广州版四年级英语上册Unit12Whatx27syourfatherx27sjob

Sb’s是名词所有格形式
询问某人的工作、职业： What ’s your father’s job?
He is a ……
What’s your job ?你的工作是什么？
What is her job ?她的工作是什么？ What is his job ?他的工作是什么？
询问对方职业：
What’s your job ?你的工作是什么？ What do you do ?你是做什么工作的？
painter nurse doctor 画家 护士 医生 policeman 男警察
builder 建筑工人
reporter 记者
cook
厨师
worker job writer 工人 工作 作家
driver
soldier
司机 farmer 士兵
农民
职业单词集锦
actor 男演员 actress 女演员 artist 艺术家 flyer 飞行员 waiter 服务员 waitress 女服务员 fireman 消防员 postman 邮递员 athlete 运动员 inger 歌手 inventor 发明家 engineer 工程师 boxer 拳击手 designer 设计师 salesman 售货员 saleswoman女售货员
1.你爸爸是做 什么工作的？
2.他是一名工厂的工人。
3.你的妈妈呢？ 她的工作是什么 ?
答语：
I am an English teacher. I am a teacher.
询问第三人称的职业：
What’s her job ? 她的工作是什么？ She is a farmer.她是一个农民。
What does your elder sister do ? 你姐姐是做什么工作的？

Unit 12What’syourfather’sjob?一、教学内容：BLook,readandlearn.CAskandanswer二、教学目:1. 会他人的年: 句子:Howoldareyou/ishe/she?I ’m/He’s/She’s⋯.2. 复日常交用What’shis/herjob?He’s/She’sa⋯能听懂、会、会Whataret heirjobs?They ’re⋯能把本句型用到恰当的情景中，根据情景行自由会。

4. 听懂、会、会：they,their, 可以熟运用。

三、教学重点:运用本答的几个句型，并能把熟地替去。

2. 能分清hisjob 和herjob ，能用He’sa⋯She’sa⋯正确答复；能正确运用名的复数。

四、教学准：教具准：片及卡片，人物片，音机、磁和；学生准：自己的名片五、教学程：Step1Freetalk1.T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Nowpleasetakeoutthenamecardofyourparents.Firstofall:pleasetellme:Whatisyourfather'sormother'sname?Wh at'shisorhername?(先把你爸爸或的名片拿出来,首先:你告我,你爸爸或名字。

)Areyoureadynow?OK.Nowlet's try totalk aboutthem.Pleasetakethem out.Ss:Myfather ’s/mother’snameis⋯.His/Hernameis ⋯.He’s/She’sateacher.He’s/She’sT:What’sh is/herfather ’s/mother’sname?S: ⋯第1 页T:What’shis/her/job?S:He ’s/She’sa⋯T:Howoldishe/she? S:He ’s/She’s⋯学生介，老提，学生答复。

第七页，编辑于星期六：八点 三十三分。
Is your sister a writer too?
No, She is a driver.
第八页，编t’s your father's job?
• 你爸爸的工作是什 么？
• What’s your mother's job?
• 你妈妈的工作是什么 ？
He is ...
She is ...
第九页，编辑于星期六：八点 三十三分。
drive the bus
第四页，编辑于星期六：八点 三十三分。
Let's learn.
grow food
第五页，编辑于星期六：八点 三十三分。
What's your
father's job? He is a worker.
第六页，编辑于星期六：八点 三十三分。
And how about
your mother? She is a writer.
6 Unit 12 What's your father's job?
第一页，编辑于星期六：八点 三十三分。
Let's learn.
第二页，编辑于星期六：八点 三十三分。
Let's learn.
writer tell people stories
第三页，编辑于星期六：八点 三十三分。
Let's learn.

2. 能运用以下句型谈论他人的职业：
--What’s the man’s/his job?
--He is a/an...
--What’s the woman’s/her job?
--She is a/an...
教学重点
教学重点：能听说读写单词和词组；
教学难点：能正确运用句型谈论他人的职业；
教学过程
活动环节
1、通过看图说话，检测学生对旧知的掌握情况。
2、通过游戏，帮助学生在趣味游戏中检测所学。
3、通过图文匹配，进一步巩固旧知。
4、新授新词和词汇。
5、通过看图说话，检查学生对新知的掌握情况。
6、通过看图填空，检查学生的掌握情况。
Ⅲ.Input and internalization 2nd..
1.Let’s look,listen and say.
2.Let’s guess.
3.Let’s read and fill in the blanks.
4.Let’s sum up.
1.Let’s look and listen.
2.Let’s guess.
3.Let’s read and fill in the blanks.
4.Let’s sum up.
2.Let’s have a brainstorm.
3.Lead in the topic.
1、通过小诗歌导入，激活学生的旧知和学习主动性。
2、通过思维导图，复习重点职业类的单词。
3、引入本课的主题。
Ⅱ.Input and internalization 1st.
1.Let’s look and say.
5.Let’s read and say.