青岛版六年级上册科学课件：5、蜡烛的变化
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六年级科学上册课件-5. 蜡烛的变化 - 青岛版(共13张PPT)
蜡烛燃烧发生了哪些变化？
蜡烛燃烧 发光、发热、有烟、有水、
有二氧化碳
物质的状态发生改变，有新的物质生成 。
现在你知道物质变化有几类了吗？
物 没有新物质生成 质 的 变 化 产生新物质的变化
如蜡烛受热熔化 如蜡烛燃烧
判断下列变化有没有新物质生成
（1）把铁块磨成铁没粉有。新物质生成 （2）把湿衣服放在阳光下，晒没干有新物质生成
5. 蜡烛的变化
ห้องสมุดไป่ตู้
仔细观察蜡烛有什么特点？
白色固体、有特殊气味、容易 掰断。
如果要使蜡烛发生变化 ，你有哪些方法？
加热、点燃、切割 、掰断、压 碎……
探究一、加热蜡烛会有什么变化呢？
实验一：给蜡烛加热
实验步骤： 1、把蜡块放入蒸发皿里，把蒸发 皿放在石棉网上。 2、点燃酒精灯，注意用外焰加热 3、仔细观察加热时蜡块的变化， 熄灭酒精灯，用镊子夹取蒸发皿 ，放到另一个石棉网上冷却，冷 却后继续观察蒸发皿中的变化。
（3）铜锭抽成铜没有丝新。物质生成 （4）水变成冰和冰化成水没有。新物质生成
（5）煤的有新燃物烧质。生成 （6）火药爆炸。
有新物质生成
谢谢
加热蜡烛、发生了哪些变化
物质名称 实验 实验现象 方法
是否产生 新物质
蜡烛
加热
加热蜡烛熔化成蜡 油 冷却蜡油变成蜡块
没有新物 质生成
我的发现 加热蜡烛，只是形状和状态发生改 变，并没有生成新的物质
物质只是形态的改变，没有新的物质的生成
点燃蜡烛又会发生什么变化呢？
实验二、点燃蜡烛
资料库： 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
实验步骤： 1、把一只干燥的烧杯罩在 蜡烛火焰上方 2、把内壁沾有澄清石灰水 的烧杯罩在蜡烛火焰上方 3、把白纸从蜡烛火焰上方 快速的划过
青岛版六年级科学上册《蜡烛的变化》共24页
青岛版六年级科学上册《蜡烛的变化》
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
ห้องสมุดไป่ตู้
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
ห้องสมุดไป่ตู้
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
(精选)六年级科学上册蜡烛的变化ppt课件5青岛版
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21.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 32.一切皆有因果。 82.最勇敢的事莫过于：看透了这个世界，却依旧还爱着它。 100.清醒时做事，糊涂时读书，大怒时睡觉，独处时思考。 80.对于勇士来说，贫病、困窘、责难、诽谤、冷嘲热讽……，一切压迫都是前进的动力。 100.炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。 75.人是不能太闲的，闲久了，努力一下就以为在拼命。别说你会尽力，努力，全力，用吃奶的力，这些都不是最大的力，要使出自己的洪荒之力，一个人如果不逼自己一把，永远不知道自己有 多优秀。
15.蜡 烛 的 变 化
• 周村中和街小学 李帅
探究实验：
蜡烛有哪些变化？
先猜想后实验
1.注意观察实验前后，蜡烛的变化。 2.注意工具的使用安全。 3.记录实验现象。
在自然界中物质的变化可以分为两大类：
1.仅仅是形态发生了变化，没有生成新的物质
蜡烛融化 纸折叠 炼钢 玻璃上的雾 雪 等
2.生成了新物质
50.后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以请不要后悔。 52.如果你具备开始的勇气，就有了成功的豪情。 96.山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。 10.每一份坚持都是成功的累积，只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹，记得肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的伊始，记得鼓励自己，展现自信的魅力！ 34.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。 50.学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。 93.唯有行动才能解除所有的不安。 90.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。 97.没有人能让你输，除非你不想赢。
蜡烛燃烧 木条燃烧 铁生锈 米饭烧焦 等
最新青岛版科学六年级上册《蜡烛的变化》优质课件
7
做面塑和泥塑
你们对面塑和泥塑有什么哪些认识？
8
课堂练习
1．判断。
（1）蜡烛熔化后，不仅是形态上发生了改变，而且产生了新
物质—蜡烛油，这种变化属于产生新物质的变化。 （ × ）
（2）面粉制成馒头是形态发生了变化。
（×）
（3）木块燃烧可以产生新物质。
（√ ）
（4）水在三态变化中，没有生成新的物质。
培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我
们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，
如蜡烛燃烧。
6
下面这些变化应该怎样分类呢？你的证据是什么？
折叠纸玩具
小麦加工成面粉
向石灰水里吹气
铁熔化
把鸡蛋放进醋中
把食盐放进水中
捏橡皮泥
吹气球
在观察一种物质的变化是属于哪类变化时，最主要的是观察 它有没有生成新的物质，可以从变化中产生发光发热、沉淀、 变色等现象中证明。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖 国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
做面塑和泥塑
你们对面塑和泥塑有什么哪些认识？
8
课堂练习
1．判断。
（1）蜡烛熔化后，不仅是形态上发生了改变，而且产生了新
物质—蜡烛油，这种变化属于产生新物质的变化。 （ × ）
（2）面粉制成馒头是形态发生了变化。
（×）
（3）木块燃烧可以产生新物质。
（√ ）
（4）水在三态变化中，没有生成新的物质。
培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我
们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小学生科学学习特点，因势利导；
常可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、发光发热等现象表现出来，
如蜡烛燃烧。
6
下面这些变化应该怎样分类呢？你的证据是什么？
折叠纸玩具
小麦加工成面粉
向石灰水里吹气
铁熔化
把鸡蛋放进醋中
把食盐放进水中
捏橡皮泥
吹气球
在观察一种物质的变化是属于哪类变化时，最主要的是观察 它有没有生成新的物质，可以从变化中产生发光发热、沉淀、 变色等现象中证明。
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据， 并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖 国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
六年级科学上册蜡烛的变化PPT课件6青岛版优秀
蜡烛的变化
第五课
大自然中物体千变万化，像小苗出土 了、小狗长大啦、同学们长高了等等。
这些都是有生命的物体的变化，那么，没有生 命的物体有没有变化呢？ 如果有，又是怎么变化的呢？
如：蜡烛
漂亮的蜡烛
• •
•
•A
• Q1 • Q2
有 产 生 新 物 质
冷 却 ： 液 体
加 热 ： 固 体
固 液 体 体 ， 烟
对变化时现象的观察和描 对变化时现象的观察和描述： 述： ★ 蜡烛受热熔化并能持续燃烧。 蜡烛受热熔化并能持续燃烧。 ★ ★蜡烛越烧越短 蜡烛越烧越短 ★ ★ ★有黑烟产生 有黑烟产生 ★ ★发黄光，并放热 发黄光，并放热 ★ 火焰分三层 ★ 火焰分三层 ★ 熔化成液态流下后又凝固 ★ 熔化成液态流下后又凝固
碱块中倒入白醋后的变化
碱块中倒入白醋会翻腾着大量的 泡沫 ，是因为碱块的主要成分 是碳酸钠，它遇到白醋，也会发 生化学反应，产生二氧化碳气体。 碳酸钠+醋酸→二氧化碳+醋 酸钠+水
往澄清的石灰水中吹气会怎样
澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，呼 出的气体中含有二氧化碳。当呼出的气 体进入石灰水中，二氧化碳就和氢氧化 钙发生化学反应，产生不溶于水的白色 碳酸钙固体，从而导致澄清液体变浑浊。 氢氧化钙＋二氧化碳→碳酸钙+水
物理变化和化学变化 物理变化和化学变化
世界是物质的。物质在不断地运动、不断地变 世界是物质的。物质在不断地运动、不断地变化。 化。变化时没有生成其他物质的变化叫做物理 变化时没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 变化时生成了其他的物质，这种变化叫做化学 变化。变化时生成了其他的物质，这种变化叫 变化。 做化学变化。 区别物理变化和化学变化的唯一标志是有 区别物理变化和化学变化的唯一标志是有 无新物质生成。物理变化发生时没有新物质生 无新物质生成。物理变化发生时没有新物质生 成。化学变化中一定伴随有物理变化。例如， 蜡烛燃烧前一定先熔化，接着变成石蜡蒸汽。 成。化学变化中一定伴随有物理变化。例如， 这个过程属于物理变化。蜡烛燃烧才是化学变 蜡烛燃烧前一定先熔化，接着变成石蜡蒸汽。 化。 这个过程属于物理变化。蜡烛燃烧才是化学变 化。
第五课
大自然中物体千变万化，像小苗出土 了、小狗长大啦、同学们长高了等等。
这些都是有生命的物体的变化，那么，没有生 命的物体有没有变化呢？ 如果有，又是怎么变化的呢？
如：蜡烛
漂亮的蜡烛
• •
•
•A
• Q1 • Q2
有 产 生 新 物 质
冷 却 ： 液 体
加 热 ： 固 体
固 液 体 体 ， 烟
对变化时现象的观察和描 对变化时现象的观察和描述： 述： ★ 蜡烛受热熔化并能持续燃烧。 蜡烛受热熔化并能持续燃烧。 ★ ★蜡烛越烧越短 蜡烛越烧越短 ★ ★ ★有黑烟产生 有黑烟产生 ★ ★发黄光，并放热 发黄光，并放热 ★ 火焰分三层 ★ 火焰分三层 ★ 熔化成液态流下后又凝固 ★ 熔化成液态流下后又凝固
碱块中倒入白醋后的变化
碱块中倒入白醋会翻腾着大量的 泡沫 ，是因为碱块的主要成分 是碳酸钠，它遇到白醋，也会发 生化学反应，产生二氧化碳气体。 碳酸钠+醋酸→二氧化碳+醋 酸钠+水
往澄清的石灰水中吹气会怎样
澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，呼 出的气体中含有二氧化碳。当呼出的气 体进入石灰水中，二氧化碳就和氢氧化 钙发生化学反应，产生不溶于水的白色 碳酸钙固体，从而导致澄清液体变浑浊。 氢氧化钙＋二氧化碳→碳酸钙+水
物理变化和化学变化 物理变化和化学变化
世界是物质的。物质在不断地运动、不断地变 世界是物质的。物质在不断地运动、不断地变化。 化。变化时没有生成其他物质的变化叫做物理 变化时没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 变化时生成了其他的物质，这种变化叫做化学 变化。变化时生成了其他的物质，这种变化叫 变化。 做化学变化。 区别物理变化和化学变化的唯一标志是有 区别物理变化和化学变化的唯一标志是有 无新物质生成。物理变化发生时没有新物质生 无新物质生成。物理变化发生时没有新物质生 成。化学变化中一定伴随有物理变化。例如， 蜡烛燃烧前一定先熔化，接着变成石蜡蒸汽。 成。化学变化中一定伴随有物理变化。例如， 这个过程属于物理变化。蜡烛燃烧才是化学变 蜡烛燃烧前一定先熔化，接着变成石蜡蒸汽。 化。 这个过程属于物理变化。蜡烛燃烧才是化学变 化。
青岛版小学科学六年级上册《蜡烛的变化》课件
面塑
中国民间传统手工艺品的一种，是用面粉，糯米粉 为主要原料制作的，加上色彩、石蜡、蜂蜜等，经过防裂、 防霉变等处理，再经手工捏、搓、揉、掀等工序而成。 其 中以河北与上海的面塑艺术成就最高。河北面塑艺人汤子博 塑造的面人如洛神、钟馗、昭君出塞、苏武牧羊等性鲜明， 不落俗套；尤其是他首创的小小的核桃人．人与马仅一厘米 许，在放大镜下，却是眉眼毕具，神彩各异。人称为"面人 汤"。上海面塑艺人赵阔明，他塑造的人物形象逼真，着重 于人物脸部刻画，衣裙则大刀阔斧，力求简洁，被人称为" 面人大王"，与"面人汤 璃片。
温馨提示
1、注意安全，以免使自己或他人受 到伤害。 2、要正确使用酒精灯。 3、小组分工要明确，认真观察，做 好记录。 4、实验完成后，要整理好实验器材。
（一）加热蜡烛的实验：
实验现象：
加热蜡烛时，蜡烛变成了液态的蜡油； 冷却后，又变成了固态的蜡油。
实验结论： 加热蜡烛时只改变了蜡烛的形态。
青岛版小学科学六年级上册
5、蜡烛的变化
1、能用简单的器材做简单的观察实验， 探究物质的变化，并做好记录。 2、愿意合作与交流；乐于用学到的知 识改善生活。 3、认识物质的变化有两大类，一类仅 是形态的变化，另一类会产生新的物质。
（一）“加热蜡烛”的实验：
实验材料：蜡烛、火柴、酒精灯、蒸 发皿、铁架台。 （二）“点燃蜡烛”的实验：
（二）点燃蜡烛的实验：
实验现象： 点燃蜡烛时，靠近蜡芯的蜡油不断熔化， 变成液态的蜡油。蜡烛燃烧发出光和热，还产 生了新的物质——烟。 实验结论： 蜡烛燃烧时，不仅有形态的变化，而且产 生了新的物质。
像蜡烛熔化这样的变化， 仅仅是形态发生了变化；像 蜡烛燃烧这样的变化，不仅 仅是形态发生了变化，还会 产生新的物质。
(青岛版)小学科学六上《蜡烛的变化》PPT课件(同课异构) (4)
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
冰山消融 体积变小
变化中有没有 别的物质产生
变化
无
物理
变化
钢铁生锈 有新物质：铁锈生成
有新物质 化学 铁锈生成 变化
温度从低到高
电热丝升温 颜色：灰黑 红或白
无
物理 变化
木炭燃烧
有新物质—二氧化碳生成 有新物质二
温度升高
氧化碳生成
化学 变化
冰山消融 体积变小
变化中有没有 别的物质产生
变化
无
物理
变化
钢铁生锈 有新物质：铁锈生成
有新物质 化学 铁锈生成 变化
温度从低到高
电热丝升温 颜色：灰黑 红或白
无
物理 变化
木炭燃烧
有新物质—二氧化碳生成 有新物质二
温度升高
氧化碳生成
化学 变化
(青岛版)小学科学六上《蜡烛的变化》PPT课件(同课异构) (14)
物理变化不一定有伴随化学变化
物质变化
变化现象
变化中有没有 别的物质产生
变化
状态从固态变为液态
冰山消融 体积变小
颜色：白色 无色
无
物理
变化
钢铁生锈 有新物质：铁锈生成
有新物质 化学
颜色：银白色 红棕色 铁锈生成 变化
温度从低到高
电热丝升温 颜色：灰黑 红或白
无
亮度：变亮了
物理 变化
木炭燃烧
发出白光
有新物质二
在燃烧的过程中：温度也在升高，滴下了蜡油 （物理变化） 生成了水、二氧化碳、炭黑等 （化学 变化）
什么是化学变化？什么是物理变化？
物理变化：变化中没有新物质产生， 只有形态、状态的改变。
化学变化：变化中会产生新的物质。
你们知道生活中有那些物质的变化是 产生了新物质的变化；（化学变化） 那些变化只是形态的改变，没有产生
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
物质变化
变化现象
变化中有没有 别的物质产生
变化
状态从固态变为液态
冰山消融 体积变小
颜色：白色 无色
无
物理
变化
钢铁生锈 有新物质：铁锈生成
有新物质 化学
颜色：银白色 红棕色 铁锈生成 变化
温度从低到高
电热丝升温 颜色：灰黑 红或白
无
亮度：变亮了
物理 变化
木炭燃烧
发出白光
有新物质二
在燃烧的过程中：温度也在升高，滴下了蜡油 （物理变化） 生成了水、二氧化碳、炭黑等 （化学 变化）
什么是化学变化？什么是物理变化？
物理变化：变化中没有新物质产生， 只有形态、状态的改变。
化学变化：变化中会产生新的物质。
你们知道生活中有那些物质的变化是 产生了新物质的变化；（化学变化） 那些变化只是形态的改变，没有产生
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。
六年级科学上册_5蜡烛的变化青岛版(9张)精品课件
谢
加热蜡烛------ 固体----液体----固体 没有产生新物质
燃烧，最
常见的化 学变化！
这些变化又是什么变化？
下雨
瀑
布
物理变化
落 下
化学变化
木柴燃烧
植物光合作用
⑵把铁块放在地面上，生锈了 3、燃烧实验看见现象立刻停止加热，材料放回盘中，熄灭蜡烛。 ⑵把铁块放在地面上，生锈了 仔细观察实验的现象，认真填写实验报告。 蜡烛燃烧后产生了新的物质 3、燃烧实验看见现象立刻停止加热，材料放回盘中，熄灭蜡烛。 ⑶把湿衣服放在太阳下，晒干了 ⑵把铁块放在地面上，生锈了
电热丝升温 仔⑵⑵细把把观 铁 铁察块块实放放验在在的地地现面面5象上上10，，，300认生生℃10真锈锈0℃以填了了00写以下℃实上验报告。
判断下列变化是物理变化还是化学变化 这些变化又是什么变化？ 仔细观察实验的现象，认真填写实验报告。 1、根据刚才小组讨论的方法来完成实验，注意小组成员之间的合作。 加热蜡烛-----加热蜡烛-----⑵把铁块放在地面上，生锈了
钢 铁 生 冰锈 山 消 融
判断下列变化是物理变化还是化学变化
⑴把铁块磨物成理铁变粉化
⑵把铁块放在地面上，生锈化了学变化
Hale Waihona Puke ⑶把湿衣服放在太阳下，晒干了
⑷铜锭抽成铜丝
物理变化
⑸铁在高温物下理熔变化化成铁水
⑹煤的燃烧 物理变化
化学变化
3、燃烧实验看见现象立刻停止加热，材料放回盘中，熄灭蜡烛。 13、根燃据烧刚实才验小看组见讨现论象的立方刻法停来止完加成热实，验材，料注放意回小盘组中成，员熄之灭间蜡的烛合。作。 蜡1、烛根燃据烧刚后才产小生组了讨新论的的物方质法来完成实验，注意小组成员之间的合作。 ⑵3、把燃铁烧块实放验在看地见面现上象，立生刻锈停了止加热，材料放回盘中，熄灭蜡烛。
六年级科学上册蜡烛的变化精选教学PPT课件6青岛版
氢氧化钙＋二氧化碳→碳酸钙+水
小苏打就是碳酸氢钠，他与醋混合后，二者会剧 烈反应，产生大量的二氧化碳！现在就是有大量 无色无味的气体生成！有新物质产生：蜡烛燃烧 、 小苏打和白醋融合、铁钉生锈、碘酒撒在淀粉上；
没有新物质产生：易拉罐被压扁、水结成冰、玻 璃打破、白糖溶化。 蜡烛燃烧：碳氢化合物和氧 气反应生成二氧化碳和水 小苏打和白醋融合：酸 碱中和反应，生成醋酸钠、水、二氧化碳 铁钉生 锈：铁和氧气反应，生成三氧化二铁 碘酒撒在淀
个人牵起手回家了......到了女孩家门口，女孩笑了，那么天真，那么可爱，男孩也笑了......女孩要回家了，像平常一样，男孩也要走了，女孩又笑了，一样天真，一样可爱，男孩记住了她的每一个笑容，因为男孩喜欢看女孩笑，很喜欢......生活和电影不一样 我为我的爱寻找方向 该靠在你的身旁 还是一个人去流浪 多冷多热多短多长 多重多轻多明多暗 是朋友还是梦想 是想念还是遗忘 过去和现在不一样 突然我的爱停止疯狂 该逃避你的眼光 还是对自己说谎 多久才能真正遗忘
蜡烛的变化
第五课
大自然中物体千变万化，像小苗出土 了、小狗长大啦、同学们长高了等等。
这些都是有生命的物体的变化，那么，没有生 命的物体有没有变化呢？ 如果有，又是怎么变化的呢？
如：蜡烛
漂亮的蜡烛
• Q1 • Q2
•A
, •
• •
冷 加 慢停 能
有 却 热 慢止 流 蜡
产 生 新
：： 液固 体体
的加 动 烛 变热 的 加 成并 液 热 了冷 体 时
加加 热热 冷时 却蜡
物 质
固 体
液 体 ，
烟
有却 蜡 ，
一后 油 由
定， 形流 状动 的的 固液 体体 。又
小苏打就是碳酸氢钠，他与醋混合后，二者会剧 烈反应，产生大量的二氧化碳！现在就是有大量 无色无味的气体生成！有新物质产生：蜡烛燃烧 、 小苏打和白醋融合、铁钉生锈、碘酒撒在淀粉上；
没有新物质产生：易拉罐被压扁、水结成冰、玻 璃打破、白糖溶化。 蜡烛燃烧：碳氢化合物和氧 气反应生成二氧化碳和水 小苏打和白醋融合：酸 碱中和反应，生成醋酸钠、水、二氧化碳 铁钉生 锈：铁和氧气反应，生成三氧化二铁 碘酒撒在淀
个人牵起手回家了......到了女孩家门口，女孩笑了，那么天真，那么可爱，男孩也笑了......女孩要回家了，像平常一样，男孩也要走了，女孩又笑了，一样天真，一样可爱，男孩记住了她的每一个笑容，因为男孩喜欢看女孩笑，很喜欢......生活和电影不一样 我为我的爱寻找方向 该靠在你的身旁 还是一个人去流浪 多冷多热多短多长 多重多轻多明多暗 是朋友还是梦想 是想念还是遗忘 过去和现在不一样 突然我的爱停止疯狂 该逃避你的眼光 还是对自己说谎 多久才能真正遗忘
蜡烛的变化
第五课
大自然中物体千变万化，像小苗出土 了、小狗长大啦、同学们长高了等等。
这些都是有生命的物体的变化，那么，没有生 命的物体有没有变化呢？ 如果有，又是怎么变化的呢？
如：蜡烛
漂亮的蜡烛
• Q1 • Q2
•A
, •
• •
冷 加 慢停 能
有 却 热 慢止 流 蜡
产 生 新
：： 液固 体体
的加 动 烛 变热 的 加 成并 液 热 了冷 体 时
加加 热热 冷时 却蜡
物 质
固 体
液 体 ，
烟
有却 蜡 ，
一后 油 由
定， 形流 状动 的的 固液 体体 。又
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当堂达标
一、填空： 像蜡烛熔化这样的变化，仅仅是
（形态）发生了变化；像蜡烛燃烧这样 的变化，不仅仅是（形态）发生了变化， 还会产生（ 新的物）质。
二、判断：
（1）做泥塑或面塑仅仅是形态发生了变化。
（√ ） （2）蜡烛燃烧仅仅是形态发生了变化（ × ） （3）面粉制成馒头是形态发生了变化（ × ）
1、仔细观察蜡烛有什么特征？ （颜色、形状、大小、气味等）
2、如果要使蜡烛发生变化你 会有哪些方法？
切割、加热、点燃
蜡烛
石棉网
蒸发皿
燃烧钳
火柴
工具刀
实验一：切割
注意：切割时要 将蜡烛放在石 板上！
注意观察切割前后蜡烛有什么变化？
现象：变小、变短、变碎 小结：形状的变化，没有产生新物质
实验二：给蜡烛加热
三、选择。
仅仅是形态变化的是（ A、D、F ）； 产生新物质的变化是（B、C、E ）。
A、海水晒盐 B、食物腐败 C、木材燃烧
D、冰融化成水 E、面粉做成馒头 F、玻璃
破碎
越来越小，产生黑烟
逐渐熔化，冷却后，逐渐凝固
切割 变小，变短，变碎
通过刚才的学习，我们知道物质的 变化可以分为哪两大类？
小结： 变化中没有新物质的产生， 仅仅是形态发生了变化； （物理变化)
不仅仅是形态发生了变化， 还会产生新的物质。 （化学变化）
小麦磨成面粉 铁熔化成铁水
纸乌龟
搭积木
面塑
泥塑 橡皮泥塑
做蛋糕
树叶颜色变化 产生新物质的变化。
面粉做成馒头
拓展：除了黑烟，你还知道燃烧生成了什么？
取一只干燥的烧 杯，罩在火焰上 方。观察有什么 现象发生。
烧杯里有水珠
将一只内壁涂有 澄清石灰水的烧 杯，重新罩在火 焰上方。观察有 什么现象发生。
在烧杯内壁涂上清石 灰水，蜡烛燃烧后， 石灰水变浑浊。
在燃烧的过程中：
蜡烛越来越小（形态变化）
同时也产生了黑烟、水、二氧 化碳等（产生新物质）
注意：火柴的使用安全！
熄灭后放进垃圾盘中。
想一想:加热时,蜡烛有什 么变化?冷却后,又有什么 变化?
现象：加热时逐渐熔化， 冷却后逐渐凝固
小结： 加热：固态 冷却：液态
液态 固态
状态的变化，没有产生新物质
实验三：点燃蜡烛
注意：1、玻璃片要 均匀加热;2、实验 结束后及时熄灭蜡 烛，节约能源。
现象：蜡烛越来越小，产生 黑烟。
。
3．点燃蜡烛，把烧杯罩在火焰的上方，发现
在烧杯里有
；在烧杯内壁涂上澄清石
灰水，发现蜡烛燃烧后石灰水
。
实验说明：蜡烛切割和熔化时，仅仅在 上 发生了改变；
蜡烛燃烧时，不仅在
且产生了
。
上发生了变化，而
通过本课的学习，你有节课的收获特别 多: 1、课后请同学们继续观察生活 中物质变化的事例，并进行归类。 2、参照课堂上视频提供的鸡蛋 放进醋里的实验方法，在家自己 做一做。
产生新物质的变化
将白糖加热至熔化 将白糖加热至焦黑
形态的变化
产生新物质的变化
产生新物质的变化 形态的变化
砸易拉罐
往碱中倒入醋
形态的变化
产生新物质的变化
探究蜡烛的变化实验方法：
1．用小刀把蜡烛切割成小块。
2．把小块的蜡烛放在铁片上，用蜡烛火焰加
热，发现蜡烛
。
熄灭蜡烛，发现熔化的蜡烛遇后