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初中物理《电压》教案初中物理《电压》教案「篇一」教学目标一、知识目标1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算。
3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
二、能力目标1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
三、德育目标1.通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用。
教学难点电压表的正确选择、连接及读数。
教学方法实验法、观察法。
教具准备干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。
课时安排1课时教学过程一、引入新课［师］电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢?［生］手电筒里电池有电压,电压值是1.5 V。
［生］电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
［生］高压线上有电压,人不能靠近。
［生］到底什么是电压?电压是哪来的?［师］同学们说得都很好.下面我们一起来探究什么是电压。
二、进行新课［探究］什么是电压?［师］请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察。
［生］小灯泡发光。
［师］取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察。
［生］小灯泡不亮。
［师］导线和灯丝都是金属制成的,不是有大量自由移动的电子吗?为什么灯不发光呢?［生］只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光。
取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡不亮。
［生］电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流。
［师］也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”。
教案：初中物理电压实验一、教学目标1. 让学生初步认识电压，知道电压的作用。
2. 让学生掌握电压的单位，并能进行换算。
3. 让学生了解常见电源的电压值，如干电池、家庭电路及人体安全电压。
4. 让学生学会使用电压表，并能正确读取电压值。
5. 培养学生观察、分析、推理的能力。
二、教学重点与难点1. 电压的初步概念。
2. 电压表的正确选择、连接及读数。
三、教学方法1. 实验法：通过实验让学生直观地观察电压的作用。
2. 观察法：让学生观察电压表的示数变化，培养学生的观察能力。
四、教具准备1. 干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
2. 电压表、电流表。
3. 投影仪、家用手电筒。
五、教学过程1. 引入新课教师：电与我们的生活息息相关。
电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？学生：手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
学生：电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
学生：高压线上有电压，人不能靠近。
学生：到底什么是电压？电压是哪来的？教师：同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
2. 进行新课教师：请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用电压表测量电路两端的电压。
学生：串联电路中，电压表应连接在电路的两端，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
学生：并联电路中，电压表应连接在电路的并联分支上，电压表的正接线柱接在电源的正极，负接线柱接在电源的负极。
教师：同学们观察电压表的示数变化，并记录下来。
3. 实验操作教师：请同学们按照实验要求，分组进行实验，观察电压表的示数，并记录下来。
学生：连接电路，将电压表分别连接在串联电路和并联电路中，观察电压表的示数。
学生：记录电压表的示数，并进行分析。
4. 总结与拓展教师：通过实验，我们知道了电压的作用，以及如何使用电压表测量电压。
那么，电压的大小与什么因素有关呢？学生：电压的大小与电源的电动势有关。
学生：电压的大小与电路中的电阻有关。
第一节《电压》教学设计一、学情分析电压是学生在物理电学学习了电路、电流的基础上学习的第二个物理量，学生对电流的知识已经有一定的了解。
本节继“电流和电流的测量”之后，在教学结构上有相似之处，其主要内容包括电压、电压的测量两部分内容。
所以本节课的学习可以对比之前对电流的知识来进行学习，在已经历过的“目标-问题”式教学模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点电压和电压表的使用方法。
二、学习内容分析《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。
电压是基本的物理量。
电压表的使用方法是新课标明确的要求。
本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。
电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。
无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。
本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。
教材有三个学生要掌握的教学的重点：1.知道电压是产生电流的原因、电压的单位及换算、常见电压值。
从学生身边情景入手，给学生播放了有关电压知识的视频帮学生了解电压的知识，由于电压比较难以理解，又安排了一段利用水压推动水定向流动形成水流，推动水轮机转动的视频，来类比电压使电荷定向移动形成电流，使灯泡发光。
通过这样的方式降低了学生对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。
电压的单位及换算、常见电压值学生有一定的学习能力，靠学生自主学习独立完成，通过练习巩固，小组交流来完成对学习效果的反馈。
2.学会使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能）。
电压表的连接方法的学习是通过让学生看说明书，再对比电流表使用把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解；通过练习巩固电压表的正确使用方法；通过使用实验器材练习测量电源电压、小灯泡两端电压，熟悉电压表的正确使用方法。
第一节电压教学目标：（一）知识与技能1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2、知道电压的单位及其换算，了解生产、生活中常见电压值。
3、知道电压表的用途、符号，会正确使用电压表测电压，并能正确选择量程和读数。
（二）过程与方法初步训练“阅读仪器使用说明书，并根据仪器使用说明书进行实验操作”。
教学重点：电压的作用、单位，电压表的使用教学难点：电压表使用的学习过程（原因是初次训练阅读仪器使用说明书）教学用具：多媒体设备或投影仪、演示电压表、实验室常用电压表、干电池、小灯泡、开关、导线。
教学过程：一、引入新课播放视频，引入新课（视频资源取自教师用书所配光盘电压的前半部分，播放至银蛇乱舞止。
）（若无视频播放设备，采用教师讲解来创蛇情景、激发兴趣的办法引入新课）[预案：对照投影讲解或对照教材第六章首页彩图讲解。
乌云翻滚，电闪雷鸣……，自然界真是奇妙，你知道雷电有多么强大吗？让我们一起来探索这有趣的问题吧。
]二、新课教学（一）电压●提问：“电压”一词我们并不陌生，同学们对电压有多少了解，知道哪些电压值？（自己想一想，然后前后左右同学可以简单的议论议论，相互印证，同时将你们所了解的补充的尽量完整）学生回答，教师利用黑板一角板书（在这个过程中注意了解学生知道的电压知识）。
学生回答后，教师讲解并板书。
电压的符号：U电压的单位：伏特（V），在国际单位制里，电压的单位是伏特，简称伏V。
常用单位：千伏V、毫伏mV、微伏μV（介绍规定这些单位的目的、用途）。
换算关系： 1千伏V=1000伏V1伏V=1000毫伏mV）1毫伏mV=1000微伏μV。
投影小资料“常见的电压”，并要求记住干电池、家庭电路及对人体安全的电压值。
（要抓住学生的闪光点，充分利用学生已有的知识，利用好学生学习的积极性并尽可能的调动其学习热情）[预案：抓住学生在回答提问时电压的单位，放手让学生进行讲解，教师从旁点拨启发学生，其他学生补充完善。
利用好知识的正迁移，例如电流的单位……]●提问：同学们对电压了解了很多，那么电压到底有什么作用？实验：水流是怎样形成的（如图）。
初中物理《电压》优秀教案教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。
学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。
二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。
三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。
四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。
2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
重点：通过实验观察理解电压的作用。
难点：电压表的正确使用。
2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。
电压——新授课★整体设计说明★本节课由两个灯泡的亮度对比实验，引入电压的概念。
让学生了解表示电压高低的方法，知道常见的电压值。
通过探究活动让学生掌握正确使用电压表测量电压的方法。
★教材分析★学习本节内容前，学生已经了解电流，并会正确使用电流表测量电流。
因此，可利用对比法介绍电压表的使用方法。
同时，本节内容的学习也将为后面探究串、并联电路的电压规律做铺垫。
★教法建议★本课有四部分内容：电压高低的表示方法，在电路中连接电压表，电压表的读数，利用电压表测量电路中的电压。
电压表的使用是本节教学的重点和难点。
因为之前学生已掌握电流表使用方法，电压表与电流表有许多共性，在教学中，教师可利用对比法来学习这部分内容，让学生学会观察和比较。
★学情分析★学生对电压不会感到太陌生。
在生活中，我们有时也会提到电压值。
比如很多学生都知道，一节干电池的电压是1.5V；有部分学生知道，家庭电路的电压是220V等。
所以，在学习过程中，大部分学生会感到较简单、易理解。
在电压表的使用上，因为具备电流表使用的知识，多让学生自主探究达成目标。
★学法引导★让学生观察电压表，并与电流表进行对比，再通过阅读电压表的说明书，了解电压表的使用方法。
再放手让学生动手做实验，让学生学会用电压表测量电路中的电压。
通过这种方式学习，符合初中学生认识事物的一般规律，既能满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力和沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
★三维目标★1．知识与技能（1）了解电压和电压的单位，及各单位间的换算关系。
（2）了解生活中常见的电压值。
（3）会正确使用电压表测量电路中的电压。
2．过程和方法（1）通过观察实验、对比等方法，学习电压表的使用方法。
（2）能根据要求，用电压表测出电路中的电压。
3．情感、态度与价值观培养学生通过阅读说明书，了解设备使用时的重要信息的能力。
★重点难点★重点：正确使用电压表测量电路中的电压。
难点：电压表的使用方法。
★课时安排★1课时★教学过程★一、新课引入（约2分钟）教师课前先连接好两个电路（选用两只规格完全相同灯泡，一个电路用一节干电池，另一个电路用二节干电池，将电源装在盒子中）。
初中物理电压教案一、教学目标：1.了解电压的概念和定义。
2.学习电压的计算方法。
3.理解电压的物理意义和影响。
4.掌握电压在电路中的应用。
二、教学重点：1.电压的概念和定义。
2.电压的计算方法。
3.电压的物理意义和影响。
三、教学难点：1.电压的物理意义和影响。
2.电压在电路中的应用。
四、教学过程：1.导入（10分钟）以日常生活中使用电器的例子引入电压的概念：“大家一定用过电饭煲，电饭煲插上电后，我们就可以煮饭了。
那么，电饭煲里面是如何产生热量的呢？”请学生思考后进行回答：“应该是电流通过电饭煲的发热丝，让发热丝发热，从而煮熟饭菜。
”向学生提问：“那么，电流为什么会通过发热丝呢？是什么推动着电流流动呢？”学生思考后回答：“应该是电压推动的吧。
”引出电压的概念：“确实是电压推动的。
电压是推动电流流动的力，可以理解为电流流动的压力。
”2.讲解（30分钟）教师通过电压计的示范，向学生介绍电压的测量方法和单位。
简要说明伏特表的使用方法，如如何接线、如何读数等。
然后教师向学生介绍电压的定义：“电压是电势差的意思，它是指两点之间的电荷电势差。
”并且告诉学生电压的单位是伏特（V）。
接下来，教师向学生解释电压的计算方法：“电压等于电势差除以电荷量。
”即：V=ΔU/Q。
其中，V表示电压，ΔU表示电势差，Q表示电荷量。
教师向学生讲解电压的物理意义：“电压可以理解为电流通过导体时遇到的阻力。
比如，水流从高处流到低处时受到重力的影响，水流速度会加快；同样的，电流从高电势处流向低电势处时，电流流速也会加快。
”3.实验（20分钟）为了让学生更好地理解电压的物理意义和影响，教师组织学生进行实验。
实验材料：电动车电路实验箱、电压表、电流表、导线。
实验步骤：1）将电动车电路实验箱上的电源开关打开。
2）将电桥两端分别连接电压表的两个触头。
3）将电流表的两个触头依次与电池端子、距离电池比较远的地方的导线两端连接。
4）读取电压表和电流表上的数值。
人教版物理九年级16.1《电压》教案一. 教材分析电压是电学的基础概念之一，对于九年级学生来说，电压的理解和掌握具有重要意义。
《电压》这一节内容主要介绍了电压的定义、电压的单位、电源、电压的作用等内容。
通过这一节的学习，学生可以对电压有更深入的了解，为后续的电路学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对于电学知识有一定的了解。
但在电压这一概念的理解上，可能会存在一定的困难，如电压与电流、电阻的关系等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解电压的概念，并通过实例让学生感受电压的存在。
三. 教学目标1.让学生理解电压的定义，知道电压的单位。
2.让学生了解电源的作用，理解电压在电路中的重要性。
3.培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.电压的概念及其作用。
2.电压与电流、电阻的关系。
五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的动手能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.实验器材：电源、电阻、灯泡、电线等。
3.教学素材：相关实例和问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的电压现象，如闪电、电池等，引导学生关注电压，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍电压的定义、单位，并通过实例讲解电压的作用。
同时，引导学生思考电压与电流、电阻的关系。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生亲自测量电源、电阻、灯泡等元件的电压，加深对电压概念的理解。
4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生进行分析，总结电压在电路中的作用。
5.拓展（10分钟）引导学生思考电压在生活中的应用，如家用电器、电动车等，并讨论电压过高或过低可能带来的问题。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调电压的概念及其在电路中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生复习。
北师大版九年级全册4《电压》WORD教案1一、教学目标：1.知识目标：了解电压的概念和单位，了解电路中元件之间电压的关系。
2.能力目标：能够计算电路中各元件之间的电压。
3.情感目标：培养学生对电路知识的兴趣和理解能力，激发学生对科学的探究热情。
二、教学重点和难点：1.重点：电压的概念和单位，电路中元件之间电压的关系。
2.难点：运用欧姆定律计算电路中元件之间的电压。
三、教学准备：1.教材：北师大版九年级物理教材。
2.教具：投影仪、电阻、电流表、导线等实验器材。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师利用电流草图和电阻的概念引出本节课的主题：电压的概念和单位。
2.展示（15分钟）（1）投影展示电压的概念和单位的相关知识点，并解释其意义。
（2）通过实际操作和观察，展示电流表的使用方法：选择合适的量程、正确连接电路、读取电流表上的数值。
3.讨论（15分钟）教师引导学生讨论电路中各元件之间电压的关系，并引入欧姆定律的概念。
4.实验操作（25分钟）（1）教师组织学生进行实验：用电压计测量电源电压，用电流表测量电阻上的电流，并计算出电路中的电压。
（2）学生观察和记录实验现象，运用欧姆定律计算电路中各元件之间的电压。
5.检查（10分钟）教师提问学生，核查学生对电压的理解和运用。
6.小结（5分钟）教师对本节课的重点和难点进行总结，强调电压的重要性和计算方法。
五、课后作业：完成课后习题《电压》部分的选择题和计算题。
六、教学反思：本节课通过展示、讨论和实验操作等多种教学方法，使学生对电压有了初步的了解和实际操作经验。
学生通过实验操作，巩固了欧姆定律的运用，并能计算电路中各元件之间的电压。
然而，本节课的时间安排较紧，实验操作时间稍短，下节课需要适当延长实验时间，加深学生对电压的理解和计算方法的掌握。
第一节电压教学设计【教材分析】教材直接从学生身边情景入手，降低对电压概念理解上的难度，使学生对电压有比较形象和感性的认识，同时又激发学生学习电压的兴趣。
在学生初步知道电源、电压、电流的作用后，介绍了电压有高低、电压的单位；介绍了生产、生活中的用电器的电压值，是学生感觉到“电压”就在我们身边。
电压的连接方法和读数方法的建立过程都是通过类比电流表使用和读数，把新学的知识和已有的知识联系归纳比较使学生更容易理解。
【核心素养】通过学生身边的小实验，激发学生的兴趣，增强动手能力，培养学生积极参与、交流、合作的素养。
【教学目标】知道电压的作用、电源是提供电压的装置；初步掌握电压的单位：伏特、千伏、毫伏及相互关系；常见的电压值；初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。
【学习者的分析】学生通过学习“电流和电路”对电路和电流有了初步的认识，能简单分析电路。
【重点与难点】电压表的连接和读数【教具与学具】干电池（三节），小灯泡，开关，导线若干，电压表，多媒体平台，电压表课件。
【板书设计】1．电压(1)电压：要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
(2)电压的单位：千伏（kv），伏特（v），毫伏（mv）1kv＝1×103v， 1v＝1×103mv2．怎样连接电压表电压表要和被测用电器并联；电流从电压表“+”接线柱流入，从“－”接线柱流出；被测电压不要超出电压表量程；电压表可以直接接在电源两端，测电源电压。
3．怎样在电压表上读数先确定量程：0－3V；0－15V；再确定分度值：0－3V分度值是0.1V0－15V分度值是0.5V【教学设计】。
《电压》教案
一、教学目标
1. 了解电压的概念及其单位。
2. 理解电压在电路中的作用。
3. 学习使用电压表测量电压。
二、教学重难点
1. 重点：电压的概念及其单位，电压表的使用方法。
2. 难点：理解电压在电路中的作用。
三、教学方法
讲授法、实验法、直观演示法
四、教学过程
1. 导入
通过演示实验，如连接一个简单的电路，让学生观察灯泡的亮度变化，引发学生对电流和电压的思考。
提问：为什么灯泡的亮度会发生变化？
2. 新课呈现
讲解电压的概念：电压是使电路中电荷定向移动形成电流的原因。
介绍电压的单位：伏特（V），并通过实例让学生理解不同电压单位之间的换算关系。
讲解电压在电路中的作用：电压使电荷在电路中定向移动，形成电流。
3. 实验探究
学生分组进行实验，使用电压表测量不同电路中的电压值。
记录并分析实验数据，让学生亲身体验电压的存在和作用。
4. 课堂总结
总结本节课所学的内容，包括电压的概念、单位以及在电路中的作用。
强调电压表的使用方法和注意事项。
5. 布置作业
完成课后练习题，巩固所学知识。
思考日常生活中哪些现象与电压有关，并尝试解释。
五、教学总结
通过本次教学，学生了解了电压的概念及其单位，理解了电压在电路中的作用，并学会了使用电压表测量电压。
希望学生能够在日常
生活中更加注意观察和分析与电压相关的现象，并通过不断学习提高自己的科学素养。
电学基础——电压初中物理教案】一、教学目标1.学生能够正确理解电压的概念及其单位，掌握电压的测量方法和特点。
2.学生能够迅速解决电流和电压之间的关系，理解欧姆定律，掌握基本电路元器件的电压-电流特性。
3.学生通过实验，获取学科知识，发展探究精神和科学态度，体验科学探究的乐趣。
二、教学重点1.电压的概念及其单位2.电压的测量方法和特点3.基本电路元器件的电压-电流特性三、教学难点1.电路图的阅读和理解2.欧姆定律的理解和运用3.在实验中掌握电压的测量方法四、教学内容、课时和次序第一课电压概念及其单位（1课）1.电压的概念及其单位。
2.电压的物理意义。
3.电源电压和电路中电压不同。
第二课电压的测量方法和特点（2课时）1.电压表的使用方法及准确度。
2.电池电压的测量方法及特点。
3.多用途数字万用表的使用方法。
第三课基本电路元器件的电压-电流特性（3课时）1.导体电阻的概念及其测量方法。
2.异质材料的接触面特性，正接和反接。
3.单向导电材料——二极管，它的电压-电流特性。
4.双向导电材料——二极管，它的电压-电流特性。
五、教学方法探究式学习主导在教学过程中，通过讲解、实验演示和交流，开展理论授课、探究性实验、小组讨论、课堂练习等多种教学手段，将学生引入一个自发性探索的环境，促进学生的主动参与和深入思考，培养学生科学探究的兴趣，让学生愉悦地掌握知识，掌握一种主动发现事物本质的思考方式和方法。
六、板书设计第一课 Electric potential and unitV=IR, voltElectromotive forceDifference in potential第二课 Measuring voltage and characteristicsVoltmeterBattery voltage measurementMultimeter第三课 Voltage-current characteristics of basic circuit elementsResistivity and measurementContact characteristics of dissimilar materials, positive and negative connectionsUnidirectional conducting material - diode, its voltage-current characteristicsBilateral conducting material - diode, its voltage-current characteristics七、教学评估1.课堂小测验：通过每课时结束后的小测验检查学生的掌握情况；2.每课时结束后的实验，学生通过实验，对学过的内容加深印象，掌握实践能力。
初中物理《电压》教案初中物理《电压》教案1教学目标1、学会串联电路和并联电路的连接方法。
2、根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。
3、培养学生连接电路的基本技能、科学态度、科学方法和科学习惯。
教学建议教材分析这是学生做的第一个电学分组实验，它对学生认识串、并联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必须创造条件，组织学生做好这个实验、由于实验所需器材较简单，取材也容易，建议尽可能多分一些组，让学生人人都有动手操作的机会、如果没有那么多的电铃，也可不用、连接电路时强调要注意两点，一是开关先要切断，二是经验不足时不要先用两根导线连接电源后再接电路，而是要按教材所讲的，先从电源的正极连起，连好各个元件后最终连上电源的负极，或者按相反的次序。
教法建议1、为了提高实验效果，可引导学生围绕以下问题进行预习：（1）串联电路、并联电路连接的特点是什么？连接课本图4-24和图4-25电路需那些器材（包括名称、数量）？（2）为防止接错或漏接，自己先拟定一个接线顺序、再连接过程中为什么开关应是断开的，并特别注意防止短路？（3）如下图所示电路中的开关的连接是否正确？如果是错误的，把它改正过来。
2、实验课上学生动手之前，教师应要求学生做到以下几点，以培养学生良好的电学实验习惯：（1）把实验桌上的器材与所做实验的电路图中需要的'器材对照，检查器材是否够用。
（2）搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线。
（3）想一想，灯座、开关应如何连接？把导线接到接线柱上，导线应沿什么方向缠。
绕，旋紧螺帽时导线才不致被挤出来？3、接好电路后，再闭合开关前，要对照电路图认真检查，闭合开关后，如出现故障，应立即断开电源，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因。
4、实验后，要求学生整理好实验器材，并写好简单的实验报告、分组实验是培养学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程，一定要组织好，以获得较好的效果。
第七节之后，教材又安排了一个实践活动--"想想议议"、这个问题对刚刚接触电学知识的初中学生来说，要求较高，不必要求全体学生都能做出。
《电压》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解电压的基本概念、单位和测量方法。
（2）使学生掌握电压的计算方法和电路中的电压分配规律。
（3）使学生能够运用所学知识，解决简单的电路问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过讲解、实验等方式，引导学生深入理解电压的基本概念、单位和测量方法。
（2）通过讨论、分析等方式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）通过合作探究、创新设计等方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生认识到电压在电路中的重要性，培养学生热爱科学的情感。
（2）通过对电压的讨论，培养学生节约能源、保护环境的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电压的基本概念、单位和测量方法。
（2）电压的计算方法和电路中的电压分配规律。
（3）运用所学知识，解决简单的电路问题。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解电压的基本概念、单位和测量方法。
（2）如何培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（3）如何培养学生的团队合作精神和创新能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述日常生活中的电压现象，引出电压的话题。
（2）通过提问，激发学生对电压的兴趣。
2. 学习课文（1）自主阅读：让学生自主阅读课文，了解电压的基本概念、单位和测量方法。
（2）合作探究：分组讨论电压的计算方法和电路中的电压分配规律，以及电压在实际生活中的应用。
（3）教师讲解：针对学生提出的问题进行讲解，重点讲解电压的计算方法和电路中的电压分配规律。
《电压》教案一、教材分析：1．学情分析：（1）在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。
因此，教学中让学生从感知电压的存在（电器标牌标识的电压）到电压是电流产生的原因，从而认识电压的高低。
（2）学生有前面的物理学习，对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。
对于电压表的学习，学生可以类比电流表的使用方法，学习操作的难度会大大降低，掌握的熟练度较高。
（3）由于学生对电的知识才有一个初步的认识，学习起来会感到较陌生。
2．教学目标：（1）知识与技能：通过认识电压的存在，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
（2）过程与方法：通过对电压单位及换算关系的认识，记住干电池及家庭电路的电压值。
通过认识电压表，了解电压表的用途，会正确使用电压表测量电压。
（3）情感态度与价值观：通过实物展示、视频播放，培养学生的观察能力和良好的阅读习惯。
通过“类比法”使学生认识和理解电源和电压，激发学生进行探索的兴趣，发展学生的思维能力。
通过观察、分析实验现象，培养学生实事求是的科学态度，增强学生交流与合作的能力。
3．教学重难点：（1）电压的概念及电压表的连接是本节教学的难点。
（2）电压表的连接和读数是本节的教学重点。
4．教学器材：多媒体视频、电路示教板、多节干电池、开关、小灯泡、导线、电压表。
5.教学方法：本节课主要的教学方法是：对比观察法、实验法、类比法等。
二、教学过程：(一)引入新课：1．【演示】分别用1、2节干电池给同一小灯泡供电。
学生观察灯泡的亮暗程度。
让学生回答观察到的现象。
2．【问题】是什么原因造成同一灯泡的亮暗程度不同？──引出本节课题(二)进行新课：1．电压(U)：【演示实验】（1）闭合开关，学生观察现象并回答问题①你观察到什么现象？──小灯泡发光。
②小灯泡发光说明什么？──有持续电流通过小灯泡（2）取下电源，将其他元件连接好，闭合开关，学生观察现象并回答问题①你观察到什么现象？──小灯泡不亮②小灯泡不亮，说明什么？──没有持续电流通过小灯泡③为什么电路中没有电流？电源在电路中的作用是什么？【采用类比水流进行教学】（1）研究水流是怎样形成的。
一、电压【教学目标】1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。
【重点、难点分析】重点：1．电压的单位；2．电压表的使用方法。
难点：1．电流的成因；2．电压表的规范使用。
【教具】多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。
【教学过程】一、实验，提问，引入新课实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。
问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？二、新课教学（一）认识电压1．水流的形成：（出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。
水压消失水流停止，水轮机停止转动。
（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。
板书：抽水机→水压→水流。
2．电流的形成：（出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。
板书：电源→电压→电流。
电压是形成电流的原因。
电源是提供电压的装置。
3．电压的单位：（1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。
（2）单位：（学生阅读课文后回答）在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。
它们之间的换算关系是：1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000μV。
（3）电源之父：伏特（录音播出）伏特是意大利物理学家。
善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。
教学设计
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9 / 9 发思维；G .设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。
②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G .边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。
板书设计
第六章 电压 电阻 一 电压 （一） 电压
1、电压（用U 代表） 1)举例 a.干电池1.5伏 b.家庭电路220伏
2)想想做做（图16.1-2）
3)电源（提供）→电压（产生）→电流 2、 电压的单位 1)国际单位 伏特→伏→V
2)实用单位 千伏
（kV ） 毫伏（mV ）
1kV=103V 1mV=10-3V 3、常见的电压（小资料）
（二）怎样连接电压表
1、电压表的作用与符
号
2、电压表的连接 1)电压表要跟被测电压的用电器并联 2)要使电压表的红接线柱(“+”)靠近电源的正极，黑接柱（“—”）靠近电源的负极
3)被测电压不能超过电压表的量程
电路图：
（三）怎样在电压表上读数
1、电压表量程的选择 在预先未知被测电压大约值时，先用大量程试触，再决定应该选用哪个量程（原则是能用小量程就不用大量程）。
2、电压表的读数 （1）先弄清所选量程 （2）再弄清分度值（3）看准指针位置 （4）读出所指示数
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
在普通教室利用学校提供的器材、自制图片、学生收集实物和资料，边演示、边讲
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泡两端的电压为例）
【讲解】
（优教提示：请打开素材“科学动画：电压表”）
1.电压表量程的选择。
2.电压表的读数方法。
倾听、理解、记忆。
图片展示、加深记忆。
要求学生掌握。
巩固 练习 【课堂小结】以电流和电压表的作用、使用规则、量程的选择、读数方法方面的异同比较为重点来总结本课
所学。
以电压的作用为核心来强调电源、电压、电流三者之关系。
回忆、比较、记录。
图片、板书结合。
培养学生的总
结、归纳能力。
评价 修正 实物演示可见度差，应充分利用多媒体播放。
学生动手能力较差，应加强操作训练。
现代媒体利用少，应增多。
考虑不充分，应加强。
促进
迁移 离开普通教室，走进多媒体教室或实验室进行教学，发挥多器官的功能、，
增强效果。
教学流程图
开始
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