16 云房子教学目标认知：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵精彩的片段。
2、了解雨后天空的美丽景色，感受云的美和变化快的特点，并感受大自然的美好、神奇与和谐。
情感：培养学生热爱大自然的思想感情，渗透热爱自然、爱护环境的教育。
能力：通过学习，培养学生爱观察、爱思考、爱幻想的习惯。
教学重点与难点：边读边想象，在头脑中出现画像，感受大自然的神奇与美丽。
在文章的空白处能结合情境展开想象，用多种形式感悟自然的美好、和谐。
教学过程：听说结合，感受雨后的蓝天白云。
教师提出听说要求：听得清，说得准。
并有感情地说出听说内容：刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
指名学生进行口述，引导学生进行评议。
过渡：雨后究竟是怎样的呢？（出示画面）。
看了这幅画面，你想到了哪些词？集体朗读第一自然段。
说读画背，感受云朵的千姿百态。
过渡：这时，一群小鸟飞了过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友想一想，他们会说些什么呢？（学生依据情境进行假想练说）指名学生读第二自然段的一、二两句话，读出小鸟的欢快与活泼。
过渡：小鸟们造的云房子是什么样儿的呢？请小朋友们认真读读课文，找一找哪几句话写出了云房子的样子，并到图中找一找，他们各在什么地方。
（同桌互相交流、讨论）检查学习情况㈠请一生读书，一生找图，其余学生认真听，准备评议。
㈡引读，师说总起句。
小鸟们造的云房子千姿百态，可美啦：有______________，有_______________。
有的_____________，有的___________，也有_________________。
进一步提出读书要求：云房子的形状各式各样，真是美极了。
你能依据它们的形状，再加上你的动作、表情，通过你的朗读把云朵的美带给其他人吗？学生集体试练，指名上台表演（一生读，一生演），组织评议，学生集体表演（配上音乐）。
延伸：天空中的云朵美不美？看到这么美的云房子，你想干什么？（学生动笔画出心目中的云房子）引导练说：谁愿意展示你的云房子，并为大家作一下简单介绍。
《云房子》教学设计教学目标：读好第二自然段。
2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像……有的像……有的像……”说话。
3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。
教学准备：课件教学时间：一课时教学过程：一、导入：1、小朋友，喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语，看谁最聪明：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是棉花糖，蓝天是我家，说我像啥就像啥。
（师板书：云）2、云娃娃可神奇了，说变就变，现在它变成云房子了。
今天，我们要学的课文就是《云房子》。
“房”是个生字，小朋友伸出小手，跟老师一起书写。
3、齐读课题，看课题质疑二、自学探究：1、（课件3）自学探究：（1）用自己喜欢的方式读读这篇课文，要求：读准字音，读通句子。
（2）说说你读懂了什么?2、检查自读：3、学习第一自然段：（师过渡：小鸟是在什么时候造起漂亮的云房子的呢？让我们从第一自然段中找一找答案吧！）（1）请小朋友们自由读第一自然段。
（2）你找到答案了吗？（3）师小结：4、学习第二自然段：师过渡：雨后的天空可美丽了，你不想看看这样的天空吗？看到了什么？看到这么多的白云，你想说什么？（课件4）（1）（课件5）师过渡：这些白云这么漂亮，把一群小鸟吸引来了，课文里的小鸟是怎么说的？从“哇”感受到了什么？（2）指导朗读（3）（课件6）自学探究：自己读一读第二自然段中剩下的几句话，想想小鸟造了哪些云房子？用“———”划出来。
（4）师问：小鸟们造了哪些云房子？（指名生回答，师在黑板上贴上相对应的图片）①生字教学：造②课件7：想看看小鸟们是怎样造云房子的吗？（观看视频）③课件8：指导朗读④小鸟造的云房子真可爱，在各式各样的云房子里，你最喜欢哪座云房子，选择你喜欢的云房子美美地读一读。
⑤课件9说话训练：这么美的云房子，我们也能够来造一造，自己动手画一画。
（师展示）你们设计了这么多的云房子，能把它们说一说吗？5、学习第三、四自然段：（1）师过渡：造了这么多美丽的云房子，小鸟们心情怎么样？假如你是其中的一只小鸟，此时你最想干什么？（课件10：合作学习、交流）6、学习第五、六自然段：（课件11）（1）师过渡：看，小鸟们玩得真开心呀，风伯伯也来凑热闹了，她会给小鸟们带来什么礼物呢？快速读第五自然段问：云房子发生了什么变化？云房子哪去了？（观看视频）（2）没有云房子的天空像洗过一样干净，一丝云也没有了，天空是什么样的呢？（课件12，师引读）（3）（课件13：有房子与没有房子对比图）云房子虽然没有了，但蓝湛湛的天空却像用水洗过一样干净，依然十分迷人。
