满了丰富的文化内涵，代表着中华民族的智慧和精神追求等；3.学生观看有关中国传统节日的视频，了解一些中国传统节日的庆祝活动和习俗。

第二课时：学习春节1.教师介绍春节的由来和历史背景；2.学生分组进行小组活动，了解春节的庆祝活动和习俗；3.学生分组进行小组讨论，展示自己对春节的理解和感受；4.学生撰写关于春节的文章，并进行班级展示。

第三课时：学习清明节1.教师介绍清明节的由来和历史背景；2.学生观看视频，了解清明节的庆祝活动和习俗；3.学生以小组为单位进行清明节祭祖活动的模拟；4.学生写一篇关于清明节的短文，并进行班级评选。

第四课时：学习端午节1.教师介绍端午节的由来和历史背景；2.学生观看视频，了解端午节的庆祝活动和习俗；3.学生分组进行包粽子的活动，体验制作和品尝粽子的过程；4.学生将自己制作粽子的过程写成文字，制作相应的图文展板。

第五课时：学习中秋节1.教师介绍中秋节的由来和历史背景；2.学生观看视频，了解中秋节的庆祝活动和习俗；3.学生以小组为单位进行中秋节月饼制作比赛，评选最美味的月饼；4.学生撰写一篇关于中秋节的作文，并进行分享和讨论。

四、教学评价：1.学生参与度：通过让学生分组进行小组活动和讨论，可以激发学生的积极性和主动性，提高学生的参与度；2.作品展示：学生写的文章、短文和制作的图文展板可以进行班级评选，激发学生的创造力；3.口头表达：学生需要在小组活动和班级分享中进行口头表达，提高学生的口头表达能力。

中华传统节日教学设计（5篇模版）第一篇：中华传统节日教学设计一、活动主题的提出随着中国加入WTO，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍。

许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日时，一般只记得春节、端午节和中秋节，至于为什么过这些节日、中国人怎么过节，则一问三不知，有的甚至觉得过这些节日又忙又累，实在没必要。

中国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿销声匿迹了吗？在“传统”日益被淡化的今天，为了让学生进一步了解中国，了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，借寒假开学、“春节”“元宵节”刚刚过去这一良好时机，我们从学生熟悉“节日”入手，引领学生重新认识、探索身边的传统节日，走进历史，以全身的视角，审视今天的生活，从而达到教育的目的。

二、活动目标1、选择适当的自己喜欢的形式展示活动成果。

2、体验成功的喜悦，愿意与别人分享快乐。

3、在交流过程中，展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。

4、了解传统节日，感受中华传统节日文化的精深内涵，进行爱国主义教育。

活动重点：汇报成果。

活动难点：用合适的汇报形式，展示成果。

教具：课件、资料、图片、实物等课型：汇报课活动过程：1、激趣导课师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。

师：前一阶段我们各小组对我国的传统节日进行了一系列的研究、大家肯定有许多收获、也肯定想让大家一起来分享我们的成果吧！那么，今天我们就按照顺序现在开始交流吧！2、分享成果 A组交流春节习俗生：春节可以研究的东西太多了！我们发现各种春节习俗比较有意义、所以我们重点研究了春节的各种习俗。

师：好啊！说一下你们小组是怎么研究的吧。

生：春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗之间很盛行生：除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。

中国传统节日教案中国传统节日教案一、教学目标：1.了解中国传统节日的历史背景和传统习俗。

2.培养学生对中国传统节日的兴趣和热爱。

3.激发学生保护和传承优秀传统文化的责任感。

二、教学内容：1.春节：介绍春节的起源、习俗和风俗。

2.清明节：介绍清明节的起源、扫墓和祭祖活动。

3.端午节：介绍端午节的起源、龙舟赛和吃粽子的相关习俗。

4.中秋节：介绍中秋节的起源、赏月和吃月饼的传统习俗。

5.重阳节：介绍重阳节的起源、登高和赏菊的传统活动。

6.教师可以选择其中几个节日进行教学。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过展示相关图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。

让学生猜测展示物与传统节日的关系，并简单介绍传统节日的主题。

2.知识讲解（30分钟）：详细介绍所选节日的起源、习俗和相关传统活动。

提供相关图片、视频和故事，激发学生的想象力和好奇心。

3.互动学习（30分钟）：让学生分小组讨论所学节日的习俗和相关活动，设计小组展示并分享。

老师可以提供一些问题引导学生思考，如：“为什么春节要贴春联和放鞭炮？”、“为什么端午节要吃粽子？”等等。

4.情感教育（20分钟）：让学生思考传统节日的意义和价值，引导他们明白传统节日是中华民族文化的重要组成部分，也是繁荣祖国的重要保留和传承。

5.巩固练习（10分钟）：设置一些小问题和练习，让学生进行思考和解答。

如：“清明节的主要活动是什么？”、“端午节的传统习俗有哪些？”等等。

四、教学评价：1.逐个节日进行现场评价，老师和同学对学生的展示和分享进行点评和评分。

2.作业：要求学生根据自己所选的节日，设计一份画册或海报，展示节日的起源、习俗和传统活动。

五、教学反思：传统节日作为中华民族丰富多彩的文化遗产，是学生了解和热爱传统文化的有效途径。

在教学过程中，可以通过多媒体展示、小组讨论等方式，增加学生的参与度和兴趣。

同时，通过情感教育，引导学生珍视传统节日，并积极参与保护和传承优秀传统文化。

教案：中国传统节日教案课题中国传统节日教学对象四年级（1）班课型班会课教学课时1课时教师教学目标1.了解中国传统节日,了解传统节日的风俗习惯。

通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2.初步了解一些传统节日的常识，感受祖国灿烂的民族文化。

使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

课题分析重点知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。

难点涉及到中国的传统文化，需要学生对中国传统文化有一定的了解。

教学方法通过提问，介绍等互动方式使学生学习和了解中国传统节日。

教学过程备注一、活跃气氛先聊一些有关中国传统节日的话题来调动学生的积极性，提问学生有关问题。

二、切入主题中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。

传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，我国的传统节日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面。

目前，国家法定休假的节日有春节、清明、端午、中秋四个。

三、相关知识1.春节（1）时间：农历正月初一（2）简介：春节，俗称“过年”，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。

春节的历史很悠久，它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。

按照我国农历，正月初一古称元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗称年初一，到了民国时期，改用公历，公历的一月一日称为元旦，把农历的一月一日叫春节。

（3）除夕的传说：古时候有个凶恶的怪兽叫夕,每到岁末便出来害人。

后来,人们知道夕最怕红色和声响,于是年三十晚上,家家户户贴红春联,燃放爆竹,来驱除夕兽.以求新的一年安宁.这种习俗从此流传下来,年三十晚上便称为除夕了。

（4）习俗：①扫尘②贴春联③贴窗花和倒贴“福”字④年画⑤守岁⑥爆竹⑦拜年（5）有关春节的诗词：《元日》王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

校本课程——中国传统节日教案一、教学目标1. 让学生了解中国传统节日的起源、发展及习俗。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 提高学生的人文素养，增强民族自豪感。

二、教学内容1. 中国传统节日的起源和发展2. 重要传统节日的习俗和活动3. 传统节日的文化内涵和价值三、教学方法1. 讲授法：讲解节日的起源、发展和习俗。

2. 案例分析法：分析具体的传统节日案例，让学生深入了解。

3. 小组讨论法：引导学生探讨传统节日的文化内涵和价值。

4. 实践活动法：组织学生参与传统节日活动，亲身体验。

四、教学准备1. 教材：准备相关的中国传统节日资料和教材。

2. 课件：制作生动有趣的教学课件。

3. 活动材料：准备传统节日的活动材料，如剪纸、灯笼等。

五、教学过程1. 导入：简要介绍中国传统节日的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解重要传统节日的习俗和活动，引导学生了解传统文化。

3. 案例分析：分析具体的传统节日案例，让学生深入了解节日的文化内涵。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，探讨传统节日的价值和文化意义。

5. 实践活动：组织学生参与传统节日活动，如制作灯笼、剪纸等，让学生亲身体验。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调传统节日的重要性。

7. 作业布置：让学生选择一个传统节日，深入了解其习俗和文化内涵，下节课分享。

六、教学评价1. 学生对传统节日的起源、发展和习俗的掌握程度。

2. 学生对传统节日文化内涵和价值的理解程度。

3. 学生参与实践活动的情况，以及他们的动手能力和团队协作能力。

七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或传统文化展览，加深对传统节日的了解。

2. 邀请传统文化的专家或民间艺人来校进行讲座或表演，增强学生的文化体验。

3. 开展传统节日的主题班会或征文活动，让学生更深入地思考和表达。

八、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找相关的中国传统节日资料，如历史起源、习俗、活动等。

2. 图书资源：查阅相关的书籍和文献，丰富教学内容。

教案《中国传统节日》本教案旨在让学生了解中国传统节日的起源、传统习俗和文化内涵，培养对传统文化的认同感和兴趣。

一、教学目标1. 了解中国传统节日的起源和历史背景；2. 掌握中国传统节日的传统习俗和礼仪；3. 了解传统节日背后的文化内涵和价值观；4. 培养学生对传统文化的认同感和兴趣。

二、教学内容1. 春节：中国最重要的传统节日，春节习俗、舞狮舞龙、贴春联、放鞭炮等；2. 清明节：祭祖扫墓、踏青赏花；3. 端午节：吃粽子、龙舟竞渡；4. 中秋节：赏月、吃月饼；5. 元宵节：猜灯谜、吃元宵；6. 其他传统节日：重阳节、腊八节等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示中国传统节日的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对传统节日的好奇心。

2. 学习内容（50分钟）教师将分别介绍每个传统节日的起源、习俗和文化内涵，同时让学生参与讨论和分享自己对于这些节日的认识和经历。

3. 小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们最感兴趣的传统节日进行深入研究。

小组成员可以互相交流补充信息，制作海报、PPT或其他形式的展示，并邀请其他小组来观摩。

4. 教学展示（20分钟）各小组派代表进行展示，学生们可以在展示过程中提问和互动，教师要及时给予肯定和鼓励。

5. 总结归纳（10分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调传统节日的重要性和文化价值，并鼓励学生在日常生活中继续传承和弘扬传统文化。

四、教学评价1. 学生的小组展示内容的完整性和准确性；2. 学生在讨论和互动中的积极参与度；3. 学生对传统节日的理解和表达能力。

参考资料：- 《中国传统节日大全》- 《中国传统节日文化》- 《中国传统节日的起源和发展》以上为本教案的内容和格式安排，教师可以根据实际情况进行灵活调整和补充。

通过本教案的实施，相信学生们能够更好地了解和传承中国传统节日的文化精髓，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

中国传统节日教案
教案：
1. 目标：了解中国传统节日的历史和文化背景，并能够描述和比较不同的传统节日。

2. 材料：PPT、视频、图片等相关素材。

3. 教学步骤：
- 引入：通过展示一张包含多个中国传统节日的图片，激发学生对中国传统节日的兴趣，并引导他们提出一些问题，如“你们知道这些节日是什么吗？”“你们知道这些节日的来历和庆祝方式吗？”等。

- 探究：给学生分发一份包含不同节日名称的表格，让他们在小组内合作研究一种节日。

学生们可以使用互联网、书籍或其他资源来收集和整理关于这个节日的信息，并写一篇简短的介绍。

- 分享：邀请每个小组派代表上台分享他们研究的节日信息。

其他学生可以提问、补充或提供更多细节。

- 比较：将学生分为几个小组，让他们各自分享不同的节日信息。

然后，让他们一起讨论这些节日之间的相似之处和不同之处。

鼓励学生用比较的方式来表达他们的观点。

- 总结：通过观察和讨论，引导学生总结中国传统节日的共同特点，如家庭聚会、传统食物、舞狮舞龙等。

同时，也让他们认识到不同节日在庆祝形式和文化意义上的差异。

4. 拓展活动：
- 邀请学生设计一个自己的传统节日，并用PPT或手绘图展示给全班。

- 家庭作业：要求学生向家人询问和了解他们最喜欢的中国传统节日，并写一篇关于该节日的短文。

- 组织一个中国传统节日展览活动，在学校或社区内展示学生研究和设计的节日展板、手工制品等。

课外阅读指导课教案《中国传统节日》教学目的：1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。

2、通过向学生推荐《中国传统节日》，进一步提高课外阅读的兴趣。

教学重点：了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。

教学过程：一、谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。

2、你们平时都读过哪些课外书呢？能不能给我们报报书名？（学生自由讲）3、你一般都是利用什么时间读书的呢？二、谈谈自己最喜欢的一本课外书（１）只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。

你愿意和大家一起分享一下吗？在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？（2）同桌交流。

（3）班级内交流。

（相机进行评价）2、总结：听了刚刚的介绍，老师发现两个问题，首先同学们的口才是越来越棒了，我想这一定是得益于你们平时大量的阅读好书。

第二，我发现你们手上的确是一本好书。

如果我们能经常把自己阅读的好书与大家分享，互相交换着看，那我们的班级就会形成一个小小的图书馆，同学们学到的知识也会越来越多。

读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。

三、走进中国节1、所以今天老师也想给大家推荐一本书，叫《中国传统节日》。

（出示《中国传统节日》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。

那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲）总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。

2、有谁知道我们中国有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……）3、《中国传统节日》这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个节日）四、感受中秋节1、同学们，我们上个月就刚刚过的其中一个--（中秋节）2、那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲吃团圆饭、吃月饼、赏月……）3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆。

中国传统节日推荐课教案引言中国拥有丰富多彩的传统节日，这些节日是中华民族文化的珍贵遗产。

通过教学活动，可以帮助学生更好地了解和体验中国的传统节日，增强他们对中华民族优秀传统文化的认同感。

本教案将针对中国传统节日进行推荐课的设计，旨在帮助学生了解中国的传统节日俗，传承中华民族的文化传统。

课程目标- 了解中国的传统节日及其由来；- 掌握中国传统节日的俗和相关文化知识；- 培养学生对中国传统节日的兴趣，加强文化认同感。

教学内容1. 春节- 介绍春节的由来和意义；- 解读春节的俗，如舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联等；- 制作春节手工艺品，如剪纸、灯笼等。

2. 清明节- 讲解清明节的起源和历史；- 引导学生了解清明节的扫墓俗；- 观看相关影视作品，如《祭扫》等。

3. 端午节- 介绍端午节的传说和风俗；- 研究包粽子的技巧；- 进行传统的龙舟赛活动。

4. 中秋节- 讲述中秋节的民俗和传说；- 研究制作月饼，了解中秋节的传统美食；- 举办中秋晚会，开展传统游戏和赏月活动。

教学方法1. 集体讨论：引导学生参与课堂讨论，分享对中国传统节日的了解和体验。

2. 视听教学：通过观看影视作品和图片展示，引发学生对传统节日的兴趣。

3. 手工制作：组织学生参与制作传统节日手工艺品，增强参与感和创造力。

4. 活动体验：组织学生进行传统节日活动，如包粽子、赛龙舟等，增加互动和趣味性。

教学评价1. 课堂表现：评估学生在课堂上的参与度、表达能力和合作精神。

2. 作业评定：布置相关作业，评估学生对传统节日知识的掌握程度。

3. 答辩演讲：组织学生进行相关主题的答辩演讲，评估口头表达能力和论辩能力。

教学资源- 影视作品：如《祭扫》、《大闹天宫》等。

- 图片展示：展示中国传统节日的相关图片和俗。

- 手工材料：剪纸纸张、灯笼材料、粽子原料等。

结论通过本教案的设计和实施，可以帮助学生更好地了解和体验中国的传统节日，培养他们对中华民族优秀传统文化的认同感。

中国传统节日教案教案：中国传统节日教案目标：本节课旨在让学生了解中国传统节日的背景、意义以及庆祝方式。

通过互动和小组讨论，学生将培养对中国传统文化的兴趣，培养跨文化交流的能力。

教学重点：1. 国内外的主要传统节日。

2. 不同节日的庆祝方式和活动。

3. 节日背后的文化意义。

教学步骤：Step 1：引入（5分钟）1. 老师可以播放一段中国传统节日庆祝的视频，引起学生的兴趣。

2. 老师可以提出问题："你们知道中国有哪些传统节日吗？" 鼓励学生互动讨论。

Step 2：讲解主要节日（10分钟）1. 老师可以列出中国的主要传统节日，如春节、清明节、中秋节等，逐个介绍每个节日的背景和庆祝方式。

2. 老师可以使用图片或视频来增加学生的视觉感受。

Step 3：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个节日进行讨论。

2. 每个小组需要讨论他们所选择的节日的重要活动，如全家团聚、赏月、吃传统美食等，并总结出这些活动背后的文化意义。

3. 老师可以在课堂上安排每个小组分享他们的讨论结果。

Step 4：制作海报（15分钟）1. 让每个小组根据他们讨论的节日制作一个海报或展示板，并展示给全班同学。

2. 海报上可以包括节日的名称、庆祝方式、关键词和图片等。

Step 5：讲解节日习俗（10分钟）1. 老师可以随机选择一些学生分享他们了解的节日习俗。

2. 在学生的分享过程中，老师可以补充相关的知识和细节。

Step 6：模拟庆祝活动（15分钟）1. 安排全班同学参与到一个模拟的节日庆祝活动中，如模拟春节过年、中秋赏月活动等。

2. 老师可以指导学生按照传统的方式进行模拟活动，并鼓励学生分享他们的体验和感受。

Step 7：总结和反思（5分钟）1. 老师可以带领学生总结所学的内容，并强调传统节日对于中国文化的重要性。

2. 老师可以提问学生："你们认为传统节日对于保持文化传统的重要吗？为什么？"3. 鼓励学生分享他们对于中国传统节日和文化的思考和感受。

《中国传统节日》教案《中国传统节日》教案一、教学目标知识技能：知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解中华民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化，体会其对人们生活的影响。

方法能力：学会上网查找资料，通过小组合作学习，运用收集的资料进行交流，加深对传统民族节日的了解。

情感态度：感受过传统的民族节日的快乐，进一步感受到中华民族悠久的历史，激发学生的民族自豪感。

二、教学重难点知道传统的民族节日表现了中华民族传统文化，体现了我国悠久的历史。

三、教学准备师生搜集关于我国传统节日的资料，查找相关网站的网址；教师把有关资料下载到局域网中进行整理并制作出全新的学习网页；学生在教师或家长的指导下具备利用网络网上浏览、收集整理信息的能力。

四、教学过程设计（一）渲染氛围，导入新课1在悠扬的歌曲《红梅赞》中，课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面，请学生欣赏2动情揭题：从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日、独特的民风民俗，这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日，好吗？（板书课题）【设计意图：悠扬的民乐渲染出古朴清新的氛围，多彩的画面宛如在学生眼前展开了一幅民族风俗的长卷，学生沉睡的记忆被唤醒，对民族风俗文化的亲近、向往之感油然而生。

】（二）自主探究，认识春节1、中华民族的传统节日里，哪一个节日是我们最重要，也是最隆重的节日？（课件展示春节的热闹场面、播放喜庆的音乐）2、我们中国人民是以怎样的方式来欢庆春节的呢？下面请大家交流一下，你家是怎样过春节的？（学生踊跃发言）3、老师刚才听到同学们过春节的方式可真不少，有放爆竹的、还有做家庭游戏的，可真开心，其实我也很喜欢过春节。

那你们知道春节的来历吗？下面让我们一起进入老师制作的春节网页面，这里有春节由来、春节习俗、春节活动、春节故事，等会儿把你的收获和同桌交流一下。

4、全班交流：你知道春节的由来吗？你还有哪些收获呢？引导学生从以下方面展开交流，并适时拓展。

中国传统节日优秀的教学设计中国传统节日优秀的教学设计（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家收集的中国传统节日优秀的教学设计，欢迎大家分享。

中国传统节日优秀的教学设计篇1教学目标：1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

3、明确不同的节日有不同的文化。

4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学过程：一、听关键词，猜节日1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？放鞭炮，拿红包（春节正月初一）祭祖、扫墓（清明 4月3日—5日）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。

板书课题：中国的传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。

早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……）二、走进春节。

1、在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？2、春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？（同桌讨论后交流）（1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。

（2）走亲戚。

《中国传统节日》教案教案主题：中国传统节日教案类型：中职教学案例教案时间：2课时（90分钟）教学目标：1.了解中国传统节日的起源和传统习俗；2.了解中国传统节日对中国人民的重要性；3.学会用中文介绍中国传统节日。

教学重点：1.了解中国传统节日的起源和传统习俗；2.了解中国传统节日对中国人民的重要性。

教学难点：1.学会用中文介绍中国传统节日；2.进行小组讨论并展示各自选择的中国传统节日。

教学准备：1.讲台准备：教师PPT、手工制作的中国传统节日展板；2.课堂准备：学生学习笔记、小组展示材料（图片、简介等）。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.利用PPT展示中国传统节日的图片，鼓励学生用英语来描述每一张图片中的节日；2.引入话题，询问学生是否了解中国的传统节日，了解中国传统节日的起源和意义。

Step 2：知识传授（30分钟）1.教师介绍中国传统节日的种类和重要性；2.提供一份包括中国传统节日名称和简单介绍的表格给学生，学生按照表格内容进行学习，同时记录下自己感兴趣的节日。

Step 3：小组讨论（30分钟）1.学生分组（每组3-4人），讨论自己选择的中国传统节日，并形成小组展示材料；2.各小组轮流展示自己选择的中国传统节日，包括节日名称、起源、传统庆祝方式、食品等；3.教师及时点评并纠正小组展示中的错误。

Step 4：总结与评价（10分钟）1.教师进行总结，强调中国传统节日的重要性和对中国人民的影响；2.学生进行自我评价，分析在小组讨论和展示中的表现和收获。

教学拓展：1.学生可以选择其他国家的传统节日进行研究，并与中国传统节日进行比较；2.学生可以进行各类传统节日的制作，如手工艺品、食品等。

教学反思：通过本堂课的教学，学生对中国传统节日的起源和传统习俗有了初步了解，并学会用中文进行介绍。

同时，通过小组讨论和展示，学生也培养了团队合作和表达能力。

如果时间允许，可以进行更多的节日介绍和探讨，以加深学生对中国传统文化的了解和认识。

《中国节》课外阅读指导课教学设计教学目的：1.了解中国的四大传统节日。

2.体验中国四大传统节日的来历和习俗。

3.通过对节日的文化感知，培养学生热爱生活的情趣。

教学重点：中国四大传统节日的来历和习俗的讲解。

教学难点：感知节日文化的基础上，热爱生活。

教学过程：一、导入新课同学们，今天这节课，我想介绍一位朋友给大家认识认识，你们想不想认识这位朋友？（想）这位朋友，就在你们的身边，而且和你们的生活息息相关。

它的中文名字叫做“节”，英文名字叫做“J”，想不想知道它的样子？（想）（出示课件）今天这节课，就让我们一起走进“中国节”，一起去感受中国四大传统节日的悠久魅力。

二、讲授新课（一）节日名称。

你们知道中国四大传统节日究竟是哪四大吗？能不能按照时间的先后顺序，给大家说一说？我想请四位同学分别回答。

（出示：春节、清明节、端午节、中秋节）（二）节日来历1.那么，你们知道这四个节日分别是怎么来的吗？它的来历是什么？我也想请四位同学简单地说一说。

2.同学们回答得都不错，看来你们的生活阅历还真不少，知识也很广泛。

那么，这四大传统节日的来历到底是什么？虽然历史上有过不同的说法，那么，到底有没有一个更准确、更让人信服的说法呢？我们一起到书中去寻找答案。

（1）春节自由读，指名说。

师：强化——原来，春节还有着这么一个神奇的故事呢。

你们都知道了吗？那么请你用自己的话，把这个故事，再讲给你的同桌听听，开始。

（2）清明节“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，原来清明节的来历是这样的。

这首诗便是清明节的真实写照。

一起来读一读这首诗，要读出人们心中的那份忧伤，那份宁静。

自己先在下面练一练。

指名读。

齐读。

（3）端午节原来，端午节的来历，竟然还和伟大的屈原挂上了钩。

屈原，是我国古代伟大的爱国主义诗人，并且是我国历史上早于李白的第一位浪漫主义诗人。

希望我们以后在品尝粽子的时候，不要忘了屈原的那颗爱国的心。

（4）中秋节我们一直只知道中秋节和“嫦娥奔月”有关，但那只是神话传说，没想到，中秋节居然和历史上的农民起义还有关。