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部编道德与法治八年级下册《依法履行义务》说课稿所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
说课的基本步骤与内容一、说教材1、教材的地位：从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
二、说教法依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。
这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。
如：1、参与式2、讨论式3、互动式4、体验式5、研究性学习6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等三、说学法依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。
达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。
四、说教学程序主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。
并说出你这样设计的依据是什么。
五、说板书一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。
如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。
能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。
如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
说课应遵循的四个原则一、科学性原则－－说课活动的前提科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。
《忠实履行义务》教案
一、教材分析
<一>教学目标
本课主要落实了课程标准中的以下内容：
目标1:能够说出公民忠实履行义务的三个要求。
目标2:懂得我国法律和社会主义道德的关系。
目标3:能够叙述法律鼓励、要求和禁止做的事情。
<三>教学的重点和难点
教学重点：忠实履行义务的三个要求；我国法律和社会主义道德的关系。
教学难点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
二、学情分析
知识基础：我们生活在社会主义国家，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。
这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
通过本课，让学生明白我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
心理特征和思维品质：对于公民忠实履行义务的三个层次的要求，学生在认识上可能较为模糊，法制观念和义务观念不强，缺乏自觉履行义务的责任感。
学习需求：在本课中增强学生的责任意识，对中学生树立法制观念，自觉履行义务的，做一个守法、具有高尚道德的合格公民意义重大。
三、教学方法
教师借助互联网百度搜索，通过现代教育技术手段的运用，借助多媒体课件，采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段，动静相长，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识、提高能力、培养情感和价值观的目的。
四、教学准备和教学手段
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：让学生增强义务意识，树立法制观念。
五、教学过程。
《忠实履行义务》评课稿
胡嫄
本节课的内容是：忠实履行义务。
这节课老师通过精心准备，充分运用新课程理念，课的结构合理，教学难度适合学生身心发展的特征，教学方式方法多样，充分重视学生的主体地位，发展学生的个性，调动了学生学习的兴趣，整堂课气氛较好，完全符合课改理念。
1、在教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题分析问题。
使学生在轻松快乐中完成了教学任务，充分体现了学生学习的积极性，主动性。
活跃了课堂气氛。
通过分组教学合作学习，教师充分调动学生讨论，真正以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。
与学生的情感交流自然融洽，使学生很容易进入亲其师信其道的境界。
2、在本节政治课中，学生主体地位得到充分体现，本节课的设计“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则。
在课的开始部分，通过新闻播报的方式使学生感到轻松，愉快。
接着学生在老师的引导下，通过多种活动让学生参与，调动了学生的学习积极性，提升了学生的义务观念，增强了学生对国家、社会、集体及他人的责任意识。
3、作为农村中学，学生的法律知识较少，因而在课堂上展开不够丰富，个别地方有显枯燥。
个别学生有溜号的现象，有的学生说一些与讨论问题无关的话题。
老师在处理本课内容时不够细腻，层次衔
接、案例详解时可以再挖掘深些，比如：关于未成年人取得稿酬后是否应该纳税的问题，是对上节课的延续，所以可以联系刚学过的公民、义务等相关知识组织学生展开讨论，形成学科内的知识小范围综合。
总体上看，可以借鉴、学习之处颇多，这是一堂比较成功的课。
