2018-2019学年九年级化学下册 第九章 现代生活与化学 9.3 化学能的利用课时作业(二十二)

【学习目标】1．了解当今社会使用的主要能源；2．知道化学能可以转化热能、电能等，了解化学能的使用情况。

【重点难点】1．了解当今社会使用的主要能源；2．知道化学能可以转化热能、电能等，了解化学能的使用情况。

【基础知识预习】活动一：能源1.目前，社会常用的能源主要是________，此外还有________、_________、_______和_______等。

由于可开发利用的_______________资源有限，并会对自然环境造成污染，因而世界各国正在努力开发利用_____________的新能源。

2.新能源：；；；；；等等。

3.可再生是指在自然界中可以不断再生、永续利用的能源，具有取之不尽，用之不竭的特点，主要包括；；；；；等。

不可再生能源泛指人类开发利用后，在现阶段不可能再生的能源资源。

如和都是的遗体被掩压在地下深层中，经过漫长的演化而形成的(故也称为 )，一旦被燃烧耗用后，不可能在数百年乃至数万年内再生。

【课堂练习】1.下列能源属于“绿色”能源的是( )A．天然气 B．煤 C．石油 D．太阳能2．如图是我国能源消费结构比例图。

下列有关说法正确的是( )A．煤、石油是可再生能源B．化石燃料占能源消费比例68%C．应提倡以煤炭为主的能源消费D．应适度发展水电、风电、核电等活动二：化学能的利用物质发生化学变化时，常常伴随有_______变化，这就是化学能。

通过化学反应，化学能可转化为其他能量，如________、_______等。

1．化学能转化为热能：物质燃烧的过程会__________，这就是将燃烧反应的化学能转化为________，这是当前利用化学能的最主要的方式。

2．化学能转化为电能：实现这种转化需要有电池装置。

常用的电池主要有：一次电池，如_________；二次电池，如蓄电池、锂电池；还有燃料电池等。

相比较把化学能以燃料或电池的形式转化，后者更加____________，对环境的影响________。

《化学能的利用》教学目标知识与技能；1．获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能；2．形成吸热反应和放热反应的概念；1．具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热；2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、；1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感；3.有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的；教学重点；实验探究和通过实验探究化学反应与能9．3化学能的利用教学目标知识与技能1．获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成吸热反应和放热反应的化学实验。

2．形成吸热反应和放热反应的概念。

过程与方法1．具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性的问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。

2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、2、3。

情感、态度与价值观。

1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。

2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。

3.有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断。

教学重点实验探究和通过实验探究化学反应与能量的关系，掌握吸热反应和放热反应的概念。

教学难点设计探究实验引出吸热反应和放热反应的概念。

教具准备温度计、玻璃棒、烧杯、50ml量筒、玻璃片、砂纸、试管。

6mol.L-1HCl,2mol.L-1HCl,2mol.L-1NaOH,Ba(OH)2.8H2O,NH4Cl.CuSO4.5H2O晶体，铝条。

大烧杯（500ml）3只、硬纸板（有孔）3块、小烧杯（100～150ml）3只、带圈玻璃搅拌器3支、温度计（100℃，1/10）3支、碎纸条3只、量筒（50ml）6只、保温杯3只、盐酸（1.00mol/L）、氢氧化钠溶液 1.1mol/L）。

教学过程[新课导入]化学反应都有新物质产生，同时还伴随着能量变化。

人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。

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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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9。

3 化学能的利用小试身手1[基础题]从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）A．氢气B．天然气C．酒精D．汽油2[基础题］“绿色能源”是指使用时不产生有害排放物（如一氧化碳、二氧化硫等）,对空气不造成污染或污染很少的能源。

下列能源中属于“绿色能源”的是( ）A．煤B．汽油C．柴油D．太阳能3[基础题]人类社会的发展离不开能源.下列说法中你认为正确的是( ) A．开采海底石油是为了开发新的能源B．氢氧燃料电池是一种将化学能转化为电能的装置C．人类生存所需要的能量都是通过化学反应获得的D．氢能是未来最理想的能源，主要是因为它的热值高4［基础题]人们的生产和生活离不开能源.（1）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如、石油、天然气等。

（2）开发和利用新能源是解决能源问题的重要途径。

下列利用了新能源的是 (填字母）。

直击中考5［桂林中考] 下列能源中,属于可再生能源的是（）A．天然气B．太阳能C．石油D．煤6［台州中考］下列事例中，不是通过化学反应提供能量的是（)7［黄冈中考］能源问题是当今世界三大问题之一.下列有关能源的叙述中不正确的是（）A．乙醇汽油中添加的乙醇属于可再生能源B．人类通过化石燃料获得能量的过程是物理变化C．将煤球制成“蜂窝煤”是为了增大与空气的接触面积，使其燃烧更充分D．我国南海海底储藏了大量“可燃冰"，它将成为替代化石燃料的新能源详解详析1A2 D ,解析）煤、汽油和柴油燃烧会产生二氧化硫、二氧化氮等气体，不完全燃烧还会产生一氧化碳等物质，不属于“绿色能源”;太阳能不会产生任何污染物,属于“绿色能源"。

9.3 化学能的利用一、本节在教材的地位和作用第九章是教材的最后一章内容，主要介绍化学与社会发展的关系。

化学与能源从维系人类生存发展所需要的三大支柱之一的能源出发，主要是要让学生了解能源的种类以及各种能源的优缺点，培养学生养成节约能源的良好习惯，激发学生从小热爱科学、积极研发新能源的信心和动力；通过学习电池的初步知识为载体，使学生知道电池可以将化学能转化为低污染、高效率特点的电能；从而认识化学为提高能源利用率，开发新能源做出的重大贡献，感悟到化学在解决能源危机中的作用。

二、学情分析学生对前面所学的化学基础知识已经掌握，对身边的许多物质的性质、制备方法、用途等已有所了解，对于用化学方法来研究物质的一般步骤也有所了解，所以对学生来说，这部分内容中要求掌握的化学知识并不多，关键是通过学习，培养学生热爱科学，关注身边的物质，保护好我们生活的环境的意识，形成可持续发展的观念。

三、教学目标[知识与技能目标]1．学习几种常见的能源，认识能源开发和节约的重要性；2．知道化学能源，了解使用化学能比燃烧化石燃料具有更多优点；3．了解几种常见电池，知道乱扔废弃电池会污染环境，了解回收、处理废弃电池的意义；4．认识化学在解决能源危机方面的意义。

[过程与方法目标]1、通过水果电池实验探究化学能转化为电能的方法，巩固电池的有关知识，增强对科学探究的理解，体会小组合作的意义和快乐，感受生活中处处有化学。

2、能够了解社会的发展与能源利用的关系；[情感态度与价值观目标]以化学与能源为载体，培养学生的节能意识和环保意识。

四、教学重、难点教学重点：1．能源的发展与使用2.化学能转化成电能，使用化学电源的优点；教学难点：电池是将化学能转化为电能的一种装置。

五、课型：新课六、课时：1课时七、教具或学具实验仪器：烧杯、电流表、导线实验药品：锌片、铜片、各种水果蔬菜。

八、教学方法遵循学生为主体、教师为主导的教学原则，主要采用创设情境→指导探究性学习→成果分享；演示实验→提出问题→交流讨论；分组实验→体验乐趣→反思评价；复习旧知→发现新知→构建知识网络等教学方法。

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第九章9.3 化学能的利用建议用时：15分钟一、选择题1．2017·贵港下列关于燃料的说法中，正确的是（)A．石油是纯净物B．煤、石油、天然气和酒精都是化石燃料C．煤和石油的燃烧会造成空气污染D．只有通过燃料的燃烧才能获得热能2．2017·天津下列叙述正确的是( )A．化学反应过程中都会发生放热现象B．在化学反应中只有燃烧反应才能放出热量C．化学反应伴随着能量变化D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的3．下列不属于新能源开发和利用的是( ）图K－22－14．2017·淮安如图K－22－2是我国《可再生资源法》倡导的碳资源的转化与循环利用示意图。

下列做法与该图体现的理念不符的是（）图K－22－2A．将秸秆加工转化为酒精燃料B．二氧化碳作为原料生产尿素C．过度开采煤、石油作为燃料D．将石油精炼，制备合成材料5．下列关于能量转化的描述中不正确的是( )A．发电机工作：机械能——电能B．蓄电池放电：电能-—化学能C．萤火虫发光:生物质能——光能D．内燃机工作:化学能——内能—-机械能6．下列反应中，由化学能转化为电能的是( )A．燃料燃烧 B．给蓄电池充电C．光合作用 D．干电池放电二、填空题7．汽车方便了人们的出行，氢能源汽车备受人们关注。

《化学能的利用》教学目标知识与技能；1．获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能；2．形成吸热反应和放热反应的概念；1．具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热；2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、；1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感；3.有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的；教学重点；实验探究和通过实验探究化学反应与能9．3化学能的利用教学目标知识与技能1．获得化学能与热能化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成吸热反应和放热反应的化学实验。

2．形成吸热反应和放热反应的概念。

过程与方法1．具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性的问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。

2．在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验1、2、3。

情感、态度与价值观。

1.通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感。

2.培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。

3.有参与化学科技活动的热情，有将化学能与热能的化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学能有关的社会和生活问题做出合理的判断。

教学重点实验探究和通过实验探究化学反应与能量的关系，掌握吸热反应和放热反应的概念。

教学难点设计探究实验引出吸热反应和放热反应的概念。

教具准备温度计、玻璃棒、烧杯、50ml量筒、玻璃片、砂纸、试管。

6mol.L-1HCl,2mol.L-1HCl,2mol.L-1NaOH,Ba(OH)2.8H2O,NH4Cl.CuS O4.5H2O晶体，铝条。

大烧杯（500ml）3只、硬纸板（有孔）3块、小烧杯（100～150ml）3只、带圈玻璃搅拌器3支、温度计（100℃，1/10）3支、碎纸条3只、量筒（50ml）6只、保温杯3只、盐酸（1.00mol/L）、氢氧化钠溶液1.1mol/L）。

教学过程[新课导入]化学反应都有新物质产生，同时还伴随着能量变化。

人们利用化学反应，有时主要是为了制取所需要的物质，有时却主要是为了利用化学反应所释放出的能量。

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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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9.3 化学能的利用核心·易错能源、资源和环境是当今社会向前发展必须面临的重要问题，根据所学知识填写下列空白。

（1）化石燃料是指________、________和________。

它们在自然界的储量________，属于____________(填“可再生”或“不可再生”）能源，从组成上看都属于________(填物质类别）。

化石燃料燃烧对环境会产生很多影响，如它们都含有________元素，完全燃烧产生的__________使“温室效应”加剧；燃烧产生的____________、____________是导致酸雨的主要气体;不完全燃烧还会产生____________污染大气。

（2）人类开发利用的新能源主要有__________、__________、__________、__________等.［核心知识]1．当今社会的常规能源为化石燃料,新能源有太阳能、风能、核能、潮汐能等。

2．化学能可转化为热能,主要体现在燃料的燃烧;化学能可转化为电能,体现在电池的使用.［易错点拨] 虽然化石燃料的燃烧会对环境产生很多危害，但不能禁止使用。