【八年级】2020鲁教版五四化学八年级21运动的水分子第1课时

化学教学案__年_ _月 ___日第__ _课时主备教师______ 集备人员______点拨讲解几步处理。

加明矾的作用是。

7、由成为混合物。

例如、。

在混合物中，各种物质都保持。

8、由称为纯净物。

例如、、。

小组内的成员合作探究1、你认识到在水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你认为分子具备哪些特征？2、采取哪些措施可以加快分子的运动？请举例说明这些措施在日常生活中有哪些应用？3、过滤、蒸发、蒸馏都是分离混合物的方法，三者有何不同？4、某同学对黄泥水进行过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因有哪些？交流展示1.各小组之间相互纠错帮教。

2.各小组派讨论交流自己难解决的题目。

3.教师释难解疑。

小结学生畅谈本节课复习的收获。

作业练习题P6 15--18练习反馈48. （09芜湖）下列实验操作正确的是（）49. (09北京)下列实验操作中,不正确的是（）50. (09晋江)下列实验基本操作正确的是（）A．取用固体 B．点燃酒精灯 C．溶解固体 D．过滤51.（09苏州）下列有关仪器连接的描述错误的是A．橡皮塞旋进容器口 B．玻璃导管口附近沾水后旋进乳胶管C．分液漏斗下端玻璃管压进橡皮塞孔中 D．玻璃导管沾水后旋进橡皮塞孔中82. (09益阳)点燃一支蜡烛，把一个冷碟子放在蜡烛火焰的上方（如下图所示），过一会儿后，在冷碟子的底部会收集到新制的炭黑。

这个实验说明了A．由于氧气不足蜡烛不完全燃烧而生成了炭黑B．挥发的蜡烛遇冷后凝结而成炭黑C．蜡烛的燃烧可以不需要氧气参与 D．蜡烛中本身不含有碳元素，但燃烧后生成了碳单质84. (09泰州)下列操作能达到实验目的的是 (填写序号)。

A．皮肤上沾有浓硫酸可用NaOH溶液中和 F．用10mL量筒量取5.25mL浓硫酸B．在马铃薯片上滴加碘水，出现变蓝现象，证明马铃薯中含有淀粉C．在某溶液中滴加酚酞试液，溶液变红，证明该溶液一定是NaOH溶液D．用燃烧法区别棉线和羊毛线 E．用肥皂水区别软水和硬水89.（09大庆）下图所示实验操作，不正确的是（） 2、（09烟台）2009年“中国水周”的主题是：“落实科学发展观，节约保护水资源”。

鲁教版（五四制）八年级化学全册2.1运动的水分子（无答案）1 / 1课题：（2.1. 运动的水分子）课型： 新授 主备： 时间： 审核： 一、学习目标 ：1.理解水的三态变化的本质，认识分子的特征；2.会用分子的观点解释生活中的常见现象。

二、问题导学：依案扣本 专心自主 （自主学习课本 26 页至 29 页思考下列问题） 1.水是由 构成的，一滴水中约含有1.67×1021个水分子，说明水分子______。

2.观察课本第26页彩图，思考水由液态到气态的变化过程中，水分子发生了什么变化？3.水的状态变化属于 变化？（物理或化学）为什么？（从宏观和微观两个角度分析）由此可知，由分子构成的物质发生物理变化时，分子本身_____（填改变或不变）4.仔细阅读教材P27 “雨后初晴的道路”和“水烧开后的锅盖” ，试用自己的话解释水的蒸发和冷凝这两种现象吧！【小结】水的三态变化是分子自身的 、 、 和 的改变造成的。

6.结合材料，分析出水分子的特点并归纳出分子具有的特征。

1）用手指蘸水在桌面上写字，你能观察到字迹逐渐消失，却看不见水分子是如何跑掉的。

2）将10ml 酒精和10ml 水混合，所得混合液体的体积小于20ml ；热胀冷缩的现象。

3）湿衣服在夏天比在冬天干得快；4）将一瓶白酒敞口放置一段时间后，酒的味道会变淡；【小结】分子是构成物质的一种基本粒子，它们都是由 构成的。

分子的体积和质量均很 ，分子之间有一定的 ，且存在相互 ，分子自身有一定的 ，总是在不断的 。

三、达标拓展：（将中考题踩在脚下） 1、（2013•淄博改）下列说法有关分子和原子说法不正确的是（）A. 分子和原子都是构成物质的基本粒子；B. 分子和原子的质量和体积都很小；C.分子和原子总是在不断地运动； D . 固态水分子之间没有间隔2．（2013•长沙）用分子、原子的观点分析下列生活中的现象，其解释不合理的是（ ） A. 50mL 水与50mL 酒精混合后，总体积小于100mL ﹣﹣﹣分子之间有间隔 B. 八月桂花飘香﹣﹣﹣分子在不断运动C. 1滴水中约含1.67×1021个水分子﹣﹣﹣分子很小 D . 水结成冰﹣﹣﹣分子停止运动3．（2013.荆门市）造成非吸烟者在公共场所吸食“二手烟”的主要原因是 （ ） A ．分子很小B ．分子在不断运动C ．分子之间有间隙D ．分子由原子构成4阳光下暴晒而炸裂教/学后记：。

第一节运动的水分子【教学目标】通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，能够认识分子的特征。

通过对分子的性质的理解，能从微观的角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释生活中的常见现象。

理解水的天然循环现象，并能用分子运动的观点来解释。

利用多媒体教学和生动形象的实验，让学生在分子运动的状态与物质的存在状态之间建立起形象的联系，学会“现象—本质—现象”的分析方法，理解分子的基本特点，并用来解释生活中的一些现象，真正达到学以致用。

至于水的天然循环，应让学生熟记教材上的图解和多媒体画面，从宏观角度思考，进行自主描述和解释。

通过培养学生的微观观念，提高学生对化学学习的兴趣，形成保护环境的意识。

【教学重点、难点】理解分子的特点，并学会用分子性质解释一些生活中常见的现象。

【教学准备】学生：1.复习初中物理中有关物质三态变化的知识。

2.预习化学教材28~31页的知识老师：准备多媒体教学设计、仪器和药品。

50mL烧杯8个，小烧杯8个，胶头滴管8支，红墨水1瓶，注射器8支，水等。

【教学设计】新知导入1.多媒体展示：通过展示地球—美丽的、蓝色的，水球引出我们今天要学习的内容第二单元自然界中的水，从而导出本节主题“水分子的运动”。

2.学生观察多媒体图片，思考为什么江河、湖泊存在大量的水，联系身边的事物点出水是无处不在的，世界上的所有生命都离不开水。

提出问题：江河、湖泊中的水是由什么构成的？学生思考：还有那些物体是由水分子构成的？以引起学生更大的兴趣。

总结：云、雾、露、霜、雪也是由水分子构成的，他们怎样变化而来的？为什么水分子有时能幻作朵朵白云，有时化为绵绵细雨，有时又是皑皑白雪呢？教师肯定学生思维的辽阔与敏捷，引导学生对水的多种变化和不同形态进行思考，激发学生探究水分子奥秘的兴趣。

探求新知课件演示：利用多媒体课件，演示水分子在注射器内的变化。

设想把封闭在针筒内的少量水加热煮沸，液态的水就会变成水蒸气，体积会明显增大。

第二单元探秘水世界第一节《运动的水分子》（共1课时）第1课时自学-诊断一、自学目标：（根据目标读读、划划课本内容）1.通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系，认识分子的特征；（重点）2. 学会用分子运动的观点解释生活中的现象；二、问题导学：1.水的三态变化：观察：课本上的三态图片，可以获得不同状态的水中水分子的排列特点：固态的水：水分子_紧密排列有序，分子都在_固定_位置上_振动_。

分子间有一定的间隔。

液态的水：水分子__不紧密排列，在一定体积内__一定程度自由运动。

分子运动_较慢_，分子间仍有一定间隔。

气态的水：水分子_排列疏松无序，充满整个容器或自由地__完全自由运动。

分子运动的__较快，分子间隔_较大。

总结：一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的_数目和_大小不会变化，变化的只是水分子之间的_间隔和分子的_排列方式。

这样的变化是_物理变化。

水分子_吸收能量，运动_加快，分子间间隔__变大（液态→气态）；水分子_释放能量，运动_减慢，分子间间隔_变小（气态→液态）。

2.分子的特征①_质量和体积都很小②_相互之间有间隔③_在不断运动三、学情诊断：【诊断1】建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。

下列对于宏观现象的微观解释中错误的是（）A.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大B.氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小C.不同的花儿有不同的香味，是因为不同的分子性质不同D.非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动【答案】A【解析】A、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热后间隔变大，不是分子体积膨胀变大造成的．B、氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小，由气态变为液态，正确．C、不同的花儿是由不同的分子构成的，其有不同的香味，是因为不同的分子性质不同，正确．D、非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动，正确．故选A【诊断2】将50mL水与50mL酒精混合，所得溶液体积小于100mL，对此现象的解释最科学的是（）A.分子之间有间隔B.分子是不断运动的C.分子具有一定的质量D.分子是由原子构成的【答案】A第1课时问题-探究四、探究重点：分子的特征五、问题记录：六、论证演练：第1课时觉悟-发展七、水平过关：1.一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（）A．水分子变大了 B．水分解生成了氢气和氧气C．水由液态变为气态，体积膨胀D．构成物质的粒子数目增多【答案】C【解析】A、水的总体积变大是因为水分子间隔变大，分子本身大小不变，故此说法错误．B、水烧开发生的是物理变化，水分子没有发生改变，没有分解成氢分子和氧分子，故此说法错误．C、水受热后，水分子间间隔变大引起水的体积膨胀，壶盖被顶开，此说法正确．D、水受热后，分子间隔变大，水分子数目不变，故此说法错误．故选C。

第一节 运动的水分子.[学习目标]通过解释水的三态变化和生活中有关水的现象来认识分子的性质，学会运用分子的性质解释生活中的有关现象； 建立从微观角度认识事物本质的思维方式。

[探索导航][问题发现]春天我们把花粉放入水中，用特制的显微镜观察，会发现花粉象孩子一样调皮，到处乱跑。

花粉为什么会运动呢？原因不是花粉，那又是谁呢？一．水的三态变化1．水有 、 、 三种状态。

[实验探究]给右图所示的试管加热，试管里的水消失，气球变大。

请你猜想在这个过程中水分子可能发生了怎样的变化？猜想一： 。

猜想二： 。

猜想三： 。

猜想四： 。

结论：一定量的水当它由液态变成气态时，水分子的 和 不会发生变化，变化的只是水分子之间的 和 。

这样的变化是 变化。

3．水的不同状态与分子的间隔大小有怎样的关系呢？根据课本29页图片内容完成以下填空。

固态水：水分子排列，分子间隔 。

液态水：水分子 排列，分子间隔 。

气态水：水分子 排列，分子间隔 。

[预习心得和疑问]二．水分子的运动问题1：洗过的湿衣服，挂在阳光下一段时间，衣服就变干了。

你能从分子的角度解释吗？请试一试。

问题2：烧水时，水开之后揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下来，为什么锅里的水能跑到锅盖上去呢？你能从分子的角度给出合理的解释吗？水分子本身变大了?水分子之间的间隔变大了?水分子的数目增多了?水分子受热都跑到针筒的另一端去了?大小排列方式数目︸间隔︸不变改变水水蒸气结论：水分子的导致了水的三态变化，水分子获得能量时，运动，分子间的间隔，水由态变成了态；失去能量时，运动，分子间的间隔，水由态以变回态。

三．水分子的大小问题：用手蘸水在桌面上写字，你能观察到字迹逐渐消失，却看不见分子是如何跑掉的，这是什么原因。

你能解释一下吗？通过以上现象可以得到的结论是。

[预习心得和疑问]四．分子的性质问题：你在了解了水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你对分子形成了怎样的看法？①。

②。

③。