最新语文五上《师恩难忘》教案(精品)

师恩难忘优秀教案（精选10篇）师恩难忘优秀教案（精选10篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的师恩难忘优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

师恩难忘优秀教案1一、指导思想进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。

庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴“的原则，开展系列活动；变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富；力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

二、活动时间教师节前夕三、活动安排1、“教师节”的清晨，大队长带领全体大队委员整齐地排列在学校大门两侧，见到每一位进校的老师，齐行队礼，齐说一声“老师好”或“老师节日快乐”等祝福的话；2、在学校大门口，上书“亲爱的老师，您辛苦了”或“老师，我们感谢您”等字；3、在展板上或白墙上用彩色气球拼成“我们爱您———老师”等字样或心型，摆在校门口。

4、“老师，我想对你说”教师个性袋准备。

会场布置：台上四周布满气球，空中纵横交错挂着同学们亲手制作的纸鹤，还有代表六个年级的六只大的氢气球吊着六只大的纸鹤悬挂在体操台前。

会标使用大的氢气球悬挂体操台两侧（到礼仪公司租，因为设计经费，需再定）学生每人根据不同年级准备一个空的汽水瓶，装上豆子，作为会上使用的彩色摇摇瓶（一二年级绿色雪碧，三四年级黄色芬达，五六年级蓝色的醒目）四、会中1.开场主持人宣布大会开始，台前数名学生和场下数百名学生手持各种乐器（电子琴、手风琴、二胡、小提琴、小号、长笛等，其他中高年级每人一把口琴，一二年级打击乐器）齐奏《生日快乐歌》第一段齐奏，第二段齐唱，音乐老师伴奏，在一块圆形蛋糕上插上二十支蜡烛，请敬爱的校长亲手点燃，全校同学一起高呼：“老师，节日快乐！2.朗诵然后由头戴花环的学生上场，在音乐的配合下一起朗诵“我向老师说句心里话”为主题的诗歌，朗诵结束时，音乐声拉大，所有朗诵的学生慢慢走下台，把自己的花环戴在所有老师的头上，附在和老师说一句祝福的话，并和老师深情地拥抱。

《师恩难忘》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《师恩难忘》。

（2）掌握生字词的正确书写和运用。

（3）了解课文中所表达的作者对老师的感激之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）培养学生通过课文内容，学会感恩和尊敬老师的品质。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对老师的感激之情，培养学生的感恩之心。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《师恩难忘》。

（2）掌握生字词的正确书写和运用。

（3）通过课文学习，体会作者对老师的感激之情。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）理解课文中所表达的作者对老师的感激之情。

三、教学准备：1. 课文文本《师恩难忘》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师以谈话方式引导学生回忆曾经教过自己的老师，激发学生对老师的感激之情。

（2）引出本课课题《师恩难忘》。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《师恩难忘》，理解课文大意。

（2）学生通过课文学习，自主掌握生字词。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。

（2）每组选代表进行分享，总结作者对老师的感激之情。

4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。

（2）教师讲解生字词的含义和正确书写。

5. 课堂练习：（1）学生进行生字词书写练习。

（2）学生朗读课文，体会作者的感激之情。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调尊敬老师的重要性。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《师恩难忘》。

（2）抄写生字词。

（3）写一篇关于“我心中的老师”的作文。

2. 拓展作业：学生通过访谈、调查等方式，了解身边同学对老师的感激之情，形成报告。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。

2. 生字词测试：通过书写练习和口头提问，评估学生对生字词的掌握情况。

《师恩难忘》教学设计优秀5篇《师恩难忘》教学设计篇一谢谢您，老师您不是演员，却吸引着我们求知的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响老师啊，您的谆谆教诲，我们永记心房！一、关注新闻，做时代的小主人。

（拼一拼，写一写）1.德国学生设计的智能ɡuǎi zhagrave;nɡ( )刚投放市场，就得到了很多老人的欢迎。

2.在学校举行的qiān shǒu( )山区小伙伴活动中，我们班被辅导员表扬了，全班同学心里都měi zī zī( )的。

3. 姚明打完比赛后xiē xi( )几天，然后magrave;o( )着酷暑赶回北京。

二、说好普通话，走遍天下也不怕。

（在加点字正确的读音下面画）1.正（zhēnɡ zhegrave;nɡ）月里，正（zhēnɡ zhegrave;nɡ）是蜡梅吐艳的季节。

2.琴声戛（ɡaacute; jiaacute;）然而止，我们好久才回过神来。

3.老师的谆谆教诲（huigrave; huǐ），我永远牢记。

三、字典工具书，学习的好伙伴。

身临其境的临用音序查字法应先查音序，再查音节；用部首查字法，应先查部首，再查画。

用临还可以组词为、、、，选择合适的词语填入下面的句子中。

（1）夜幕（），喧闹了一天的渔村又恢复宁静，（2）第四次石油危机逼近，中国经济（）大考验。

四、学会造句子。

老师，您是春雨，滋润着我们的心田；老师，您是，；老师，您是，。

五、课文舞台，再现精彩。

那时候的语文叫国语。

田老师每讲一课，都要讲一个的故事。

我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，（滋润滋养）着我。

我仍然像40年前的小学生那样，地向他行礼。

谈起往事，我深深（感谢感激）老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

十年树木，百年树人。

老师的(教导教诲),我终（身生）难忘。

1.用radic;选出括号中正确的字词。

2.请你在横线上填写正确的内容。

3.十年树木，百年树人中前一个树是；第二个树是指。

我是这样理解这句话的。

《师恩难忘教案》word版教案章节：第一章至第五章第一章：导入教学目标：1. 让学生了解本课程的主题和意义。

2. 引导学生思考教师的辛勤付出和对他们的影响。

教学内容：介绍本课程的主题和目的。

引导学生回顾自己遇到的老师，思考他们对他们的影响。

教学活动：1. 开场白：向学生介绍本课程的主题和目的。

2. 学生分享：让学生分享自己遇到的老师，并思考他们对他们的影响。

作业：让学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文。

第二章：老师的辛勤付出教学目标：1. 让学生了解老师的工作内容和辛勤付出。

2. 培养学生对老师的敬意和感激之情。

教学内容：介绍老师的工作内容和辛勤付出。

引导学生思考老师的付出对他们自己的成长和进步的影响。

教学活动：1. 视频观看：播放一段关于老师工作内容和辛勤付出的视频。

2. 讨论分享：让学生分享对老师辛勤付出的感受和感激之情。

作业：让学生写一封感谢信给自己的老师。

第三章：尊重老师教学目标：1. 让学生了解尊重老师的重要性。

2. 培养学生尊重老师的良好习惯和态度。

教学内容：介绍尊重老师的重要性和表现方式。

引导学生思考不尊重老师的后果和影响。

教学活动：1. 案例分析：讨论一些不尊重老师的行为和后果。

2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟尊重老师的场景。

作业：让学生设计一项关于尊重老师的宣传活动。

第四章：与老师沟通教学目标：1. 让学生了解与老师沟通的重要性。

2. 培养学生与老师有效沟通的技巧和能力。

教学内容：介绍与老师沟通的重要性和技巧。

引导学生思考与老师沟通的困难和解决方法。

教学活动：1. 小组讨论：让学生分组讨论与老师沟通的困难和解决方法。

2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟与老师有效沟通的场景。

作业：让学生写一篇关于与老师沟通的经验分享。

第五章：感恩老师教学目标：1. 让学生表达对老师的感激之情。

2. 培养学生感恩的心态和行为。

教学内容：介绍感恩老师的重要性和表达方式。

引导学生思考如何感恩老师并付诸行动。

《师恩难忘》优秀教学设计1一、教学目标1、能读会认生字13个，正确、规范地书写本课的10个生字，理解由生字组成的词语。

2、在自读课文时，练习画出自身的问题，学做批注笔记。

3、学习课文，理解“师恩”一词，了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响――使他胜利地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发敬师爱师的情感。

4、仿照田老师编故事学语文的方法，给古诗编故事，展开想像学习语文。

二、教学重难点感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发敬师爱师的情感。

三、课前准备生字卡、插图四、教学过程（三课时）第一课时（略）(一)谈话引入，激发兴趣。

(二)初读课文，了解课文大意，标志问题。

(三)小组讨论交流。

第二课时(一)熟读课文，整体感知1、学生选择自身喜欢的方式练习读文。

2、课文主要讲了一件什么事？3、课文中哪句话概括了插图的意思。

（他先把这首诗念一遍……娓娓动听地讲起来）［设计让学生选择自身喜欢的方式去学习，体现了“学生是学习和发展的主体”，有利于发展学生的个性。

］(二)通读课文，理清课文层次1、教会学生用提取中心段的方法理清文章主要内容，讨论课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的？2、交流文章主要写了三个局部的内容，分别是：第一局部（1～3自然段）；第二局部（4～9自然段）；第三局部（10～12自然段）。

(三)学习第二局部，变序自读1、默读，鼓励学生提出问题，培养质疑能力。

(1)以小组合作学习的方式自由提出问题。

(2)小组汇报交流，梳理有价值的问题。

(3)学生带着问题充沛阅读考虑，并讨论考虑，师作必要点拨。

Ａ、开学第一天，田老师是怎样上课的？Ｂ、他为学生讲了一个什么故事？他是怎样讲这个故事的？（相机理解“娓娓动听”）Ｃ、田老师讲的故事与所学的小诗有什么关系？Ｄ、从哪儿看出我听得入了迷？（相机理解“身临其境”、“戛然而止”）Ｅ、田老师的故事对我有怎样的影响？（相机理解比喻句“这些故事有如春雨点点，滋润着我”。

五年级上册《师恩难忘》教学设计1教学要求：1、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。

2、通过学习课文，生出对老师的理解与感激之情。

教学过程：一、听歌谈话(音乐：《我爱米兰》)用心去听一听，歌里唱些什么?歌中把老师比作米兰，你知道为什么吗?二、感受师恩1、这是一首赞美老师的歌，昨天我们还读了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。

通过昨天的学习，田老师给你留下了什么样的印象。

2、你能用上昨天我们学过的这些词语，来说说田老师的故事吗?出示(娓娓动听引人入胜身临其境)3、(指图)：看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。

从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢?请大家默读课文想一想。

4、学生默读课文。

——教师提问，指名回答。

5、田老师的故事生动有趣，让我不知不觉中感受到快乐，学到了知识，懂得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么?(出示：我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

)6、田老师讲了上千个故事，如果说一个故事让我获得了一份知识，那么上千个故事我就获得了(生答)：上千份知识。

7、练习句式：“如果说一()让我懂得了一()，那么上千()就让我懂得了上千()。

”8、再读出示的话。

(齐读)老师的故事是春雨。

还记得那首描写春雨的小诗：“随风潜入夜，润物细无声。

”老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。

再来读读。

(生再读，找到春雨的感觉)9、在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗?一起读。

(生齐读)10、(出示：刘绍棠简介。

)看了作者的简介，你还想说什么吗?11、想起田老师，想起田老师的故事，那是感激、是幸福，更是四十年来不能忘记的田老师的教诲之恩！你能再读读这句话吗?(齐读)：“我在田老师那儿学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

《师恩难忘》的教学设计优秀4篇《师恩难忘》的教学设计篇一教学重点：1、学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。

2、在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。

3、学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。

4、仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。

5、学写摘录笔记。

第一课时一、预习课文要求。

1、自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。

2、了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。

二、导入新课。

1、板书课题，齐读课题。

2、根据你预习的情况说说课题的意思。

3、引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？三、了解课文大意。

1、带着问题自读课文。

2、全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。

四、指导认真阅读，深入理解课文。

1、分小组讨论自己在预习中遇到的问题。

2、小组汇报本组学习情况。

3、全班交流在小组内未解决的问题。

4、引导学生联系课文内容重点理解词语：娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬鼓励学生选择自己喜欢的成语造句。

5、引导学生重点理解课文第七段。

质疑：田老师的故事讲得怎样？从“我”的表现中哪些词可以看出来？生朗读第七段，找出相应词语理解交流（入迷、恍如、发呆、惊醒）。

请生分别扮演田老师讲故事，“我”听故事，再现场景，体会当时作者的心情。

6、过渡：田老师编故事讲课对“我”以后有什么影响？7、引导学生理解课文第九段。

（简介“刘绍棠”，帮助学生理解。

）8、小结：说说此时你对“师恩”如何理解？如果把“恩”换成“情”、“爱”、“益”是否可以？五、鼓励学生选一首学过的古诗编个故事。

小学语文《师恩难忘》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和分析能力。

学生通过小组讨论，提高合作和交流能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解教师的重要性和对他们的影响，培养对教师的尊敬和感激之情。

学生能够通过课文中的故事，明白努力学习的重要性。

第二章：教学内容2.1 课文概述：简要介绍课文《师恩难忘》的内容，包括故事情节和主要人物。

2.2 生字词学习：学生学习和掌握课文中的生字词，包括它们的读音和意思。

2.3 课文分析：学生通过阅读课文，理解课文的主题思想和情感表达。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过引入问题或情境，激发学生对课文的好奇心和兴趣。

3.2 朗读与理解：学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意和细节。

3.3 小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，培养合作和交流能力。

3.4 总结与拓展：教师引导学生总结课文的主要内容和教训，并进行相关的拓展活动。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和小组讨论的积极性。

4.2 朗读与理解：通过提问和练习，评估学生对课文的理解程度。

4.3 生字词掌握：通过测试或练习，检查学生对生字词的掌握情况。

第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《师恩难忘》的课文文本，方便学生阅读和理解。

5.2 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生学习和记忆生字词。

5.3 教学课件：制作教学课件，辅助教师进行课堂教学。

第六章：教学活动设计6.1 朗读练习：安排学生进行朗读练习，要求语音准确、语调自然，能够表达课文中的情感。

6.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话，增强对课文内容的理解和记忆。

6.3 写作练习：安排学生根据课文内容，写一篇简短的读后感，培养学生的写作能力。

第七章：作业设计7.1 朗读作业：要求学生在家中朗读课文给家长听，家长签字确认，加强家校互动。

《师恩难忘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点字词。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。

（2）学会通过课文内容，联系自己的生活实际，表达对老师的敬意和感激。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。

（2）引导学生珍惜老师的教诲，感恩老师的付出。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习并掌握课文中的重点字词。

3. 联系自己的生活实际，表达对老师的敬意和感激。

三、教学难点1. 理解课文中的深层含义，体会作者对老师的感激之情。

2. 学会通过课文内容，联系自己的生活实际，表达对老师的敬意和感激。

四、教学准备1. 课文《师恩难忘》原文。

2. 多媒体教学设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《师恩难忘》的作者及背景。

（2）激发学生对老师的尊敬和感激之情，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文的意境。

（2）学生通过课文注释，学习并掌握课文中的重点字词。

3. 合作探究（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。

（2）学生分享自己的讨论成果，教师进行点评和指导。

4. 联系实际（1）教师引导学生联系自己的生活实际，思考自己对老师的敬意和感激之情。

（2）学生分享自己的感悟，教师进行点评和指导。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬老师、热爱老师的重要性。

6. 课后作业（1）学生回家后，向家人分享课文《师恩难忘》的内容，表达对老师的敬意和感激。

（2）学生写一篇关于“我最尊敬的老师”的作文，培养学生的写作能力。

六、教学反思教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的学习状态等因素，以便在今后的教学中进行改进和优化。

七、评价建议1. 学生朗读课文的表现，是否能够正确地朗读课文，表达出课文的意境。

《师恩难忘》教案一、教学目标1. 让学生通过阅读课文，理解文章的主要内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。

2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。

3. 学会本课的生字词，会用“难忘”、“教”等词语造句。

4. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对老师的感激和怀念之情。

2. 学会本课的生字词，会用“难忘”、“教”等词语造句。

三、教学难点1. 理解课文中的重点句子，体会作者的情感。

2. 有感情地朗读课文。

四、教学准备1. 课文朗读录音。

2. 与课文相关的图片或课件。

五、教学过程1. 导入新课a. 板书课题《师恩难忘》，引导学生读题。

b. 提问：你们最喜欢的老师是谁？为什么？c. 学生发言，教师点评。

2. 学习课文a. 学生自读课文，理解大意。

b. 教师讲解课文，引导学生理解重点句子和词语。

c. 学生分段朗读课文，教师指导。

3. 体会感情a. 教师提问：作者为什么说“师恩难忘”？b. 学生发言，教师点评。

c. 学生讨论：你认为怎样的老师让你难忘？d. 学生发言，教师点评。

4. 拓展延伸a. 学生谈一谈自己难忘的老师或事情。

b. 学生发言，教师点评。

5. 小结作业a. 教师总结本节课的学习内容。

b. 学生课后给老师写一封信，表达自己的感激之情。

c. 学生作业，教师批改。

六、教学评价1. 评价学生对课文内容的理解和把握程度，以及他们在朗读时的情感表达。

2. 评估学生在课堂讨论和拓展环节的参与度，以及他们的思考深度和表达能力。

3. 检查学生课后作业的完成质量，尤其是他们对课文生字词的掌握和运用能力。

七、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法以提高教学效果。

2. 思考如何更好地激发学生的情感共鸣，使他们更深入地理解和体会文章的主题。

3. 评估教学资源的利用情况，考虑是否需要增加或调整教学资源以满足学生的学习需求。

八、教学拓展1. 引导学生进行课后阅读，推荐与主题相关的文章或书籍，如其他描述师生情的作品。