交通手势指挥教案

交通手势指挥教案一、直行信号：动作要领：1、右臂向右平伸，与身体呈90度；手掌向前，五指并拢，面部及目光同时转向右方45度：2、收右臂，面部及目光转向前方；保持立正姿势；3 、左臂向左平伸，与身体呈90度；手掌向前，五指并拢，面部及目光同时转向左方45度；4、收左臂，面部及目光转向前方，保持立正姿势；口令：直行信号二、直行辅助信号动作要领：1、左臂平伸，与身体呈90度，手掌向前，五指并拢，面部及目光同时转向左方45度；2、右臂向右平伸，与身体呈90度，手掌向前，五指并拢，面部及目光同时转向右方45度；3、右臂水平向左摆动，与身体呈90度；小臂弯曲与大臂呈90度，手掌向内，与左胸衣兜相对，小臂与前胸平行，面部及目光同时转向左方45度，完成第一次摆动；4、重复动作2；5、重复动作3；完成第二次摆动；6、收右臂7、收左臂；面部及目光转向前方；保持立正姿势；口令：直行辅助信号三、左转弯信号动作要领：1、右臂前伸，与身体呈90度；手掌向前（掌心与手臂夹角不低于60度）；五指并拢，面部及目光同时转向左方45度；2、左臂与手掌平直向右前方（手臂与身体呈45度）摆动，手掌向右，中指尖摆至上衣中缝，高度至上衣最下一个纽扣；3、回位时不超过裤缝线，面部及目光转向前方；完成第一次摆动；4、重复动作2；但面部及目光仍视前方；5、重复动作3，完成第二次摆动；6、收右臂，保持立正姿势；口令：车辆左转弯四、右转弯信号动作要领：1、左臂前伸，与身体呈90度；手掌向前（掌心与手臂夹角不低于60度）；五指并拢，面部及目光同时转向右方45度；2、右臂与手掌平直向左前方（手臂与身体呈45度）摆动，手掌向左，中指尖摆至上衣中缝，高度至上衣最下一个纽扣；3、回位时不超过裤缝线，面部及目光转向前方；完成第一次摆动；4、重复动作2；但面部及目光仍视前方；5、重复动作3，完成第二次摆动；6、收左臂，保持立正姿势；口令：车辆右转弯五、前车避让后车信号动作要领：1、左臂向前平伸，与身体呈90度，扭转手臂，手掌向左，五指并拢；同时右臂向前，大臂与身体呈90度，小臂向上，小臂与大臂成90度，手掌向后，五指并拢；面部及目光平视前方；2、左臂与手掌成直线，向左平直摆动45度，完成第一次摆动；3、左臂重复动作1；4、左臂重复动作2；完成第二次摆动；5、右小臂向后摆动到极限，完成第一次摆动；6、右小臂向前摆动90度，并重复动作1的其他动作；7、右小臂重复动作5，完成第二次摆动；8、同时收左右臂，保持立正姿势；口令：前车避让后车六、停止信号动作要领：1、左臂由前向上直伸，与身体呈135度；手掌向前与身体平行，五指并拢；面部及目光平视前方；2、左臂垂直放下，保持立正姿势；口令：停车手势。

“大手拉小手”交通安全教育主题班会国旗下讲话发言教案5篇“大手拉小手”交通安全教育教案篇1活动目的：通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

课前准备：1、了解一些基本的交通规则。

2、了解一些常见的交通标志。

活动过程：（一）交通知识竞赛（抢答形式）1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？2、红灯亮时行人该怎样？3、黄灯亮时还可以过马路吗？4、什么灯亮时才可以通行？5、行车、行人应靠哪边走？6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。

（二）看录像，议一议：1、录像内容：一名中学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

2、议一议：（1）这个同学违反了哪些交通规则？（2）我们应如何遵守交通规则？3、把这个同学的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在自己的手里，希望大家通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

活动总结：交通安全教育对于我们小学生来说显得尤为重要，因为学生每天都要来校上学，上学路上的.交通情况比较复杂，特别是我们学校周围的交通情况更是复杂。

通过开展这次主题班会，使大家明白了交通安全的重要性，也了解了基本的交通知识，知道该如何去遵守交通规则，做到时刻注意交通安全。

“大手拉小手”交通安全教育教案篇2教学意图：通过小鸡的旅行，生动有趣的让幼儿知道路上存在的危险，知道如何避免危险，在轻松的氛围中学习交通知识。

鼓励幼儿积极参与，对交警叔叔指挥交通的手势很感兴趣，初步了解并运用于生活。

活动目标：1、认识一些交通标志，了解一些常见的交通指挥手势。

2、遵守交通行为规则，知道什么是正确的什么是错误。

3、培养幼儿自觉遵守交通规则。

活动准备：1．PPT。

2．警帽，警服。

活动过程：一、“小鸡出壳”动画小视频，激发幼儿兴趣。

引导语：咦，听什么声音？二、小鸡的旅行故事，知道遵守交通规则的重要性。

第1篇一、教学目标1. 让学生了解交通安全手势信号，提高交通安全意识。

2. 培养学生遵守交通规则的自觉性，养成良好的交通行为习惯。

3. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

二、教学对象小学生三、教学时间2课时四、教学地点学校操场五、教学工具1. 交通标志图片2. 交通手势牌3. 音乐播放设备六、教学过程第一课时1. 导入（1）播放交通安全宣传片，让学生了解交通安全的重要性。

（2）提问：你们知道哪些交通安全知识？如何做到文明出行？2. 交通安全手势信号学习（1）教师讲解交通手势信号的意义和作用。

（2）展示交通手势牌，让学生认识各个手势信号。

（3）教师示范交通手势，学生跟随学习。

3. 实践练习（1）分组进行交通手势练习，每组选出一个“交通警察”。

（2）学生按照交通警察的指挥进行手势动作练习。

（3）教师巡回指导，纠正学生的错误动作。

4. 小结（1）让学生回顾今天学习的交通安全手势信号。

（2）强调遵守交通规则的重要性。

第二课时1. 复习（1）提问：你们还记得昨天学习的交通安全手势信号吗？（2）让学生展示自己掌握的交通手势。

2. 游戏环节（1）教师设置交通场景，让学生扮演行人、司机等角色。

（2）学生按照交通手势信号进行互动，体验交通安全的重要性。

3. 创新表演（1）让学生发挥创意，编排交通安全手势操。

（2）各小组展示自己的手势操，评选出最佳表演奖。

4. 总结（1）教师点评各小组的表现，总结交通安全教育的重要性。

（2）鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，共同维护交通安全。

七、教学评价1. 学生对交通安全手势信号的掌握程度。

2. 学生在游戏环节中的表现，是否能够遵守交通规则。

3. 学生在创新表演环节的创意和团队协作能力。

八、教学反思1. 教师应根据学生的年龄特点，选择合适的教学方法和教学内容。

2. 注重培养学生的交通安全意识，提高学生的交通安全素养。

3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

第2篇课时：1课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生了解交通安全的基本知识，提高交通安全意识。

地铁的手势教案
站务安全员面向列车车头,右手高举,掌心向着列车车头方向。

这个手势是站台上两名安全员之间的互控确认手势,确认自己监视的车门和安全门已关闭。

车门安全门
门关确认手势
列车在车站内完成上下客后,站务安全员站立在站台安全门旁,右手食指和中指伸直,依次剑指自己负责监视的车门和安全门。

这个手势是确认车门和安全门已关闭,无夹人夹物情况。

向司机发确认信号手势
此手势由最靠近列车头车司机的站务安全员完成:高举右手,掌心向着列车车头,右手向着列车车体,完成画圈动作。

这个手势是提醒列车司机,车体车门和安全门已安全关闭,列车具备发车条件,直至列车司机确认收到该手势指令并进入驾驶台操纵列车后,站务员才停止画圈。

站务安全员
总结
这套动作,乘客在轨道三号线牛角沱站往江北机场方向站台可以看到。

因为这是一处曲线站台,受角度影响,列车司机部分视线被挡,就需要站务安全员协助列车司机完成一系列安全规范动作,确保列车安全运行。

手指呼唤
轨道列车操作时完成的手指呼唤指令起源国外,原为铁路业安全动作,即以手指指着物件,口诵确认,心手并用,以减少人为失误导致意外。

后来它被广泛用于不同行业,包括建造业、制造业、机电工程业等。

大班安全交通安全教案（精选7篇）大班安全交通安全教案1一、活动目标。

1、了解一些常见的交通指挥手势。

2、认识一些交通标志。

3、培养幼儿自觉遵守交通规则。

4、激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

5、乐于探索、交流与分享。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、教学重点、难点。

1、重点：是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

2、难点：是让幼儿自觉遵守交通规则。

三、活动准备。

1、交通警察指挥交通的图片。

2、一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等3、警帽，哨子。

四、活动过程。

1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。

指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。

如左转右转，停止，直行等。

2、启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？3、出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。

5、游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。

然后再轮流交替扮演做游戏。

五、教学反思。

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。

在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。

运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。

大班安全交通安全教案2一、教学目标：1、使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。

《交通指挥有学问》教案一、教学目标知识与技能：・了解交通指挥的基本概念和作用；・掌握交通指挥手势的含义和使用方法；・学会模拟交通指挥，提高交通安全意识。

过程与方法：・通过观察、模仿、实践等方式，培养学生的动手能力和协作意识;・运用游戏、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：・培养学生遵守交通规则的意识，注重交通安全；・培养学生团结协作、互助友爱的精神。

二、教学重难点教学重点：・交通指挥手势的含义和使用方法；・模拟交通指挥，培养学生的交通安全意识。

教学难点：・学生在模拟交通指挥时的协调性和反应能力；・培养学生遵守交通规则的态度和习惯。

三、学情分析学生在三年级已经具备一定的动手能力和协作意识，他们对交通规则也有一定的了解。

然而，他们可能缺乏对交通指挥手势的认知和掌握，以及在实际情境中模拟交通指挥的能力。

此外，学生的安全意识和遵守规则的习惯还需要进一步培养。

因此，在教学过程中，需要注重提高学生的动手能力和协作意识，培养他们的交通安全意识和遵守规则的习惯。

四、教学过程1.新课导入教师：大家好！今天我们将继续学习关于交通规则和交通指挥的知识。

首先，请回忆一下之前我们学习了哪些交通规则？（等待学生回答）学生1：我们学习了红绿灯的含义和行人过马路要等待绿灯的规则。

学生2：还有学习了遵守交通标志和交通标线的规定。

教师：非常好！你们都回忆得很准确。

那么，我们来思考一下,什么是交通指挥呢？（等待学生回答）学生3：交通指挥是交通警察或者其他人用手势或信号灯来指挥交通流动的行为。

教师：很好！交通指挥就是通过手势或信号灯来引导和控制交通流动的行为。

那么为什么交通指挥有学问呢？让我们一起思考一下。

（等待学生回答）学生4：因为交通指挥要考虑到各种交通情况和车辆的安全，需要经过专门的学习和训练。

教师：非常正确！交通指挥需要考虑到各种交通情况和车辆的安全，因此需要经过专门的学习和训练。

交通指挥是一项重要且复杂的任务，它直接关系到交通的顺畅和安全。

交通手势幼儿园教案一、教学目标1.了解交通标志和交通手势的意义和作用；2.掌握常用的交通手势；3.提高幼儿交通安全意识；4.能够正确使用交通手势。

二、教学内容1.交通标志和交通手势的意义和作用；2.常用的交通手势；3.交通手势的正确使用方法。

三、教学过程1. 导入新知：幼儿园交通安全演示为了提高幼儿交通安全意识，我们安排了一场交通安全演示。

在幼儿园的操场上，摆放了模拟的道路交通标志和交通灯。

老师会模拟马路拥堵的场景，然后模拟各种交通手势指示交通方向和安全。

在演示过程中，老师会引导幼儿用眼睛观察，用耳朵听声响，用鼻子嗅气味，用嘴巴感受温度，这样不仅能够让幼儿们更加深入、真实地体验到道路交通的危险，还能培养他们的对环境的感知和遵守规则的观念。

2. 学习新知：交通标志和交通手势的意义和作用在演示结束后，老师会带领幼儿一起学习交通标志和交通手势的意义和作用。

幼儿园交通标志图示如下：标志意义限速标志提醒驾驶员车速禁止标志禁止某些行为的标志警告标志警告车辆驾驶员要注意安全，减速慢行或注意绕路引导标志指引车辆驾驶员行车路线交通手势指的是警察、交通指挥员等用手示意交通指引的动作。

交通手势如下图所示：1. （单手）向左伸直左手，掌心向下，表示左转弯；2. （单手）向右伸直右手，掌心向后horizonto，表示右转弯；3. （单手）左手向下平伸，右手向上竖直，表示通过；4. （单手）上下直抖动手臂，表示提示驾驶员减速（紧急刹车）；5. （双手）双手向下平伸，表示停车；6. （单手）手指向上指示，表示让行。

3. 提高应用技能：正确使用交通手势在学习了交通手势之后，老师会组织幼儿亲身体验，让幼儿用自己的方式模拟交通手势指示交通方向，并指导幼儿正确使用交通手势的方法。

具体操作步骤如下：1.招手；2.作出指示动作，比如说左转弯的指示动作；3.确认是否被理解，耐心等待；4.如果没有被理解，重新作出指示动作，直到被理解为止。

4. 课堂小结：验收效果、总结在课堂小结环节，老师会根据幼儿亲身演示的效果，对幼儿的掌握情况进行验收，并总结交通手势的正确使用方法。

礼仪教育手势语教案中班精品文档礼仪教育手势语教案中班活动目标:1. 通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

2. 培养幼儿养成良好的体态习惯。

三字歌:交通警指交通手势语各不同聋哑人用手语须尊重明事理活动准备:1. 交警图片。

2.音乐指挥家、聋哑人、篮球裁判指挥视频。

3.童谣版《国家》的音乐。

活动过程:一、开始部分1.游戏《猜猜我是谁,》通过师幼互动，激发幼儿对手势语的关注。

1)请全班幼儿闭上眼睛趴在桌子上，请一名幼儿站起来，用变化的声音说:“猜猜我是谁,”然后坐下，请大家猜猜:刚才说话的是谁,2)不光我们的嘴巴会说话，老师的手也会说话，你们来猜一猜我的手说的是什么,教师分别做交警、指挥家、聋哑人和裁判的不同手势动作，请幼儿猜猜这些手势的含义。

并跟老师学一学。

1 / 6精品文档二、基本部分1. 出示图片，让小朋友看一看图里都是什么人，在做什么，为什么这样做,———第一幅图:交警叔叔指挥交通。

提问:交警叔叔是怎么指挥交通的,警察叔叔的嘴巴能说话为什么他们要用收来指挥呢,“公路上，人多，车来车往，只靠警察叔叔说话，声音小，听不清楚不能明确地疏通交通。

站在安全岛上，用手势指挥，就能让大家都看清楚，更明白地理解交通规则和行走路线。

”在出示各种交警图片供幼儿观察，教师边解释边带幼儿学做简单的手势。

———第二个视频:音乐会上，指挥家在指挥演奏。

“有了指挥家的正确指挥，演奏者们就能知道音乐的正确进行，也通过指挥者的指挥手势，知道自己演奏的音乐哪该快，哪该慢。

”———第三个视频:聋哑人正在用手语对话。

“聋哑人因为听不见或者说不出，所以他们想告诉别人事情时，必须用手语表示。

因此，手语对于聋哑人来说是非常重要的。

”———第四个视频:篮球裁判正在使用手势提示规则。

2 / 6精品文档“当开始比赛时，队员们都在认真的比赛。

所以，裁判只靠说规则，队员们是无法全部听到的，这样会影响比赛的公平进行。

因此，裁判也需要手势提醒队员们遵守比赛规则，告诉运动员暂停、换人、犯规等。

大班指引手势礼仪教案教案标题：大班指引手势礼仪教案教案目标：1.帮助学生了解指引手势的意义和重要性；2.培养学生良好的礼仪习惯；3.提高学生的沟通和合作能力。

教学准备：1.图片或卡片，用于展示不同的指引手势；2.故事书籍或故事片段，与指引手势和礼仪相关；3.绘本、卡片、海报或实物，用于展示和加强不同礼仪行为的认知；4.音乐或视频素材，用于引发学生对礼仪行为的兴趣。

教学步骤：引入活动：1.通过展示一些指引手势的图片或卡片，向学生介绍指引手势的概念和重要性。

2.播放音乐或视频素材，引发学生对礼仪行为的兴趣，并进行简单讨论。

主体活动：3.阅读一本关于礼仪的故事书籍或播放一个与礼仪相关的故事片段。

4.与学生讨论故事中的礼仪行为，并鼓励他们提问和分享自己的观点。

5.介绍几个常见的指引手势，如招手、点头等，并示范正确的使用方法。

6.让学生模仿指引手势，并进行小组活动，角色扮演不同情景中的指引者和被指引者。

7.用绘本、卡片、海报或实物展示各种礼仪行为，如握手、道谢等，让学生识别并描述这些行为的含义。

8.设计一些小游戏或活动，鼓励学生在实践中应用指引手势和礼仪行为。

总结活动：9.回顾并强调指引手势的重要性和礼仪的作用，并鼓励学生反思自己的行为。

10.组织学生进行小结讨论，分享他们在活动中的体验和收获。

教学延伸：1.鼓励学生在课堂及校园中始终遵守指引手势和礼仪行为，成为模范生；2.通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生自行设计并表演其他相关的指引手势和礼仪行为；3.邀请家长参与，让学生在家中也能应用所学的指引手势和礼仪行为。

评估方法：1.观察学生在活动中是否能正确使用指引手势和展示良好的礼仪行为；2.倾听学生的表达，看他们是否能正确描述指引手势和礼仪行为的意义；3.通过小组讨论和学生的书面反思，了解学生对指引手势和礼仪行为的理解和应用。

教案备注：1.根据学生的实际理解和能力水平，适当调整活动难度；2.确保教学过程中充分鼓励学生的参与和表达，营造积极的学习氛围；3.根据需要，可将活动内容拆分为多节课进行教学。

幼儿园学习交通指挥手势教案教案名称：学习交通指挥手势教学目标：1.能够认识和辨别基本交通指挥手势；2.能够模仿交通指挥手势；3.提高幼儿对交通安全的认识和意识。

教学准备：1.电脑或投影仪；2.黑板和彩笔；3.交通工具相关图片。

教学过程：一、引入（5分钟）1.老师向幼儿们展示交通工具的图片，让幼儿们说出交通常识。

2.引导幼儿们认识交通指挥手势，通过互动游戏让幼儿们感受指挥手势的作用。

二、体验（10分钟）1.通过身体语言，引导幼儿模拟交通指挥手势，发挥幼儿的创造力。

2.让幼儿模拟指挥交通指挥员的模样，体验指挥交通的感觉。

三、教学（15分钟）1.介绍基本交通指挥手势，如向左转弯、向右转弯、停止等。

2.通过黑板或投影展示不同交通指挥手势的图片，让幼儿们认识不同的指挥手势。

四、巩固（20分钟）1.通过游戏的形式，让幼儿们模拟交通指挥手势并进行指挥。

2.组织幼儿们玩交通大集合游戏，让幼儿在游戏中巩固交通指挥手势。

五、扩展（10分钟）1.通过老师引导，让幼儿们介绍自己最喜欢的交通工具，并讲述一些乘坐交通工具的注意事项。

2.鼓励幼儿们在家和父母交流交通安全问题，提高对交通安全的认识和意识。

教学评估：教师观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对交通指挥手势的理解和掌握。

家庭作业：家长引导幼儿在上下学途中，关注指挥员的手势，与孩子分享交通指挥手势，让孩子观察并模仿。

教学反思：1.在引入环节中，可以加入一些游戏，提高幼儿的兴趣。

2.通过体验，可以在幼儿心中产生指挥交通员的感觉。

3.巩固环节中的交通大集合游戏，可以让幼儿更好地理解交通指挥手势的作用。

4.执行完家庭作业后，可以在课堂上进行交流分享，让幼儿更深入地理解交通规则。

交警手势教案幼儿园一、前言幼儿园是儿童进入学校生活的第一步，也是交通安全教育的基础，幼儿园应当认真地对小朋友进行交通安全教育。

交通安全教育应当贴近小朋友的日常生活，从生活中的例子入手，通过寓教于乐的方式，使小朋友能够更好地掌握交通安全知识和技能。

本文档旨在向幼儿园老师提供一份简单易懂的交警手势教案，教师可以通过这个教案让小朋友轻松掌握交警的手势信号。

二、教学目标1.认识到交通安全的重要性；2.能够了解并掌握交警手势信号的意义；3.能够模仿交警的手势信号，提高自我保护意识。

三、教学方法本教案采用课前预习、课堂讲解和课后复习的教学模式。

课前预习老师可以在课前给小朋友看一些相关的图片或视频，在课堂上引起小朋友的兴趣。

课堂讲解1.让小朋友先用简单易懂的语言回忆下他们平时交通出行的经历，引导他们对交通安全问题进行思考。

2.让小朋友了解交警的职责和工作内容，并通过对手势信号的解释让小朋友产生兴趣和好奇心。

3.让小朋友模仿交警的手势信号，提高小朋友自我保护意识。

课后复习老师可以利用课后时间，通过板书和小练习等方式，巩固小朋友对交警手势信号的理解和记忆。

四、教学内容交警手势信号手势信号名称手势信号图片手势信号含义禁止通行X 表示该路段车辆不可通行前进开合双臂表示车辆可以前进左转左臂向左伸出表示车辆可以左转右转右臂向右伸出表示车辆可以右转减速慢行右手水平向下表示车辆需要减速慢行教学案例小明返家路上看到了一位交警，交警伸出左臂，这时应该如何做呢？小明应该停下，等待交警的指示。

教学重点让小朋友掌握交警手势信号的含义和应对方法，引导小朋友在行为上养成良好的交通安全意识。

教学方法通过幼儿园老师的现场模仿，让小朋友模仿交警的手势信号，并在教学过程中及时纠正不当行为。

五、总结本次教学向幼儿园老师提供了一份简单易懂的交警手势教案，通过幼儿园老师的讲解，小朋友能够掌握交警手势信号的含义和应对方法，提高小朋友的交通安全意识和自我保护意识。

警察指挥手势教案教案标题：警察指挥手势教案教学目标：1. 学习并掌握警察指挥手势的基本动作和含义。

2. 培养学生的观察力、反应力和团队合作能力。

3. 培养学生对警察工作的尊重和理解。

教学内容：1. 警察指挥手势的基本动作和含义：a. 停止手势：手臂伸直向前，手掌朝下。

b. 前进手势：手臂弯曲，手掌向前。

c. 后退手势：手臂伸直向后，手掌朝下。

d. 左转手势：左手臂伸直向左，手掌朝下。

e. 右转手势：右手臂伸直向右，手掌朝下。

2. 警察指挥手势的讲解和示范：a. 通过图片、视频等多媒体资源向学生展示各种警察指挥手势的动作和含义。

b. 请一名学生扮演警察，进行手势动作的示范，其他学生观察并模仿。

3. 学生练习与活动：a. 将学生分成小组，每组由一名学生扮演警察，其他学生扮演被指挥者。

b. 警察通过不同的手势指挥被指挥者进行前进、后退、左转、右转等动作。

c. 每个小组轮流进行练习，教师观察并给予指导和反馈。

4. 团体讨论和总结：a. 学生就警察指挥手势的重要性和应用场景展开讨论。

b. 教师引导学生总结学习到的警察指挥手势的基本动作和含义，并与学生一起制定相关练习计划。

评估方法：1. 观察学生在小组活动中的表现，包括正确使用警察指挥手势和与他人合作的能力。

2. 学生之间的互动和讨论，以及对警察指挥手势的理解程度。

3. 学生完成的练习计划和总结报告。

拓展活动：1. 观察现实生活中警察的指挥手势应用，如交通警察、游行示威等场景。

2. 邀请警察来校园进行讲解和示范，让学生亲身体验和学习。

教学资源：1. 图片、视频等多媒体资源展示警察指挥手势。

2. 小组活动所需的指挥者和被指挥者。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够学习和掌握警察指挥手势的基本动作和含义，培养了他们的观察力、反应力和团队合作能力。

在练习和活动中，学生能够主动参与，积极与他人合作，并能够理解和尊重警察工作的重要性。

在拓展活动中，学生能够将所学知识与现实生活相结合，加深对警察指挥手势的理解和应用。

交通指挥手势教案幼儿园一、教学目标1.知识目标本教案的目标是让幼儿更好地了解交通指挥手势，学会自主把握行人、车辆等交通活动的规矩，掌握行人和机动车辆相互协调的交通规则。

在教学过程中将通过讲解和操作的形式，让幼儿有效掌握以下内容：•了解交通指挥手势；•掌握交通参与者的基本规则；•学会解释交通信号灯的含义；•学会在交通场合中寻找安全地带。

2.能力目标幼儿能够在老师的指导下，自主掌握正确的手势和基本规则，遵守交通规则，更好地保证安全通行。

3.情感目标通过交通知识的学习，让幼儿深刻认识到交通安全的重要性，了解车辆、行人的基本规则，掌握交通安全的知识和技能，增强他们的安全意识和安全防护能力。

二、教学准备1.教具准备•交通者的小红旗；•小黄帽子；•停车、等待和驶过的交通信号灯模型；•交通指挥标志。

2.教学环境在教学的场地中要准备好车辆、信号灯和交通设施，并规划好合理的交通路线。

3.教学方法本次教学采用多种教学方法：•听教师讲解；•观察示范练习手势；•小组合作任务。

三、教学流程1.导入1.引入童话故事《红绿灯》，通过情境的方式来引入交通知识的学习。

2.导入交通指挥标志，引导幼儿进行认知：彩旗导向行驶方向。

2.学习（1）交通参与者的基本规则1.行人走人行道、遵守信号灯；2.车辆左侧通行、停车要求、遵守信号灯。

（2）解释交通信号灯的含义1.红灯时，停车等待；2.黄灯时，表示马上要变成红色，需要减速；3.绿灯时，可以前行。

（3）交通指挥手势的流程及手势的展示1.交通指挥手势的流程：岔叉口、交叉路口、简单的单行道。

2.交通指挥手势的展示：老师和幼儿分别进行手势练习，老师纠正幼儿手势不正确的地方。

3.活动1.活动一：模拟交通场景小组合作•小组代表分为行人和驾驶员，其中行人代表在人行道上行走，驾驶员在汽车模型中驾驶车辆；•模拟不同的交通状况，指挥员进行手势操作，让行人和驾驶员这两个交通参与者相互协调，完成交通的流动，保证行进的安全。

交通手势指挥教案一、教案目标：1.了解交通手势指挥的作用和意义；2.能够正确使用常见的交通手势指挥；3.培养学生的交通安全意识和交通手势指挥能力。

二、教学重点与难点：1.学习常见的交通手势指挥；2.培养学生正确使用交通手势指挥的能力。

三、教学准备：1.教材、教具：PPT、投影仪、白板、笔；2.角色扮演道路交通情景的录像；3.安全标识道具（手势标识牌、表示红灯、绿灯的小旗帜等）。

四、教学过程：1.导入（1）引导学生回忆在日常生活中有哪些使用手势指挥的情况，如交通警察、配送员等。

（2）通过问答的方式探讨手势指挥在交通中的作用和意义，强调交通手势指挥在保障道路交通安全中的重要性。

2.呈现（1）通过PPT展示一些常见的交通手势指挥，如直行、左转、右转等。

（2）结合角色扮演道路交通情景的录像示范，让学生感受到手势指挥在实际情境中的运用。

3.学习（1）逐个介绍并讲解常见的交通手势指挥的含义和使用方法，并配以图片和示例操作演示。

（2）让学生模仿教师的手势指挥，并进行实践操作，及时纠正操作中的错误。

4.演练（1）将学生分成小组，每组从事一个角色扮演道路交通情景，其中包括手势指挥员、交通参与者等。

（2）教师根据小组表现进行点评，鼓励正确使用手势指挥。

5.总结（1）请一名学生总结交通手势指挥的重要性和应用方法。

（2）教师通过问答巩固学生对教学内容的理解，解答学生的疑惑。

6.拓展（1）教师可以播放一些交通手势指挥的相关视频，让学生进一步了解实际应用情景。

（2）鼓励学生在家庭、学校等实际生活场景中，主动使用交通手势指挥，培养他们的交通安全意识。

五、课堂作业：完成交通手势指挥练习册上的题目，尽量动手实践，巩固所学知识。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生充分了解到交通手势指挥的重要性和作用，并掌握了一些常见的手势指令。

通过角色扮演和实际操作，学生的应用能力得到有效提升。

但是在教学过程中，发现学生对一些手势指令的理解有偏差，下次课可以通过更多的实际案例和示范来加强教学效果。

2024年手势礼仪教案手势礼仪教案1一、手势礼仪教学目标1、能够熟练掌握手势动作，运用到服务情境工作中。

2、恰当运用手势教学重点各种手势的识别及运用教学难点二、导入提问请同学们说说他们日常生活中所看到过的手势有哪些？交警的手势居多导入：看一段手势礼仪的'视频资料。

三、课堂学习1、基本手势（为学生示范，让学生跟着做）（1）规范手势应当是手掌自然伸直，掌心向内或向上，手指并拢，拇指自然稍稍分开。

（2）手腕伸直，使手与小臂成一直线，手大小臂的弯曲以140°为宜，手掌与地面基本形成45度。

2、引导手势（1）指路手势为客人指示行进方向。

采用“直臂式”手势：（2）轻声说“您请”。

将左手或右手提至齐胸高度，手指拼拢，掌心向上，朝欲指示的方向伸出前臂。

活动一：情境训练，使用引导手势为客人指路。

3、“请进”手势（1）中位手势，“横摆式”：手指并拢，拇指自然稍稍分开，手掌与地面基本形成45度。

手腕伸直，使手与小臂成一直手大小臂的弯曲以140°为宜。

活动二：训练“请进”手势。

（2）“前摆式”手势：掌心向上，手臂由体侧向体前方自下而上地抬起，当上臂抬至与身体45°夹角时，然后手臂摆到手与身体相距20厘米处停住。

活动三：情境模拟，迎宾员请客人进入酒店。

4、“诸位请”的手势（找同学来示范做）（1）“双臂横摆”式：“请”可以动作大一些。

两臂从身体两侧向前上方抬起，两肘微曲，向两侧摆出。

（2）指向前方向一侧的手臂应抬高一些，伸直一些，另一手臂稍低一些，曲一些。

5、请坐手势（1）低位手势“斜摆式”：用双手扶椅背将椅子拉出，然后左手或右手屈臂由前抬起，以肘关节为轴，前臂由上向下摆动，使手臂向下成一斜线，表示请来宾入座。

活动四：请同学模拟请坐情境。

6、递物、接物手势（1）双手为宜、主动上前、递于手中、方便接拿、尖、刀刃内向、正面朝上7、介绍手势（1）手心朝上，手背朝下，四指并拢，拇指张开，手掌基本上抬至肩高度，并指向被介绍的一方。

交警手势幼儿园教案前言随着城市交通的快速发展，越来越多的交通工具在街上来往。

为了保证交通的顺畅和行人的安全，交警一直在用各种方法来指挥交通。

其中，交警手势是最基本、最常见的一种交通指挥方法，也是幼儿园交通教育中必不可少的一部分。

本篇教案旨在为幼儿园教师提供交警手势教学的一些简单而实用的方法和技巧，帮助幼儿认识交警手势、掌握交通安全知识，自觉遵守交通规则，提高自我保护意识。

教学目标•让幼儿了解交警的职责和重要性；•让幼儿认识交警手势的含义，掌握常见手势的信号意义；•培养幼儿对信号灯的观察能力和判断能力；•增强幼儿的交通安全意识和自我保护能力。

教学内容交警手势的基本介绍1.什么是交警手势？交警手势是交警指挥交通的常用方法。

通过不同的手势，交警可以告知行车和行人如何行动。

交警手势通常包括直行、左转、右转、停车等。

2.交警手势的要求通过手势指挥交通至关重要，在交通繁忙的街道上，一旦出现指挥错误，交通事故就可能随之发生。

因此，交警在使用手势时必须做到以下几点：（1）手势要清晰、简单、规范。

（2）手势要准确，不能出现指挥错误。

（3）手势要有统一的标识。

（4）手势要站在明显的地方，不要遮挡视线。

交警手势的具体介绍1.直行手势——抬手向前挥用于提示车辆直行，或让行人斜向前穿过马路。

2.左转手势——向左摆手用于提示车辆左转通过路口。

此时，应瞄准左侧车道，向左打方向盘。

通常，在交叉路口中，左转难度较大。

3.右转手势——向右摆手用于提示车辆右转通过路口。

此时，应瞄准右侧车道，向右打方向盘。

4.停车手势——弯曲手臂禁止手势用于让车辆暂停行驶，等待其他车辆或行人通过。

停车后，司机应保持车辆位置，等待指挥放行。

交警手势教学实践1.交通安全小游戏为了让幼儿感受到道路交通的危险性和重要性，可以设计一些小游戏，比如：小汽车往前开，高亮红灯，小汽车才停，闯红灯就会“撞车”，爸爸妈妈、老师在旁边帮忙引导。

通过这样的小游戏，幼儿能轻松地理解交通信号灯的含义。

指挥手势早操教案一、教学目标。

1. 了解指挥手势的基本含义和用法。

2. 学习简单的指挥手势动作。

3. 进行指挥手势早操，增强身体灵活性和协调性。

二、教学重点。

1. 指挥手势的基本含义和用法。

2. 指挥手势早操动作的学习和掌握。

三、教学难点。

1. 学生对指挥手势的理解和掌握。

2. 学生对指挥手势早操动作的协调性和灵活性。

四、教学准备。

1. 播放器和音乐。

2. 教学课件或图片，展示指挥手势动作。

3. 教学道具，如彩带、球等。

五、教学过程。

1. 引入。

教师播放欢快的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈动作，引导学生进入活动状态。

2. 指挥手势的介绍。

教师向学生介绍指挥手势的基本含义和用法，如上下挥动手臂表示加油，左右挥动手臂表示转弯等。

同时向学生展示指挥手势的图片或视频，让学生对指挥手势有直观的了解。

3. 学习指挥手势动作。

教师向学生逐个展示指挥手势动作，并进行详细解说。

学生可以跟着老师一起练习，逐渐掌握指挥手势的动作要领。

4. 指挥手势早操。

教师播放适合早操的音乐，同时做出不同的指挥手势动作，学生跟着音乐和老师的指挥手势做相应的动作。

早操动作可以包括上下挥动手臂、左右挥动手臂、转体等动作，通过指挥手势的配合，让早操动作更加协调和有序。

5. 活动总结。

教师和学生一起复习整个活动的内容，强调指挥手势的重要性，同时鼓励学生多加练习，提高对指挥手势的熟练度。

六、教学反思。

通过本次指挥手势早操教案的教学活动，学生不仅能够了解指挥手势的基本含义和用法，还能够通过指挥手势早操增强身体的灵活性和协调性。

同时，通过音乐和指挥手势的配合，能够让学生更加享受早操活动，提高学生对早操的积极性和参与度。

希望通过这样的教学活动，能够让学生在快乐中学习，更加关注身体健康和生活品质。